сравнительный анализ практическая часть к диплому "Семья конкубинат, ее психологические особенности".

Одной из причин возникновения такого рода кризиса может выступать новая социальная среда, в которую человека забросило, с которой он считается, но в которой не ценится его опыт. (Кроник А.А., Головаха Е.И, Психологический возраст личности//Психологический журнал, 1983.№5. с.57-65)
Кризис нереализованности связан с переживаниями о неудовлетворенности своей жизненной программой, снижением значимости собственных достижений и успехов или их отсутствием. Его возникновение может быть связано с трудностями включения в социальную среду, которая не считается с ним, как с личностью, не ценит его профессиональную подготовку и опыт. В кризисные периоды жизни может наблюдаться снижение социальной активности человека.
Испытуемая В. Как видим из полученных результатов, психологический возраст испытуемой завышен, что позволяет говорить о том, что у испытуемой проявляется пессимистичная, обедненная жизненная перспектива, что говорит в свою очередь, о вероятности возникновения биографической кризисной модели жизненного пути. Психологическая старость тождественна ограниченной перспективе, отсутствию важных планов и ожиданий, пустому бессмысленному будущему. Необходима психологическая помощь в укреплении внутренней позиции, в поиске путей для формирования смысложизненной ориентации.
Опираясь на результаты, полученные при проведении методики, построим график жизненного пути испытуемой (рис.5).
Рис.5. График жизненного пути испытуемой В.
Из полученного графика видно, что жизненный путь испытуемой очень нестабилен по насыщенности значимыми событиями. В прошлом мы видим колебание насыщенности жизни значимыми событиями от минимума до пика. В настоящем видим, что проходит период спада насыщенности, и в будущем, испытуемой прогнозируется небольшой рост насыщенности жизни значимыми событиями, после чего резкий спад насыщенности жизни значимыми событиями. То есть появляются две так называемые ямы в графике – периоды, оцененные испытуемой как менее насыщенные значимыми событиями жизни. Подобный жизненный путь говорит о наличии у испытуемой признаков кризиса бесперспективности.
Кризис бесперспективности возникает в ситуациях, когда по тем или иным причинам в сознании слабо представлены проекты, планы, мечты о будущем. Дело здесь не в самой по себе неопределенности будущего, оно может быть вполне определенным – гарантированная скука, безнадежный застой, отсутствие перспектив профессионального роста, - а в переживаниях обозначаемые в словах типа «впереди ничего не светит». У человека есть и достижения и ценные личные качества, но он затрудняется в построении новых жизненных программ. Не видит для себя путей самореализации в новых возможных ролях. Реальным показателем наличия такого кризиса является то, что затянувшееся переживание закономерно вызывает отклонение в телесном здоровье. (Кроник А.А., Головаха Е.И, Психологический возраст личности//Психологический журнал, 1983.№5. с.57-65)
Кризис бесперспективности возникает тогда, когда человеку нужно ставить цели, планировать жизнь в будущем, у него отсутствует образ желаемого будущего. Данный кризис может быть связан с трудностями построения жизненной программы, недоработками в плане самоопределения и самореализации. В кризисные периоды жизни может наблюдаться снижение социальной активности человека.
Испытуемая Е. Как видим из полученных результатов, психологический возраст испытуемой завышен, что позволяет говорить о том, что у испытуемой проявляется пессимистичная, обедненная жизненная перспектива, что говорит в свою очередь, о вероятности возникновения биографической кризисной модели жизненного пути. Психологическая старость тождественна ограниченной перспективе, отсутствию важных планов и ожиданий, пустому бессмысленному будущему. Необходима психологическая помощь в укреплении внутренней позиции, в поиске путей для формирования смысложизненной ориентации.
Опираясь на результаты, полученные при проведении методики, построим график жизненного пути испытуемой (рис.6).
Рис. 6 График жизненного пути испытуемой Е.
Из полученного графика видно, что жизненный путь испытуемой очень нестабилен по насыщенности значимыми событиями. В прошлом мы видим колебание насыщенности жизни значимыми событиями от минимума до пика. В настоящем видим, что проходит период спада насыщенности, и в будущем, испытуемой прогнозируется резкий рост насыщенности жизни значимыми событиями, после чего резкий спад насыщенности жизни значимыми событиями. Таким образом, мы видим, что на графике постоянно образуются так называемые ямы – периоды, оцененные испытуемой как менее насыщенные значимыми событиями. Подобный жизненный путь говорит о наличии у испытуемой признаков кризиса бесперспективности.
