Вход

Различия в уровне агрессивности у подростков, предпочитающих разные типы компьютерных игр.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 134634
Дата создания 2010
Страниц 66
Источников 52
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 апреля в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
5 560руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление
Введение
Глава 1. Влияние компьютерных игр на формирование агрессии подростков как проблема современной психологической науки
1.1. Теоретические аспекты изучения проблемы агрессии, причины проявлений агрессивности в подростковом возрасте
1.2. Классификация и содержание наиболее популярных в подростковой среде компьютерных игр
1.3. Выбор компьютерной игры как фактор, влияющий на личность подростка
Глава 2. Программа и методы исследования
2.1. Программа исследования
2.2. Методы исследования
Глава 3. Исследование уровня агрессивности подростков в зависимости от типа предпочитаемых компьютерных игр
3.1. Анализ компьютерных предпочтений подростков
3.2. Различия в уровне агрессивности
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1……………………………………………………………………….67
Приложение 2……………………………………………………………………….73
Приложение 3……………………………………………………………………….

Фрагмент работы для ознакомления

С уважением.

Список литературы [ всего 52]

Список использованной литературы
1.Барденштейн Л. М., Можгинский Ю.Б. Патологическая агрессия. М.: Медпрактика-М, 2005.
2.Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2001.
3.Болескина Е.Л. Потребители игровой компьютерной культуры // Социологическое исследование, 2000, №9. С. 43 – 45.
4.Бурлаков И.В. Homo Gamer: Психология компьютерных игр. - М.: «Класс», 2000.
5.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997.
6.Варашкевич С.А. История конверсии компьютерной игры. М., ИП РАН. 1997. – 243 с.
7.Войскунский А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернет // Психологический журнал, 1999,– №1. С. 20 – 26.
8.Волкова Е.В. Скажем «нет» агрессии! // Психологическая газета. - 2003. - № 5, с. 17-21.
9.Галенкин С. Эти плохие, плохие, плохие игры// Домашний ПК, № 5, май 2003 г.
10.Гребенкин Е. В. Профилактика агрессии и насилия в школе. М.: Феникс, 2006.
11.Джолдыгулов Г.А., Гусманов Р.М., Шевченко Ю.С. К вопросу о механизмах формирования чрезмерной увлеченности компьютерными играми // Дискуссионные вопросы наркологии: профилактика, лечение и реабилитация: Материалы Российской научно-практической конференции / Под общ. ред. проф. А.В. Худякова. Иваново. 2005. С. 111-112.
12.Дреева Ж.Ю. Роль компьютерных игр в формировании агрессивной личности // Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. — СПб., 2000.
13.Дьяченко Т.М. Исследование причин гендерного насилия в школе // Управление образованием: опыт, проблемы, тенденции / Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 10-летию ФПК и ППРО МГПИ/ Под ред. В.В.Артоболевской и Д.Г.Левитес: В 3 т. – Мурманск : МГПИ, 2002. - Том 1, с. 92-100.
14.Евстигнеева Ю.М. Психологические особенности обращения к компьютерным играм в подростковом возрасте : автореф. дис. … канд. псих. наук / Ю.М. Естигнеева. - М., 2003. - 16 с.
15.Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. - 2001. - № 1, с. 60-71.
16.Журавлев В.С. Почему агрессивны подростки // СоцИс. - 2001. - № 2, с. 18-19.
17.Журавлев Д. Подростковая агрессивность – психологическая закономерность или социальный феномен? // Народное образование. – 2004. - №2, с. 185-192.
18.Карпеева Т.Н. Игра... Взгляд с двух сторон // Компьютерра, 2002, №1. С. 13 – 18.
19.Кленова Н.В. О воспитательном аспекте современных компьютерных игр // Празднично-игровая культура современного мира детства. Доклады, тезисы, материалы научно-практической конференции. Отв. ред. С.В. Григорьев, А.С. Фролов. - М.: МГДД(Ю)Т, 2004. - 204 с.
20.Колосова С.Л. Агрессия и агрессивность // Школьный психолог. 2000. № 26, с. 4-7.
