Нарушение самосознания у больных алькогольной зависимостью

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования нарушения самосознания у больных алкогольной зависимостью
1.1. Алкоголизм как болезнь. Стадиальное развитие алкоголизма. Его клинические проявления
1.2. Феномен самосознания
1.3. Особенности состояния самосознания у больных алкогольной зависимостью
Глава 2. Эмпирическое исследования нарушений самосознания у больных алкогольной зависимостью
2.1. Программа исследования
2.2. Характеристика испытуемых
2.3. Методы исследования
2.4. Результаты исследования и их статистическая обработка
2.5. Обсуждение результатов исследования
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение

Высокий балл по шкале «саморуководство» свидетельствует, что человек отчетливо переживает собственное " Я" как внутренний стержень, интегрирующий к организующий его личность и жизнедеятельность, считает, что его судьба находится в собственных руках; чувствует обоснованность и последовательность своих внутренних побуждений и целей.
Результаты по шкале «зеркальное Я» (отраженное самоотношение) на уровне средних значений – включает пункты, связанные с ожидаемым отношением к себе со стороны других людей. Таким образом испытуемым ожидаю от окружающих уважения, симпатии, адекватного отношения себе.
Высокие оценки по шкале «самоценность» отражают заинтересованность в собственном Я, любовь к себе, ощущение ценности собственной личности и одновременно предполагаемую ценность своего Я для других.
Высокий полюс по шкале «самопринятие» соответствует дружескому отношению к себе, согласию с самим собой, одобрение своих планов и желаний, эмоциональному, безусловному принятию себя таким, каков есть, пусть даже с некоторыми недостатками.
Результаты по шкале «самопривязанность» чуть ниже средних – испытуемые ориентирвоаны на самосовершенствование, у них есть желание что-то в себе изменить, соответствовать идеальному представлению о себе, неудовлетворенности собой.
Результаты по шкале «внутренняя конфликтность» чуть ниже средних значений, что говорит о способности рефлексии, осознании своих трудностей, адекватном образе Я, однако иногда можно говорить о защитных механизмах и нежелании видеть сложности.
Низкие показатели по шкале «самообвинение» говорят об эмоциональном комфорте, психологическом благополучии, адекватной самооценки испытуемых, отсутствии излишнего чувства вины.
Рисунок 4. Результаты исследования самоотношения
Рассмотрим направленные образные ассоциации на понятие "семья". Испытуемые контрольной группы нарисовали в большинстве своем членов семьи, домашних животных, а также - символы, связанные у них со словом "семья": сердце (подпись - любовь), дом (подпись – тепло, уют), а также – сцены совместного отдыха, времяпрепровождения. Все рисунки были подписаны, названия обозначали не только изображение, но и носили творческий характер. Можно отметить большое количество образов и символом в рисунках испытуемых, что говорит об эмоциональной наполненности понятия “семья”.
При выполнении направленных вербальных ассоциаций со словом «семья» испытуемые описали в основном эмоции и чувства, такие как любовь, радость, счастье, а также – отношения: забота, верность, поддержка, символы – дом, крепость. Таким образом испытуемые демонстрируют значимость и благоприятную эмоциональную наполненность для себя понятия “семья”
Рассмотрим вербальным ассоциациям со словом "здоровье". Испытуемые написали “жизнь”, “радость”, “заботы”, “образ жизни”, “спорт”, “отдых”. Можно говорить о направленности испытуемых на здоровый образ жизни, понимание необходимости заботы о здоровье.
При выполнении направленных образных ассоциаций со словом "здоровье" испытуемые нарисовали в основном 5-6 символов, в ряде случаев - пейзажи, отражающих те слова, которые были перечислены в предыдущем тесте: солнце, поляна с озером; многие изображали различные виды спорта. Некоторые рисунки выполнены в юмористической форме. Можно говорить о направленности испытуемых на здоровый образ жизни и активную жизненную позицию.
Рассмотрим образные ненаправленные ассоциации. При выполнении задания рисовать любые предметы, которые придут в голову, было изображено в среднем предметов 10-12. Было изображено большое количество символом: солнце, цветок, дом, птица, животные (собака, кошка), транспортные средства (корабль, самолет, машина), предметы: телефон, книга. Некоторые испытуемые рисовали довольно абстрактные предметы, различные изображения лиц, эмоции, настроение. Что говорит о склонности к образному мышлению, присутствии творческого начала.
При выполнение задания «Эталоны». Было изображено 4-5 предметов напротив каждой фигуры - в основном какой-то частью похожие на фигуры. Также надо отметить довольно творческий подход к выполнению задания.