Кризис бесперспективности возникает в ситуациях, когда по тем или иным причинам в сознании слабо представлены проекты, планы, мечты о будущем. Дело здесь не в самой по себе неопределенности будущего, оно может быть вполне определенным – гарантированная скука, безнадежный застой, отсутствие перспектив профессионального роста, - а в переживаниях обозначаемые в словах типа «впереди ничего не светит». У человека есть и достижения и ценные личные качества, но он затрудняется в построении новых жизненных программ. Не видит для себя путей самореализации в новых возможных ролях. Реальным показателем наличия такого кризиса является то, что затянувшееся переживание закономерно вызывает отклонение в телесном здоровье. (Кроник А.А., Головаха Е.И, Психологический возраст личности//Психологический журнал, 1983.№5. с.57-65)
Кризис бесперспективности возникает тогда, когда человеку нужно ставить цели, планировать жизнь в будущем, у него отсутствует образ желаемого будущего. Данный кризис может быть связан с трудностями построения жизненной программы, недоработками в плане самоопределения и самореализации. В кризисные периоды жизни может наблюдаться снижение социальной активности человека.
Испытуемая Ж. Как видим из полученных результатов, приведенных в сводной таблице, психологический возраст испытуемой заниженный, что говорит об устремлении в будущее и желании испытуемой реализовать себя, проявить свои способности. У нее есть физические силы и умственный возможности для постановки и достижения целей будущего. Испытуемая психологически молода, полна сил и энергии.
Опираясь на результаты, полученные при проведении методики, построим график жизненного пути испытуемой (рис.7)
Рис.7. График жизненного пути испытуемой Ж.
Из полученного графика видно, что жизненный путь испытуемой М. на ранних этапах жизни был не совсем стабилен. В прошлом, на ранних этапах жизни, насыщенность жизни значимыми событиями резко возросла до пика насыщенности. Период (0-5), согласно оценке, данной испытуемой, можно назвать периодом, менее насыщенным значимыми событиями. На графике получается так называемая яма. Что свидетельствует о наличии кризиса нереализованности.
Кризис нереализованности возникает, Когда по тем или иным причинам человек слабо представляет связи событий своей жизни. Возникают переживания, что «вот моя жизненная программа не выполнена», «жизнь не удалась», «не повезло». Человек не видит или недооценивает свои достижения и успехи, в своем прошлом не видит достаточно существенных событий, полезных с точки зрения настоящего и предстоящего. Одной из причин возникновения такого рода кризиса может выступать новая социальная среда, в которую человека забросило, с которой он считается, но в которой не ценится его опыт. (Кроник А.А., Головаха Е.И, Психологический возраст личности//Психологический журнал, 1983.№5. с.57-65)
Высокий физический и внутренний потенциал позволяет испытуемой поддерживать стабильно высокий уровень насыщенности жизни значимыми событиями на протяжении всего жизненного периода. В настоящее время испытуемая находится на этапе небольшого спада уровня насыщенности жизни значимыми событиями. В будущем прогнозирует небольшой рост уровня насыщенности жизни значимыми событиями и затем последует стабильно высокий уровень насыщенности жизни значимыми событиями, что в свою очередь при иссякании физического и умственного потенциала, грозит вылиться в кризис нереализованности. Кризис нереализованности связан с переживаниями о неудовлетворенности своей жизненной программой, снижением значимости собственных достижений и успехов или их отсутствием. Его возникновение может быть связано с трудностями включения в социальную среду, которая не считается с ним, как с личностью, не ценит его профессиональную подготовку и опыт. В кризисные периоды жизни может наблюдаться снижение социальной активности человека.
Средний результат по группе. Как видим из полученных результатов, приведенных в сводной таблице, среднее значение психологического возраста в группе испытуемых практически совпадает со средним значением хронологического возраста, что позволяет говорить о том, что данная группа испытуемых согласно усредненным значениям ПВ и ХВ сумела найти приемлемый возрасту и возможностям темп жизни, притязания соответствуют физическому и умственному потенциалу. В делах проявляется гибкость, акмеологическая устремленность в будущее. Испытуемые знают, к чему стремится и как добиться желаемого.
Опираясь на результаты, полученные при проведении методики, построим график жизненного пути по средним значениям группы испытуемых (рис.8).
Рис.8. усредненный график жизненного пути по группе испытуемых.
Из полученного графика видно, что средний по группе жизненный путь испытуемых относительно стабилен. Без резких скачков в сторону минимального и максимального уровней насыщенности жизни значимыми событиями. В настоящем времени средний показатель хронологического возраста по группе испытуемых соответствует периоду стабильного уровня насыщенности жизни значимыми событиями. В будущем виден небольшой спад уровня насыщенности жизни значимыми событиями. В целом по группе не прогнозируется кризис нереализованности и бесперспективности. В графике нет периодов, которые можно оценить как менее насыщенные значимыми событиями. Это видно из отсутствия на графике так называемых ям. Что говорит об отсутствии отрицательной тенденции прохождения жизненного пути у испытуемых.
Список использованной литературы.
Кроник А.А., Головаха Е.И, Психологический возраст личности//Психологический журнал, 1983.№5. с.57-65;
Лидерс, А.Г. Психологическое обследование семьи. – М., 2006.
Э.Д. Эйдемиллер, И.В. Добряков, И.М. Никольская. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. – СПб.: Изд-во «Речь2, 2003.