Досуг пожилых людей

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения досуга пожилых людей
1.1. Социально-психологическая характеристика пожилых людей
1.2. Социальное обслуживание людей пожилого возраста
1.3. Досуг пожилых людей как проблема социально-культурной деятельности в современной России
Выводы по главе 1.
Глава 2. Организация деятельности Культурно-досугового Центра «Московский»
2.1. Общая характеристика деятельности Культурно-досугового Центра «Московский»
2.2. Проект улучшения деятельности культурно-досугового центра
2.3. Практические рекомендации по повышению эффективности организации досуга пожилых людей
2.3. Практические рекомендации по повышению эффективности организации досуга пожилых людей
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
Список литературы
Приложение

Необходимость в передаче опыта вполне понятна, зная, что каждое поколение выступает связующим звеном между ушедшим и новым поколениями. У многих пожилых людей в специализированных центрах ухода нет своих детей и внуков, а если и есть, то часто контакт с ними нарушен. Поэтому регулярно приходящие студенты-волонтеры восполняют отсутствующие контакты с близкими родственниками и дать пожилому человеку ощущение собственной востребованности (а желание быть нужным и полезным было одним из актуальных жизненных смыслов пожилых людей в геронтологическом центре).
Молодые люди встречаются с пожилыми людьми в формате индивидуальных бесед об опыте пожилого человека или на другие актуальные темы, участвовать или быть организаторами мероприятий досуга для пожилых людей. Одним из результатов работы волонтеров в Центре может стать «Книга радости» и «Книга жизни», авторы которых - пожилые люди, рассказывающие значимые истории своей жизни. Центр может стать базой для прохождения практики студентами, обучающимися по направлениям психологии и социальной работы.
Социально – трудовое направление
Социально – трудовое направление предусматривает обучение или переобучение доступным формам труда, решает задачи психологической поддержки. Созданы условия для приобретения навыков и знаний, мотивирования и творческому поиску своего дела, работы.
Направление включает в себя занятия по ручному труду (аппликации из ткани, бумаги, плетение шнура и изготовление из шнура полуобъемных аппликаций, вышивка бисером). Организация работы с шерстью (мокрое, сухое валяние), изготовление поделок из фетра.  
Компьютерный класс. Обучение в компьютерном классе заключается в формировании практических навыков работы на персональном компьютере реабилитантов.
Швейная мастерская. Инструктора швейной мастерской знакомят с современной бытовой техникой (швейные машины PFAFF, JANOME, оверлок, вышивальная машина). Клиенты учатся работе в технике пэчворк (прихватки, подставки под горячее, грелки на чайник, варежки, игольницы); помогут в мастерской реставрировать одежду, украсить элементами вышивки, аппликации.
Так же планируются мастер-классы (ковровая вышивка, оригами, изготовление мягких игрушек и др.)
Психологическое направление
Цель работы - адаптация человека к социальному окружению, формирование адекватного отношения к себе, развитие способности к решению собственных проблем, повышение самооценки, выработка установки на независимый образ жизни, активизация жизненной позиции.
Психологическая реабилитация сопровождает весь цикл восстановительных мероприятий.
Можно выделить четыре основных направлений психологической работы:
Психологическая диагностика и углубленное обследование личности.
Психологическое консультирование и терапия.
Психологическая коррекция.
Психологическое просвещение и профилактика.
Психологическая диагностика и углубленное обследование личности. Психологическая диагностика необходима для того, чтобы получить наиболее достоверные, объективные данные о психическом состоянии человека, его личностных особенностях и способах реагирования в различных ситуациях.
Использование компьютерных методик, их индивидуальный подбор в соответствии с возрастом и физиологическими возможностями человека значительно сокращают процесс диагностики, повышают интерес к самому процессу обследования.
По результатам диагностики специалисты предлагают индивидуальный план реабилитации, проводят консультации, разрабатывают рекомендации.
Психологическое консультирование. Психологическое консультирование - это оказание помощи человеку в решении задач и проблем, стоящих перед ним.
Главными задачами в психологическом консультировании являются:
содействие человеку в решении его личностных проблем,
изменение отношения человека к социальному окружению и самому себе,
успешная адаптация и преодоление возникающих затруднений,
помощь в решении проблем, связанных с различными заболеваниями.