В процессе выполнения образного ассоциативного теста за 3 минуты. Было изображено 10-12 довольно разноплановых предметов. Многие рисовали предметы, связанные со своей профессиональной либо гендерной принадлежностью.
В процессе выполнения вербального ассоциативного эксперимента.
Было записано порядка 10-12 слов, среди которых опять же много связанных с профессиональной либо гендерной принадлежностью испытуемых.
Запишите пожалуйста любые слова, которые приходят Вам в голову, кроме имен и названий городов, улиц. Старайтесь написать как можно больше слов.
Предметы были названы в основном окружающие испытуемых а данной ситуации исследования.
Слова, обозначающие действия, в основном носили активныq характер, были связаны с различными сферами жизнедеятельности, в том числе - профессиональной: работать, читать, а также – действия, обозначающие выражение эмоций.
В заключительном задании было указано порядка 10-12 названий фруктов.
Таким образом можно говорить о присутствии творческого начала, образного мышления, хорошего интеллектуального уровня испытуемых. Также можно сделать вывод об эмоциональной наполненности таких сфер как семья и профессия для испытуемых контрольной группы.
2.5. Обсуждение результатов исследования
Полученные результаты исследования были подвергнуты сравнительному анализу с помощью критерия Стьюдента. Результаты сравнительного анализа результатов испытуемых экспериментальной и контрольной групп представлены в таблице 11. Данные обрабатывались в программе SPSS.
Таблица 5. Сравнительный анализ результатов экспериментальной и контрольной групп
t-Стьюдента p-значимость Реактивное образование -3,256 ,002 Отрицание -3,556 ,001 Замещение 2,962 ,005 Регрессия -1,324 ,192 Компенсация -,306 ,761 Проекция -1,736 ,089 Подавление -1,238 ,222 Рационализация 1,059 ,295 Шкала 1 «внутренняя честность» 5,565 ,000 Шкала 2 «самоуверенность» 2,125 ,039 Шкала 3 «саморуководство» -4,720 ,000 Шкала 4 «зеркальное Я» -2,416 ,020 Шкала 5 «самоценность» -5,258 ,000 Шкала 6 «самопринятие» -2,934 ,005 Шкала 7 «самопривязанность» 4,227 ,000 Шкала 8 «внутренняя конфликтность» 7,081 ,000 Шкала 9 «самообвинение» 8,721 ,000
Испытуемые контрольной группы характеризуются высоким уровнем самопринятия, что говорит о дружеском отношении к себе, согласию с самим собой, одобрение своих планов и желаний, эмоциональному, безусловному принятию себя таким, каков есть, пусть даже с некоторыми недостатками.
Самоуверенность и саморуководство присутствуют на хорошем уровне. Можно предположить тенденцию к высокому самомнению, самоуверенности, отсутствие внутренней напряженности. Испытуемые считают, что их судьба находится в собственных руках; чувствуют обоснованность и последовательность своих внутренних побуждений и целей.
Результаты исследования самоотношения по шкалам внутренней конфликтности, самопривязанности, самообвинению говорят о навыках саморефлексии, осознания своих трудностей. У испытуемых контрольной группы в целом адекватный образ Я, они готовы к личностным изменениям.
Отрицание и реактивное образование используются чаще в контрольной группе. Отрицание - примитивный или ранний механизм защиты, с помощью которого индивид отвергает некоторые или все значения события. Таким образом, “Я” избегает осознания некоторых болезненных аспектов реальности и тем самым уменьшает тревогу или другие неприятные аффекты. Чтобы устранить восприятие реальности, на помощь приходит фантазия, сглаживающая не согласующиеся между собой и нежелательные моменты ситуации. Реактивное образование изменяет неприемлемое на приемлемое, тем самым обеспечивая эффективность вытеснения.
У испытуемых с алкогольной зависимостью наблюдаются искажения самосознания. Они характеризуются внутренней закрытостью, неспособностью к самоанализу. В то же время присутствует сильная внутренняя напряженность, конфликтность. Они склонны видеть осуждение окружающими их поступков, не считают себя достойными уважения и симпатии. Также они не испытывают интереса к своему внутреннему миру, симпатии к своей личности.
Испытуемые с алкогольной зависимостью характеризуются низкой способностью к саморегуляции, экстернальным локусом контроля, они приписывают ответственность за происходящие с ними жизненные события внешним обстоятельствам.
