Взаимосвязь удовлетворенности качеством трудовой деятельности и индивидуальными особенностями сотрудников пожарной команды 7.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1.1. СОВРЕМЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ НА ПРОБЛЕМУ ФОРМИРОВАНИЯ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ТРУДОМ
1.2. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОНФЛИКТА, ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ И ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ
1.3. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТЕМПЕРАМЕНТА, И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ КАЧЕСТВОМ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ СОТРУДНИКОВ ПОЖАРНОЙ КОМАНДЫ 7
2.1. ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И МЕТОДИК ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2.1.Особенности выборки респондентов
2.2.2. Результаты исследования по методике К. Томаса «Тип поведения в конфликтной ситуации»
2.2.3. Результаты исследования по методике «Качество трудовой деятельности»
2.2.4. Результаты исследования по методике «Опросник структуры темперамента»
2.2.5. Результаты исследования по методике «Определения общей и социальной самоэффективности»
2.2.6. Корреляционный анализ
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

(Дж. Равен, табл.10, стр327.) 1 Заниматься на работе тем, что нравится 2 Чувствовать, что вы делаете нечто заслуживающее внимания 3 Иметь работу, которая приносит вам удовлетворение 4 Чувствовать уважение со стороны начальников 5 Улучшать качество решений в организации 6 Снижать неудовлетворенность сотрудников 7 Получать признание за свои достижения 8 Быть уважаемым коллегами 9 Быть уважаемым подчиненными 10 Иметь работу, обеспечивающую хорошие условия для карьеры 11 Способствовать более эффективному управлению организацией 12 Чувствовать, что начальник считает важным то, что вы делаете 13 Иметь возможность продолжить работу в той же организации, где вы сейчас работаете
14 Иметь возможность и в дальнейшем заниматься той же работой, которую вы выполняете сейчас   15 Чувствовать, что-то, что вы делаете, принесет пользу вашим коллегам 16 Выполнять те дела, которые другие люди обычно считают важными, но сами не готовы их делать   Общие вопросы: удовлетворенность. (Дж. Равен, табл.11, стр328.) 1 Быть уважаемым коллегами 2 Быть уважаемым подчиненными 3 Иметь возможность и в дальнейшем заниматься той же работой, которую вы   выполняете сейчас 4 Чувствовать, что начальник считает важным то, что вы делаете 5 Иметь работу, которая приносит вам удовлетворение 6 Чувствовать уважение со стороны начальников 7 Получать признание за свои достижения 8 Чувствовать, что вы делаете нечто заслуживающее внимания 9 Чувствовать, что-то, что вы делаете, принесет пользу вашим коллегам 10 Заниматься на работе тем, что нравится 11 Иметь возможность продолжить работу в той же организации, где вы сейчас работаете 12 Выполнять те дела, которые другие люди обычно считают важными, но сами не готовы их делать   13 Иметь работу, обеспечивающую хорошие условия для карьеры 14 Способствовать более эффективному управлению организацией 15 Снижать неудовлетворенность сотрудников 16 Улучшать качество решений в организации Ситуации, которых следует избегать. ( Дж. Равен, табл.12, стр330.) 1 Вы не имеете возможности внедрить свои идеи из-за недостатка ресурсов 2 Другие люди думают, что вы не способны хорошо выполнять вашу работу 3 Вы возбуждаете недовольство 4 Вас считают нарушителем спокойствия 5 Вы рискуете быть уволенным 6 Вы создаете дополнительную работу для других людей 7 Вы вносите изменения, угрожающие работе других людей 8 Вы становитесь непопулярным среди коллег 9 Вы вызываете конфликты или споры 10 Вы становитесь непопулярным среди подчиненных 11 Другие люди занимаются поиском ваших скрытых мотивов, пытаясь дискредитировать то, чем вы занимаетесь 12 Другие люди мешают вам выполнять вашу задачу 13 Вас считают человеком, склонным вмешиваться в дела других людей 14 Вы становитесь непопулярным среди начальников 15 Вы имеете работу, о которой постоянно беспокоитесь 16 Вы имеете дополнительную нагрузку (не оплачиваемую сверхурочно) 17 Вы занимаетесь делами, которые мешают вам выполнять обычную работу 18 На вас возлагают вину за то, что дела идут плохо 19 У вас множество трудностей, которые нужно преодолеть 20 Другие люди не признают ценности вашего труда
Приложение 3
Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) В. М. Русалова
Методика разработана лидером отечественной школы дифференциальной психофизиологии В. М. Русаловым. Опросник позволяет надежно диагностировать нейродинамическую основу личности через дифференцированную оценку свойств и их проявлений в психомоторной, интеллектуальной и коммуникативной сферах с выходом на интегральные показатели общей активности и адаптивности.
Инструкция
Вам предлагается ответить на 150 вопросов, направленных на выяснение вашего обычного способа поведения. Постарайтесь представить самые типичные ситуации и дайте первый ответ, который придет вам на ум. Отвечайте быстро и точно. Помните, что нет «плохих» и «хороших» ответов. Поставьте «крестик» или «галочку» в той графе, которая соответствует утверждению, наиболее правильно описывающему ваше поведение:
1 – нехарактерно,
2 – малохарактерно,
3 –довольно характерно,
4 – характерно.
Текст опросника
1. Я часто испытываю потребность в движении.
2. Я не ищу новых решений известных проблем.
3. Я постоянно хочу приобретать новые знания.
4. В свободное время я с удовольствием занимаюсь физическим трудом.
5. Я быстро считаю в уме.
6. Я сильно переживаю, когда сдаю экзамен менее успешно, чем ожидал(а).
7. Я предпочитаю уединение большой компании.
8. Мне легко одновременно выполнять несколько дел, например смотреть телевизор и читать.
9. Мне легко выполнять умственную работу, требующую длительного внимания.
10. Я переживаю, когда выполняю задание не так, как следовало бы.
11. Я легок(ка) на подъем.
12. Я огорчаюсь, когда обнаруживаю свои ошибки при выполнении интеллектуальной работы.
13. Я легко переключаюсь с одного дела на другое, занимаясь ручной работой.
14. Я быстро решаю арифметические задачи.
15. Я без труда включаюсь в разговор.
16. Я – подвижный человек.
17. Я устаю от длительной умственной работы.
18. Я легко переключаюсь с решения одной проблемы на другую.
19. Я предпочитаю быструю ходьбу.
20. Моя речь медленна и нетороплива.
21. Я часто высказываю свое мнение не подумав.
22. Я огорчаюсь, если мне не удается что-то смастерить самому(ой).
23. Я люблю интеллектуальные игры, в которых требуется быстрое принятие решения.
24. Я испытываю неудобство из-за того, что у меня плохой почерк.
25. Я часто испытываю опасение оттого, что могу не справиться с работой, требующей умственного напряжения.
26. Я – ранимый человек.
27. Я неохотно выполняю срочную умственную работу.
291
Раздел II. Здоровая личность
28. Я часто не могу заснуть оттого, что мне не удается найти решение какой-либо проблемы.
29. Я всегда выполняю свои обещания независимо от того, удобно мне это или нет.
30. Я огорчаюсь, поспорив с друзьями.
31. У меня портится настроение, когда я долго не могу решить какую-либо проблему.
32. Мне легко заниматься физическим трудом длительное время.
33. Я чувствовал(а) бы себя дискомфортно, если бы на длительное время был(а) бы лишен(а) возможности общения с людьми.
34. Я никогда не опаздывал(а) на свидание или на работу.
35. У меня много друзей и знакомых.
36. Я регулярно читаю о новых достижениях науки и техники.
37. Я сильно волнуюсь перед предстоящим экзаменом.
38. Обычно мои мысли текут неторопливо.
39. Мне нравится мастерить вещи своими руками.
40. Я успешно выполняю работу, требующую тонких и скоординированных движений.
