Вход

Отказ от материнства как социальная проблема.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
Код 131878
Дата создания 2009
Страниц 54
Источников 55
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
5 160руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение
Глава 1. Отказ от материнства как социальная проблема
1.1. Современная ситуация проблемы отказного материнского поведения
1.2. Причины отказного материнского поведения
1.3. Профилактика отказного материнского поведения как направление социальной работы
Выводы по главе 1
Глава 2. Модель социальной работы по профилактике отказного материнского поведения
2.1. Изучение социально-психологических проблем женщин, отказавшихся от материнства
2.2. Профилактики отказного материнского поведения на базе Центре социальной помощи семье и детям
2.3. Рекомендации по повышению эффективности социальной работы по профилактике отказного материнского поведения
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы

Фрагмент работы для ознакомления

Ожидаемый результат:
формирование ранней социализации и комфортных условий пребывания в семейной группе;
организация игрового пространства и условий для интеллектуального и психофизического развития детей;
гармонизация детско-родительских и семейных отношений;
повышение психолого-педагогической культуры родителей.
2.3. Рекомендации по повышению эффективности социальной работы по профилактике отказного материнского поведения
В целях повышению эффективности социальной работы по профилактике отказного материнского поведения необходимо разработать модель социального сопровождения матерей “группы риска” по отказу от ребенка, и их детей.
Основная цель: путем вмешательства специалистов в ситуацию отказа матери от новорожденного вернуть младенцев в биологические семьи (либо предотвратить сам факт отказа).
Достижение поставленной цели осуществить через организацию медицинской, социальной и психологической помощи матерям, вынужденным отказываться от детей в роддоме. В результате этой деятельности ожидается достичь возвращения половины отказных младенцев в родные семьи. Кроме того, проект предполагает полностью исключить гибель детей в семьях целевой группы, обеспечить своевременное изъятие младенцев из семей, где существует угроза их здоровью и жизни, снизить материальные затраты на содержание детей, оставшихся без попечения родителей, сократить сроки пребывания ребенка в стационаре.
Модель социального сопровождения матерей, принявших решение об отказе от ребенка, и их детей.
Первый этап: родильный дом. Обычную работу роддома необходимо дополнить новой услугой, потребителями которой можно считать новорожденных из группы риска по социальному сиротству и их матерей, нуждающихся в помощи. Эта услуга складывается из выявления среди всех рожениц тех женщин, которые имеют намерение оставить ребенка, включения их в целевую группу проекта и работы с ними.
Выявление должно происходить в двух разных направлениях:
женщина открыто заявляет о своем желании написать отказ от ребенка, иногда уже в родах, иногда позже.
женщина скрывает свое намерение от окружающих и тихо покидает роддом через день-другой после родов. Однако женщин этой категории можно будет определить до их ухода по ряду признаков:
женщина поступает в роды без паспорта, медицинской документации и предварительного обследования, в состоянии алкогольного или наркотического опьянения;
о месте постоянного жительства женщина говорит неохотно, сбивчиво или явно лжет;
женщина отказывается смотреть на новорожденного и кормить его;
женщина стремится под любым предлогом покинуть отделение;
в роддоме женщину не навещают родные и близкие или посещают люди с низким социальным статусом;
юный возраст матери, наличие в ее анамнезе заболеваний, депрессивное состояние, отказ от ребенка в прошлом, факт рождения больного ребенка.
Как только в поле зрения попадает женщина из группы риска по отказу, неонатолог действует по следующему алгоритму:
сообщает о случае руководителю проекта;
делает попытку установления доверительных отношений с женщиной и выясняет, по возможности, причины предполагаемого или уже сделанного отказа;
получает согласие матери на работу с ней других специалистов проекта;
принимает меры по пробуждению чувства привязанности к новорожденному у матери (прикладывание ребенка к груди сразу после рождения, более долгое, чем принято в этом роддоме, пребывание ребенка в палате с матерью, беседы с роженицей о новорожденном, уходе за ним, вскармливании и лечении).
К работе подключаются: психолог и социальный работник для оказания помощи женщине в родильном доме и составляется индивидуальный план работы с каждой семьей отказницы.
Задачами психолога – изучение психологического состояния женщины и оказание ей экстренной психологической помощи, а при необходимости – выход на дом для оказания психологической помощи членам семьи.
Социальный работник должен детально изучить социальное положение женщины и ее семьи и определить виды помощи, в которых они нуждаются. Он также может посещать семью, чтобы на дому изучить ее состав, материальное положение, обеспеченность жильем, имеющиеся проблемы и провести мероприятия по срочному оказанию помощи. Важной составляющей работы, как психолога, так и соцработника является поиск в окружении женщины людей, способных оказать ей поддержку, в том числе родственниками, до этого не знавшие о рождении ребенка.
