Вход

Мотивация принадлежности к подростковым субкультурам

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 139523
Дата создания 2008
Страниц 89
Источников 55
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
4 340руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения мотивации принадлежности к подростковым субкультурам
1.1. Кризис подросткового возраста
1.2. Личностные особенности подростков с девиантным поведением
1.3. Психологические характеристики подростковых субкультур
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивации принадлежности к подростковым субкультурам
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложения

Список литературы [ всего 55]

Список литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М., 1997. - 672 с.
2.Андреева Г. М. Социальная психология. М., 2001— 380 с.
3.Антропология молодежного активизма // Молодежные движения и субкультуры Санкт-Петербурга/ Под ред. В.В. Костюшева. СПб., 1999. С.262-302.
4.Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М., 2000
5.Беличева С.А. Основы превентивной психологии М.1994- 610 с.
6.Василюк Ф. Е. Психология переживания.— М.: Изд-во МГУ, 1984.- 200с.
7.Выготский Л. С. Психология., М., 2000
8.Гилинский Я. Девиантология, СПб., 2004
9.Гришина Н. В. Психология конфликта, СПб., 2002– 710с.
10.Гуревич П. Культура и контркультура. // Свободная мысль. 1994., N 11. С. 86.
11.Ерасов Б. С. Социальная культурология: Пособие для студентов высших учебных заведений. — М., 1996. — 591 с.
12.Ионин Л.Г. Социология культуры. М., 1996.
13.Игумнов С.А., Егоров А.Ю. Расстройства поведения у подростков. СПб., 2005, 436 с.
14.Игумнов С.А. Клиническая психотерапия детей и подростков: Справ, пособие. - Минск, 1999. - 580с.
15.Краткий психологический словарь. Ред. А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. М., 1985. - 740 с.
16.Кон И.С. Открытие «Я». М. Издательство политической литературы. 1978
17.Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989.
18.Кон И. С. Психология старшеклассника. М.,1980.
19.Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. Минск, 1988. - 121 с.
20.Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Социодинамическая психиатрия. СПб., 1996
21.Крайг Г. Психология развития. Седьмое международное издание. СПб.: Питер, 2002. - 940 с.
22.Культурология: Учебник для студ. техн. вузов (Под ред. Н.Г. Багдасарьян). - М.:Высш. школа, 1999.
23.Левикова С.И. Молодежная культура. М.: Вузовская книга, 2002.
24.Леонгард К. Акцентуированные личности.— Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.
25.Личко Е. Акцентуаций характера и психопатии у подростков. М., 1999.
26.Матвеева С.Я. Субкультуры в динамике культуры // Субкультурные объединения молодежи: критический анализ / Под ред. И. Кучмаевой. М.: Институт философии АН СССР. С. 16-23
27.Молодежные движения и субкультуры Санкт-Петербурга (социологический и антропологический анализ) /Отв. ред. Костюшев В.В. - СПб.. 'Норма', 1999г.
28.Молодёжный Петербург: движения, организации, субкультуры. – СПб., 1997г.
29.Невский И. А., Колесова Л. С. Подростки группы риска в школе. М., 1997
30.Новые религиозные культы, движения, организации в России. Изд. 1 и 2. /Под ред.: Трофимчук Н.А., Освиенко Ф.Г., Одинцов М.И. М., 1997, 1998.
31.Овчарова Р. В. Практическая психология образования. М., 2003 – 448с., С. 336
32.Ольшанский Д.В.. Психология масс. СПб., 2001 – 368 с.
33.Омельченко Е.Л. Спецкурс 'Молодежные культуры и субкультуры' - М., ИС, 2000г.
34.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Редактор-составитель-Д.Я.Райгородский.-Самара: Бахрах, 1998. – 490с.
35.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В.Дубровина, А. Д. Андреева, Е.Е.Данилова, Т. В. Вох¬мянина; Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. -160 с.
36.Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А. А. Реана., М.., 2002.
37.Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной.— М.: Просвещение, 1991.— 303 с.
38.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.,2000.
39.Ремшмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.,1994.
40.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: /учебное пособие/. – М.: Владос, 1996. – 529 с.
41.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.-СПб.: Питер, 1999.
42.Свенцицкий АЛ. Социальная психология. СПб., Проспект, 2004. – 336 с.
43.Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения у детей и подростков. М., 1996. .- 242 с.
44.Символика молодежной субкультуры: Опыт этнографического исследования системы: 1986-1989 гг. СПб.,1993
45."Система: тексты и традиции субкультуры. М.: ОГИ, 2004. -- 288 с.
46.Слюсаревский Н. Н. Субкультура как объект исследования // Социология: теория, методы, маркетинг. – 2002. – № 3. – С.117 – 127.
47.Смелзер Н.Социология. М., 1994.
48.Соколов К.Б. Субкультуры, этносы и искусство: концепция социокультурной стратификации// Вест. Российского гуманитарного научного фонда. — 1997. - №1. — С. 134 — 143.
49.Социология: Курс лекций / А.А. Радугин, К.А. Радугин. – М.: Владос, 1995г.
50.Социология молодёжи: Учебник / под ред. проф. В.Т. Лисовского. – СПб: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1996г.
51.Фролов С.С. Социология. - М.: Логос, 1996
52.Щепанская Т.Б. Символика молодежной субкультуры. Опыт этнографического исследования системы. 1986-1989 гг. СПб.. 'Наука', 1993.
53.Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. М., 1996
54.Яковлев А.М. Преступность и социальная психология. — М.: Юрид. лит., 1971. — 288 с.
55.http://www.maytree.narod.ru - фестиваль “Майское дерево”

Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00475
© Рефератбанк, 2002 - 2024