Психология диктатуры

Введение
Глава 1. Диктатура и ее основные признаки
1.1. Понятие диктатуры как политического режима
1.2. Предпосылки развития диктатуры и тоталитаризма
Глава 2. Психологические аспекты функционирования тоталитаризма, авторитаризма и диктатуры
2.1. Психология власти и подчинения
2.2. Психологические аспекты диктатуры
Заключение

Так, в Советском Союзе каждый причастный к власти, имел тот или иной доступ к более качественным товарам и услугам, что было легко организовать в условиях тотальной власти государства над экономикой.
Исследователи диктаторских систем отмечают наличие идеи об «особом человеке», живущем в условиях диктатуры. Тезис о «советском человеке», кардинально отличающемся от представителей других государств, выдвигался и критиками системы, и ее сторонниками. На официальном уровне существовал особый "Моральный кодекс строителя коммунизма", принятый КПСС еще во времена Хрущева и закреплявший комплекс присущих советскому человеку нравственных и социально-психологических характеристик.
Особый человек, необходимый диктатуре, существовал и существует в любой стране, хотя никогда и нигде не был в большинстве. В каждой стране имеется прослойка населения, готовая служить тоталитарной власти. Диктатура находит таких людей, опирается на них, подпитывает их надежды.
Рассмотрим некоторые психологические особенности восприятия населением диктаторской власти.
Ограничение личностных прав и свобод, невозможность распоряжаться собственной жизнью ведет к нескольким способам реагирования на данные условия. Первым из них является восстание против системы. Второй вариант – принятие условий такими, какие они есть; отсутствие сопротивления даже при осознании неправильности данного режима. Третий вариант – внутреннее искажение восприятия окружающей реальности, отказ от восприятия ее пугающих сторон.
Необходимые искажения в восприятии мира совершаются на эмоциональном уровне, когда человек меняет свое отношение к действительности. Его не пугают аресты – его пугают враги, находящиеся в непосредственной близости и угрожающие безопасности государства, и следовательно, его безопасности. Действия властей, даже самые жестокие, воспринимаются как благо для народа.
Любовь к системе, несмотря на то, что она является основным источником насилия, является наиболее доступным способом избавиться от страха перед этим насилием. Желание жить в уютном и спокойном мире, в котором людям ничто не грозит, является естественным, и столь же естественной является реакция неприятия негативной информации.
Рассмотрим теперь некоторые психологические особенности выдающихся диктаторов ХХ века.
А.Ноймайр провел исследование психологического портрета Гитлера и Сталина и вывел следующие особенности:
Самовлюбленность, мания величия: исследователь приводит примеры, иллюстрирующие наличие этих качеств как у А.Гитлера, так и у И.Сталина. Отмечается наличие у Гитлера «непоколебимой уверенности в собственной правоте, стремления использовать людей в собственных целях, необузданной и неуправляемой воли». В психологическом портрете Сталина также выделены данные черты, обостренные жестоким обращением в детстве и юности. С юношеских лет И.В. Сталин вынес презрение и ненависть к авторитетам, что обусловило его дальнейшую склонность к революционным проявлениям (с. 72)
Жестокость, склонность к насилию была не чужда обоим диктаторам с детства, и при достижении мим власти вылилась в уничтожении целых масс народа.
Некоторые патологии в структуре личности: так, обоим были свойственны параноидальные черты, нарушения самоидентификации и искаженное восприятие моральных норм.
С другой стороны, обоим диктаторам были присущи такие таланты, как дар убеждения, умение говорить просто о сложных вещах. Оба лидера сумели направить свою личную ярость в русло государственной борьбы, что сделало их яркими харизматическими лидерами в глазах народных масс.
Выводы к Главе 2
Итак, психологические аспекты власти состоят в следующем:
социально-биологических аспектах подчинения и доминирования;
наличии мотивов власти: власть как самоцель, как инструмент достижения богатства, уважения, влияния, воздействия на мир;
базировании власти на легитимности и суверенитете, когда народ готов поддерживать существующую власть в данное время в данном месте.
Психологические аспекты диктатуры состоят в следующем:
психологическом воздействии на массы, создании у них иллюзорной картины мира;
поддержании населения в страхе, преследовании инакомыслия, внедрение в сознание мысли о превышении общественного над личным;
психологически искаженном восприятии существующей политической обстановки, что выражается в вытеснении негативных образов и восприятии положительных.
Заключение
Диктатура как форма правления с неограниченной властью правящей верхушки существовала на протяжении всей человеческой истории. В ХХ веке в эпоху индустриализации получила распространение тоталитарная форма диктатуры, жестко подавляющей права и свободы личности и контролирующей все сферы общественной жизни.
С психологической стороны диктатура опирается на фрустрацию населения, вызванную процессами, связанными с индустриализацией: разрушение сельской общины, нарастание одиночества и индивидуализма, сложность адаптации к рыночной экономике. В кризисных условиях данные факторы идеально способствуют для насаждения тоталитарной диктатуры.
Тоталитарная идеология создает в сознании масс идеализированную картину гармоничного общества, где каждый человек имеет возможность приносить пользу государству. Благодаря умелой пропаганде данная идеология прочно укрепляется в сознании народа, искажая восприятие реальности. Несмотря на царящие в обществе ограничения и атмосферу страха, население воспринимает такой режим как благо, и противоположная реакция возникает достаточно редко.
Однако, исторический опыт показывает, что тоталитарная диктатура является глубоко враждебной человеческой природе практикой. Диктатура уместна в кризисные периоды для мобилизации сил населения, однако, в настоящее время предпочтительным является переход от диктатуры к демократии.
Список литературы
Ольшанский Д.В. Политическая психология: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2002. – 576 с.
Политическая психология: Учебное пособие для вузов. Под общей ред. А. Деркача, В. Жукова, Л. Лаптева. - М.: Академический Проект, 2003. – 500 с.
Пугачев В., Соловьев А. Введение в политологию. – М.: Аспект-Пресс, 2008.
Радугин А. А. Политология. Курс лекций. – М., 2000.
Хрестоматия «Психология и психоанализ власти», состав. Я.Райгородский. – Самара: «Бахрах», 1999.
Чернявская А. Г. Психология господства и подчинения: Хрестоматия. - Минск: Харвест, 1998.
Шестопал Е.Б. Политическая психология. - М.: Инфра-М, 2002. - 448 с.
Юрьев А.И. Введение в политическую психологию., СПбГУ., 1992.
Пугачев В., Соловьев А. Введение в политологию. – М.: Аспект-Пресс, 2008. – С.81
Пугачев В., Соловьев А. Введение в политологию. – М.: Аспект-Пресс, 2008. – С.97
Там же, С.99
Ольшанский Д.В. Политическая психология: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2002. – С.109
Политическая психология: Учебное пособие для вузов. Под общей ред. А. Деркача, В. Жукова, Л. Лаптева. - М.: Академический Проект, 2003. – С.127
Там же, с. 129-130
Политическая психология: Учебное пособие для вузов. Под общей ред. А. Деркача, В. Жукова, Л. Лаптева. - М.: Академический Проект, 2003. – С.132
Чернявская А. Г. Психология господства и подчинения: Хрестоматия. - Минск: Харвест, 1998. – С.25
Чернявская А. Г. Психология господства и подчинения: Хрестоматия. - Минск: Харвест, 1998. – С.14
Там же, С.55
Там же, С. 72
5