Разрешение данных конфликтов невозможно без внутренней работы, к которой испытуемые не готовы – об этом говорит ригидность “Я-концепции” нежелание и неготовность к личностным изменениям. Высокий уровень самомнения, самоуверенности, вероятно – вследствие защитных механизмов (о чем говорят результаты теста “защитные механизмы личности”). Внешне демонстрируется удовлетворенность собой и своей жизненной ситуацией, нежелание предпринимать какие-либо меры по изменению ситуации. Возможно это связано в низкой способностью к предвидению жизненных событий, непониманию взаимосвязи между своими действиями и происходящими событиями.
У испытуемых с алкогольной зависимостью существенно выше показатели замещения и меньше выражено действие таких защитных механизмов как реактивное образование, отрицание. Замещения сильнее выражено в экспериментальной группе - болезненная идея или чувство замещается противоположным. Чувства и действия, которые должны были направляться на объект, вызвавший тревогу, переносятся на объект, не имеющий отношения к ситуации и причине конфликта. Таким образом испытуемым с алкогольной зависимостью характерна ранние механизм защиты, не позволяющие разрешить ситуацию.
Таким образом можно говорить о неадекватном отношение к болезни у испытуемых экспериментальной группы. Оно проявляется в трех вариантах.
полное отрицание болезни. Это самый тяжелый случай. Окружающим все предельно ясно, только сам пьющий упорно повторяет, что в жизни у него все в порядке и алкоголь ему никак не мешает.
недооценка тяжести болезни. В той или иной степени недооценка присуща большинству испытуемых. Человек отчасти соглашается, что сложности с алкоголем у него бывают, но считает, что дела обстоят не настолько плохо, чтобы полностью отказываться от алкоголя.
переоценка тяжести болезни. Это состояние, по сравнению с отрицанием и недооценкой, встречается редко. Пьющий человек с элементами демонстративности заявляет, что он алкоголик, но болезнь его настолько тяжела, что излечиться невозможно.
Результаты ассоциативных тестов показывают у испытуемых с алкогольной зависимостью снижение адаптационных возможностей организма. Понижение адаптабельности наблюдается на фоне деградации человека как личности, так как творческий потенциал тратится на удовлетворения потребности в ощущении алкогольного опьянения и борьбу с абстенентным синдромом в период отсутствия алкоголя. Можно говорить об искажении в восприятии общечеловеческих ценностей – так понятие “семья” ассоциируется у испытуемых только с набором ролей и статусов, данное понятие не имеет личностной наполненности, не вызывает эмоционального отклика. Понятие “здоровье” воспринимается с точки зрения патологии, вызывает ассоциации с понятием “болезнь” и соответствующим болезни набором символов.
Общий негативный эмоциональный фон, высокая внутренняя напряженность, чувство вины и в тоже время - неспособность, нежелание предпринять мер по изменению ситуации приводят к внутренней дезадаптации, требующей профессиональной психологической помощи.
Выводы
У испытуемых с алкогольной зависимостью наблюдаются искажения самосознания.
Они характеризуются внутренней закрытостью, неспособностью к самоанализу. В то же время присутствует сильная внутренняя напряженность, конфликтность.
Испытуемые с алкогольной зависимостью характеризуются низкой способностью к саморегуляции, экстернальным локусом контроля, они приписывают ответственность за происходящие с ними жизненные события внешним обстоятельствам.
Отмечается ригидность “Я-концепции” нежелание и неготовность к личностным изменениям. Высокий уровень самомнения, самоуверенности, вероятно – вследствие защитных механизмов.
У испытуемых с алкогольной зависимостью существенно выше показатели замещения и меньше выражено действие таких защитных механизмов как реактивное образование, отрицание.
Можно говорить о неадекватном отношение к болезни у испытуемых экспериментальной группы. Оно проявляется в трех вариантах: полное отрицание болезни, недооценка тяжести болезни, переоценка тяжести болезни. Это состояние, по сравнению с отрицанием и недооценкой, встречается редко. Пьющий человек с элементами демонстративности заявляет, что он алкоголик, но болезнь его настолько тяжела, что излечиться невозможно.
Ассоциативные тесты демонстрируют, что мышление испытуемых с алкогольной зависимостью предметно, практически отсутствуют фантазия и воображение, испытуемым сложно абстрагироваться от ситуации выполнения задания. Важно отметить, что все образы, связанные с употреблением алкоголя, вытесняются, что может свидетельствовать о конфликтности данной сферы. Также можно отметить общую пассивность и искаженный взгляд на общечеловеческие понятия (в данном исследовании – семья и здоровья). Сфера семьи вероятно также проблемной для данной выборки, так как понятие семьи было истолковано исключительно предметно, без привлечения эмоций и образов.
Общий негативный эмоциональный фон, высокая внутренняя напряженность, чувство вины и в тоже время - неспособность, нежелание предпринять мер по изменению ситуации приводят к внутренней дезадаптации, требующей профессиональной психологической помощи.
