Социально-психологический аспект формирования имиджа у современной молодежи.

Введение
Глава 1. Анализ литературы по теме формирования имиджа у современной молодежи
1.1. Понятие имиджа
1.2. Особенности имиджа современной молодежи
1.3. Социально-психологические факторы формирования имиджа современной молодежи
Глава 2. Эмпирическое исследование формирования имиджа у современной молодежи
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложения

Корреляционный анализ
Корреляционный анализ проводился с помощью критерия Пирсона, данные обрабатывались в программе SPSS. Статистическая значимость различий (р) оценивается как 0,05, это говорит о статистической значимости полученных результатов.
Результаты корреляционного анализа представлены на рисунках 5 и 6.
Рисунок 5. Корреляционная матрица 1
По результатам корреляционного анализа можно сделать вывод о том, что испытуемые, относящиеся к подчиняемому типу в соответствии с методикой исследования межличностных отношений характеризуются чувством вины, а также низкими показателями локус-контроля и агрессивности. То есть часть представителей субкультур, занимают ведомые позиции в субкультурной группе, следуют мнению большинства, не высказывают свою точку зрения. Они характеризуются нерешительностью, неумением добиваться своих целей. Они не чувствуют себя в состоянии управлять своей жизнью, контролировать происходящие с ними события. У них выражено чувство вины.
Таким образом можно предположить что для данной части испытуемых принадлежность к субкультуры – это уход от решения проблем, снятие с себя ответственности за происходящие события, возможность почувствовать свою значимость по средствам принадлежности определенной общности.
Рисунок 6. Корреляционная матрица 2
Также корреляционный анализ позволил выявить взаимосвязь авторитарного типа с показателями агрессивности, эксраверсии и ценности свободы как независимотси.
На основе полученных данных можно предположить, что определенная часть испытуемых, относящих себя к субкультуре харакеризуется энергичностью, общительностью, легкостью в уставнолении контактов, склонностью доминировать в общении и желанием достичь уважение окружающих.
Такие испытуемые могут проявлять агрессию, категоричность в общнии, навязывать свою точку зрения. Для них одной из основных является ценность свободы, независимости. В субкультуре они видят средство реализации своей в широком круге знакомых, потребности в признании, уважении окружающих.
Возможно, что по им не удается реализовать данную потребность в повседневной жизни (в семье, среди друзей, по средствам учебы). Субкультура в свою очередь предоставляет им такую возможность.
Заключение
Молодежь - это социально- демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, адаптации к миру взрослых и будущие изменения. Молодежь имеет подвижные границы своего возраста, они зависят от социально-экономического развития общества, уровня культуры, условий жизни. Социальная незащищенность, недостаток внимания общества предопределяет эту социальную группу как дестабилизирующую общественную силу, а в это же время на молодежи лежит ответственность за будущее страны. Молодежь как социальная группа имеет свои особенности. Зачастую они связаны с трудностями адаптации к современным социально-экономическим условиям: с профессиональным и социальным самоопределением, трудоустройством, жилищными проблемами и т. д.
Имидж понимается как сложившееся в массовом сознании и имеющий характер стереотипа эмоционально окрашенный образ кого-либо или чего-либо Современное российское общество испытывает потребность в молодых людях, способных к самостоятельной деятельности в социальной сфере. Динамичные характеристики социальной жизни не позволяют личности полноценно функционировать, только реагируя на складывающуюся под воздействием внешних сил жизненную ситуацию. Постоянно увеличивается потребность в активном влиянии человека на условия своей жизни, в определении собственных жизненных перспектив, в использовании накопленного опыта самодеятельности, творческой самореализации. Поскольку в молодежной среде порой имеют место негативные тенденции (рост наркомании, преступности), принципиально значимой становится способность молодого человека к сознательному построению своей жизненной стратегии, к творческой деятельности по преобразованию себя и окружающего мира. В целях адаптации к современной ситуации для молодежи важно уметь быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни, уметь ориентироваться в социально-политической обстановке, имея свою мировоззренческую позицию, идеалы и гуманистические ценности, обладать способностью к саморазвитию, иметь потребность в достижениях и в самостоятельном принятии решений. Таким образом в контексте социальных изменений имидж молодежи формируется как под влиянием основной культуры, так и под влиянием н субкультурной группы.
