Психологическое влияние компьютера и интернета на человека

1. ВВЕДЕНИЕ
2. АНАЛИЗ МЕСТА И РОЛИ КОМПЬЮТЕРА И ИНТЕРНЕТА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
2.1. Области применения компьютера и Интернета
2.2. Положительные и отрицательные стороны работы на компьютере и в Интернете
2.3. Компьютерная зависимость
2.3.1. Виды компьютерной зависимости
2.3.1.1. Игровая зависимость (игромания)
2.3.1.2 Интернет-зависимость
2.3.2. Преимущества общения через Интернет
2.3.3. Причины возникновения Интернет-зависимости
2.3.4. Признаки Интернет-зависимости
2.3.5 Формирование Интернет-зависимости
2.3.6 Виды Интернет-зависимости
2.3.6.1 Чрезмерная увлеченность работой в Интернете
2.3.6.2 Общение с друзьями в Интернете
2.3.7 Способы общения через Интернет
2.4. Методы предупреждения возникновения компьютерной и Интернет-зависимости
2.5 Заключение
3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВЛИЯНИЕ ИНТЕРНЕТА И КОМПЬЮТЕРА НА ЧЕЛОВЕКА»
3.1 Цель и задачи исследования
3.2 Ход проведения исследования
3.3 Результаты исследования
3.4 Вывод по проведенному исследованию
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1

По мнению автора, поставленные к данной работе гипотезы подтвердились, поставленные цели достигнуты, задачи решены.
3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВЛИЯНИЕ ИНТЕРНЕТА И КОМПЬЮТЕРА НА ЧЕЛОВЕКА»
3.1 Цель и задачи исследования
Цель исследования: определить как часто и для чего используют люди Интернет.
Задачи:
Разработать анкету для письменного опроса.
Подобрать группу испытуемых.
Провести анкетирование.
Обработать результаты.
Сформировать выводы.
3.2 Ход проведения исследования
Автором была разработана небольшая анкета, состоящая из 4 вопросов по 5 вариантов ответа в каждом (см. Приложение). Анкета была предложена группе из 30 испытуемых. Эту группу можно разбить на следующие подгруппы:
12 – 16 лет (10 человек);
17 – 22 года (10 человек);
23 – 27 лет (10 человек).
Испытуемые заполняли анкеты в электронном виде. Анкеты высылались автором по электронной почте, испытуемые их заполняли и высылали обратно.
3.3 Результаты исследования
Полученные результаты можно представить в виде следующих таблиц.
Вопрос 1. Сколько времени Вы проводите за компьютером?
Возраст/вариант ответа Меньше 1 часа в день 1-3 часа в день 4-6 часов в день Больше 6 часов в день Бывает, что сижу весь день и даже ночью 12 – 16 1 3 6 1 1 17 – 22 1 2 5 2 1 23 - 27 0 1 2 4 3 Таблица 1. Ответы испытуемых на первый вопрос
Из ответов испытуемых видно, что подростки 12 – 16 лет проводят за компьютером от 4 до 6 часов в день, столько же времени тратят на работу с компьютером испытуемые 17 – 22 лет. Испытуемые 23 – 27 лет могут проводить за компьютером даже больше шести часов. По мнению автора, это может быть связано с тем, что в 23 – 27 лет человек уже работает и из-за этого испытуемые вынуждены пользоваться компьютером очень много.
Вопрос 2. Пользуетесь ли Вы Интернетом?
Возраст/вариант ответа Нет такой необходимости Изредка, не каждый день Часто, каждый день выхожу в Интернет Постоянно. Подключаюсь когда встаю и выключаю только когда ложусь спать 12 – 16 1 1 7 1 17 – 22 0 1 3 6 23 - 27 0 2 6 2 Таблица 2. Ответы испытуемых на второй вопрос
Ответы испытуемых показывают, что чаще всего пользуются Интернетом испытуемые 12 – 16 лет и 23 – 27 лет. Однако больше всех «сидят» в Интернете испытуемые 17 – 22 лет. Автор считает, что это связано с тем, что испытуемые 17 – 22 лет много общаются с помощью Интернета, посещают разные форумы, ищут информацию, общаются с помощью ICQ.
Вопрос 3. Для чего Вы используете Интернет? (можно выбрать несколько вариантов ответов)
Возраст/вариант ответа Для учебы или работы Для игр Для поиска информации (книги, статьи, фильмы, музыка) Для общения с друзьями Чтобы забыть о проблемах, «отдохнуть от жизни» 12 – 16 3 10 5 10 7 17 – 22 10 6 9 10 4 23 - 27 10 4 10 4 3 Таблица 3. Ответы испытуемых на третий вопрос
Ответы испытуемых, по мнению автора, позволяют сделать следующие выводы:
Подростки 12 – 16 лет используют Интернет преимущественно для игр и общения, а также, чтобы забыть на время о своих проблемах (в школе, с родителями, с друзьями).
Испытуемые 17 – 22 лет - в основном для учебы или работы, поиска информации и общения.
Испытуемые 23 – 27 лет с помощью Интернета работают, учатся или ищут информацию. Общаются реже, видимо потому, что в этом возрасте часто уже есть семья, и времени на общение с друзьями может уходить меньше, чем в молодом возрасте.
Можно сделать вывод, что чем старше становится человек, тем больше он использует Интернет для работы и получения информации, чем для развлечения, общения и решения жизненных проблем.
Вопрос 4. Отметьте высказывания наиболее верные для Вас. (Можно отметить несколько высказываний.)