Возможны различные виды консультирования и терапии – индивидуальное, семейное.
Цель индивидуальной психотерапии с пожилыми людьми можно сформулировать как открытие возможностей реализации важных жизненных смыслов, разрешение актуальных проблем, профилактика и разрешение конфликтных ситуаций. Для многих пожилых людей именно индивидуальный контакт с психологом-профессионалом помогает провести своевременную работу со своим прошлым, часто сложным и болезненным, сформировать наиболее адекватный для конкретного человека способ восприятия настоящего и сконструировать понимание себя ресурсной личностью независимо от имеющихся ограничений старости.
Целью групповой психотерапии может выступать как общие цели групповой работы – самоосознание, принятие индивидуальной ответственности человеком за самого себя, свои жизненные выборы и взаимоотношения с другими, так и специфичные цели, относящиеся к пожилому возрасту – осмысление и принятие своего жизненного пути, соотношения жизни и смерти, работа с неразрешенными ситуациями и болезненными переживаниями. Участие пожилых людей в групповой психотерапии позволяет использовать многие групповые механизмы работы для поддержания психологического благополучия проживающих (эмоциональная поддержка, возможность помощи другим участникам группы, самораскрытие, возможность увидеть свою жизненную ситуацию с позиций других людей и др.)
Психологическая коррекция. Основная задача коррекционной помощи пожилому человеку– повышение самооценки, развитие и гармонизация эмоциональной сферы, повышение личностного адаптивного потенциала.
Психофизиологическая коррекция на основе биологической обратной связи. Биологическая обратная связь (БОС) – аппаратная, безлекарственная технология восстановительного лечения, реабилитации и оздоровления. Во время сеансов БОС - терапии при помощи специальной аппаратуры происходит регистрация физиологических параметров организма (пульса, частоты дыхательных движений и т.д.) и преобразование их в зрительные или слуховые сигналы (картинки, музыку). Человек имеет уникальную возможность увидеть, как изменяется работа отдельных систем организма в процессе выработки навыков правильного дыхания, обучения способам мышечного расслабления. Применение данного вида коррекции эффективно для повышения стрессоустойчивости, восстановлении ресурсов организма, для нормализации эмоционального состояния, коррекции логопедических нарушений.
Занятия в сенсорной комнате. Сенсорная комната – это особым образом организованное пространство, наполненное различного рода стимуляторами.
Сочетание света, музыки, цвета, запахов, тактильных ощущений оказывает благоприятное воздействие на физическое и психологическое состояние человека. В сенсорной комнате появляется уникальная возможность почувствовать очарование «живой сказки», ощутить себя в полной безопасности, проникнуться ощущением радости.
Занятия в сенсорной комнате направлены на снятие нервно-психического и мышечного напряжения, стимулирование сенсорной чувствительности и двигательной активности, развитие внимания и творческих способностей, коррекцию эмоционального состояния.
Психологические тренинги и сеансы релаксации. Для проведения психологических тренингов и сеансов релаксации в Центре существует специальная комната.
Приглушенное освещение, удобные кресла, мягкое ковровое покрытие создают ощущение комфорта и помогают достичь состояния душевного спокойствия во время специально организованных сеансов релаксации.
Наличие свободного пространства, мобильность окружающей обстановки позволяют проводить психологические тренинги. На тренингах у человека появляется возможность освоить навыки эффективной коммуникации, стать более уверенным в себе, научиться грамотно выходить из конфликтных ситуаций, открыть для себя новые пути для личностного роста.
Психологическая профилактика и просвещение. Психологическая профилактика и просвещение осуществляется в ходе бесед и лекций на различные темы, которые проводят психологи и медицинские работники.
Группы взаимопомощи пожилых людей
В последние годы в целях изучения "социальной анатомии" того или иного процесса, для проникновения в его глубь, все чаще используется понятие "механизм". Однако практика использования данного понятия недостаточно осмыслена и обобщена.
Для нас механизм функционирования группы взаимопомощи пожилых людей, - это своего рода рычаг, с помощью которого группа приводится в действие, осуществляется ее деятельность. С внутриорганизационной точки зрения он может быть описан с помощью следующего рисунка.