41. Мне легко готовиться к нескольким экзаменам одновременно.
42. Бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь.
43. Моя речь часто опережает мои мысли.
44. Я склонен(на) преувеличивать свои неудачи, связанные с умственной деятельностью.
45. Я люблю участвовать в спортивных играх, требующих быстрых движений.
46. Во время беседы мои мысли часто перескакивают с одной темы на другую.
47. Мне легко было бы сдать два экзамена в один день.
48. Я чувствую в себе избыток интеллектуальной энергии.
49. Мне нравятся игры, требующие быстроты и ловкости движений.
50. Мне трудно говорить быстро.
51. Мне легко завязывать знакомства первым(ой).
52. Я испытываю досаду, когда у меня не хватает ловкости для участия в спортивных играх на отдыхе.
53. Я быстро думаю, находясь в любой ситуации.
54. Работа, требующая полной отдачи умственных сил, отталкивает меня.
55. Я огорчаюсь оттого, что пишу медленно и иногда не успеваю записывать необходимую информацию.
56. Я переживаю, когда меня не понимают в разговоре.
57. Я говорю свободно, без запинок.
58. Я охотно выполняю физическую работу.
59. Мне легко выполнять одновременно несколько заданий требующих умственного напряжения.
60. Я предпочитаю заниматься работой, не требующей большой физической нагрузки.
61. Я сильно волнуюсь во время экзамена.
62. Мне требуется много времени, чтобы разобраться в той или иной проблеме.
63. Как правило, я не вступаю в общение с малознакомыми людьми.
64. Я легко обучаюсь ремеслу (рукоделию).
65. Мне нравятся задачи на смекалку.
66. Я предпочитаю однообразную физическую работу.
67. Нередко я конфликтую с друзьями из-за того, что говорю не подумав.
68. Я предпочитаю постоянно находиться среди людей.
69. Я пишу быстро.
70. Я быстро устаю от физической работы.
71. Я – разговорчивый человек.
72. Иногда я преувеличиваю негативное отношение к себе со стороны своих близких.
73. У меня часто портится настроение из-за того, что сделанная мною вещь оказывается не совсем удачной.
74. Я легко обижаюсь, если мне указывают на мои недостатки.
75. Во время физической работы я часто делаю перерывы для отдыха.
76. Мне нравится разнообразный ручной труд.
77. Мне легко внести оживление в компанию.
78. Я испытываю тревогу, переходя улицу перед движущимся транспортом.
79. Мне легко провести прямую линию от руки (без линейки).
80. Я могу не раздумывая задать вопрос незнакомому человеку.
81. Меня раздражает быстрая речь собеседника.
82. Я с удовольствием выполняю умственную работу.
83. Я считаю свои движения медленными и неторопливыми.
84. Многие считают меня физически сильным(ой).
85. Когда я оживленно рассказываю о чем-то, я прибегаю к мимике и жестам.
86. У меня бывают мысли, которые мне не хотелось бы сообщать окружающим.
87. Для подготовки к экзаменам я трачу времени меньше, чем другие.
88. В моей речи много длительных пауз.
89. Меня огорчает, что я физически менее развит(а), чем хотелось бы.
90. Я сильно волнуюсь перед ответственным разговором.
91. Я устаю, когда приходится долго говорить.
92. Я чувствую в себе избыток физических сил.
93. Движения моих рук быстры и стремительны.
94. Я свободно чувствую себя в большой компании.
95. Мне нравятся задачи, требующие постоянного переключения внимания.
96. Я предпочитаю задания, не связанные с большой умственной нагрузкой.
97. Я предпочитаю решить задачу до конца, прежде чем взяться за другую.
98. Даже находясь в тесном кругу друзей, я остаюсь молчаливым(ой).
99. В работе по хозяйству я легко переключаюсь с одного дела на другое.
100. Я считаю себя мастером на все руки.
101. Я легко высказываю свои мысли в присутствии незнакомых людей.
102. Я довольно быстро выполняю физическую работу.
103. Меня огорчают незначительные ошибки, допущенные при решении какой-либо задачи.
104. Я быстро читаю вслух.
105. Я переживаю из-за того, что у меня нет достаточно выраженных способностей для овладения интересующим меня ремеслом.
106. Я основательно планирую предстоящую умственную работу, чтобы избежать возможных ошибок.
107. Я не отличаюсь оригинальностью в решении задач.
108. Меня огорчает, что я недостаточно хорошо владею ремеслом (рукоделием).
109. Я сильно волнуюсь, когда мне приходится выяснять отношения с друзьями.
110. Я нуждаюсь в людях, которые меня ободряют и утешают.
111. Я стараюсь избегать тяжелой физической работы.
112. В свободное время меня тянет пообщаться с людьми.
113. Я предпочитаю подумать, взвесить и лишь потом высказаться.
114. На вечеринках и в компаниях я держусь обособленно.
115. Я без особого труда смог(ла) бы начертить сложную геометрическую фигуру.
116. В компании я обычно начинаю разговор первым(ой).
117. Я легко воспринимаю быструю речь.
118. У меня медленные движения, когда я что-нибудь мастерю.
119. Я быстро решаю головоломки.
120. Длительная подготовка к экзаменам утомляет меня.
121. Я иногда сплетничаю.
122. Я предпочитаю выполнять физическую работу в быстром темпе.
123. Мне нравится быстро говорить.
124. Когда я выполняю работу, требующую тонкой координации движений, я испытываю некоторое волнение.
125. Я люблю бывать в больших компаниях.
126. Я не стараюсь избегать конфликтов.
127. Я способен(на) выполнять длительную физическую работу без утомления.
128. Мне приятны быстрые движения.
129. Я люблю уединение.
130. Мне легко настроиться на выполнение нового задания.
131. Мне с трудом удалось бы сделать нужную вещь своими руками.
132. Я считаю себя физически сильным человеком.
133. Я предпочитаю работу, не требующую отдачи интеллектуальных сил.
134. Мне трудно удержаться от высказывания неожиданно возникшей идеи.
135. Я с легкостью могу обратиться с просьбой к другому человеку.
136. Мне нравится работа, не требующая быстрых движений.
137. Я предпочитаю медленный, спокойный разговор.
138. Я испытываю чувство обиды оттого, что окружающие меня люди, как мне кажется, обходятся со мной хуже, чем следовало бы.
139. Умственная работа для меня более привлекательна, чем физическая.
140. Обычно я дочитываю книгу до конца, прежде чем взяться за новую.
141. В ручном труде меня раздражают малейшие неполадки.
142. Я обычно медленно выполняю интеллектуальные задания.
143. Я люблю много читать.
144. Когда я что-то мастерю, я обращаю внимание даже на незначительные погрешности.
145. Многие считают, что я – довольно сообразительный человек.
146. В разговоре я легко обижаюсь по пустякам.
147. Приступая к решению даже несложной задачи, я испытываю чувство неуверенности.
148. При общении с людьми я часто чувствую себя неуверенно.
149. Я легко пересматриваю свои решения и принимаю новые.
150. Среди моих знакомых есть люди, которые мне явно не нравятся.
Ниже приведен примерный бланк ответов.
Бланк ответов
№п/п 1 2 3 4 1 2 150 Обработка результатов
Перед обработкой результатов необходимо убедиться, что ответы даны на все вопросы. Для подсчета баллов по той или иной шкале используются приведенные ниже ключи. Вначале необходимо перекодировать некоторые ответы, указанные в ключе для данной шкалы. Подсчет производится путем суммирования всех баллов по данной шкале.
Необходимо помнить, что испытуемые, имеющие по контрольной шкале 18 баллов и больше, из дальнейшей обработки исключаются как неспособные, в силу чрезмерной социальной желательности, адекватно оценивать свое поведение.