Таким образом результаты позволяют подтвердить гипотезу.
Заключение
Алкогольная зависимость является хроническим расстройством, вызываемым рядом генетических, социально-психологических и экзогенных факторов. Согласно определению Американской психиатрической ассоциации, приведенному в Диагностическом и статистическом руководстве по психическим расстройствам (DSM), оно характеризуется повышенной толерантностью к алкоголю, нарушением способности контролировать его прием, продолжением употребления несмотря на вредные последствия [53]. Алкоголизация может рассматриваться, прежде всего, как вид аддиктивного поведения, то есть поведения, характеризующегося зависимостью. Алкоголизация также, из-за своих вредных последствий для здоровья выступает как форма самодеструктивного поведения. При прогрессировании алкоголизма отмечается нарастание характерных для данного заболевания психических, неврологических и соматических изменений, а также личностные нарушения. В данной работе рассмотрены нарушения самосознания.
У испытуемых с алкогольной зависимостью наблюдаются искажения самосознания. Они характеризуются внутренней закрытостью, неспособностью к самоанализу. В то же время присутствует сильная внутренняя напряженность, конфликтность. Испытуемые с алкогольной зависимостью характеризуются низкой способностью к саморегуляции, экстернальным локусом контроля, они приписывают ответственность за происходящие с ними жизненные события внешним обстоятельствам. Отмечается ригидность “Я-концепции” нежелание и неготовность к личностным изменениям. Высокий уровень самомнения, самоуверенности, вероятно – вследствие защитных механизмов. У испытуемых с алкогольной зависимостью существенно выше показатели замещения и меньше выражено действие таких защитных механизмов как реактивное образование, отрицание. Можно говорить о неадекватном отношение к болезни у испытуемых экспериментальной группы. Общий негативный эмоциональный фон, высокая внутренняя напряженность, чувство вины и в тоже время - неспособность, нежелание предпринять мер по изменению ситуации приводят к внутренней дезадаптации, требующей профессиональной психологической помощи.
По результатам исследования можно выделить следующие направления психологической помощи зависимым от алкоголя:
Самопознание. Предполагает работу по развитию навыком рефлексии и самоанализа. Избавление от зависимости невозможно без внутренней мотивации и принятии на себя ответственности за болезнь.
Общение в группе выздоравливающих. Воздействие группы опирается на три важнейших компонента: чувства, мышление и поведение. Участники группового общения обнаруживают свои подлинные чувства и учатся правильно выражать их. В какой-то момент важнейшим становится реальное действие, поведение, которое и является залогом позитивных личностных изменений.
Обучение и изменение поведения. Психологическая помощь должна помочь зависимым в их попытках оставить неэффективные формы поведения и научиться новым, эффективным. Такое обучение происходит как в рамках индивидуальных психотерапевтических сессий, так и в процессе групповой психотерапии. Особое значение придается обучению навыкам общения с целью научить алкоголезависимых людей преодолевать психоэмоциональное напряжение, налаживать связи с людьми и обустраивать свою жизнь.
Самореализация. Это процесс, сущность которого состоит в наиболее полном развитии, раскрытии и реализации способностей и возможностей человека, актуализации его собственного личностного потенциала. Потребность самореализации выступает в гуманистической психологии как высшая человеческая потребность, главный мотивационный фактор. Самореализация должна происходить в сферах деятельности, далеких от зависимости.
Цель работы достигнута, результаты позволяют подтвердить гипотезу.
Список литературы
Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — СПб.: Питер, 2000. – 386 с.
Березин С.В., Лисецкий К.С. Психология ранней наркомании. – Самара: Самарский университет, 2000 – 64 с.
Бехтель Э. Е. Донозологические формы злоупотребления алкоголем. М., Медицина, 1986 – 187 с.
Братусь Б. С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988. - 301 с
Гилинский Я. Девиантология, СПб.: Юридический центр Пресс, 2004. – 570 с.
Горьковская И. А. Влияние семьи на формирование делинквентности у подростков // Психол. журнал. 1994. №2; 57-65.
Гурвич И. "Психологические теории алкоголизма, нарко- и токсикомании". http://psyterra.narod.ru/
Девиантология: М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 288 с.
Егоров А. Ю., Игумнов С. А. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты. – СПб., Речь, 2005. – 436с.
Иванец Н. Н. Лекции по наркологии под редакцией проф. Иванца Н. Н. М.:Медицина, 2001 с. 105-116.
Иванец Н.Н., Валентик Ю.В. Алкоголизм.-М.: Наука,1988.-176 с.