Рис.1. Структура механизма функционирования групп взаимопомощи пожилых людей
Пределом для анализа исследуемого механизма является, на наш взгляд, понятие "потребности пожилых людей". Именно потребности - источник функционирования групп взаимопомощи. Условия и положение пожилых людей детерминируют эти потребности.
Условно в группе можно выделить "проектировщиков" механизма, задача которых, - подобрать такие элементы и так построить их взаимодействие, чтобы добиться наилучшего результата. В силу специфики исследуемых групп, "проектировщики" - это 1-2 пожилых активиста и соционом, заинтересованные в создании таких групп. Роль движущих сил, агента, распространяется здесь не на избранное меньшинство, как в "жестких" структурах. Движущие силы находят здесь свое окончательное воплощение в коллективных субъектах действия. Не менее важными элементами рассматриваемого механизма являются форма и средства взаимопомощи. Причем под формой нами понимается траектория изучаемого процесса. В долговременной перспективе она способствует развитию группы. Каждый компонент механизма не может быть понят сам по себе. Его функционирование реализуется через деятельность пожилых людей, удовлетворяющих тем самым свои потребности. Деятельность пожилых людей, входящих в группу, - главный двигатель рассматриваемого механизма.
Организационно-методическое направление
В функции данного направления входит информационно-методическое обеспечение работы на базе Центра.
Кроме работы с обязательными к исполнению приказами Министерства социальной защиты населения, постановлениями Правительства, другими законодательными документами, организационно-методическое отделение творчески подходит к обеспечению реабилитационного процесса.
Так, в работе отделения предусмотрены внешние контакты на самых различных уровнях:
с высшими учебными заведениями города и области для разработки и реализации научных программ, методик адаптации по различным направлениям;
с другими центрами и учреждениями системы социальной защиты населения, общественными организациями, занимающимися вопросами адаптации пожилых;
со средствами массовой информации для освещения всех направлений деятельности центра;
с заграничными, иностранными учреждениями и организациями, реализующими технологии, являющиеся для России инновационными;
с частными лицами, заинтересованными гражданами, желающими сотрудничать на возможных уровнях с центром (благотворительность в том числе).
В дальнейших планах:
освоение возможностей издания собственного печатного органа (журнала, вестника),
организация на базе Центра (либо при посредничестве Центра) конкурсов, фестивалей, спортивных соревнований на самом высоком уровне.
Практическая реализация данных направлений осуществляется в клубных формах работы. Планируется организация следующих клубов:
Клуб «Вдохновение» занимается подготовкой и проведением литературно-музыкальных вечеров: «Я встретил Вас…», «С песней по жизни», «Я люблю тебя, жизнь», которые проводятся раз в месяц на базе Центра. А также готовит и проводит литературно-музыкальные композиции «Она была звездой» - посвященное творчеству Л. Орловой, «Всё будет так, как было прежде» - творчество К. Шульженко.
Клуб «Лейся, песня» – это любительский вокальный коллектив, которым руководит квалифицированный специалист-вокалист. Члены клуба участвуют в подготовке всех мероприятий, проходящих в Центре.
Клуб «Общение» - открытая группа самопомощи для пожилых людей. Группа собирается один раз в неделю под руководством психолога.
Клуб «Бодрость» объединяет группы здоровья, работающие по различным методикам: общеукрепляющая гимнастика, восточная гимнастика, дыхательная гимнастика, классический массаж, Су-Джок, звукотерапия, смехотерапия. Целесообразно организация данных групп 2 раза в неделю.
Просветительно-образовательная программа на основе концепции непрерывного образования. Эта концепция признаёт учение как нормальную и необходимую деятельность человека во все периоды его жизни. Она подразумевает возможность для человека любого возраста обновлять, дополнять и постоянно расширять свой кругозор, повышать культуру. Занятия проводятся раз в 1-2 недели, для проведения приглашаются специалисты: педагоги, психологи, врачи, юристы, представители творческих профессий.
Клуб «Геронтолог» ведёт врач-геронтолог. Некоторые темы занятий: «Один день из жизни пожилого человека. Мудрость проживаемого дня». «Великие идеи ХХ века. Люстра Чижевского», «Лекарства и здоровье». Занятия клуба проводятся один раз в неделю.