Результаты эмипирического исследования позволяют подтвердить гипотезу о том, что психологические особенности молодежи относящей и не относящей себя к субкультурным сообществам, различаются. У испытуемых, относящих себя к субкультурным сообществам, выражен интернальный локус контроля, им характерна эмоциональная нестабильность, преобладает ценность самореализации в творчестве.
Часть представителей субкультур, занимают ведомые позиции в субкультурной группе, следуют мнению большинства, не высказывают свою точку зрения. Они характеризуются нерешительностью, неумением добиваться своих целей. Они не чувствуют себя в состоянии управлять своей жизнью, контролировать происходящие с ними события. У них выражено чувство вины. Таким образом можно предположить что для данной части испытуемых принадлежность к субкультуры – это уход от решения проблем, снятие с себя ответственности за происходящие события, возможность почувствовать свою значимость по средствам принадлежности определенной общности.
Определенная часть испытуемых, относящих себя к субкультуре харакеризуется энергичностью, общительностью, легкостью в уставнолении контактов, склонностью доминировать в общении и желанием достичь уважение окружающих. Они могут проявлять агрессию, категоричность в общнии, навязывать свою точку зрения. Для них одной из основных является ценность свободы, независимости. В субкультуре они видят средство реализации своей в широком круге знакомых, потребности в признании, уважении окружающих. Возможно, что по им не удается реализовать данную потребность в повседневной жизни (в семье, среди друзей, по средствам учебы). Субкультура в свою очередь предоставляет им такую возможность.
Цель работы достигнута, результаты позволяют подтвердить гипотезу.
Список литературы
Анцыферова Л. И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности. - Вопросы психологии, 1978, №1,с. 44.
Беличева С.А.Основы превентивной психологии М.1994
Багдасарьян Н.Г., Немцов А.А., Консусян Л.В. Послевузовские ожидания студенческой молодежи// СоцИс. – 2003. - № 6. – С. 113.
Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. - 544 с.
Васина Е.А. Ценностные ориентации личности в юношеском возрасте: Автореф. канд. дис. СПб., 1993.
Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. - М., АСТ-ПРЕСС, 1998.
Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. – М., 2007.
Выготский Л. С. Психология., М. Педагогика, 2000- 368 с.
Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации//СоцИс. – 2002. - № 10.
Гилинский Я. Девиантология, СПб., 2007
Ильинский, И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История.Теория / И.М. Ильинский. — М.: Голос, 2001. — С. 564–584.
Котельникова Н.В. Инновационные тенденции в сфере молодёжного досуга в современной России: Автореф, канд. социол. наук: 22.00.06 / КубГУ. - Ставрополь, 2003.
Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989.
Кон И.С. Психология юношеского возраста. — М.: Просвещение, 1979.— 176с.
Кон И. С. Психология старшеклассника. М. Педагогика,1980. - 311 с.
Крайг Г. Психология развития. – СПб., Питер, 2000. - 940 с.
Кузнецова В.Н. Социология молодёжи. М., 2005 – 335 с.
Курбатов, В.И., Курбатов, О.В. Социальное проектирование — Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. — 412 с.;
Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. Уч. пособие. СПб., 2000.
Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи / В.А. Луков // Социс. — 1998. — № 8. — С. 35.
Магун В. С., Литвинцева А.З. Жизненные притязания ранней юности и стратегии их реализации: 90-е и 80-е гг. М., 1993.
Мудрик А. В. Социальная педагогика. – М.: Академия, 2000. – 200 с.
Ольшанский Д.В.. Психология масс. СПб., 2001 – 368 с.
Омельченко Е.Л. Спецкурс 'Молодежные культуры и субкультуры' - М., ИС, 2000г.
Панасюк А.Ю. Вам нужен имиджмейкер?: Или о том, как создавать свой имидж. - М., 1998. - 239с.
Перелыгина Е.Б. Механизмы функционирования имиджа как феномена интерсубъектного взаимодействия. М., 2003. - 89 с.
Положение молодежи в России: Аналитический доклад / Рук. М. Агранович. М., 2005.
Почепцов Г.Г. Имиджелогия. – М.: Рефл. – бук, Киев: Ваклер, 2002. - 511с.
Психология. Словарь. М.,1990. 134
Пчелинцева Е.Г. “Стиль жизни” как социологическая категория”. СоцИс., 2,2004
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб: Питер,2000.— 735 с.
Региональная социальная политика: молодежный аспект. — Нижний Новгород, 1997; Социальная политика в субъектах Российской Федерации; Вопросы теории и практики. — Чебоксары, 1998.
Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. / Дж. Ритцер. — М.: Питер, 2002. — С. 511.
Руденко Г.Г., Савелов А.Р. Специфика положения молодежи на рынке труда// СоцИс. – 2002. - № 5.
Сикевич З.В. Молодежная культура: и . Л. 1990.
Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика. М., Астрель, 2006.
Состояние и перспективы развития детского и молодежного общественного движения в Российской Федерации: Научно-методический сборник / Науч. ред. — сост. С. В. Тетерский. М., 2005.
Социальные службы для молодежи: Материалы и документы // Государственная молодежная политика в России: Документы. Опыт. Практика. - М.: Социум, 2002. - С. 18
Социология молодежи. Под ред. В. Т. Лисовского. Издательство СпбГУ, СПб., 1996
Социология молодежи. Под ред. Кузнецова В. Н. М., 2005 – 335 с.
Социальная работа. Под ред. Басова Н. Ф. М., 2008 – 364 с.
Социальная работа с молодежью: сборник нормативных правовых документов / Сост. Т. К. Ростовская. М., 2003.
Социальная работа с молодежью. Под ред. Басова Н. Ф. М., 2007 – 328 с.
Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации. М., 2005.
Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. - М. Педагогика, 1994.
Чупров В.И., Быкова С.Н. Молодежь России: на пороге рынка между бедностью и нищетой// Социологические исследования. 1991, № 9.
Ценностный мир современного студента. Социологическое исследование. Под ред. В. Т. Лисовского, Н. С. Слепцова. М., 1992
Щепанская Т.Б. Символика молодежной субкультуры. Опыт этнографического исследования системы. 1986-1989 гг. СПб.. 'Наука', 1993.
Шепель В.М. Имиджелогия: Секреты личного обаяния. М.,1997. - 302 с.
Эриксон Э.. Идентичность: юность и кризис. М. Издательская группа «Прогресс». 1996- 344 с.
Ядов В. А. Социальная идентичность личности. М. Наука,, 1994 с. Приложения
Приложение 1
1. Другие думают о нем благосклонно
2. Производит впечатление на окружающих
I. 3. Умеет распоряжаться, приказывать
4. Умеет настоять на своем
5. Обладает чувством собственного достоинства
6. Независимый
II. 7. Способен сам позаботиться о себе
8. Может проявить безразличие
9. Способен быть суровым
10. Строгий, но справедливый
III. 11. Может быть искренним
12. Критичен к другим
13. Любит поплакаться
14. Часто печален
IV. 15. Способен проявить недоверие
16. Часто разочаровывается
17. Способен быть критичным к себе
18. Способен признать свою неправоту
V. 19. Охотно подчиняется 20. Уступчивый
21. Благородный
22. Восхищающийся и склонный к подражанию
VI. 23. Уважительный
24. Ищущий одобрения
25. Способен к сотрудничеству
26. Стремится ужиться с другими
VII. 27. Дружелюбный, доброжелательный
28. Внимательный и ласковый
29. Деликатный
30. Одобряющий
VIII. 31. Отзывчивый к призывам о помощи
32. Бескорыстный
33. Способен вызвать восхищение
34. Пользуется уважением у других
I. 35. Обладает талантом руководителя
36. Любит ответственность
37. Уверен в себе
38. Самоуверен и напорист
II. 39. Деловит и практичен
40. Любит соревноваться
41. Строгий и крутой, где надо
42. Неумолимый, но беспристрастный.
III. 43. Раздражительный
44. Открытый и прямолинейный
45. Не терпит, чтобы им командовали
46. Скептичен
IV. 47. На него трудно произвести впечатление 48. Обидчивый, щепетильный
49. Легко смущается
50. Не уверен в себе
V. 51. Уступчивый
52. Скромный
53. Часто прибегает к помощи других
54. Очень почитает авторитеты
VI. 55. Охотно принимает советы
56. Доверчив и стремится радовать других
57. Всегда любезен в обхождении
58. Дорожит мнением окружающих
VII. 59. Общительный и уживчивый
60. Добросердечный
61. Добрый, вселяющий уверенность
62. Нежный и мягкосердечный
VIII. 63. Любит заботиться о других
64. Бескорыстный, щедрый
65. Любит давать советы
66. Производит впечатление значимости
I. 67. Начальственно-повелительный
68. Властный
69. Хвастливый
70. Надменный и самодовольный
II. 71. Думает только о себе
72. Хитрый и расчетливый
73. Нетерпим к ошибкам других
74. Своекорыстный
III. 75. Откровенный
76. Часто недружелюбен
77. Озлобленный
78. Жалобщик
IV. 79. Ревнивый
80. Долго помнит обиды
81. Склонный к самобичеванию
82. Застенчивый
V. 83. Безынициативный
84. Кроткий
85. Зависимый, несамостоятельный
86. Любит подчиняться
VI. 87. Предоставляет другим принимать решения
88. Легко попадает впросак
89. Легко попадает под влияние друзей
90. Готов довериться любому
VII. 91. Благорасположен ко всем без разбору
92. Всем симпатизирует
93. Прощает все
94. Переполнен чрезмерным сочувствием
VIII. 95. Великодушен и терпим к недостаткам
96. Стремится покровительствовать
97. Стремится к успеху
98. Ожидает восхищения от каждого
I. 99. Распоряжается другими
100. Деспотичный
101. Сноб (судит о людях по рангу и личным качествам)
102. Тщеславный
II. 103. Эгоистичный
104. Холодный, черствый
105. Язвительный, насмешливый
106. Злобный, жестокий
III. 107. Часто гневливый
108. Бесчувственный, равнодушный
109.Злопамятный 110. Проникнут духом противоречия
IV. 111. Упрямый
112. Недоверчивый и подозрительный
113. Робкий
114. Стыдливый
V. 115. Отличается чрезмерной готовностью
116. Мягкотелый
117. Почти никогда и никому не возражает
118. Ненавязчивый
VI. 119. Любит, чтобы его опекали
120. Чрезмерно доверчив
121. Стремится снискать расположение каждого
122. Со всеми соглашается
VII. 123. Всегда дружелюбен
124. Всех любит
125. Слишком снисходителен к окружающим
126. Старается утешить каждого
VIII. 127. Заботится о других в ущерб себе 128. Портит людей чрезмерной добротой
Приложение 2
Временами я не моту справиться с желанием причинить вред другим.
Иногда я сплетничаю о людях, которых не люблю.
Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.
Если мена не попросят по-хорошему, я не выполню просьбы.
Я не всегда получаю то, что мне положено.
Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.
Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать,
Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызениясовести.
Мне кажется, что я не способен ударить человека.
Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами.
Я всегда снисходителен к чужим недостаткам.
Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его.
Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами.
Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько болеедружественно, чем я ожидал.
Я часто бываю не согласен с людьми.
Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.
Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему.
Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми.
Я гораздо более раздражителен, чем кажется.
Если кто-нибудь корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему наперекор.
Меня немного огорчает моя судьба.
Я думаю, что многие люди не любят меня.
Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.
Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины.
Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку.
Я не способен на грубые шутки.
Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.
Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались.
Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится.
Довольно многие люди завидуют мне.
Я требую, чтобы люди уважали меня.
Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей.
Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу.
Я никогда не бываю мрачен от злости.
Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь.
Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания.
Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть.
Иногда мне кажется, что надо мной смеются.
Даже если я злюсь, я не прибегаю к сильным выражениям.
Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены.
Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.
Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь.
Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием.
Нет людей, которых я бы по-настоящему ненавидел.
Мой принцип: «Никогда не доверять чужакам».
Если кто-нибудь раздражает меня, то я готов сказать все, что я о нем думаю.
Я делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.
Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь.
С детства я никогда не проявлял вспышек гнева.
Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться.
Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегколадить.
Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня.
Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ.
Неудачи огорчают меня.
Я дерусь не реже и не чаще, чем другие.
Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее.
Иногда я чувствую, что готов первым начать драку.
Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо.
Раньше я думал, что большинство людей говорят правду, но теперь я в это не верю.
Я ругаюсь только от злости.
Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть.
Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее.
Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу.
Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся.
У меня кет врагов, которые бы хотели мне навредить.
Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает.
Я часто думаю, что жил неправильно.
Я знаю людей, которые способны довести меня до драки.
Я не огорчаюсь из-за мелочей.
Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня.
Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение.
В последнее время я стал занудой.
В споре я часто повышаю голос.
Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям.
75.Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.
Приложение 3
Инструкция: Вам будут предложены пары противоположных утверждений. Ваша задача - выбрать одно из двух утверждений, которое, по Вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 1, 2, 3, в зависимости от того насколько Вы уверены в выборе (или 0, если оба утверждения на Ваш взгляд одинаково верны). Ф.И.О. Пол Возраст Образование
Обычно мне очень скучно. 3 2 1 0 1 2 3 Обычно я полон энергии  Жизнь кажется мне всегда волнующей и захватывающей 3 2 1 0 1 2 3 Жизнь кажется мне совершенно спокойной и рутинной
 В жизни я не имею определенных целей и намерений 3 2 1 0 1 2 3 В жизни я имею очень ясные целя и намерения
Моя жизнь представляется мне крайне бессмысленной и бесцельной 3 2 1 0 1 2 3 Моя жизнь представляется мне вполне осмысленной н целеустремленной. Каждый день кажется мне всегда новым и непохожим на другие 3 2 1 0 1 2 3 Каждый день кажется мне совершенно похожим на все другие.
Когда я уйду на пенсию, я займусь интересными вещами, которыми всегда мечтал заняться 3 2 1 0 1 2 3 Когда я уйду на пенсию, я постараюсь не обременять себя никакими заботами.  Моя жизнь сложилась именно так, как я мечтал 3 2 1 0 1 2 3 Моя жизнь сложилась совсем не так, как я мечтал.
 Я не добился успехов в осуществлении своих жизненных планов. 3 2 1 0 1 2 3 Я осуществил многое из того, что было мною запланировано в жизни.
 Моя жизнь пуста и неинтересна. 3 2 1 0 1 2 3 Моя жизнь наполнена интересными делами
 Если бы мне пришлось подводить сегодня итог моей жизни, то я бы сказал, что она была вполне осмысленной. 3 2 1 0 1 2 3 Если бы мне пришлось сегодня подводить итог моей жизни, то я бы сказал, что она не имела смысла.  Если бы я мог выбирать, то я бы построил свою жизнь совершенно иначе. 3 2 1 0 1 2 3 Если бы я мог выбирать, то я бы прожил жизнь еще раз так же, как живу сейчас.
 Когда я смотрю на окружающий меня мир, он часто приводит меня в растерянность и беспокойство. 3 2 1 0 1 2 3 Когда я смотрю на окружающий меня мир, он совсем не вызывает у меня беспокойства и растерянности.
 Я человек очень обязательный. 3 2 1 0 1 2 3 Я человек совсем не обязательный.  Я полагаю, что человек имеет возможность осуществить свой жизненный выбор по своему желанию. 3 2 1 0 1 2 3 Я полагаю, что человек лишен возможности выбирать из-за влияния природных способностей и обстоятельств.
 Я определенно могу назвать себя целеустремленным человеком. 3 2 1 0 1 2 3 Я не могу назвать себя целеустремленным человеком.
 В жизни а еще не нашел своего призвания и ясных целей. 3 2 1 0 1 2 3 В жизни я нашел свое призвание и целя.  Мои жизненные взгляды еще не определились. 3 2 1 0 1 2 3 Мои жизненные взгляды вполне определились.
 Я считаю, что мне удалось найти призвание и интересные цели в жизни. 3 2 1 0 1 2 3 Я едва ли способен найти призвание и интересные цели в жизни.
 Моя жизнь в моих руках, и я сам управляю ею. 3 2 1 0 1 2 3 Моя жизнь не подвластна мне и она управляется внешними событиями.
 Мои повседневные дела приносят мне удовольствие и удовлетворение 3 2 1 0 1 2 3 Мои повседневные дела приносят мне сплошные неприятности и переживания. Приложение 4
Текст опросника (вариант А)
Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы отвлечься, испытывать сильные ощущения?
Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут вас понять, ободрить или посочувствовать?
Считаете ли вы себя беззаботным человеком?
Очень ли трудно вам отказываться от своих намерений?
Обдумываете ли вы свои дела не спеша и предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать?
Всегда ли вы сдерживаете свои обещания, даже если это вам невыгодно?
Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения?
Быстро ли вы обычно действуете и говорите, не тратите ли много времени на обдумывание?
Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?
Верно ли, что на спор вы способны решиться на все?
Смущаетесь ли вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который вам симпатичен?
Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, вы выходите из себя?
Часто ли бывает, что вы действуете необдуманно, под влиянием момента?
Часто ли вас беспокоят мысли о том, что вам не следовало чего-либо делать или говорить?
Предпочитаете ли вы чтение книг встречам с людьми?
Верно ли, что вас легко задеть?
Любите ли вы часто бывать в компании?
Бывают ли иногда у вас такие мысли, которыми вам не хотелось бы делиться с другими людьми?
Верно ли, что иногда вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда чувствуете сильную вялость?
Стараетесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим числом самых близких друзей?
Много ли вы мечтаете?
Когда на вас кричат, отвечаете ли вы тем же?
Часто ли вас беспокоит чувство вины?
Часто ли у вас появляется чувство, что вы в чем-то виноваты?
Способны ли вы иногда дать волю своим чувствам и беззаботно развлечься с веселой компанией?
Можно ли сказать, что нервы у вас часто бывают натянуты до предела?
Слывете ли вы за человека живого и веселого?
После того как дело сделано, часто ли вы мысленно возвращаетесь к нему и думаете, что могли бы сделать лучше?
Чувствуете ли вы себя неспокойно, находясь в большой компании?
Бывает ли, что вы передаете слухи?
Бывает ли, что вам не спится из-за того, что в голову лезут разные мысли?
Что вы предпочитаете, если хотите узнать что-либо: найти в книге или спросить у друзей?
Бывают ли у вас сильные сердцебиения?
Нравится ли вам работа, требующая сосредоточения?
Бывают ли у вас приступы дрожи?
Всегда ли вы говорите только правду?
Бывает ли вам неприятно находиться в компании, где все подшучивают друг над другом?
Раздражительны ли вы?
Нравится ли вам работа, требующая быстрого действия?
Верно ли, что вам часто не дают покоя мысли о разных неприятностях и «ужасах», которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?
Верно ли, что вы неторопливы в движениях и несколько медлительны?
Опаздывали ли вы когда-нибудь на работу или на встречу с кем-либо?
Часто ли вам снятся кошмары?
Верно ли, что вы так любите поговорить, что не упускаете любого удобного случая побеседовать с новым человеком?
Беспокоят ли вас какие-нибудь боли?
Огорчились бы вы, если бы долго не могли видеться со своими друзьями?
Можете ли вы назвать себя нервным человеком?
Есть ли среди ваших знакомых такие, которые вам явно не нравятся?
Могли бы вы сказать, что вы уверенный в себе человек?
Легко ли вас задевает критика ваших недостатков или вашей работы?
Трудно ли вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых участвует много народа?
Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?
Сумели бы вы внести оживление в скучную компанию?
Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?
Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?
Любите ли вы подшутить над другими?
Страдаете ли вы бессонницей?
Текст опросника (вариант Б)
Этот вариант опросника отличается от предыдущего только текстом методики. Инструкция, ключ, обработка данных дублируются и в связи с этим здесь не приводятся.
Нравится ли вам оживление и суета вокруг вас?
Часто ли у вас бывает беспокойное чувство, что вам что-нибудь хочется, а вы не знаете что?
Вы из тех людей, которые не лезут за словом в карман?
Чувствуете ли вы себя иногда счастливым, а иногда печальным без какой-либо причины?
Держитесь ли вы обычно в тени на вечеринках или в компании?
Всегда ли в детстве вы делали немедленно и безропотно то, что вам приказывали?
Бывает ли у вас иногда дурное настроение?
Когда вас втягивают в ссору, предпочитаете ли вы отмолчаться, надеясь, что все обойдется?
Легко ли вы поддаетесь переменам настроения?
Нравится ли вам находиться среди людей?
Часто ли вы теряли сон из-за своих тревог?
Упрямитесь ли вы иногда?
Могли бы вы назвать себя бесчестным?
Часто ли вам приходят хорошие мысли слишком поздно?
Предпочитаете ли вы работать в одиночестве?
Часто ли вы чувствуете себя апатичным и усталым без серьезной причины?
Вы по натуре живой человек?
Смеетесь ли вы иногда над неприличными шутками?
Часто ли вам что-то так надоедает, что вы чувствуете себя «сытым по горло»?
Чувствуете ли вы себя неловко в какой-либо одежде, кроме повседневной?
Часто ли ваши мысли отвлекаются, когда вы пытаетесь сосредоточиться на чем-то?
Можете ли вы быстро выразить ваши мысли словами?
Часто ли вы бываете погружены в свои мысли?
Полностью ли вы свободны от всяких предрассудков?
Нравятся ли вам первоапрельские шутки?
Часто ли вы думаете о своей работе?
Очень ли вы любите вкусно поесть?
Нуждаетесь ли вы в дружески расположенном человеке, чтобы выговориться, когда вы раздражены?
Очень ли вам неприятно брать взаймы или продавать что-нибудь, когда вы нуждаетесь в деньгах?
Хвастаетесь ли вы иногда?
Очень ли вы чувствительны к некоторым вещам?
Предпочли бы вы остаться в одиночестве дома, чем пойти на скучную вечеринку?
Бываете ли вы иногда беспокойными настолько, что не можете долго усидеть на месте?
Склонны ли вы планировать свои дела тщательно и раньше чем следовало бы?
Бывают ли у вас головокружения?
Всегда ли вы отвечаете на письма сразу после прочтения?
Справляетесь ли вы с делом лучше, обдумав его самостоятельно, а не обсуждая с другими?
Бывает ли у вас когда-либо одышка, даже если вы не делали никакой тяжелой работы?
Можно ли сказать, что вы человек, которого не волнует, чтобы все было именно так, как нужно?
Беспокоят ли вас ваши нервы?
Предпочитаете ли вы больше строить планы, чем действовать?
Откладываете ли вы иногда на завтра то, что должны сделать сегодня?
Нервничаете ли вы в местах, подобных лифту, метро, туннелю?
При знакомстве вы обычно первыми проявляете инициативу?
Бывают ли у вас сильные головные боли?
Считаете ли вы обычно, что все само собой уладится и придет в норму?
Трудно ли вам заснуть ночью?
Лгали ли вы когда-нибудь в своей жизни?
Говорите ли вы иногда первое, что придет в голову?
Долго ли вы переживаете после случившегося конфуза?
Замкнуты ли вы обычно со всеми, кроме близких друзей?
Часто ли с вами случаются неприятности?
Любите ли вы рассказывать истории друзьям?
Предпочитаете ли вы больше выигрывать, чем проигрывать?
Часто ли вы чувствуете себя неловко в обществе людей выше вас по положению?
Когда обстоятельства против вас, обычно вы думаете, тем не менее, что стоит еще что-либо предпринять?
Часто ли у вас сосет под ложечкой перед важным делом? 
Приложение 5. МЕТОДИКА «ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ» (М. Рокич)Бланк тестируемогоФамилия, Имя _________________________________________Класс__________________ Возраст ______________________Дата __________________ Список А (терминальные ценности):- активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);
-жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);
- здоровье (физическое и психическое);
- интересная работа;
- красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве);
- любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);
- материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);
- наличие хороших и верных друзей;
- общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);
- познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);
- продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);
- развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);
- развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);
- свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);- счастливая семейная жизнь;
- счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);
- творчество (возможность творческой деятельности);
- уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).
Список Б (инструментальные ценности): - аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;
- воспитанность (хорошие манеры);
- высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания); - жизнерадостность (чувство юмора);
- исполнительность (дисциплинированность);
- независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);
- непримиримость к недостаткам в себе и других;
- образованность (широта знаний, высокая общая культура);
- ответственность (чувство долга, умение держать свое слово);
- рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);
- самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);
- смелость в отстаивании своего мнения, взглядов;
- твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);
- терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);
- широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);
- честность (правдивость, искренность);
- эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);
- чуткость (заботливость).


Приложение 6
Считаешь ли ты, что людям можно доверять?
Думаешь ли ты, что единственный способ достичь чего-то вжизни — это заботиться прежде всего о себе?
Легко ли ты заводишь друзей?
Трудно ли тебе говорить людям «нет»?
Часто ли кто-нибудь из родителей несправедливо критикуеттебя?
Бывает ли так, что твои родители возражают против друзей,с которыми ты встречаешься?
Часто ли ты нервничаешь?
Бывают ли у тебя беспричинные колебания настроения?
Являешься ли ты обычно центром внимания в компаниисверстников?
Можешь ли ты быть приветливым даже с теми, кого явно нелюбишь?
Ты не любишь, когда тебя критикуют?
Можешь ли ты быть откровенным с близкими друзьями?
Раздражаешься ли ты иногда настолько, что начинаешь кидаться предметами?
Способен ли ты на грубые шутки?
Часто ли у тебя возникает чувство, что тебя не понимают?
Бывает ли у тебя чувство, что за твоей спиной люди говорят отебе плохо?
Много ли у тебя близких друзей?
Стесняешься ли ты обращаться к людям за помощью?
Нравится ли тебе нарушать установленные правила?
Бывает ли у тебя иногда желание причинять вред другим людям?
Раздражают ли тебя родители?
Всегда ли дома ты обеспечен всем жизненно необходимым?
Ты всегда уверен в себе?
Ты обычно вздрагиваешь при необычном звуке?
Кажется ли тебе, что твои родители тебя не понимают?
Свои неудачи ты переживаешь сам?
Бывает ли, что когда ты остаешься один, твое настроениеулучшается?
Кажется ли тебе, что у твоих друзей более счастливая семья,чем у тебя?
Чувствуешь ли ты себя несчастным из-за недостатка денег всемье?
Бывает, что ты злишься на всех?
Часто ли ты чувствуешь себя беззащитным?
Легко ли ты осваиваешься в новом коллективе?
Трудно ли тебе отвечать в школе перед всем классом?
Есть ли у тебя знакомые, которых ты вообще не можешь переносить?
Можешь ли ты ударить человека?
Ты иногда угрожаешь людям?
Часто ли родители наказывали тебя?
Появлялось ли у тебя когда-нибудь сильное желание убежатьиз дома?
Думаешь ли ты, что твои родители часто обходятся с тобойкак с ребенком?
Часто ли ты чувствуешь себя несчастным?
Легко ли ты можешь рассердиться?
Рискнул бы ты схватить за уздечку бегущую лошадь?
Считаешь ли ты, что есть много глупых моральных норм поведения?
Страдаешь ли ты от робости и застенчивости?
Испытывал ли ты чувство, что тебя недостаточно любят всемье?
Твои родители живут отдельно от тебя?
Часто ли ты теряешь уверенность в себе из-за внешнего вида?
Часто ли у тебя бывает веселое и беззаботное настроение?
Ты подвижный человек?
Любят ли тебя твои знакомые, друзья?
Бывает ли, что твои родители тебя не понимают и кажутсятебе чужими?
При неудачах бывает ли у тебя желание убежать куда-нибудьподальше и не возвращаться?
Бывало ли, что кто-то из родителей вызывал у тебя чувствостраха?
Критикуют ли родители твой внешний вид?
Завидуешь ли ты иногда счастью других?
Часто ли ты чувствуешь себя одиноким, даже находясь средилюдей?
Есть ли люди, которых ты ненавидишь по-настоящему?
Часто ли ты дерешься?
Легко ли ты просишь помощи у другого человека?
Легко ли тебе усидеть на месте?
Ты охотно отвечаешь у доски в школе?
Бывает ли, что ты так расстроен, что долго не можешь уснуть?
Часто ли ты обнаруживал, что твой приятель тебя обманул?
Часто ли ты ругаешься?
Мог бы ты без тренировки управлять парусной лодкой?
Часто ли в вашей семье бывают ссоры?
Является ли о