Зелинская Н.М. Зелинский Н.Е Социальная психология, Киев,1997.-214 с.
Каплан Г. И. и Сэдок Б. Дж. Клиническая психиатрия. М.,Медицина, 1994 – 523 с.
Кесельман Л., Мацкввич М. Социальное пространство наркотизма. - СПб., Издательство АППО, 2001. – 170 с.
Кириченко А.А. Психиатрия: Учеб. Для мед. Институтов. Минск: Высш.школа,1996. С. 297.
Копыт Н.Я., Сидоров П.И. Профилактика алкоголизма. М.: Медицина, 1986. – 191 с.
Короленко Ц. П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. // Обозр. психиат. и мед. психол., 1991/1. с. 17-21
Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Психосоциальная аддиктология. Новосибирск: Изд-во "Олсиб", 2001. 251с.
Короленко Ц. П., Дмитриева Н. В. Социодинамическая психиатрия. Новосибирск, Издательство НПГУ, 1999.- 516 с .
Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989. С. 72 – 74.
Кошкина Е.А., Паронян И.Д., Константинова Н.Я. Распространенность употребления психоактивных веществ учащимися средних специальных учебных заведений г. Москвы. // Вопросы наркологии, 1994, N 2, с.79-83.
Кошкина Е.А. Наркологическая ситуация в Российской Федерации в 2002-2204 гг. Наркология 2006; 1: с. 11-14.
Куликов Л. В. Психогигиена личности. СПб., Питер, 2004, 316 с.
Крайг Г. Психология развития, СПб., Питер, 2000 – 944 с.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность М.: Политиздат, 1975. – С. 303.
Личко А. Е. Попов Ю. В. Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомания у подростков. – М., Медицина 1988. – 145 с.
Маслоу А. Мотивация и личность. Санкт-Петербург: Питер, 2003- 352 с.
Мерлин B. C. Лекции по психологии мотивов человека. Пермь, Наука, 1971. – 248 с.
Международная классификация болезней (10-ый пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. Клинические описания и указания по диагностики. СПб., 1994 – 24с.
Мирошниченко Л.Д. Алкоголизм в России: уровень распространения и региональные особенности. // Актуальные проблемы девиантного поведения. (Борьба с социальными болезнями). Ежегодник. М.,1995. С. 14-25.
Москаленко В.Д. Дети больных алкоголизмом. // Обзорная информация "Медицина и здравоохранение". Серия "Обзоры по важнейшим проблемам здравоохранения и медицины". М., 1990. 68 с.
Москаленко В.Д. Предсказуем ли алкоголизм? Способы распознавания и устранения факторов риска. // Обзорная информация "Медицина и здравоохранение". М., 1991. 66 с.
Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб.,Речь, 2004- 392 с.
Немчин Т. А., Цыцарев С. В. Личность и алкоголизм, Л. Издательство Ленинградского университета: 1989.-192с.
Психология и лечение зависимого поведения/Под ред. С. Даулинга/Пер. с англ. Р.Р. Муртазина. — М.: Независимая фирма “Класс”, 2000. — 240 с. 
Практическая психодиагностика. Ред. Райгородский Д. Я., М., Бахрах-М, 2000- 667 с.
Пятницкая И.Н. Клиническая наркология. Л.: Медицина, 1994. - 544с.
Пятницкая И. Н. Наркомании: руководство для врачей. М., Медицина, 1994 -554 с.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб: Питер, 2000. – 680 с.
Руководство по аддиктологии; под ред. Менделевича В.Д.; Речь; 2007 г.; 2000; 768с.
Титаренко А. И. Структура нравственного сознания. М., Наука, 1974. – 390 с.
Сборник материалов городской научно-практической конференции “Развитие сети профилактических антинаркотических подразделений в системе молодежной политики России”. СПб., Издательство СПБГУ 2002 - 89 с.
Сидоров П. И., Митюхляев А. В. Ранний алкоголизм. Изд-во АГМА, 1999: - 264 с.
Соколова Е. Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. М., Аргус, 1991. – 121 с.
Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М., МГУ, 1989.- 280 с.
Столин В. В. Самосознание личности. М., Наука, 1983. С. 100 – 103.
Стрельчук И. В. Острая и хроническая интоксикация алкоголем. М., Медицина, 1996 – 116 с.
Чамата П. Р. К вопросу о генезисе самосознания личности // Проблемы сознания. М.,Наука, 1968. с. 56-64
Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. М., Наука, 1977. С. 95 – 100.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Под ред. А. В. Толстых М., Прогресс, 1996. -344 с.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., Питер, 2004 – 607 с.
Ядов В. А. Методологические проблемы социальной психологии. М., Наука 1975. – 264 с.