Возраст/вариант ответа Если Интернет вдруг исчезнет – я не расстроюсь. Легко обойдусь без него. Интернет – полезное изобретение. В нем можно найти много интересного. Он помогает быстрее находить информацию, обмениваться информацией с другими людьми. Интернет помогает мне в общении с другими людьми. В реальной жизни мне тяжело строить отношения. Интернет помогает мне забыть о проблемах. Там совсем другая жизнь – интересная, разнообразная, безопасная. Не могу жить без Интернета! В нем вся моя жизнь. Когда Интернет пропадает, мне кажется, что я оказался один на чужой планете. 12 – 16 0 3 6 10 7 17 – 22 0 10 10 9 1 23 - 27 3 10 5 8 0 Таблица 4. Ответы испытуемых на четвертый вопрос
Ответы испытуемых на четвертый вопрос позволяют сделать следующие выводы:
Испытуемые 17 -22 лет и 23 – 27 лет считают Интернет в основном полезным с точки зрения получения разной информации.
Все три подгруппы испытуемых считают Интернет полезным для общения, видят в нем способ приобретения новых знакомств и способ избежать смущения или стеснения при знакомстве с другими людьми в реальной жизни.
Все три подгруппы испытуемых считают, что Интернет помогает на время забыть о проблемах.
Несколько испытуемых 23 – 27 лет считают, что могли бы обойтись и без Интернета. Однако значительное количество испытуемых 12 – 16 лет своей жизни без Интернета не представляют.
Можно сделать общий вывод. Интернет помогает людям справляться с разными сложностями на разных этапах. В подростковом, юношеском и молодом возрасте – помогает решать сложности общения и решения жизненных проблем. В юношеском и молодом возрасте – помогает получать новые знания, является источником большого количества новой информации.
3.4 Вывод по проведенному исследованию
Проведенное исследование, по мнению автора, позволяет сделать следующий вывод. Интернет предоставляет человеку разные возможности для взаимодействия с окружающим миром. Он помогает получать новую информацию, строить новые отношения, справляться с жизненными трудностями, интересно проводить свободное время. Однако, по мере того, как человек вырастает, он все больше начинает общаться с другими людьми в реальной жизни, учится решать проблемы без помощи Интернета и находить новых знакомых на работе или там где учится. Люди проводят в Интернете достаточно долгое время. Это может быть связано не только, например, с играми и общением, но и с обучением и работой.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Бабаева ЮМ., Войскунский А.Е. 2003 Одаренный ребенок за компьютером Сканрус Москва
Бурлаков И.В. 2000 Homo Gamer: Психология компьютерных игр. Независимая фирма «Класс» Москва
Войскунский А.Е, 2000 Феномен зависимости от Интернета Гуманитарные исследования в Интернете Под ред. А.Е. Войскунского Можайск-Терра Москва
Моховиков А.Н. 2001 Телефонное консультирование Смысл Москва
Ципоркина И.В., Кабанова Е.А. 2006 Психологическая зависимость: как не разориться, покупая счастье «АСТ-ПРЕСС» Москва
Шапкин. А.С. 1999 Компьютерная игра: новая область психологических исследований Психологический журнал, №1 Москва
Юрьева Л. Н., Больбот Т. Ю. 2006 Компьютерная зависимость: формирование, диагностика, коррекция и профилактика: Монография Пороги Днепропетровск
Интернет-источники:
Википедия, http://ru.wikipedia.org/wiki)
Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в Интернете http://flogiston.ru/articles/netpsy/refinf 24.10.2008г.
Компьютерная зависимость http://www.winzone.ru/articles/315/ 24.10.2008
Психологические аспекты негативного влияния игровой компьютерной зависимости на личность человека http://www.medicinform.net/comp/comp_psych17.htm 24.10.2008
Психологическое влияние интернета на человека http://it-improver.livejournal.com/1988.html 24.10.2008
Формирование зависимости от ролевых компьютерных игр, http://www.medicinform.net/comp/comp_psych11.htm 25.10.2008
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
АНКЕТА
Ответьте пожалуйста на предложенные ниже вопросы.
Сколько времени Вы проводите за компьютером?
Меньше 1 часа в день.
1-3 часа в день.
4-6 часов в день.
Больше 6 часов в день.
Бывает, что сижу весь день и даже ночью.
Пользуетесь ли Вы Интернетом?
Нет такой необходимости.
Изредка, не каждый день.
Часто, каждый день выхожу в Интернет.
Постоянно. Подключаюсь когда встаю и выключаю только когда ложусь спать.
Для чего Вы используете Интернет? (Можно выбрать несколько вариантов ответов)
Для учебы или работы.
Для игр.
Для поиска информации (книги, статьи, картинки, фильмы, музыка).
Для общения с друзьями.
Чтобы забыть о проблемах, «отдохнуть от жизни».
Отметьте высказывания наиболее верные для Вас. (Можно отметить несколько высказываний.)
Если Интернет вдруг исчезнет – я не расстроюсь. Легко обойдусь без него.
Интернет – полезное изобретение. В нем можно найти много интересного. Он помогает быстрее находить информацию, обмениваться информацией с другими людьми.
Интернет помогает мне в общении с другими людьми. В реальной жизни мне тяжело строить отношения.
Интернет помогает мне забыть о проблемах. Там совсем другая жизнь – интересная, разнообразная, безопасная.
Не могу жить без Интернета! В нем вся моя жизнь. Когда Интернет пропадает, мне кажется, что я оказался один на чужой планете.
3