Клуб «Оптимист» создан для пенсионеров и инвалидов с целью формирования позитивного философского взгляда на жизнь, повышения самооценки, решения проблем одиночества и общения. Кроме того, решается проблема психологической поддержки пациентов с тяжёлыми органическими заболеваниями, инволюционными нарушениями психики в латентной форме. Руководит клубом врач-психотерапевт. Занятия проводятся один раз в неделю в комнате эмоциональной разгрузки.
Клуб «Орхидея». Основные направления – растениеводство, огородничество, уход за комнатными растениями, изготовление композиций из природного материала, участие в выставках и ярмарках. Объединение пенсионеров на основе общих увлечений приносит радость от общения, поддерживает жизненные силы, вдохновляет на растениеводческое творчество. Занятия клуба проводятся раз в 1-2 недели.
Клуб «Золотые ручки» объединяет любителей декоративно-прикладного творчества: вязание крючком, спицами, макраме, вышивка. Кроме еженедельных занятий в гостиной устраиваются выставки работ членов клуба. Добровольный труд на основе увлечения является важным фактором социальной реабилитации. Занятия клуба проводятся один раз в неделю.
2.3. Практические рекомендации по повышению эффективности организации досуга пожилых людей
На основе изучения деятельности культурно-досугового центра “Московский” и разработки ряда направлений работы с пожилыми людьми, приведем практические рекомендации по повышению эффективности организации досуга пожилых людей
1. Изучение культуры свободного времени пожилых людей. Организация досуга должна базироваться на изучении потребностей пожилых людей в том или ином виде проведения досуга, изучении их привычек и предпочтений. Оптимальной формой может быть социологическое исследование в форме анкетирования. В комплексном рассмотрении проблем организации досуга и культуры объективно заинтересованы социальные субъекты, деятельность которых так или иначе сопряжена с "культурным" использованием свободного времени пожилыми людьми, либо противодействием различным его антиподам. Это многочисленные группы социальных работников и социальных педагогов, воспитателей, особенно в сфере дополнительного образования, специалистов в области социально-культурного обслуживания и туризма, работников учреждений культуры (театров, кино, клубов, библиотек), спорта, организаторов досуга и многих других, чья деятельность так или иначе касается создания условий для рационального, интересного и полезного использования свободного времени, превращения его в арену подлинно культурного развития и реализации личности. Снизившийся уровень жизни значительной части россиян, в том числе и пожилых людей, на постсоветском пространстве сопровождался изменением характера использования свободного времени, когда на первое место выходили проблемы организованного отдыха.
В современных условиях изучение свободного времени, и прежде всего с позиций анализа его культурного содержания, перестало привлекать внимание ученых. Охладели к такой литературе книгоиздатели и научные журналы. Были свернуты многочисленные конкретные исследования досуговой деятельности. Нельзя сказать, что в начале XXI в. этот интерес в полной мере пробудился. Но появляются некоторые предпосылки как экономического и социального, так и научного характера, свидетельствующие о том, что социологические исследования свободного времени и его содержательного заполнения возобновятся и превысят уровень, существовавший до 1990-х гг. Эти предпосылки связаны с изменением прежде всего экономической ситуации в стране и повышением жизненного уровня значительной части населения, в том числе и пожилых людей.
Значимой проблемой становится понимание тенденций и изменений, которые могут произойти в культурно-досуговой деятельности в связи с количественными и качественными трансформациями в сфере культуры свободного времени. Предполагается, что количественные границы свободного времени будут расширяться, его величины - возрастать, а сама культурно-досуговая деятельность - усложняться в связи появлением новых ее видов, возникновением у пожилых людей новых интересов и предпочтений. Наконец необходимо подчеркнуть институциональный организационный аспект, вытекающий из общей характеристики организации досуга и культуры. Несмотря на то, что сфера свободного времени не является непосредственно ни социальным институтом, ни социальной организацией, в ней реализуют свои функции многие институты и организации. В первую очередь это институты и организации культуры: кино, театры, музеи, СМИ, физическая культура и спорт, образование и т. д. Отсюда следует постановка вопроса о соответствующей социальной политике и социальном управлении, направленном на создание условий для развития культурно-досуговой деятельности в обществе.
2. Подготовка и переподготовка специалистов для работы с пожилыми людьми. Развивать практику социокультурной деятельности пожилых в условиях Центра  невозможно без системы повышения профессионального уровня сотрудников. На планёрных совещаниях  рассматриваются вопросы, направленные на организационную,методическую и материальную работу, утверждаются планы общих мероприятий. Рассматриваются вопросы:
Об эффективности консультативного пункта;
О проведении года здорового образа жизни;
О работе с общественными организациями города;
О взаимодействии служб Центра с религиозными организациями по оказанию помощи верующим в проведении религиозных обрядов;
О плане проведения Дня пожилых людей.
Система повышения квалификации специалистов по работе с пожилыми людьми предполагает освоение инновационных технологий социальной работы. Целесообразно проведение занятий по таким дисциплинам, как:
Социальная политика государства и система социальной защиты населения;
Учреждения и организации социального обслуживания, виды услуг, помощи;
Социальное обслуживание пенсионеров и престарелых;
Основы анатомии и физиологии человека. Геронтология и гериатрия;
Основы первой медицинской помощи пожилым людям;
Этика социального работника;
Социокультурные технологии.
В Центре  может быть создан методический кабинет, в котором будут собраны методические материалы по планированию работы,  делопроизводству, папки по обмену передового опыта, подшивки газеты «Мой город» со статьями о работе Центра, альбомы-летописи, альбомы, представляемые на конкурсы профессионального мастерства, социальные проекты, реализуемые учреждением и др. Специалисты могут ознакомиться с законодательными актами, новыми изданиями по социальной работе, сценариями проведения культурно-массовой работы и т.д.
Также важно формирование личностных качеств, важных при работе с пожилыми людьми. Среди них - важнейшие: адекватная адаптация к типовым ситуациям профессиональной деятельности; психологическая и практическая готовность к профессиональной деятельности; познавательная активность и креативность мышления в разрешении индивидуальных проблем пожилых; позитивно мотивированное отношение и интерес к профессии в целом, профессионально ответственное самосознание, социальная активность и настойчивость в принятии необходимых мер; профессионализм решений, действий и взаимодействий с пожилым клиентом;.
3. Социальное партнерство в решении проблем организации досуга пожилых людей. Среди различных форм оказания социальной помощи пожилым людям основное внимание привлекает деятельность организаций, не входящих в государственную сеть социального обслуживания.
Более того, организация социальной поддержки пожилых людей не может осуществляться только на государственных началах. И дело не только в том, что в силу определенных законов развития общества идет увеличение доли населения в пожилом возрасте. Ни одна страна в мире не справилась бы с задачей по поддержке старшего поколения, если бы она рассчитывала только на государственный бюджет. Для наших условий, когда государственная система находится в особенно тяжелом экономическом положении, возможность развития негосударственных форм социальной защиты представляет собой важнейший резерв улучшения положения старшей возрастной группы. Следует не только поддерживать эту форму социальной самодеятельности, но и способствовать ее развитию. При этом становится очевидным, сколь важным является тот опыт, который накоплен в современных российских условиях в области создания и развития частных благотворительных фондов, добровольных форм взаимоподдержки, различных общественных организаций. Этот опыт достаточно интенсивно анализируется в научных изданиях и представлен в средствах массовой информации.
Обмен опытом в области социальных технологий (в том числе и по активизации деятельности пожилых людей), предоставление студентам профильных специальностей площадок для производственной и научно-экспериментальной работы могут рассматриваться в контексте формирования профессиональных компетенций. Таким образом, сотрудничество и социальное партнерство органов местного самоуправления, образовательных учреждений, общественности могут обеспечить решение социальных проблем с учетом региональной специфики.
Таким образом, представим модель культурно-досугового центра для пожилых:
Содержание деятельности Центра:
предоставление информации о деятельности досуговых организаций;
помощь в выборе вида досуговой деятельности в соответствии с возможностями и желаниями клиента;
организация различных форм досуговой деятельности для пожилых людей;
взаимодействие с другими досуговыми организациями с целью расширения рекреационных возможностей пожилых людей в досуге.