Diagnostic and statistical manual of mental disorders, 4th ed.:DSM–IV. Washington, DC.: American Psychiatric Association, 1994. – 72с.
Приложение
Приложение 1. Опросник ЗМЛ
Инструкция: «Укажите сверху на бланке свои инициалы и возраст (такие же, как и в бланках других методик). Прочтите приведённые ниже высказывания. Обведите кружком, номера только тех пунктов, которые соответствуют Вашему поведению и состоянию».
Со мной очень легко взаимодействовать.
Если я чего-нибудь захочу, не могу дождаться, пока не получу.
Я всегда нахожу человека, на которого хочу походить.
Люди говорят про меня, что у меня мало эмоций.
Люди безнравственные мне отвратительны.
Я не запоминаю свои сны.
Меня злят люди, которые командуют другими.
Иногда у меня появляются побуждения пробить стену кулаком.
Меня раздражают люди, которые постоянно «выпендриваются».
10. Я всегда нахожусь в центре своих мечтаний.11.Я никогда не плачу.
Мыться не в своей ванне для меня настоящее мучение.
Я люблю долго обсуждать какой-либо вопрос, даже если знаю, как его надо решать.
Я не могу спокойно усидеть на месте.
Если меня кто-нибудь задевает в толпе людей, я хочу его убить.
Люди мною часто любуются.
Прежде чем сердиться, надо всё хорошо обдумать.
Мне часто бывает плохо.
Я плохо запоминаю лица.
Мне непереносимо, когда меня кто-то отвергает.
Я возмущаюсь, когда слышу вульгарные шутки.
Я всегда вижу лучшую сторону жизни.
Ненавижу недружелюбных.
Мне Очень трудно расстаться с тем, что мне принадлежит.
Я с трудом запоминаю фамилии.
Мне уже говорили, что я бываю слишком импульсивным.
Я устаю от людей, которые пытаются пробить себе дорогу воплями и криками.
У меня нет предубеждений.
Я нуждаюсь в разговорах о том, что у меня есть сексуальная привлекательность.
Перед путешествием я обдумываю каждую мелочь.
Иногда мне хочется, чтобы какая-то сила разрушила окружающий мир.
Я брезгую порнографией.
Когда я начинаю нервничать, то мне необходимо обязательно что-нибудь съесть.
Мне никогда не надоедают люди.
Я мало что помню из своего детства.
Часто в отпуске я продолжаю размышлять над рабочими проблемами.
В моих фантазиях я выполняю большие дела.
Многие люди меня раздражают, потому что они эгоисты.
Прикосновение к чему-то слизистому вызывает у меня отвращение.
Если мне кто-то мешает, я ему ничего не говорю, но сразу же жалуюсь на него кому-нибудь.
В отношениях с другими надо всегда быть начеку, иначе тебя обойдут.
Все мои друзья — замечательные люди.
Когда я читаю или слышу о трагедии, это никогда как будто меня не трогает.
В споре мои аргументы, как правило, бывают более логичными, чем у других.
У меня большая потребность в комплиментах.
Неразборчивость в связях отвратительна.
Большинство современных водителей совершенно не умеют водить машину.
Если дела идут не так, как мне хочется, у меня сильно портится настроение.
Вид крови не вызывает у меня никакого волнения.
Меня захлёстывают эмоции, когда я не слежу за собой.
Люди называют меня романтиком.
Я стараюсь одеваться так, чтобы выглядеть привлекательнее.
Мне неловко произносить нецензурные слова.
54. Я много спорю с людьми.
Я не терплю неискренности в людях.
Я — объективнее многих.
Я придерживаюсь более строгих моральных принципов, чем мои знакомы
Когда я не справляюсь с ситуацией, я могу заплакать.
Я - сдержанный человек.
Когда кто-то меня толкает, я могу взбеситься.
Неприятные мысли я стараюсь выбросить из головы.
Я очень редко испытываю привязанность.
Не люблю людей, которые стараются быть в центре внимания.
Чем больше приобретаю имущества, тем счастливее себя чувствую.
Чтобы достигнуть желаемого мне приходится очень много работать.
Плач ребёнка не вызывает у меня никаких эмоций.
Я иногда так ожесточаюсь, что даже ломаю вещи.
Я много вру.
Я всегда стараюсь сохранять активность и бодрое расположение духа.
70. Профессиональные обязательства часто для меня оказываются важнее, чем обязательства перед людьми.
Многие люди меня раздражают.
Прежде чем пойти смотреть какой-нибудь фильм, мне необходимо знать, что в нём нет сцен насилия и секса.