Ключ для обработки результатов
Шкала Пункты Эргичность моторная (ЭРМ) 1, 4, 32, 58, 60*, 70*, 75*, 84, 92, 111*, 127, 132 Эргичностъ интеллектуальная (ЭРИ) 3, 9, 17*, 36, 48, 54*, 82, 96*, 120*, 133*, 139, 143 Эргичность коммуникативная (ЭРК) 7*, 33, 35, 63*, 68, 77,94,98*, 112, 114*, 125,129* Пластичность психомоторная (ПМ) 11, 13, 39,40, 64, 66*, 76, 79, 99, 100, 115, 131* Пластичность интеллектуальная (ПИ) 2*, 8, 18, 41, 47, 59, 95, 97*, 107*, 130, 140*, 149 Пластичность коммуникативная (ПК) 15,21,43,46,51,67,80,101, 113* 116, 134,135 Скорость психомоторная (СМ) 16,19,45,49,69, 83*, 93, 102,118*, 122,128,136* Скорость интеллектуальная (СИ) 5, 14, 23, 27*, 38*, 53, 62*, 65, 87, 119, 142*, 145 Скорость коммуникативная (СК) 20, 50, 57, 71, 81, 85, 88*, 91, 104, 117, 123, 137* Эмоциональность психомоторная (ЭМ) 22, 24, 52, 55, 73, 78, 89, 105, 108, 124, 141, 144 Эмоциональность интеллектуальная (ЭИ) 6, 10, 12, 25, 28, 31, 37, 44, 61, 103, 106, 147 Эмоциональность коммуникативная (ЭК) 26, 30, 56, 72, 74, 90, 109, 110, 126, 138, 146, 148 Контрольная шкала (КШ) 29, 34, 42*, 86*, 121*, 150*
Примечание. Звездочкой, отмечены пункты, требующие перекодирования: (1=4) (2 =3)(3 =2) (4=1).
Интерпретация
Обратимся к содержанию шкал, представленному в таблице 8.
Основное содержание шкал методики
Низкие значения (12-25 баллов) Средние значения баллов (26-34 балла) Высокие значения (35-48) Психомоторная сфера Эргичностъ (ЭРМ) Узкая сфера психомоторной деятельности, низкий мышечный тонус, нежелание физического напряжения, низкая вовлеченность в процесс деятельности, избегание работы, двигательная пассивность Нормальный мышечный тонус, обычная двигательная активность, средневыраженное стремление к физическому напряжению, средняя мышечная работоспособность Высокая потребность в движении, «широкая» сфера психомоторной активности, жажда психомоторной деятельности, постоянное стремление к физическому труду, избыток физических сил, высокая мышечная работоспособность Пластичность (ПМ) Повышенная склонность к монотонной физической работе, боязнь, избегание разнообразных форм ручного труда, стремление к шаблонным способам физической деятельности, вязкость движений Типичная для человека гибкость при переключении с одной физической работы на другую, средневыраженная склонность к разнообразным формам двигательной активности и различным видам ручного труда Высокая гибкость при переключении с одних форм двигательной активности на другие, высокое стремление к разнообразным способам физической деятельности, плавность движений Скорость (СМ) Заторможенность психомоторики, низкая скорость двигательных операций при выполнении ручного труда Средняя скорость моторно-двигательных операций Высокий темп психомоторного поведения, высокая скорость в различных видах двигательной активности Эмоциональность (ЭМ) Низкая чувствительность (безразличие) к расхождению между задуманным моторным действием и реальным результатом этого действия; ощущение спокойствия, уверенности в себе при выполнении физической работы, отсутствие беспокойства в случае невыполнения или плохого выполнения физической работы Средневыраженная чувствительность к неудачам в ручном труде, возможному несовпадению задуманного и реального моторного действия; обычная интенсивность эмоционального переживания в случае неудач в физической работе Высокая чувствительность (сильное эмоциональное переживание) по поводу расхождения между ожидаемым и реальным результатом ручного труда, постоянное ощущение неполноценности продукта физической работы Интеллектуальная сфера Эргичностъ (ЭРИ) Низкий уровень интеллектуальных возможностей, нежелание умственного напряжения, низкая вовлеченность в процесс, связанный с умственной деятельностью, узкий круг интеллектуальных интересов. Средний уровень интеллектуальных возможностей, средне-выраженное стремление к деятельности, связанной с умственным напряжением Высокий уровень интеллектуальных возможностей, высокий уровень способности к обучению, постоянное стремление к деятельности, связанной с умственным напряжением, легкость умственного побуждения Пластичность (ПИ) Вязкость мышления, стереотипный подход к решению проблем, ригидность в решении абстрактных задач Нормальная гибкость мышления, средняя выраженность стремления к разнообразным фор мам интеллектуальной деятельности Высокая гибкость мышления, легкий переход с одних форм мышления на другие, постоянное стремление к разнообразию форм интеллектуальной деятельности, творческий подход к решению проблем Скорость (СИ) Низкая скорость умственных процессов, замедленность выполнения операций при осуществлении интеллектуальной деятельности Средняя скорость умственных процессов при осуществлении интеллектуальной деятельности Высокая скорость умственных процессов при осуществлении интеллектуальной деятельности Эмоциональность (ЭМ) Низкая чувствительность (безразличие) к расхождению между ожидаемым и реальным результатами действия при выполнении умственной работы, слабое эмоциональное реагирование при неудачах, связанных с интеллектуальной деятельностью, спокойствие, уверенность в себе Средняя выраженность эмоциональных переживаний в случае неудач в работе, требующей умственного напряжения Высокая чувствительность (сильное эмоциональное переживание) по поводу расхождения между ожидаемым и реальным результатами умственной работы, сильное беспокойство по поводу работы, связанной с умственным напряжением Коммуникативная сфера Эргичность (ЭРК) Низкая потребность в общении, социальная пассивность, «узкий» круг контактов, уход от социальных мероприятий, замкнутость Нормальная потребность в общении, «средний» круг контактов, средневыраженное стремление к установлению новых знакомств, средняя степень общительности Высокая потребность в общении, широкий круг контактов, тяга к людям, легкость в установлении социальных связей, стремление к лидерству
Пластичность (ПК) Низкий уровень готовности к вступлению в новые социальные контакты, тщательное продумывание своих поступков в процессе социального взаимодействия, стремление к поддерживанию однообразных контактов, ограниченный набор коммуникативных программ Нормальная готовность к общению, типичное для среднего человека стремление к новым социальным контактам Легкость вступления в новые социальные контакты, легкость переключения в процессе общения, импульсивность в общении, широкий набор коммуникативных программ Скорость (СК) Низкая речевая активность, медленная вербализация, речевая заторможенность Обычная скорость речевой активности и вербализации Легкая плавная речь, быстрая вербализация, высокая скорость речевой активности Эмоциональность (ЭК) Низкая чувствительность к неудачам в общении, ощущение радости и уверенности в себе в процессе взаимодействия с другими людьми Среднеинтенсивное эмоциональное переживание в случае неудач в общении, типичная для человека чувствительность к оттенкам межличностных отношений; средневыраженная радость и уверенность в себе в процессе социального взаимодействия Высокая чувствительность (ранимость) в случае неудач в общении, ощущение постоянного беспокойства в процессе социального взаимодействия; неуверенность, раздражительность в ситуации общения
Контрольная шкала (КШ). Контрольная шкала варьируется от 6 до 24 баллов. При значениях от 6 до 17 баллов испытуемые характеризуются более или менее адекватным восприятием своего поведения. Имеющие высокие значения поданной шкале (18-24 баллов) из обработки исключаются, поскольку у них наблюдается явно неадекватная оценка поведения. В своих ответах они стремятся выглядеть лучше, чем есть на самом деле.