Формы деятельности Центра:
клубная работа (клубы по интересам, секции, мастерские и т. п. );
праздничные мероприятия;
тематические вечера;
фестивали;
игры;
встречи;
субботники
общественные работы и т. п.
Методы деятельности Центра:
формирование групп по интересам;
организация праздничных вечеров путем создания группы самодеятельности;
приглашение компетентных людей для проведения бесед и семинарских занятий на интересующие пожилых людей темы и другие.
Выводы по главе 2
         В  мае 2002 года исполнился 71 год Культурно-досуговому Центру «Московский», который в прежние времена назывался "Дом культуры имени Ильича".   Основа работы центра - производство и реализация культурных проектов и программ. Сотрудники Культурно - досугового Центра имеют большой опыт в проведении развлекательных конкурсных и тематических программ, дискотек, концертов, спектаклей, выставок, уличных праздников, юбилеев и других культурно – массовых мероприятий.
С целью улучшения деятельности культурно-досугового центра предлагается реализация программ по следующим направлениям. Социально – культурное направление включает в себя продуктивное наполнение свободного времени пожилых людей, включающее создание возможностей для общения, реализации важных жизненных желаний и элементы психотерапевтической поддержки пожилых людей. Социально – трудовое направление предусматривает обучение или переобучение доступным формам труда, решает задачи психологической поддержки. Созданы условия для приобретения навыков и знаний, мотивирования и творческому поиску своего дела, работы. Цель работы психологического направления - адаптация человека к социальному окружению, формирование адекватного отношения к себе, развитие способности к решению собственных проблем, повышение самооценки, выработка установки на независимый образ жизни, активизация жизненной позиции. Также предусмотрены группы взаимопомощи пожилых людей и организационно-методическое направление.
В качестве рекомендаций по повышению эффективности организации досуга пожилых людей изучение культуры свободного времени пожилых людей, подготовка и переподготовка специалистов для работы с пожилыми людьми, социальное партнерство в решении проблем организации досуга пожилых людей. Также представлено содержание, методы и формы деятельности культурно-досугового центра для пожилых.
Заключение
Пожилыми людьми обычно считают людей, вышедших на пенсию, однако этот критерий не может быть универсальным, так как пенсионный возраст в различных странах не одинаков, в большинстве развитых стран он составляет 65 лет как для мужчин, так и для женщин. Хотя пожилой человек и включен в социальную структуру, но с возрастом его социальные статусы и роли изменяются, происходит трансформация его взаимоотношений с обществом: может сократиться или прекратиться трудовая деятельность, одновременно может активизироваться общественная деятельность в различных социальных группах по интересам. Низкий уровень доходов пожилых людей, слабая адаптация к новым условиям жизни, невозможность повысить уровень образования и квалификации, невостребованность на рынке труда в связи с возрастом ещё больше снижают социальный статус пожилых людей. Предельно ограничен набор социальных ролей и культурных форм активности, доступных пожилым. Сужены рамки их образа жизни, ограничен выбор возможности жизнеобеспечения, общения, отдыха.
Структуры ресоциализации в современном российском обществе практически отсутствуют, в результате лица третьего возраста практически лишены осмысленных стимулов к преодолению своего состояния. Для пожилых людей в современном обществе характерно: прекращение трудовой деятельности, низкий уровень пенсии, отсутствие у большинства пожилых людей других источников доходов и помощи со стороны родственников; высокие расходы на оплату жилищно-коммунальных услуг и медицинское обслуживание; слабая адаптация к новым условиям жизни, невозможность повысить уровень образования, невостребованность на рынке труда в связи с возрастом; слабое здоровье. Основная проблема лиц пожилого возраста заключается в том, что они не всегда знают, как наилучшим образом использовать свой богатейший жизненный опыт. Невостребованность опыта ощущается ими как невостребованность самих себя. В данной ситуации особую важность приобретает организация досуга пожилых людей, которая способствовала бы реализации их потенциала.