Я раздражаюсь, когда чувствую, что нельзя доверять людям.
У меня есть готовность сделать всё, чтобы производить хорошее впечатление.
Я не понимаю, почему я делаю некоторые вещи.
Я с большим удовольствием смотрю фильмы, демонстрирующие насилие.
Я думаю, что ситуация в мире значительно лучше, чем считает большинство.
Разочарование в чём-либо приводит меня в уныние.
Современная мода часто вульгарна и непристойна.
Я не позволю моим эмоциям руководить мной.
Если на меня орёт начальник, я могу наорать на подчинённых..
Меня нельзя не заметить, когда я где-то появляюсь.
Когда я в гневе, я могу так ударить или толкнуть кого-нибудь, что случайно наношувред себе.
Мне неприятны люди, которые «одним прыжком» достигают своей цели.
Я с трудом вспоминаю что-либо из моих ранних школьных лет.
Когда я в приподнятом настроении, то начинаю вести себя как ребёнок.
Мне интереснее делиться моими мыслями, чем переживаниями.
Что я ни начинаю, я почти никогда этого не заканчиваю.
Когда я слышу о жестокостях, меня это не слишком волнует.
В моей семье царит полное согласие.
Большинство людей слишком высокого мнения о собственной персоне.
Карьеристы меня раздражают.
Я иногда люблю сильно напиться.
Я испытываю счастье, что у меня меньше проблем, чем у большинства других людей.
Я сплю больше, чем мои знакомые.
По-моему отвратительно, что большинство лжёт ради успеха в жизни.
У меня повышается настроение, когда я начинаю походить на симпатичных мне людей.
Меня очень раздражают люди, сочиняющие всякие сплетни.
Я хочу и всё время стараюсь с помощью разных средств изменить свой внешний облик.
Я слишком доверяю людям.
Я смущаюсь, когда мне говорят откровенные комплименты.
Если меня что-то раздражает, я могу сорваться на близких.
Я рассчитываю на худшее, так что меня не застать врасплох.

Приложение 2. Опросник МИС
Инструкция: «Укажите сверху на бланке свои инициалы и возраст (такие же, как и в бланках других методик). Внимательно читайте предложенные Вам утверждения из списка и обведите кружком номера тех утверждений, с которыми Вы согласны».
Мои слова довольно редко расходятся с делом.
Случайному человеку я скорее всего покажусь человеком приятным.
К чужим проблемам я всегда отношусь с тем же пониманием, что и к своим.
У меня нередко возникает чувство, что то, о чем я с собой мысленно разговариваю, мне не понятно.
Думаю, что все мои знакомые относятся ко мне с симпатией.
Самое разумное, что может сделать человек в своей жизни - это не противиться
собственной судьбе.
У меня достаточно способностей и энергии чтобы воплотить в жизнь задуманное.
Если бы я раздвоился, то мне было бы довольно интересно общаться со своим
двойником.
9. Я не способен причинить душевную боль самым любимым и родным мне людям.
Я считаю, что иногда не грех пожалеть самого себя.
Совершив какой-то промах, я часто не могу понять, как мне могло прийти в голову, что из задуманного могло получиться что-то хорошее.
Чаще всего я одобряю свои планы и поступки.
В моей личности есть, наверное, что-то такое, что способно вызывать у других острую неприязнь.
Когдя я пытаюсь оценить себя, я прежде всего вижу свои недостатки.
У меня не получается быть для любимого человека интересным длительное время.
Можно сказать, что я ценю себя достаточно высоко.
Мой внутренний голос редко подсказывает мне то, с чем бы я в конце концов не согласился.
Многие мои знакомые не принимают меня так уж всерьез.
Бывало, и не раз, что я сам остро ненавидел себя.
Мне очень мешает недостаток энергии, воли и целеустремленности.
В моей жизни возникали такие обстоятельства, когда я шел на сделку с собственной совестью.
Иногда я сам себя плохо понимаю.
Порой мне бывает мучительно больно общаться с самим собой.
Думаю, что без труда мог бы найти общий язык с любым разумным и знающим человеком.
Если я и отношусь к кому-нибудь с укоризной, то прежде всего к самому себе.
Иногда я сомневаюсь, можно ли любить меня по-настоящему.
Нередко мои споры с самим собой обрываются мыслью, что все равно выйдет не так, как я решил.
Мое отношение к самому себе можно назвать дружеским.
Вряд ли найдутся люди, которым я не по душе.
Часто я не без издевки подшучиваю над собой.
Если бы мое второе «Я» существовало, то для меня это был бы довольно скучный партнер по общению.