21.Колосова С.Л. Агрессия и агрессивность // Школьный психолог. 2000. № 27, с. 16-20.
22.Колосова С.Л. Агрессия и агрессивность // Школьный психолог. 2000. № 28, с. 1-2.
23.Колосова С.Л. Детская агрессия. – СПб.: Питер, 2004.
24.Компьютерные игры // Интерфейс № 6 (15) от 20 марта 2003 г.
25.Компьютерные стрелялки в России начинают запрещать // Компьютер-Информ, № 15, 9-22 сентября 2002 г.
26.Коннор Д. Агрессия и антисоциальное поведение у детей и подростков. [Пер. с англ.] М.: РГБ, 2008.
27.Лашин А. Жестокие игры: источник всех бед // Страна Игр, №116.
28.Левин Д. Игра, содержащая насилие: о чем она говорит и как на нее реагировать? // Игра со всех сторон. – М.: Фонд «Прагматика культуры», 2003. – С. 161–178.
29.Лоренц К. Агрессия (так называемое зло). [Пер. с нем. Г.Ф. Швейника] СПб.: Амфора, 2001.
30.Макаренкова В. Видеоигры в информационной и психологической борьбе // Зарубежное военное обозрение, № 2, 2005 г.
31.Масагутов Р.М. Детская и подростковая агрессия. М.: РГБ, 2008.
32.Милюкова Е.В. Влияние компьютера, как средства массовой информации, на появление и увеличение уровня агрессивности в поведении подростка // Проблемы практической психологии. - Шадринск, 2000. - Ч. 2. - С. 124-129.
33.Можгинский Ю.Б. Агрессивность детей и подростков: распознавание, лечение, профилактика. М.: Наука, 2006.
34.Осницкий А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся // Вопросы психологии, 1994. №3, с. 61-68.
35.Особенности образа Я «жителя» интернета // 2–ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. - М.: Экопсицентр РОСС, 2003.
36.Платов А. Алиса в стране компьютерных игр // Компьютерная газета № 15 от 17 апреля 2004 г.
37.Постникова Д. К. Психологические особенности подростков с признаками компьютерной и виртуальной аддикции // 14 Съезд психиаторов России: материалы. - М., 2005. - С. 218.
38.Психологические аспекты Интернет-среды. Тезисы. - М.: Психологический институт РАО, 2003.
39.Психология подростка. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А.А. Реана — СПб.: «Прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003.
40.Смирнова И. Зависимость от виртуального мира: как уберечь подростков от этой напасти? / И. Смирнова // Директор шк. - 2004. - № 6. - С. 95 - 99.
41.Смирнова Е.О., Радева Р.Е. Психологические особенности компьютерных игр: новый контекст детской субкультуры. Труды по социологии образования. Том V. Выпуск VII. / Под ред. В.С. Собкина. - М.: Центр социологии образования РАО, 2000. - 462 с.
42.Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой и демонстративной личности. СПб., 1997.
43.Семенюк Л.М. Психологическая сущность агрессивности и ее проявления у детей подросткового возраста. - М., 1998.
44.Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей: диагностические критерии, коррекционная работа, психологические методики. Ростов н/Д: Феникс, 2007.
45.Фомичева Ю. В., Шмелев А. Г., Бурмистров И. В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми. Вестник МГУ. Психология 1991, №3.
46.Фурманов И. А. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция.СПб: Речь, 2007.
47.Хлыстова Н.М. Агрессия: теоретический анализ основных направлений в изучении агрессивного поведения. Новосибирск: НГАВТ, 2002.
48.Шапкин А. Компьютерные игры: новая область психологических исследований // Психологический журнал, 1999. №1.
49.Шишова Т. В. В плену у «умного ящика» (о влиянии компьютерных игр на психику ребенка) // Народное образование. - 2002. - № 8. - С. 176-182.
50.Шлимович Б. Компьютер и дети // Наука и жизнь, 1998, №11.
51.Щербаков В. Изучение влияния компьютерных игр на эмоциональное развитие учащихся // Научное творчество молодежи: материалы … конф. - Анжеро-Судженск, 2001. - Ч. 4. - С. 54-56.
52.Щербинина Ю.В. Вербальная агрессия. М.: URSS, 2008.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00478
© Рефератбанк, 2002 - 2024