Старение населения - российская действительность, именно поэтому особую актуальность приобретают вопросы организации культурно-досуговой деятельности, поддержания активного долголетия и обеспечения психофизических возможностей независимой жизнедеятельности с учетом особенностей микросоциума и привычного уклада жизни. Создание клуба для людей преклонного возраста обусловлено данной ситуации в российском обществе. Человек преклонного возраста, оказавшись в условиях досугового клуба, сможет поддерживать увядающие и некогда привлекательные личностные черты на оптимальном для данного индивида уровне. Клубная среда может обеспечить пожилому человеку необходимость в постороннем участии, моральной поддержке, потребность в общении со сверстниками своего круга, которые могли в какой-то мере старые, прерванные социальные связи. Вовлеченность пожилых людей в клубную деятельность в большинстве случаев оказывает (даже вне медицинского влияния) оздоровительное, личностно-оздоровительное влияние, помогает им в жизни и защищает от невзгод. Физическое оздоровление пожилых людей в изменившихся условиях жизни, положительно может сказаться на отношениях с близкими. Таким образом, клубное объединение сможет решить такие проблемы, как уменьшение остроты заболеваний, сопутствующих старости, проблему одиночества и ненужности в нашем обществе.
В рамках клуба одним из основных направлений деятельности будет социокультурная работа с людьми пожилого возраста. Этой работой будет заниматься в том числе и культуролог, в его обязанности будет входить: организация вечеров, праздников с непосредственным участием пожилых людей, встреч, проведение дней рождения. Коллективная самодеятельность будет способствовать саморазвитию личности, и противоборствовать процессам ее угасания на старости лет. Подготовка и освоение новой общественной роли в условиях клубного микросоциума - предпосылка к возникновению нового социального статуса личности и самоутверждению в новых социальных условиях. Психологическая помощь будет включать в себя: проведение тренингов, релаксации, индивидуальное и групповое психологическое консультирование. Также в процессе деятельности клуба целесообразно побудить пожилых к различным формам занятости, это способствует восстановлению навыков и интересов в процессе общения. Таким образом, клубное объединение - эффективная форма организации досуга пожилых людей.
Цель работы достигнута, результаты позволяют подтвердить гипотезу.
Список литературы
Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации (15.11. 1995) [Текст] /А.Н. Савинов, Т.Ф. Зарембо // Организация работы органов социальной защиты. – М., 2001. – С. 79-88.
Федеральный закон “О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов” 1995 г.
Александрова Н. Особенности субъектности человека на поздних этапах онтогенеза. Развитие личности; 2000; 3-4; c. 101—125 4 2000 
Альперович В. Д. Геронтология. Старость: Социокультурный портрет. М., 1998.
Альперович В. Социальная геронтология. – Ростов н/Д: Феникс, 1997. – 576 с.
Актуальные проблемы социальной политики в условиях перестройки. – М., 1999. – 210 с.
Антология социальной работы. Том 1. История социальной помощи в России./Сост. М.В.Фирсов. - М.: Сварогь - ИВФСПТ, 2002. – 521 с.
Антология социальной работы: сборник в 5 томах, т. 2 – М., 1999.
Анциферова Л. И. Поздний период жизни человека: типы старения я возможности поступательного старения личности. Психологический журнал. 1996. № 6.
Белоконъ О.В. Современные проблемы качества жизни пожилых в России (результаты проведенных опросов) Успехи геронтологии. - Санкт-Петербург: Эскулап, 2005, Вып. 17, с. 87-101
Возраст мудрости – возраст созидания / Программа развития ООН. – М., 1999. -75с.
Виенанд М. Основные принципы и функции социальной работы и социальной педагогики: / Пер. с нем. Г. Вильнера. // Социальная работа. 2002, № 6, с. 52-55.
Виктор К. Старость в современном обществе: руководство по социальной геронтологии// Социальная геронтология: современные исследования: Реферативный сборник. М.: РАН НИИ по общественным наукам, 1994. С.51.
Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.3 Проблемы развития психики/Под ред. А. М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1983. - 368 с.
Дементьева Н.Ф., Васильчиков В.М. Развитие системы социальных услуг пожилым людям и инвалидам в России // Отечественный журнал социальной работы. — 2002. — № 1.
Елютина М.Э. Мир старости как форма социокультурного текста. Саратов, 1999.
Здоровье и благополучие пожилых. Подходы к многоаспектной оценке. Г.Г. Филленбаум. ВОЗ.-Женева,1987.-С.5, 7.
Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000.
Краснова О.В. Социальная психология старения как основная составляющая социальной геронтологии // Мир психологии. 1999. №2.
Куликова С.В. Обеспечение активной старости как этический принцип профессиональной деятельности специалистов по социальной работе // Отечественный журнал социальной работы. 2004. № 2.
Липский И.А. Пожилой человек и общество: грани взаимодействия // Расширение участия пожилых людей в развитии местного сообщества: Материалы семинара. - Ярославль, 2003. - С.28-35.
Личность - семья - общество: социальные проблемы, тенденции, прогнозы: Материалы Международной научно-практической конференции... 1-3 июня 1993 г.. -М.: Союз, 1999. -197 с.
Майерс Д. Социальная психология. – СПб, 1997. – 156 с.
Оверал Д.В. Развитие медико-социальной помощи в здравоохранении: Материалы семинара. - М., 1997.
Организация муниципальной культурно-досуговой среды для людей пожилого возраста / Галия Колик // Менеджмент ХХI века: управление развитием. Материалы V международной научно-практической конференции, 14-15 апреля 2005 г. – СПб.: ООО «Книжный дом», 2005. – С. 152-153.
Основы социальной работы.- Москва-98, учебник, - 198 с.
0сновы социальной медицины: Учебно-методическое пособие /Под ред. А.В. Мартыненко. - М.: Социум, 2004. - 89 с.
Парыгин Б. Д. Социальная психология. – СПб, 1999. – 210 с.
Пожилой человек: проблемы возраста и аспекты социальной работы, Межвузовский сборник // Под ред. Н.Б.Шмелевой, Е.М.Радаева. – М., 2007. - 123 с.
Полищук Ю.И. Старение личности // Социальная и клиническая психиатрия, № 3, 1994.
Практика социальной работы: обзор основных направлений. - Энциклопедия социальной работы (перев. с англ.). - М.: Центр общечеловеческих ценностей.-1997.-т.2.-с.301-308
Практикум по социальной психологии / Под ред. Э. Пайнс и др. – СПб, 2000. – 201 с.
Психология социальной работы / Ред. М. Гулина. - СПб.: Питер, 2002. -350 с. - Библиогр.: с. 339-346. - (Учебник нового века).
Робер М.-А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. - М., 1997. – 176 с.
Роль и место социальных работников в обслуживании инвалидов Н.Ф.Дементьева, Э.В.Устинова; Тюмень 2000. – 312 с.
Руководство по геронтологии / Под ред. акад. РАМН, проф.В.Н. Шабалина. — М.: Цитадель-трейд, 2005.
Сигида Е.А. Развитие социальной реабилитологии в России. - М.: СТИ МГУС, 2000.
Сахно Е.Г. Геронтократия и геронтофобия Философия старости: геронтософия. Сборник материалов конференции. Серия “Symposium”, выпуск 24. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. С.77-79
Свенцицкий А. Л. Социальная психология управления. - СПб, 2001. – 213 с.
Семья как объект социальной работы // Основы социальной работы. — М., 1999. — с. 144-152.
Сорокоумова, Е.А. Возрастная психологии / Е.А. Сорокоумова. – СПб., 2006. – 208 с. С.196
Социальная педагогика: Учебн. пособие для студентов высших учебных заведений / Ред. В.А. Никитин. - М.: Владос: Московский государственный социальный университет, 2000. -272 с. - (Учебное пособие для вузов).
Социальная работа. Под. ред. В.И. Курбатова, - Рост на Дону: Феникс 2002. – 231 с.
Социальная работа с инвалидами. – М., 1997. - 135 с.
Социальная работа с пожилыми людьми, Учебное пособие // Под ред. Ю.В.Полянскова, Н.Б.Шмелевой, С.В.Булярского, Т.З.Биктимирова, СПб., 2006. - 211 с.
Социальное обслуживание граждан пожилого возраста: Сборник нормативных материалов. // Под ред. В.В.Иглина, И.С.Шабуниной, М., 2006. - 292 с.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990
Фролькис В.В. Старение и увеличение продолжительности жизни. Л: Наука, 2007. – 200 с.
Фромм Э. Человек для себя Минск, 1992 с. 172
Холостова Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2002. – 296с.
Холостова Е.И. Пожилой человек в обществе: В 2 ч. М.: Cоци