Мне представляется, что я достаточно сложился как личность, и поэтому не трачу много сил на то, чтобы в чем-то стать другим.
В целом меня устраивает то, какой я есть.
К сожалению, слишком многие не разделяют моих взглядов на жизнь.
Я вполне могу сказать, что уважаю сам себя.
Я думаю, что имею умного и надежного советчика в самом себе.
Сам у себя я довольно часто вызываю чувство раздражения.
Я часто, но довольно безуспешно, пытаюсь что-то в себе изменить.
Я думаю, что моя личность гораздо интереснее и богаче, чем это может показаться на первый взгляд.,
Мои достоинства вполне перевешивают мои недостатки.
Я редко остаюсь непонятым в самом важном для меня.
Думаю, что другие, в целом, оценивают меня достаточно высоко.
То, что со мной случается - это дело моих собственных рук.
Если я спорю с собой, то всегда уверен, что найду единственно правильное решение.
Когда со мной случаются неприятности, как правило, я говорю: «и поделом тебе».
Я не считаю, что достаточно духовно интересен для того, чтобы быть притягательным для многих людей.
У меня нередко возникают сомнения: а такой ли я на самом деле, каким я себе представляюсь.
Я не способен на измену даже в мыслях.
Чаще всего я думаю о себе с дружеской иронией.
50.Мне кажется, что мало кто может подумать обо мне плохо.
Уверен, что на меня положиться можно в самых ответственных делах.
Я могу сказать, что в целом контролирую свою судьбу.
Я никогда не выдаю понравившиеся мне чужие мысли за свои.
Каким бы я ни казался окружающим, я-то знаю, что в глубине души я лучше, чем большинство других.
Я хотел бы оставаться таким, какой я есть.
Я всегда рад критике в свой адрес, если она обоснована и справедлива.
Мне кажется, что если бы таких людей, как я, было больше, то жизнь изменилась бы в лучшую сторону.
Мое мнение имеет достаточный вес в глазах окружающих.
Что-то мешает мне понять себя по-настоящему.
Во мне есть немало такого, что вряд ли вызывает симпатию.
В сложных обстоятельствах я обычно не жду, пока проблемы разрешатся сами собой.
Иногда я пытаюсь выдать себя не за того, кто я есть.
Быть снисходительным к собственным слабостям вполне естественно.
Я убедился, что глубокое проникновение в себя - малоприятное и довольно рискованное занятие.
Я никогда не раздражаюсь и не злюсь без особых на то причин.
У меня бывали такие моменты, когда я понимал, что меня есть за что презирать.
Я часто чувствую, что мало влияю на то, что со мной происходит.
Именно богатство и глубина моего внутреннего мира и определяют мою ценность как личность.
Долгие споры с собой чаще всего оставляют горький осадок в моей душе, чем приносят облегчение.
Думаю, что общение со мной доставляет людям искреннее удовольствие.
Если говорить откровенно, иногда я бываю очень неприятен.
Можно сказать, что я себе нравлюсь.
Я - человек надежный.
Осуществление моих желаний мало зависит от везения.
Мое внутреннее «Я» всегда мне интересно.
Мне очень просто убедить себя не расстраиваться по пустякам.
Близким людям свойственно меня недооценивать.
У меня в жизни нередко бывают минуты, когда я сам себе противен.
Мне кажется, что я все-таки не умею злиться на себя по-настоящему.
Я убедился, что в серьезных делах на меня лучше не рассчитывать.
Порой мне кажется, что я какой-то странный.
Я не склонен пасовать перед трудностями.
Мое собственное «Я» не представляется мне чем-то достойным глубокого внимания.
Мне кажется, что глубоко обдумывая свои внутренние проблемы, я научился гораздо лучше себя понимать.
Сомневаюсь, что вызываю симпатию у большинства окружающих.
Мне случалось совершать такие поступки, которым вряд ли можно найти оправдание.
Где-то в глубине души я считаю себя слабаком.
Если я искренне и обвиняю себя в чем-то, то, как правило, обличительного запала хватает ненадолго.
Мой характер, каким бы он ни был, вполне меня устраивает.
Я вполне ясно представляю себе, что ждет меня впереди.
Иногда мне бывает довольно трудно найти общий язык со своим внутренним «Я».
92. Мои мысли о себе по большей части сводятся к обвинениям в собственный адрес.
Я не хотел бы сильно меняться даже в лучшую сторону, потому что каждое изменение — это потеря какой-то дорогой частицы самого себя.
В результате моих действий слишком часто получается совсем не то, на что я рассчитывал.
Вряд ли во мне есть что-то, чего бы я не знал.
Мне еще немного не хватает, чтобы с уверенностью сказать себе: