Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
340396 |
| Дата создания |
07 июля 2013 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
1 глава
1.1. Понимание речи в современной психологии (психолингвистике)
1.2. Освоение речи у детей в онтогенезе
1.3. Особенности развития (психолингвистический подход)
1.4. Условия полноценного речевого развития детей третьего года жизни в ДОУ
Литература
Введение
Развитие речи у детей до терх лет в условиях ДОУ( дошкольного учреждения)
Фрагмент работы для ознакомления
Для русского языка норма предписывает произношение [с] в слове купался и [к] в слове великий, а распространенным является произношение [с'] в купался и [к'] в великий.
Норма устанавливается учреждениями или авторитетными лицами и предписывается обществу. Узус складывается в процессе развития языка и никем не предписывается.
Распределение фактов по этим основаниям не всегда совладает. Факты, отвечающие нормам и поощряемые обществом, могут быть мало распространенными. Наоборот, факты, широко распространенные, могут не отвечать требованиям нормы.
Из этого следует, что для противопоставления языка и речи не могут быть использованы оба эти основания, вместе взятые.
Этический принцип нельзя принять в качестве основания противопоставления языка и речи, так как он выделяет поощряемое и непоощряемое обществом; в таком случае речь представляла бы собой то, что осуждается обществом. [10]
Список литературы
Литература
1.Аверченко Л.К. Психология делового общения. - М., 1999.
2.Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. Учебное пособие для студентов специальных вузов. - Минск: 2001.
3.Бодалев А.А. Психология общения. - МОДЭК, Воронеж, 2002.
4.Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. – М., 2003.
5.Горянина В.А. Психология общения. Учебное пособие для вузов для факультетов педагогики, психологии и социальных работников. – М, 2002.
6.Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Саввова М.Р. Русский язык и культура речи. – М.,2005.
7.Выготский Л С Мышление и речь. Гл. 2 Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж Пиаже.
8.Гальперин П. Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка //Вопросы психологии 1969, No 1
9.Донильдсон М. Мыслительная деятельность детей М. 1985.
10.ЛомтевТ. П. Общее и русское языкознание. - М., 1976. - С. 54-60.
11.Перре-Каермон А. Роль социального взаимодействия в развитии интеллекта детей М
12.Пиаже Ж. Избранные психологические труды М , 1994
13.Пиаже Ж. Как дети образуют математические понятия. //Вопросы психологии, 1966, No 4.
14. Пиаже Ж. Теория Пиаже / История зарубежной психологии 30-е--60-е годы. Тексты. М 1986
15.Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка М., 1994.
16.Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зер-нова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 240 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00451