Исходя из содержания корреляционных и факторных связей между шкалами ОФДСИ, В. М. Русалов предлагает выделять 6 наиболее важных индексов формально-динамических свойств человека.
Индексы активности
1. Индекс психомоторной активности (ИПА) равен сумме баллов ахтивностных шкал в психомоторной сфере.
ИПА = ЭРМ + ИМ + СМ. ИПА варьируется от 36 до 144. Среднее значение (норма): равно 90 ± 12, то есть от 78 до 102.
2. Индекс интеллектуальной активности (ИИА) равняется сумме баллов активностных шкал в интеллектуальной сфере.
ИИА = ЭРИ + ПИ + СИ. ИИА варьируется от 36 до 144. Среднее значение (норма): 90 ±12, то есть от 78 до 102.
3. Индекс коммуникативной активности (ИКА) равен сумме баллов активностных шкал в коммуникативной сфере.
ИКА = ЭРК + ПК + СК. ИКА варьируется от 36 до 144. Среднее значение (норма): 90 ± 12, то есть от 78 до 102.
4. Индекс общей активности (ИОА) равняется сумме баллов всех активностных шкал во всех трех сферах.
ИОА = ИПА + ИИА + ИКА. ИОА варьирует от 108 до 432. Среднее значение (норма): 180± 36, то есть от 234 до 306.
5. Индекс общей эмоциональности (ИОЭ) равен сумме всех эмоциональных шкал в трех сферах.
ИОЭ = ЭМ + ЭИ + ЭК. Среднее значение (норма): 90 ± 12, то есть от 78 до 102.
6. Индекс общей адаптивности (ИОАД) равен разнице баллов между индексом общей активности и индексом общей эмоциональности.
ИОАД = ИОА -ИОЭ.
Индекс варьируется в пределах от 36 до 432. Среднее значение (норма): 180 ± 48, то есть от 132 до 228.
Приложение 4
Методика определения общей и социальной самоэффективности
Абсолютно не согласен Утверждение Полностью согласен -5-4-3-2-1 1. Когда я что-либо планирую, я всегда уверен, что могу выполнить данную работу. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 2. Одна из моих проблем состоит в том, что я не могу сразу взяться за работу, которую мне необходимо выполнить, оттягивая этот момент до последнего. +1 +2 +3 +4 +5 -5-4-3-2-1 3. Если я не могу выполнить работу с первого раза, + 1 +2+3+4+5
я продолжаю попытки до тех пор, пока не справлюсь с ними. -5-4-3-2-1 4. Когда я ставлю важные для себя цели, мне редко удается достичь их. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 5. Я часто бросаю дела, не закончив их. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 6. Я стараюсь избегать трудностей. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 7. Если что-то кажется мне слишком трудным, я не стану даже пытаться выполнить это хотя бы как-нибудь. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 8. Если я делаю что-то крайне необходимое, но не слишком приятное для меня, я все равно буду упорствовать до тех пор, пока не доведу дело до конца. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 9. Если я решил что-то сделать, я буду идти напролом до конца. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 10. Если мне не удается выучить что-то новое, я сразу бросаю это дело. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 11. Когда проблемы возникают неожиданно, мне не удается справиться с ними. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 12. Я не пытаюсь научиться чему-то новому, если оно выглядит слишком сложным для меня. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 13. Неудачи не смущают меня, а только заставляют предпринимать еще более настойчивые попытки справиться с ситуацией. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 14. Я испытываю уверенность в своих силах при решении сложных проблем. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 15. Я вполне уверенный в себе человек. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 16. Я легко бросаю дела. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 17. Я не похож на человека, который легко справляется с любыми проблемами. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 18. Мне трудно приобретать новых друзей. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 19. Если я встречаю человека, с которым мне было бы приятно поговорить, я иду к нему сам, не дожидаясь, пока он подойдет ко мне. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 20. Если мне не удается стать близким другом интересного для меня человека, я, скорее всего, прекращу попытки общения с ним + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 21. Если я познакомился с человеком, который на первый взгляд кажется мне не слишком интересным, я все равно не прекращаю сразу контактов с ним. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 22. Я не слишком уютно чувствую себя на собраниях, в компаниях, в больших группах людей. + 1 +2+3+4+5 -5-4-3-2-1 23. Я приобрел всех моих друзей благодаря своей способности устанавливать контакты. + 1 +2+3+4+5
Приложение 5
Диаграмма оценки стажа работы респондентов
Рисунок 1
Сравнительный анализ стилей поведения
Рисунок 2
Рисунок 3
Рисунок 4
Приложение 5
Методика Равен
Таблица №1. Качественный анализ результатов исследования качества трудовой деятельности сотрудников ПК-7.
баллы Взаимоотношения с коллегами: важность (номера вопросов) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 8 4 3 4 3 8 4 4 2 3 6 8 6 9 2 6 4 3 4 4 8 5 5 4 2 4 3 4 3 3 3 5 5 5 9 5 6 2 2 5 5 4 5 4 4 2 6 8 6 9 9 4 1 4 4 9 7 7 5 5 10 4 3 4 3 9 5 2 3 2 9 4 4 3 6 5 5 4 5 4 9 7 3 2 3 5 4 5 2 7 2 9 7 7 5 7 4 5 8 8 6 5 6 4 8 4 9 4 4 3 4 5 4 6 4 3 6 4 5 9 7 5 4 5 2 4 3 5 5 5 4 4 5 3 10 3 6 5 6 4 5 8 4 6 2 3 5 7 5 11 9 3 6 4 5 3 6 5 6 4 3 7 4 4 12 9 4 4 5 3 9 3 6 4 5 5 4 5 8 13 10 3 5 7 5 9 4 4 5 3 6 5 4 3 14 5 3 7 4 4 10 3 5 7 5 6 8 6 9 15 5 5 4 5 8 5 3 7 4 4 4 3 4 3 16 5 6 5 4 3 5 5 4 5 8 5 4 5 4 17 2 3 4 2 5 5 6 5 4 3 9 7 7 5 18 4 4 5 2 4 2 3 4 2 5 9 4 4 3 19 4 7 2 3 2 4 4 5 2 4 5 4 5 2 20 9 4 5 3 1 2 9 6 8 7 6 5 6 4 21 10 3 5 5 2 7 4 4 2 4 3 4 5 3 22 5 3 7 6 4 4 5 5 8 5 3 5 6 4 23 5 5 4 4 5 4 3 6 6 3 5 6 4 5 24 9 9 7 5 3 5 8 4 5 5 6 4 5 3 25 10 9 4 7 5 4 6 5 6 4 3 7 4 4 26 5 5 5 4 4 4 3 4 5 5 4 4 5 8 27 5 6 4 5 8 5 3 5 7 2 3 5 4 3 28 5 3 5 4 3 3 5 7 4 4 3 8 6 9 29 2 4 2 5 5 9 6 4 5 5 5 3 4 3 30 4 3 5 4 4 9 3 5 2 4 4 4 5 4 31 3 6 5 6 4 5 8 4 6 2 3 5 7 5 32 9 3 6 4 5 3 6 5 6 4 3 7 4 4 33 9 4 4 5 3 9 3 6 4 5 5 4 5 8 34 10 3 5 7 5 9 4 4 5 3 6 5 4 3 35 5 3 7 4 4 10 3 5 7 5 6 8 6 9 36 5 5 4 5 8 5 3 7 4 4 4 3 4 3 37 5 6 5 4 3 5 5 4 5 8 5 4 5 4 38 2 3 4 2 5 5 6 5 4 3 9 7 7 5 39 4 4 5 2 4 2 3 4 2 5 9 4 4 3 40 4 7 2 3 2 4 4 5 2 4 5 4 5 2 41 9 4 5 3 1 2 9 6 8 7 6 5 6 4 42 10 3 5 5 2 7 4 4 2 4 3 4 5 3 43 5 3 7 6 4 4 5 5 8 5 3 5 6 4 44 3 6 5 6 4 5 8 4 6 2 3 5 7 5 45 9 3 6 4 5 3 6 5 6 4 3 7 4 4 46 9 4 4 5 3 9 3 6 4 5 5 4 5 8 47 10 3 5 7 5 9 4 4 5 3 6 5 4 3 48 5 3 7 4 4 10 3 5 7 5 6 8 6 9 49 5 5 4 5 8 5 3 7 4 4 4 3 4 3 50 5 6 5 4 3 5 5 4 5 8 5 4 5 4 51 2 3 4 2 5 5 6 5 4 3 9 7 7 5 52 4 4 5 2 4 2 3 4 2 5 9 4 4 3 53 4 7 2 3 2 4 4 5 2 4 5 4 5 2 54 9 4 5 3 1 2 9 6 8 7 6 5 6 4 55 10 3 5 5 2 7 4 4 2 4 3 4 5 3 56 5 3 7 6 4 4 5 5 8 5 3 5 6 4 57 5 5 4 4 5 4 3 6 6 3 5 6 4 5 58 9 9 7 5 3 5 8 4 5 5 6 4 5 3 59 10 9 4 7 5 4 6 5 6 4 3 7 4 4 60 5 5 5 4 4 4 3 4 5 5 4 4 5 8
Таблица №2. Качественный анализ результатов исследования качества трудовой деятельности сотрудников ПК-7.
