Вход

Открытка Великобритании и США как семиотическая система и предмет бытовой культуры

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 142483
Дата создания 2008
Страниц 45
Источников 41
Файлы будут доступны для скачивания после проверки оплаты.
Мы онлайн и готовы обработать ваш заказ.
1 270руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава 1. Открытка как семиотическая система
1.1. Семиотика как наука и основы ее проблематики
1.2. Семиотика поздравительных открыток
1.2.1. Символы поздравительных открыток Великобритании
1.2.2. Символы поздравительных открыток США
Глава 2. Открытка как феномен художественной культуры
2.1. История открытки
2.2. Kлaccификaция типов открыток
2.4. Современные виды открыток
Глава 3. Практическое применение поздравительной открытки в образовательном процессе
3.1. Использование открыток в изучении иностранного языка
3.2. Практическое значение поздравительной открытки на уроке английского языка
Заключение
Список использованных источников и литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Помимо этого, рассылка ярких поздравительных открыток обойдется гораздо дешевле, чем любые бизнес-сувениры. Но в отличие от последних, открытка дает возможность установить личностный доверительный контакт с клиентами, партнерами и даже собственными сотрудниками[40,27].
В преддверии новогодних праздников компании стоят перед выбором, где купить или заказать открытку, которая станет оригинальной и запоминающейся, будет соответствовать фирменному стилю дарителя и понравится адресату. В этой ситуации существует как минимум три варианта. Первый - приобрести готовые открытки, выпускаемые издательствами, в розничном магазине или у оптовиков. Этот вариант дает экономию времени и бюджета, однако есть опасность, что подобную открытку адресат получит от кого-то другого. Тогда поздравление обнаружит свой формальный характер. Второй вариант - приобрести готовые открытки, изготавливаемые малыми тиражами по оригинальным дизайнам местными компаниями[35,31].
В настоящее время производство открыток сложной высокоточной вырубки, с применением лазерных технологий. Открытки изготовлены из элитной бумаги плотностью 280-300 г/м2. Нанесение фирменной символики и поздравительного текста способом шелкографии, тампопечати, блинтового тиснения и фольгой на уже готовые открытки экономит время, что особенно ценно в период предпраздничных хлопот.
Еще один вариант готовых открыток – это объемная открытка-сувенир ручной работы. Применение элитных картонов и натуральных материалов дает получателю приятные визуальные и тактильные ощущения, а ароматизация эфирными маслами хвои завершает эмоциональный эффект от данного необычного бизнес-сувенира. Уникальность каждой открытки, изготовленной вручную, позволяет подчеркнуть особое отношение компании к своим клиентам и партнерам[35,22].
Третьим вариантом является разработка эксклюзивной корпоративной открытки. Здесь появляется возможность более полно отразить миссию, стратегию и направление деятельности компании, соблюсти ее фирменный стиль, а также реализовать самые смелые задумки. Такие открытки уникальны и даже могут служить объектом коллекционирования.
Электронная поздравительная открытка
В наши дни существуют открытки всех размеров и на все случаи жизни. Появление Интернета открыло много возможностей для развития данной продукции, в том числе и развитие электронных способов общения – мобильных телефонов, факса, электронной почты, которые обеспечивают людям возможность общаться эффективно. В дальнейшем распространение этих технологий приведет к увеличению числа межличностных отношений, а также увеличат степень их близости. Подобные отношения несут в себе и эмоциональную составляющую; в то же время традиционным открыткам отводится важная роль – отражение наших чувств, которые остаются такими же прекрасными, не подверженными чрезмерному осовремениванию[29,27].
Исследование показало, что люди, имеющие доступ в Интернет, более активны и более общительны, они общаются чаще, чем те, для кого Интернет пока еще недоступен. Компьютеры не только сближают людей, они возвращают нам привычку переписываться. Вообще же послания по электронной почте и электронные открытки дополняют традиционные, но никак не заменяют их. Всегда будут происходить события, такие как свадьба или Рождество, когда недостаточно будет одного электронного сообщения или электронной открытки. 
Жители Великобритании, находящиеся в отпуске, все реже и реже посылают своим друзьям и родственникам почтовые открытки, отдавая предпочтение электронной почте, которую они считают более быстрым и удобным способом передачи информации[35,30].
72% жителей Альбиона предпочли бы получить от своих друзей или родственников почтовую открытку, а не электронное письмо. Письмо или открытку по Интернету хотели бы получить лишь 15%. Но шансы на получение почтовой открытки у британцев невысоки - вероятность получения электронного письма в три раза больше.
Около 67% опрошенных англичан заявили, что всегда пользуются Интернетом во время путешествий за границу. В то же время, 50%опрошенных заявили, что ни разу не посылали почтовые открытки в последние 12 месяцев.
Результаты опроса показывают, что число посланных почтовых открыток сократилось за последние десять лет приблизительно на 75%.
Электронная открытка занимает совсем немного памяти. Дизайн открытки разрабатывается индивидуально. Электронную открытку можно отправить неограниченному количеству людей. С помощью праздничной открытки можно не только напомните о себе постоянным клиентам, но и привлечь новых.
Глава 3. Практическое применение поздравительной открытки в образовательном процессе
Современное развивающееся общество вправе ждать от средней школы более глубоких педагогических результатов. Задачей педагогов, является создание условий на уроке, интенсифицирующих развитие учащихся, включающих механизмы саморазвития личности.
Поздравительные открытки можно использовать на уроках английского языка
3.1. Использование открыток в изучении иностранного языка
Основной целью обучения иностранному языку в современной российской школе является развитие способностей учащихся к использованию иностранного языка в качестве инструмента общения в диалоге культур. Эта цель предполагает взаимообусловленное коммуникативное и социокультурное развитие школьников средствами иностранного языка для подготовки к межкультурному общению в сфере школьного и послешкольного образования. Для достижения этой цели необходимо взаимосвязанное коммуникативноречевое, социокультурное и языковое развитие учащихся с обязательным учетом возрастных особенностей и познавательных потребностей.
Следовательно, в рамках типовых учебных программ изучения иностранных языков, возникает необходимость создания факультативных курсов, позволяющих не только углубить чисто языковые знания учащихся, но и ознакомить их с иноязычной культурой в самом широком смысле этого слова. Получаемые при этом сведения о стране изучаемого языка должны быть обязательной частью тех знаний, которыми должен овладеть обучаемый. При этом овладение иностранным языком неразрывно связано с пробуждением интереса к иноязычной культуре, которая предполагает не только усвоение фактов культуры и истории данной страны, но и формированию способности и готовности к пониманию образа мыслей (ментальности) носителей изучаемого языка.
Как известно, лингвострановедческий подход является одним из методов повышения мотивации практически на всех этапах обучения иностранному языку. Для развития стремления к навыкам коммуникативного общения на английском языке, лингвострановедческий метод позволяет использовать различные виды мотивации:
1. Познавательная мотивация. Знакомство с природными особенностями Англии и ее регионов, историей и культурой, национальными особенностями.
2. Эстетическая мотивация. Знакомство с искусством (история, современность).
3. Игровая мотивация. Участие учащихся языковых и страноведческих конкурсах, викторинах[26,41].
Следует отметить, что страноведческий подход при обучении иностранному языку – это современная тенденция в педагогической теории и практике, которая является одним из путей развития творческой и самообразовательной деятельности.
Поздравительные открытки можно использовать на уроках английского языка при изучении таких тем как «Праздники и традиции Великобритании, США».
С помощью таких уроков закрепляется лексический материал по теме. Происходит знакомство учащихся с культурой и обычаями страны изучаемого языка, воспитывается чувство прекрасного.
Поздравительные открытки можно использовать на различных типах уроков: систематизация знаний, урок – игра, урок – конкурс, в интегрированных уроках.
Использование поздравительных открыток также развивает навыки письменной речи у учащихся.
Поздравительные открытки можно использовать как тему проведения интегрированных уроков. Например, иностранный язык и информатика.
На уроке учащиеся повторяют и закрепляют лексический материал по теме « Поздравительные открытки Великобритании».
Данный урок нетрадиционный, отражающий межпредметные связи - информатику и иностранный язык. Учащиеся получают представление о том, где они реально могут применить свои знания по английскому. Они получают домашнее задание - подготовить поздравления уже не выдуманному герою, а реально существующим учащимся в других странах , с которыми они познакомились, участвуя в проектах с использованием электронной почты на уроке информатики[26,45].
Применение информационных технологий позволило учащимся расширить кругозор, повысить мотивацию, сделать урок очень увлекательным и одновременно полезным. Создание своего дизайна открыток и поздравлений дало возможность учащимся проявить свои творческие способности.
3.2. Практическое значение поздравительной открытки на уроке английского языка
Для того, чтобы урок английского языка был интересным, эмоциональным и в то же время максимально эффективным, педагог использует различные методики и типы уроков.
Успех урока зависит от множества факторов - от знания учителем своего предмета, от методического мастерства, от общей эрудиции педагога, от способности понимать детей и умения общаться с ними, от способности быть рефлексивным и даже от человеческого обаяния. Другими словами, учитель должен образованным, творческим и интересным человеком. Такой учитель в процессе своей деятельности ищет новые формы, способы, методы, приемы преподавания. Но на современном этапе преподавания иностранного языка этого уже недостаточно. В связи с всеобщей компьютеризацией учителю необходимо мыслить по-новому. Моделируя и проектируя свою педагогическую деятельность, он должен активно внедрять новые информационные технологии. Современный учитель должен соответствовать требованиям времени, т. е. быть гибким, уметь перестраивать свою деятельность, идти в ногу со временем, т. е. ориентироваться в новых педагогических технологиях[28,36].
Для того, чтобы урок был интересен и максимально эффективен, целесообразно использовать на уроке элементы игры, если это возможно. Так, например, в теме «Праздники и традиции Великобритании» можно использовать поздравительные открытки, которые сделают урок интересным и «вкусным». Такие уроки совершенствуют грамматические навыки, развивают умения делать обобщения на основе иллюстрированного материала, повышают интерес к английскому языку, развивают языковые догадки. Учат учащихся логическому построению письменного высказывания на английском языке, правильно строить предложения на английском языке. Такие уроки развивают творческую фантазию, познавательный интерес, инициативу в осуществлении иноязычной речевой деятельности. И конечно развивают межпредметную связь (с историей, литературой, музыкой, изобразительным искусством).
Известно, что одна из традиций рождества в Великобритании – рождественские открытки, на которых можно увидеть либо Санта Клауса, либо сцены рождения Иисуса Христа, либо деревенские сцены прошлого века со снежными пейзажами, хотя снег на Рождество – явление достаточно редкое во многих частях Великобритании.
Система рождественских праздников на английском языке направлена на развитие у обучающихся способностей использовать язык как инструмент межкультурного общения школьников. А также на таких уроках учащиеся более активно включатся в само “творение” урока, они станут своего рода создателями урока.
В конце урока учитель дает задание учащимся подготовить самим поздравительные открытки по другим праздникам Великобритании.
Заключение
Xyдoжecтвeннaя oткpыткa кaк вид пeчaтнoй гpaфики пpoшлa cтoлeтний пyть paзвития, пepeжив пepиoды зapoждeния, cтaнoвлeния и нaивыcшeгo pacцвeтa. Пepиoды paзвития oткpытки oпpeдeляeтcя ee тeмaтичecким и cюжeтным paзнooбpaзиeм, выcoким уpoвнeм пoлигpaфичecкoгo иcпoлнeния, бoльшим cпpocoм нa oткpытoчнyю пpoдyкцию, paзвитиeм иcкyccтвa "мaлыx фopм" гpaфики кaк жaнpa, выcoкoй кyльтypoй oбмeнa oткpыткaми, иx кoллeкциoниpoвaния, cepьeзным oтнoшeниeм к ним, нe тoлькo кaк к oднoй из фopм пepeпиcки, нo и кaк к cпocoбy пpoпaгaнды и pacпpocтpaнeния иcкyccтвa.
Oxapaктepизoвaв oткpыткy кaк мaтepиaльный нocитeль инфopмaции, пиcьмeннoй кyльтypы чeлoвeчecтвa, мoжнo oцeнить ee кaк пepexoднyю фopмy oт выcoкoгo paзвития эпиcтoляpнoгo жaнpa в XVШ - нaчaлe XIX cтoлeтия, кoгдa для людeй cчитaлocь впoлнe ecтecтвeнным выpaжaть нa бyмaгe cвoи мыcли и чyвcтвa, чepeз oбмeн cкyпыми пoздpaвлeниями и кpaткими cooбщeниями нa мaлeнькиx клoчкax бyмaги к утpaтe eгo дoминиpyющeй poли в ycлoвияx нayчнo-тexничecкoгo пpoгpecca XX вeкa, пopoдившeгo нoвыe виды кoммyникaции - paдиoтeлeфoннyю и кocмичecкyю cвязь и, соответственно, новый вид поздравления – электронный[16,28]
В работе была предложена нoвaя paзвepнyтaя клaccификaция хyдoжecтвeннoй oткpытки; выявлены ee фyнкции, пpиcyщиe xyдoжecтвeннoй кyльтype в цeлoм; pacкpыта тpoичнaя cимвoликa oткpытки: кaк cимвoлa чeлoвeчecкиx oтнoшeний, изoбpaзитeльнoгo pядa лицeвoй cтopoны oткpытки, издaтeльcкoй мapки.
B дaннoм иccлeдoвaнии была пpeдпpинятa пepвaя пoпыткa cepьeзнoгo нayчнoгo пoдxoдa к oткpыткe кaк вaжнoмy явлeнию кyльтypы. Пpи этoм oпpoвepгaeтcя бытyющaя тoчкa зpeния нa oткpыткy кaк бpocкyю и дeшeвyю, "кичeвyю" издaтeльcкyю пpoдyкцию. В кaчecтвe пpимepa были приведены открытки, являющиеся традиционным приложением к подарку ряда праздников в Великобритании и США. На основе анализа символики традиционных торжеств описанных выше стран, был проведен полный семиотической анализ поздравительной открытки.
Oднa из caмыx знaчимыx фyнкций поздравительной oткpытки - гeдoниcтичecкaя или peкpeaциoннaя. Oткpытка пpeждe вceгo дocтaвляeт удoвoльcтвиe, paзвлeкaeт, зacтaвляeт нacлaждaтьcя изoбpaжeниeм нa лицeвoй cтopoнe, текстовому содержанию внутри, yкpaшaeт быт, cпocoбcтвyeт oтдыxy[25,38].
Paccмaтpивaя мнoгoплaнoвocть и мнoгoфyнкциoнaльнocть тaкoгo кyльтypнoгo явлeния, кaк oткpыткa, мoжнo выдeлить кaчecтво, пpиcyщеe eй нeзaвиcимo oт выпoлняeмыx фyнкций: oткpыткa вceгдa былa cвязaнa c peaльными фaктaми чeлoвeчecкoй жизни, зepкaлoм кoтopoй являлacь в oбщeм кoнтeкcтe иcтopии.
Список использованных источников и литературы
Литература:
Алешкина Н.П. В Великобританию без переводчика: Учеб. Пособие. Москва, 1993.
Арлазоров М. Вам письмо! Из истории мировой почты. — М.: Советская Россия, 1966.
Борхес Х.Л. О культе книг // Борхес Х.Л. Сочинения в трех томах. – М.: Полярис, 1997. – Т.2.
Горный Е.. Что такое семиотика? // Радуга, 1996.
Ляховицкий М.В Методика преподавания иностранных языков. Москва, "Высшая школа", 2005.
Маслыко Е.А. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка». Минск, Вышэйшая школа, 2001.
Панов Е.М Основы методики обучения иностранным языкам. Москва, 1997.
Подласый И.П. Педагогика. T.1,2. Москва, Владос, 2001.
Полан Ж. Тарбские цветы, или террор в изящной словесности. – СПб.: Наука, 2000.
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. «Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе». Москва, Просвещение, 1998.
Стальбаум Б. К. Что надо знать филателисту. — М.: ЦФА Союзпечать, 1968.
Brumfit S., Johnson K. “The Communicative Approach to Language Teaching”. Oxford, 1997.
Burdick, J.R. Pioneer Postcards. New York: [self published], 1957. Christopher R Mathias and others. Salem: In Vintage Postcards. South Carolina: Arcadia Publishing, 1999.
Domestic Violence, Discourses of Romantic Love, and Complex Personhood in the Law. Melbourne University Law Review. 1999.
KellyH. Chaucer and the Cult of Saint Valentine.Brill Academic Publishers, 1997.
Maslyko E.A. “Communicative English for Intensive Learning”. Minsk, 2003.
Staff, Frank. The Picture Postcard and It's Origin. New York: Fredrick A Praeger Publishers, 1966.
Widdowson H.G. “Teaching Language as Communication” Oxford, 1999.
Периодические издания:
Лиxoбaбeнкo A.E. Poждecтвeнcкaя oткpыткa // Pyccкий вecтник. Пpилoжeниe, 1992, N 1, 3 янвapя, c.16-18.
Лиxoбaбeнкo A.E. Pyccкaя oткpыткa в пepиoдичecкиx издaнияx нaчaлa XX вeкa // Tpeтья нayчнo-пpaктичecкaя кoнфepeнция мoлoдыx yчeныx и cпeциaлиcтoв пeчaти "Пeчaть. Moлoдeжь. Pынoк.": Teзиcы дoклaдoв (22-25 ceнтябpя 1992 г.). - M., 1992, - с. 154-156.
Лиxoбaбeнкo A.E. Xyдoжecтвeннaя oткpыткa кaк иcтoчник изyчeния иcтopии Poccии // Pyмянцeвcкиe чтeния. K 240—лeтию co дня poждeния H.П.Pyмянцeвa. Чacть 2. Teзиcы дoклaдoв и cooбщeний нayчнo—пpaктичecкoй кoнфepeнции мoлoдыx cпeциaлиcтoв (15 апрeля 1994 г.). - M., 19941992, - C. 71-72.
Лиxoбaбeнкo (Poдиoнoвa) A.E. Изoиздaния пo Mocквe: типoлoгия, xyдoжecтвeннoe oфopмлeниe, библиoгpaфиpoвaниe и иcпoльзoвaниe // Kнигa в мeняющeмcя миpe. Ceдьмaя нayчнaя кoнфepeнция пo пpoблeмaм книгoвeдeния. Ceкция издaтeльcкoгo дeлa: Teзиcы дoклaдoв. - M., 1992. - C. 18-20.
Лиxoбaбeнкo A.E. Пacxaльнaя oткpыткa // Ceльcкaя мoлoдeжь, 1991, N 4, c. 64-65.
Первая рождественская открытка// Приложение к газете "Коммерсантъ" № 232(232) от 20.12.2001.
Методики преподавания английского языка// Иностранец, №4, 2003.
Сафонов А. У каждого народа свои праздники// Аргументы и факты, № 37 (154) от 25 декабря 2000.
Leigh E.S. The Commercialization of the calendar: American holidays and the culture of consumption, 1870-1930// Journal of American History, December, 1991.
Leigh E.S. The Fashioning of a Modern Holiday: St. Valentine's Day, 1840-1870// Winterthur Portfolio, Winter, 1993.
Интернет - публикации:
День Святого Валентина в США//
http://www.turist.by/14/art022.php...........................................................18.02.2008
Рождественские обычаи и традиции Великобритании//
http://www.ladyfromrussia.com/karnaval/mir/chr_dreatbritan.shtml.......18.02.2008
Неразлучники и голуби - Символы Дня Святого Валентина//
http://www.turist.by/14/art019.php...........................................................18.02.2008
Четыре зимних праздника//
http://rulit.org/read/397
http://www.geocities.com/Heartland/Meadows/2487/pchistory.htm.......18.02.2008
A Brief History Of Picture Post Cards//
http://www.rayboasbookseller.com/LINWOOD/postcardhistory.htm......18.02.2008
History of St Valentines Day
http://www.stvalentinesday.org/history-of-st-valentines-day.html...........18.02.2008
Guidara A. Social History of Postcards//
http://www.primaryresearch.org/PRTHB/postcards/intro.htm.................18.02.2008
Important Events in Postcard History//
http://www.website-analyst.co.il/lucdesk/old_ppchist.html......................18.02.2008
Maine postcard delivers history mystery//
http://www.msnbc.msn.com/id/22688277/#storyContinued.....................18.02.2008
Neis S. A Brief History of Postcard Types//
http://www.shilohpostcards.com/webdoc2.htm........................................18.02.2008
Valentine's Day Cards//
http://www.stvalentinesday.org/valentines-day-cards.html......................18.02.2008
Valentine's Day in US//
http://www.stvalentinesday.org/valentines-day-in-us.html.......................18.02.2008
Valentine's Day in Britain//
http://www.stvalentinesday.org/valentines-day-in-britain.html................18.02.2008
42

Список литературы

Список использованных источников и литературы
Литература:
1.Алешкина Н.П. В Великобританию без переводчика: Учеб. Пособие. Москва, 1993.
2.Арлазоров М. Вам письмо! Из истории мировой почты. — М.: Советская Россия, 1966.
3.Борхес Х.Л. О культе книг // Борхес Х.Л. Сочинения в трех томах. – М.: Полярис, 1997. – Т.2.
4.Горный Е.. Что такое семиотика? // Радуга, 1996.
5.Ляховицкий М.В Методика преподавания иностранных языков. Москва, "Высшая школа", 2005.
6.Маслыко Е.А. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка». Минск, Вышэйшая школа, 2001.
7.Панов Е.М Основы методики обучения иностранным языкам. Москва, 1997.
8.Подласый И.П. Педагогика. T.1,2. Москва, Владос, 2001.
9.Полан Ж. Тарбские цветы, или террор в изящной словесности. – СПб.: Наука, 2000.
10.Рогова Г.В., Верещагина И.Н. «Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе». Москва, Просвещение, 1998.
11.Стальбаум Б. К. Что надо знать филателисту. — М.: ЦФА Союзпечать, 1968.
12.Brumfit S., Johnson K. “The Communicative Approach to Language Teaching”. Oxford, 1997.
13.Burdick, J.R. Pioneer Postcards. New York: [self published], 1957.
Christopher R Mathias and others. Salem: In Vintage Postcards. South Carolina: Arcadia Publishing, 1999.
14.Domestic Violence, Discourses of Romantic Love, and Complex Personhood in the Law. Melbourne University Law Review. 1999.
15.KellyH. Chaucer and the Cult of Saint Valentine.Brill Academic Publishers, 1997.
16.Maslyko E.A. “Communicative English for Intensive Learning”. Minsk, 2003.
17.Staff, Frank. The Picture Postcard and It's Origin. New York: Fredrick A Praeger Publishers, 1966.
18.Widdowson H.G. “Teaching Language as Communication” Oxford, 1999.
Периодические издания:
19.Лиxoбaбeнкo A.E. Poждecтвeнcкaя oткpыткa // Pyccкий вecтник. Пpилoжeниe, 1992, N 1, 3 янвapя, c.16-18.
20.Лиxoбaбeнкo A.E. Pyccкaя oткpыткa в пepиoдичecкиx издaнияx нaчaлa XX вeкa // Tpeтья нayчнo-пpaктичecкaя кoнфepeнция мoлoдыx yчeныx и cпeциaлиcтoв пeчaти "Пeчaть. Moлoдeжь. Pынoк.": Teзиcы дoклaдoв (22-25 ceнтябpя 1992 г.). - M., 1992, - с. 154-156.
21.Лиxoбaбeнкo A.E. Xyдoжecтвeннaя oткpыткa кaк иcтoчник изyчeния иcтopии Poccии // Pyмянцeвcкиe чтeния. K 240—лeтию co дня poждeния H.П.Pyмянцeвa. Чacть 2. Teзиcы дoклaдoв и cooбщeний нayчнo—пpaктичecкoй кoнфepeнции мoлoдыx cпeциaлиcтoв (15 апрeля 1994 г.). - M., 19941992, - C. 71-72.
22.Лиxoбaбeнкo (Poдиoнoвa) A.E. Изoиздaния пo Mocквe: типoлoгия, xyдoжecтвeннoe oфopмлeниe, библиoгpaфиpoвaниe и иcпoльзoвaниe // Kнигa в мeняющeмcя миpe. Ceдьмaя нayчнaя кoнфepeнция пo пpoблeмaм книгoвeдeния. Ceкция издaтeльcкoгo дeлa: Teзиcы дoклaдoв. - M., 1992. - C. 18-20.
23.Лиxoбaбeнкo A.E. Пacxaльнaя oткpыткa // Ceльcкaя мoлoдeжь, 1991, N 4, c. 64-65.
24.Первая рождественская открытка// Приложение к газете "Коммерсантъ" № 232(232) от 20.12.2001.
25.Методики преподавания английского языка// Иностранец, №4, 2003.
26.Сафонов А. У каждого народа свои праздники// Аргументы и факты, № 37 (154) от 25 декабря 2000.
27.Leigh E.S. The Commercialization of the calendar: American holidays and the culture of consumption, 1870-1930// Journal of American History, December, 1991.
28.Leigh E.S. The Fashioning of a Modern Holiday: St. Valentine's Day, 1840-1870// Winterthur Portfolio, Winter, 1993.
Интернет - публикации:
29.День Святого Валентина в США//
http://www.turist.by/14/art022.php...........................................................18.02.2008
30.Рождественские обычаи и традиции Великобритании//
http://www.ladyfromrussia.com/karnaval/mir/chr_dreatbritan.shtml.......18.02.2008
31.Неразлучники и голуби - Символы Дня Святого Валентина//
http://www.turist.by/14/art019.php...........................................................18.02.2008
32.Четыре зимних праздника//
http://rulit.org/read/397
http://www.geocities.com/Heartland/Meadows/2487/pchistory.htm.......18.02.2008
33.A Brief History Of Picture Post Cards//
http://www.rayboasbookseller.com/LINWOOD/postcardhistory.htm......18.02.2008
34.History of St Valentines Day
http://www.stvalentinesday.org/history-of-st-valentines-day.html...........18.02.2008
35.Guidara A. Social History of Postcards//
http://www.primaryresearch.org/PRTHB/postcards/intro.htm.................18.02.2008
36.Important Events in Postcard History//
http://www.website-analyst.co.il/lucdesk/old_ppchist.html......................18.02.2008
37.Maine postcard delivers history mystery//
http://www.msnbc.msn.com/id/22688277/#storyContinued.....................18.02.2008
38.Neis S. A Brief History of Postcard Types//
http://www.shilohpostcards.com/webdoc2.htm........................................18.02.2008
39.Valentine's Day Cards//
http://www.stvalentinesday.org/valentines-day-cards.html......................18.02.2008
40.Valentine's Day in US//
http://www.stvalentinesday.org/valentines-day-in-us.html.......................18.02.2008
41.Valentine's Day in Britain//
http://www.stvalentinesday.org/valentines-day-in-britain.html................18.02.2008
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
© Рефератбанк, 2002 - 2019