баллы Взаимоотношения с коллегами: удовлетворенность (номера вопросов) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 6 4 8 6 5 4 5 3 3 6 4 4 4 6 2 5 5 3 4 7 5 7 8 4 4 8 5 5 5 3 6 2 4 5 4 7 4 6 3 5 3 9 3 6 4 6 4 7 7 5 4 5 3 3 7 5 9 2 6 5 4 5 4 4 4 3 6 4 5 4 4 8 10 4 6 3 6 4 5 5 5 6 3 5 5 3 4 5 3 7 9 3 3 5 4 4 4 3 2 3 3 5 4 9 8 9 4 8 6 8 8 5 8 8 8 5 5 10 9 9 10 3 4 3 3 3 9 3 6 4 3 6 5 10 10 5 3 5 4 9 5 9 9 6 2 8 6 8 5 11 5 5 5 4 3 9 3 3 6 4 5 9 6 5 12 2 3 6 5 6 9 4 4 4 5 3 10 6 2 13 8 8 6 8 6 10 3 10 7 4 5 5 6 8 14 6 4 4 3 4 5 3 5 4 5 4 5 3 6 15 6 2 5 4 7 4 3 8 5 4 8 2 4 6 16 6 4 10 3 5 6 9 6 8 6 6 9 6 6 17 4 5 5 3 7 4 3 6 3 4 6 10 4 4 18 5 3 5 5 4 5 4 6 5 4 4 5 4 5 19 7 5 5 6 5 5 4 3 10 3 7 4 10 7 20 4 4 9 3 6 4 2 5 5 3 5 6 3 4 21 5 3 6 3 5 5 6 3 2 3 3 5 10 5 22 5 4 6 4 4 4 6 9 8 8 5 5 5 5 23 2 3 4 4 8 8 4 3 6 4 3 6 8 2 24 8 3 5 5 3 3 5 4 6 2 8 6 6 8 25 6 5 10 8 9 5 9 3 6 4 5 5 5 6 26 6 4 4 3 3 9 9 8 4 5 3 5 4 6 27 6 3 5 4 6 9 3 3 4 3 8 6 10 6 28 6 3 10 3 4 9 3 9 5 8 6 6 5 6 29 4 5 5 3 7 10 3 3 8 4 6 9 8 4 30 5 3 5 5 5 5 3 6 3 2 4 10 6 5 31 5 3 5 4 9 5 9 9 6 2 8 6 8 5 32 5 5 5 4 3 9 3 3 6 4 5 9 6 5 33 2 3 6 5 6 9 4 4 4 5 3 10 6 2 34 8 8 6 8 6 10 3 10 7 4 5 5 6 8 35 6 4 4 3 4 5 3 5 4 5 4 5 3 6 36 6 2 5 4 7 4 3 8 5 4 8 2 4 6 37 6 4 10 3 5 6 9 6 8 6 6 9 6 6 38 4 5 5 3 7 4 3 6 3 4 6 10 4 4 39 5 3 5 5 4 5 4 6 5 4 4 5 4 5 40 7 5 5 6 5 5 4 3 10 3 7 4 10 7 41 4 4 9 3 6 4 2 5 5 3 5 6 3 4 42 5 3 6 3 5 5 6 3 2 3 3 5 10 5 43 5 4 6 4 4 4 6 9 8 8 5 5 5 5 44 5 3 5 4 9 5 9 9 6 2 8 6 8 5 45 5 5 5 4 3 9 3 3 6 4 5 9 6 5 46 2 3 6 5 6 9 4 4 4 5 3 10 6 2 47 8 8 6 8 6 10 3 10 7 4 5 5 6 8 48 6 4 4 3 4 5 3 5 4 5 4 5 3 6 49 6 2 5 4 7 4 3 8 5 4 8 2 4 6 50 6 4 10 3 5 6 9 6 8 6 6 9 6 6 51 4 5 5 3 7 4 3 6 3 4 6 10 4 4 52 5 3 5 5 4 5 4 6 5 4 4 5 4 5 53 7 5 5 6 5 5 4 3 10 3 7 4 10 7 54 4 4 9 3 6 4 2 5 5 3 5 6 3 4 55 5 3 6 3 5 5 6 3 2 3 3 5 10 5 56 5 4 6 4 4 4 6 9 8 8 5 5 5 5 57 2 3 4 4 8 8 4 3 6 4 3 6 8 2 58 8 3 5 5 3 3 5 4 6 2 8 6 6 8 59 6 5 10 8 9 5 9 3 6 4 5 5 5 6 60 6 4 4 3 3 9 9 8 4 5 3 5 4 6
Таблица №3. Качественный анализ результатов исследования качества трудовой деятельности сотрудников ПК-7.
баллы Общие вопросы: важность (номера вопросов) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 6 6 4 9 6 9 6 8 10 7 4 5 3 10 4 10 2 4 4 5 3 6 10 6 3 5 4 5 2 4 8 3 5 3 5 7 4 4 4 5 6 5 8 5 4 9 6 6 3 4 4 7 4 5 10 7 5 3 10 6 8 6 8 10 7 6 2 5 3 5 4 5 4 2 4 8 6 3 4 6 5 4 6 9 6 3 8 6 8 5 9 6 6 6 5 4 6 8 5 4 10 7 3 3 4 6 8 6 10 3 6 2 8 4 5 3 6 5 8 7 5 10 9 6 4 5 3 6 4 5 4 2 4 3 10 9 4 6 5 10 6 7 4 3 4 5 3 4 9 6 4 8 10 5 6 8 5 6 5 6 9 7 4 5 7 10 4 6 6 11 8 9 6 5 3 7 4 3 9 6 6 5 6 5 4 5 12 3 10 6 2 4 4 5 4 10 4 6 5 3 10 7 4 13 5 5 6 9 6 5 6 5 5 4 4 2 4 8 9 6 14 10 4 4 10 4 5 3 10 4 10 7 6 6 3 10 4 15 8 3 10 5 4 2 4 8 6 5 5 4 6 3 9 6 16 6 3 5 4 4 9 6 6 3 10 4 4 4 9 10 4 17 6 3 8 10 7 10 4 6 4 8 3 10 7 3 3 6 18 4 9 6 5 4 3 6 3 6 6 3 5 3 10 4 6 19 7 3 6 8 5 4 6 5 4 6 3 2 4 8 6 6 20 10 4 6 6 8 4 3 10 8 5 4 4 6 5 4 6 21 7 4 5 9 6 5 6 4 10 5 6 5 5 7 6 5 22 4 5 4 3 4 5 3 5 5 8 4 2 8 4 6 4 23 5 8 6 4 4 2 4 10 4 3 4 9 5 5 4 6 24 8 3 4 10 4 9 6 8 6 5 8 8 2 3 6 4 25 3 5 10 5 7 10 4 6 3 2 5 6 9 10 3 5 26 3 6 5 8 5 4 5 8 5 4 8 6 6 8 4 4 27 7 6 8 10 8 7 4 6 4 4 5 4 3 3 6 6 28 4 9 6 5 6 5 6 3 6 10 3 8 4 3 4 10 29 5 10 6 4 6 7 4 3 3 5 5 6 6 9 7 5 30 10 5 6 10 6 4 5 3 4 10 6 6 7 5 9 10 31 5 6 8 5 6 5 6 9 7 4 5 7 10 4 6 6 32 8 9 6 5 3 7 4 3 9 6 6 5 6 5 4 5 33 3 10 6 2 4 4 5 4 10 4 6 5 3 10 7 4 34 5 5 6 9 6 5 6 5 5 4 4 2 4 8 9 6 35 10 4 4 10 4 5 3 10 4 10 7 6 6 3 10 4 36 8 3 10 5 4 2 4 8 6 5 5 4 6 3 9 6 37 6 3 5 4 4 9 6 6 3 10 4 4 4 9 10 4 38 6 3 8 10 7 10 4 6 4 8 3 10 7 3 3 6 39 4 9 6 5 4 3 6 3 6 6 3 5 3 10 4 6 40 7 3 6 8 5 4 6 5 4 6 3 2 4 8 6 6 41 10 4 6 6 8 4 3 10 8 5 4 4 6 5 4 6 42 7 4 5 9 6 5 6 4 10 5 6 5 5 7 6 5 43 4 5 4 3 4 5 3 5 5 8 4 2 8 4 6 4 44 5 6 8 5 6 5 6 9 7 4 5 7 10 4 6 6 45 8 9 6 5 3 7 4 3 9 6 6 5 6 5 4 5 6 3 10 6 2 4 4 5 4 10 4 6 5 3 10 7 4 47 5 5 6 9 6 5 6 5 5 4 4 2 4 8 9 6 48 10 4 4 10 4 5 3 10 4 10 7 6 6 3 10 4 49 8 3 10 5 4 2 4 8 6 5 5 4 6 3 9 6 50 6 3 5 4 4 9 6 6 3 10 4 4 4 9 10 4 51 6 3 8 10 7 10 4 6 4 8 3 10 7 3 3 6 52 4 9 6 5 4 3 6 3 6 6 3 5 3 10 4 6 53 7 3 6 8 5 4 6 5 4 6 3 2 4 8 6 6 54 10 4 6 6 8 4 3 10 8 5 4 4 6 5 4 6 55 7 4 5 9 6 5 6 4 10 5 6 5 5 7 6 5 56 4 5 4 3 4 5 3 5 5 8 4 2 8 4 6 4 57 5 8 6 4 4 2 4 10 4 3 4 9 5 5 4 6 58 8 3 4 10 4 9 6 8 6 5 8 8 2 3 6 4 59 3 5 10 5 7 10 4 6 3 2 5 6 9 10 3 5 60 3 6 5 8 5 4 5 8 5 4 8 6 6 8 4 4
Таблица №4. Качественный анализ результатов исследования качества трудовой деятельности сотрудников ПК-7.
баллы Общие вопросы: удовлетворенность (номера вопросов) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 3 10 7 4 10 4 3 10 4 5 5 3 3 6 5 5 2 4 8 9 6 9 6 4 8 3 10 4 4 9 3 10 4 3 6 3 10 4 10 4 6 3 9 8 3 6 3 4 8 3 4 6 3 9 6 3 6 4 9 10 6 3 3 10 6 3 9 5 4 9 10 4 4 9 7 3 3 4 6 3 10 4 9 10 6 7 3 3 6 7 3 3 10 4 10 10 3 3 10 10 4 7 3 10 4 6 3 10 6 4 2 3 6 3 4 5 3 6 8 4 10 4 4 4 10 10 4 4 4 4 5 6 10 4 6 9 6 5 5 6 6 5 3 6 7 2 7 6 4 8 4 4 10 3 10 4 4 3 10 4 6 3 9 3 6 7 6 5 6 11 4 8 3 7 4 8 4 4 4 4 4 10 4 9 9 3 12 6 3 9 9 3 6 5 6 6 3 6 5 5 10 10 3 13 4 9 10 10 3 3 3 4 8 3 3 10 4 3 6 3 14 7 3 3 6 3 4 5 6 3 3 4 8 3 4 4 5 15 3 10 4 4 5 6 6 4 9 5 6 3 9 2 7 6 16 6 4 2 7 6 4 6 7 3 6 4 9 10 9 3 6 17 4 6 9 3 6 7 6 3 10 6 7 6 3 4 8 4 18 5 4 10 2 6 3 9 3 6 6 3 9 3 4 10 10 19 10 7 6 9 8 5 10 3 3 8 5 10 3 6 5 3 20 4 6 3 10 5 3 6 3 4 5 3 6 3 3 10 4 21 7 5 4 4 3 4 4 9 3 2 3 3 3 6 8 9 22 3 10 4 6 3 6 7 3 9 9 6 3 10 3 3 10 23 4 8 5 4 5 9 3 10 10 4 10 3 10 4 9 4 24 6 3 4 6 6 3 6 4 3 3 6 3 3 6 10 6 25 3 9 3 4 3 10 10 4 4 3 4 5 7 4 10 6 26 4 3 9 7 4 8 3 6 4 3 7 6 4 10 5 4 27 6 10 10 9 3 6 4 6 6 5 6 6 5 5 10 5 28 7 4 3 10 3 3 5 4 8 6 4 3 4 10 8 6 29 3 6 4 6 3 3 3 4 3 6 7 9 10 10 3 6 30 4 4 2 4 5 4 9 4 9 4 3 10 10 5 9 4 31 3 10 4 4 3 10 4 6 3 9 3 6 7 6 5 6 32 4 8 3 7 4 8 4 4 4 4 4 10 4 9 9 3 33 6 3 9 9 3 6 5 6 6 3 6 5 5 10 10 3 34 4 9 10 10 3 3 3 4 8 3 3 10 4 3 6 3 35 7 3 3 6 3 4 5 6 3 3 4 8 3 4 4 5 36 3 10 4 4 5 6 6 4 9 5 6 3 9 2 7 6 37 6 4 2 7 6 4 6 7 3 6 4 9 10 9 3 6 38 4 6 9 3 6 7 6 3 10 6 7 6 3 4 8 4 39 5 4 10 2 6 3 9 3 6 6 3 9 3 4 10 10 40 10 7 6 9 8 5 10 3 3 8 5 10 3 6 5 3 41 4 6 3 10 5 3 6 3 4 5 3 6 3 3 10 4 42 7 5 4 4 3 4 4 9 3 2 3 3 3 6 8 9 43 3 10 4 6 3 6 7 3 9 9 6 3 10 3 3 10 44 3 10 4 4 3 10 4 6 3 9 3 6 7 6 5 6 45 4 8 3 7 4 8 4 4 4 4 4 10 4 9 9 3 6 6 3 9 9 3 6 5 6 6 3 6 5 5 10 10 3 47 4 9 10 10 3 3 3 4 8 3 3 10 4 3 6 3 48 7 3 3 6 3 4 5 6 3 3 4 8 3 4 4 5 49 3 10 4 4 5 6 6 4 9 5 6 3 9 2 7 6 50 6 4 2 7 6 4 6 7 3 6 4 9 10 9 3 6 51 4 6 9 3 6 7 6 3 10 6 7 6 3 4 8 4 52 5 4 10 2 6 3 9 3 6 6 3 9 3 4 10 10 53 10 7 6 9 8 5 10 3 3 8 5 10 3 6 5 3 54 4 6 3 10 5 3 6 3 4 5 3 6 3 3 10 4 55 7 5 4 4 3 4 4 9 3 2 3 3 3 6 8 9 56 3 10 4 6 3 6 7 3 9 9 6 3 10 3 3 10 57 4 8 5 4 5 9 3 10 10 4 10 3 10 4 9 4 58 6 3 4 6 6 3 6 4 3 3 6 3 3 6 10 6 59 3 9 3 4 3 10 10 4 4 3 4 5 7 4 10 6 60 4 3 9 7 4 8 3 6 4 3 7 6 4 10 5 4
Таблица №5. Качественный анализ результатов исследования качества трудовой деятельности сотрудников ПК-7.
баллы Ситуации, которых следует избегать (номера вопросов) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 10 10 4 10 10 4 6 3 6 3 4 4 10 4 6 5 4 5 7 6 2 5 3 6 5 3 6 8 3 3 9 2 7 8 4 4 3 7 6 4 9 3 10 4 6 10 4 6 3 3 4 10 9 3 6 5 6 5 3 6 6 3 4 8 4 4 8 4 4 9 5 6 3 4 8 9 9 3 6 2 6 8 3 5 4 8 3 6 5 6 3 6 4 6 4 9 10 10 3 6 10 4 3 3 6 6 3 3 3 3 4 10 6 7 6 7 3 4 8 4 4 3 8 3 4 7 4 9 5 4 5 6 9 3 6 4 4 5 7 6 5 2 4 3 9 2 8 5 6 6 6 6 4 4 8 4 2 7 6 4 9 9 4 3 9 10 9 9 3 4 8 3 10 10 4 10 10 9 3 6 6 3 6 7 4 4 8 4 10 5 6 3 4 5 3 6 5 3 10 2 6 8 3 3 3 10 4 10 10 11 6 4 9 6 10 4 3 4 6 6 4 9 4 9 6 10 3 6 5 3 12 6 7 3 4 8 4 4 10 10 6 5 6 7 3 4 8 4 3 4 6 13 4 4 5 7 6 5 2 3 6 4 3 4 4 5 7 6 4 4 10 10 14 2 7 6 4 9 9 4 4 4 6 5 6 7 6 4 9 5 2 3 6 15 9 3 6 6 3 6 7 2 7 3 6 4 3 6 6 3 5 6 7 6 16 10 2 6 8 3 3 3 9 3 8 3 4 2 6 8 3 6 4 3 6 17 3 10 4 3 3 4 4 4 4 3 9 2 10 4 3 3 3 4 2 6 18 4 8 3 9 5 6 6 7 3 9 10 9 4 4 10 10 9 2 10 4 19 6 3 9 3 6 4 4 4 5 6 3 4 5 2 3 6 10 9 4 4 20 4 9 10 3 4 4 2 7 6 9 3 4 9 4 4 4 3 4 5 2 21 10 10 8 5 4 6 4 3 6 3 4 3 6 4 4 3 7 3 4 3 22 5 3 3 10 5 6 4 3 3 9 2 8 9 5 6 5 3 9 6 3 23 10 4 9 8 3 4 6 3 4 10 9 9 10 9 3 6 2 4 8 3 24 8 4 3 6 5 6 3 8 4 6 4 3 4 10 3 6 10 4 3 4 25 4 8 5 3 6 4 4 10 7 6 7 5 7 8 4 4 3 6 3 2 26 6 3 6 4 10 6 2 5 6 4 4 6 4 6 5 2 4 3 9 9 27 4 9 6 6 8 4 4 4 4 9 9 6 6 9 9 4 3 2 10 10 28 5 6 4 4 6 10 7 10 10 10 4 6 7 3 6 6 4 6 5 6 29 3 4 3 6 9 3 3 10 3 6 4 6 3 6 6 9 5 4 4 6 30 2 6 9 8 3 4 4 5 6 6 7 4 2 6 8 3 5 4 10 6 31 5 6 3 4 5 3 6 5 3 10 2 6 8 3 3 3 10 4 10 10 32 6 4 9 6 10 4 3 4 6 6 4 9 4 9 6 10 3 6 5 3 33 6 7 3 4 8 4 4 10 10 6 5 6 7 3 4 8 4 3 4 6 34 4 4 5 7 6 5 2 3 6 4 3 4 4 5 7 6 4 4 10 10 35 2 7 6 4 9 9 4 4 4 6 5 6 7 6 4 9 5 2 3 6 36 9 3 6 6 3 6 7 2 7 3 6 4 3 6 6 3 5 6 7 6 37 10 2 6 8 3 3 3 9 3 8 3 4 2 6 8 3 6 4 3 6 38 3 10 4 3 3 4 4 4 4 3 9 2 10 4 3 3 3 4 2 6 39 4 8 3 9 5 6 6 7 3 9 10 9 4 4 10 10 9 2 10 4 40 6 3 9 3 6 4 4 4 5 6 3 4 5 2 3 6 10 9 4 4 41 4 9 10 3 4 4 2 7 6 9 3 4 9 4 4 4 3 4 5 2 42 10 10 8 5 4 6 4 3 6 3 4 3 6 4 4 3 7 3 4 3 43 5 3 3 10 5 6 4 3 3 9 2 8 9 5 6 5 3 9 6 3 44 5 6 3 4 5 3 6 5 3 10 2 6 8 3 3 3 10 4 10 10 45 6 4 9 6 10 4 3 4 6 6 4 9 4 9 6 10 3 6 5 3 6 6 7 3 4 8 4 4 10 10 6 5 6 7 3 4 8 4 3 4 6 47 4 4 5 7 6 5 2 3 6 4 3 4 4 5 7 6 4 4 10 10 48 2 7 6 4 9 9 4 4 4 6 5 6 7 6 4 9 5 2 3 6 49 9 3 6 6 3 6 7 2 7 3 6 4 3 6 6 3 5 6 7 6 50 10 2 6 8 3 3 3 9 3 8 3 4 2 6 8 3 6 4 3 6 51 3 10 4 3 3 4 4 4 4 3 9 2 10 4 3 3 3 4 2 6 52 4 8 3 9 5 6 6 7 3 9 10 9 4 4 10 10 9 2 10 4 53 6 3 9 3 6 4 4 4 5 6 3 4 5 2 3 6 10 9 4 4 54 4 9 10 3 4 4 2 7 6 9 3 4 9 4 4 4 3 4 5 2 55 10 10 8 5 4 6 4 3 6 3 4 3 6 4 4 3 7 3 4 3 56 5 3 3 10 5 6 4 3 3 9 2 8 9 5 6 5 3 9 6 3 57 10 4 9 8 3 4 6 3 4 10 9 9 10 9 3 6 2 4 8 3 58 8 4 3 6 5 6 3 8 4 6 4 3 4 10 3 6 10 4 3 4 59 4 8 5 3 6 4 4 10 7 6 7 5 7 8 4 4 3 6 3 2 60 6 3 6 4 10 6 2 5 6 4 4 6 4 6 5 2 4 3 9 9
Методика Русалова
Таблица № 6. Качественный анализ результатов исследования
Методика Руссалова сотрудников ПК-7.
ЭРМ ЭРИ ЭРК ПМ ПИ ПК СМ СИ СК 1 7 11 6 24 14 12 12 16 2 2 5 12 6 17 11 16 14 15 4 3 4 7 6 16 12 12 16 16 4 4 6 8 8 13 13 20 15 17 4 5 6 10 2 28 13 17 17 12 3 6 10 10 10 15 14 13 18 14 5 7 6 9 7 10 15 13 14 12 6 8 6 9 7 22 16 18 15 12 6 9 8 8 10 13 13 12 16 12 7 10 5 10 3 10 12 12 12 13 3 11 9 10 10 11 14 15 12 15 6 12 3 6 7 13 13 20 14 16 1 13 7 9 6 11 14 20 15 12 5 14 8 8 5 19 15 17 16 13 2 15 5 10 8 18 13 17 17 15 2 16 6 10 8 16 8 17 13 18 6 17 8 6 5 12 12 12 13 20 4 18 2 9 3 16 13 20 14 15 12 19 4 9 5 24 11 22 15 14 16 20 10 8 3 13 13 13 16 12 24 21 6 8 3 15 10 21 13 16 13 22 8 7 5 17 14 14 12 17 15 23 11 7 8 18 15 18 14 17 17 24 12 8 0 15 11 15 15 15 18 25 6 7 5 16 13 22 15 15 15 26 5 9 4 17 14 14 19 15 16 27 6 9 8 16 8 17 10 12 17 28 7 6 7 15 14 19 12 18 16 29 8 5 2 21 18 6 11 14 15 30 9 8 7 15 16 17 8 16 21 31 6 8 8 11 15 18 13 16 15 32 9 6 2 15 12 32 14 17 11 33 10 8 5 13 14 45 15 14 15 34 6 12 7 14 13 12 9 13 13 35 7 6 7 12 12 16 10 14 14 36 8 9 3 19 10 23 14 12 12 37 5 5 3 17 11 42 15 15 19 38 5 10 5 16 14 41 11 15 17 39 3 6 7 17 15 36 10 17 12 40 5 6 6 22 12 37 12 18 16 41 6 11 5 11 10 24 8 19 24 42 5 11 8 17 11 26 13 16 13 43 6 12 8 15 12 28 13 10 15 44 3 10 5 18 13 36 14 11 17 45 2 10 3 15 10 35 15 11 18 46 4 9 5 14 8 36 10 12 15 47 2 9 3 16 16 37 10 12 16 48 6 8 3 28 14 38 17 12 17 49 8 5 3 12 15 42 9 12 16 50 5 5 3 14 12 23 9 13 15 51 5 11 5 15 10 36 10 14 21 52 3 6 7 14 7 24 14 15 15 53 5 6 6 16 4 27 15 19 11 54 6 7 5 13 6 28 16 15 15 55 5 9 8 13 5 32 12 18 13 56 6 10 8 25 8 36 12 17 14 57 3 6 5 14 7 35 14 16 12 58 2 9 3 18 12 26 15 16 19 59 8 10 9 19 10 38 16 15 17 60 7 8 8 15 11 41 17 17 16
Приложение 7
Корреляционный анализ результатов методик Равеном, Томасом, Руссаловым и шкалами эффективности
Таблица №7. Взаимоотношение с коллегами: важность
Показатель 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 сотрудничест-во 0,059827 -0,01165 -0,09854 0,036621 -0,00398 -0,08313 0,065387 0,119184 -0,12493 -0,23214 -0,00755 -0,09506 0,097647 0,048173 соперничество 0,124351 0,176543 -0,01551 0,0332 -0,09257 0,13503 -0,05128 0,137114 0,021582 -0,01906 0,051926 0,19299 0,005878 0,186819 компромисс -0,05742 0,037652 -0,01454 0,124043 0,145782 0,028799 0,138543 0,130703 0,096492 -0,11081 -0,06919 0,029439 0,209621 -0,00865 избегание 0,084776 -0,12041 0,001485 -0,19992 -0,2397 -0,25595 0,124307 0,000623 -0,07992 0,134619 -0,13626 0,008622 0,031323 -0,18026 приспосо-бление 0,051129 -0,11398 0,062003 0,107533 0,157709 0,052309 -0,04702 0,101306 -0,03852 -0,007 -0,08871 0,043313 -0,07343 0,068958
Таблица №8. Взаимоотношение с коллегами: удовлетворенность
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 сотрудничество 0,025091 -0,13335 0,131733 0,094089 0,274268 -0,12261 -0,12261 0,422606 0,1322 -0,12487 0,203666 -0,21333 0,034994 0,024007 соперничество 0,01032 -0,038 0,027241 0,129826 0,080256 0,10865 0,00675 0,24247 0,0805 0,16631 0,00941 0,08413 0,04486 0,07579 компромисс -0,11868 -0,09515 -0,0223 -0,00641 0,225633 -0,175 -0,00688 -0,01569 -0,12002 -0,16947 0,197297 -0,04701 -0,08229 0,073308 избегание 0,01183 0,065908 0,164136 -0,06723 -0,18389 -0,16758 0,021233 -0,10704 0,098173 -0,03259 -0,02433 -0,03116 -0,00189 0,229355 приспособление -0,11666 -0,03218 0,133898 0,114322 0,090602 -0,00973 -0,01406 0,156607 0,05823 0,28518 0,06187 0,01453 0,22886 -0,0721
Таблица №9. Общие вопросы: важность
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 сотрудничество -0,15564 0,320791 0,047212 0,175636 -0,26481 0,089949 0,157753 0,182936 -0,13741 -0,04734 0,03421 -0,00452 -0,10541 0,009606 0,308112 0,02197 соперничество -0,02299 0,027549 0,146866 0,021041 0,152326 0,027272 0,160978 -0,035 -0,03898 0,184182 0,116329 -0,08449 0,055082 0,062089 0,052845 -0,0345 компромисс -0,13525 0,131495 -0,05787 0,177038 0,050785 -0,05106 0,216129 0,064517 -0,07597 0,016422 0,043212 0,24203 -0,13322 0,005752 0,06581 -0,1111 избегание -0,14415 -0,13206 0,045483 0,053231 0,068281 -0,12419 -0,11739 0,002713 0,214125 -0,12186 -0,18243 0,118709 0,114253 -0,1524 -0,02976 -0,28848 приспособление 0,088006 0,102649 -0,24057 -0,13519 -0,09508 0,09063 0,103175 0,066197 -0,05033 -0,03888 0,079662 0,058037 -0,0141 -0,012141 0,042791 0,087951
Таблица №10. Общие вопросы: удовлетворенность
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 сотрудничество -0,30964 0,267067 0,101049 -0,15613 -0,06406 0,098489 0,099634 -0,14535 0,158364 -0,01922 -0,18904 -0,19997 0,04347 -0,23539 0,102796 0,133944 соперничество -0,01452 -0,01575 -0,12184 -0,08203 0,009034 0,024342 0,018734 0,146748 -0,13958 -0,23716 0,113529 -0,05448 0,09195 -0,01738 0,089956 -0,0818 компромисс -0,12269 0,189319 -0,06254 -0,0044 0,018411 0,132772 -0,07636 0,064086 0,051987 0,158809 0,013582 -0,16 0,082676 -0,19887 0,038908 -0,07578 избегание 0,160597 -0,0719 -0,20755 0,051658 0,192034 -0,16831 0,246578 -0,11706 -0,10068 0,131317 -0,25693 0,180713 -0,07741 -0,07974 0,033434 0,043131 приспособление -0,19901 0,059012 -0,07106 -0,11237 0,028217 0,013416 0,043884 0,043651 0,22449 0,084656 -0,0402 -0,16014 0,210238 -0,06557 0,056596 0,06039
Таблица №11. Ситуации, которые следует избегать
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 сотрудничество 0,051065 0,194015 -0,1254 0,02666 -0,22684 -0,06382 0,014133 -0,13573 0,059357 -0,17498 -0,01005 -0,18024 0,061263 -0,16883 0,017814 -0,35027 0,171262 0,02937 0,304076 0,266218 соперничество -0,02819 0,173934 -0,05335 -0,09963 0,14728 -0,0075 0,060243 0,10