Ко времени выписки из родильного дома в зависимости от своей конкретной ситуации женщины целевой группы могут действуют по-разному.
В одном случае матери, почувствовав поддержку, обретают надежду и веру в свои силы и выписываются домой вместе с ребенком. К сожалению чаще мамы к моменту выписки все еще находятся в сомнении, либо им просто некуда было идти с ребенком. Временное помещение малыша в дом ребенка ставит под угрозу и без того непрочную еще привязанность матери к нему. И сами матери, и члены их семей в разлуке с новорожденным довольно быстро привыкают к жизни без него, и желание взять ребенка домой постепенно угасает. Для того, чтобы не допустить этого, в проекте предусматривается второй этап - детская больница.
Второй этап: грудное отделение детской больницы. По согласованию с администрацией больницы в отделении необходимо выделить палату специально для матерей с детьми из целевой группы проекта. Они переводятся из роддома в грудное отделение по социальным или медицинским (если такие есть) показаниям. Основной целью этого перевода - сохранение и укрепление привязанности между матерью и ребенком. Мама круглосуточно находится с малышом в отдельной палате, сама ухаживает за ним, общается. Персонал отделения и специалисты проекта помогают ей установить и сохранить контакт с ребенком, обучает приемам ухода, способам общения, настраивает на грудное вскармливание. Педиатр проекта, психолог и социальный работник продолжают свою работу с данной семьей по разработанному плану. Оказывают помощь в решении жилищных, материальных, юридических проблем, в изменении внутрисемейных отношений, в повышении значимости роли матери в глазах членов семьи и в ее собственных.
В ряде случаев таким образом можно помочь женщине окончательно утвердиться в своем решении забрать ребенка в семью.
Но и после подобного благополучного исхода выпускать семью из поля зрения специалистов ни в коем случае нельзя:
в ней довольно долго сохраняется риск повторного отказа;
ребенок в ней может не получать должного ухода и даже находиться в условиях, опасных для жизни и здоровья;
жилищные, материальные и психологические проблемы семьи, как правило, получили лишь временное разрешение и требуют продолжения работы специалистов;
жестоко и недопустимо оставлять без дальнейшей поддержки женщину, которая под влиянием вмешавшихся в ее судьбу людей взяла на себя ответственность растить не желанного ранее ребенка.
Таким образом, после выписки из лечебных учреждений сохраняется необходимость сопровождения семьи целевой группы с целью поддержки и контроля. Этим обусловлено существование третьего этапа.
Третий этап: семья. При выписке вместе с ребенком из роддома или детской больницы женщина получает в подарок комплект одежды для новорожденного (у женщины не будут трудности с вещами для ребенка, психологическая поддержка для женщины). Прощаясь, специалисты подтверждают свое намерение помогать семье и дальше, обговаривают подробности следующих встреч.
Визиты в семьи, как правило, включают в себя помощь по организации быта и налаживанию внутрисемейных отношений, обучение уходу за ребенком, содействие в оформлении необходимых документов для получения льгот, выплат, решения жилищных, медицинских и бытовых проблем. Нередко социальному работнику приходится не только устраивать обращения своих подопечных в государственные и медицинские учреждения, но и сопровождать их туда, поскольку сами они не чувствовали достаточной уверенности в себе. Обязательной частью посещения семей это контроль за состоянием ребенка и за отношением взрослых к нему, за состоянием матери и семейных дел вообще - на случай возникновения угрозы для жизни и здоровья ребенка. В этом случае предполагается немедленное изъятие младенца из опасных условий и помещение его в дом ребенка.
Индивидуальный план помощи семье, составленный в родильном доме, дополняется и корректируется в процессе его выполнения.
Медико-психолого-социальное сопровождение семей продолжается до исчезновения риска повторного отказа. Этот момент определяется после всестороннего обсуждения в команде, для каждого случая отдельно.
Если женщина, взятая в целевую группу проекта, ко времени выписки из роддома не имеет возможности ни забрать ребенка домой, ни жить с ним в палате детской больницы, оформляется его временное помещение в дом ребенка. Его мать уходит домой, сохраняя намерение вскоре вернуться за ним. В этом случае также организовывается сопровождение семьи. На этот раз целью патронажа будет помощь семье в решении тех проблем, из-за которых мать не может забрать ребенка домой - отсутствие жилья, алкоголизм матери или других членов семьи, патологические семейные отношения. Другой задачей необходимо сохранение эмоциональной связи между матерью и младенцем путем организации посещений мамой своего ребенка, а также контроль за выполнением матерью своих обязанностей по отношению к ребенку.
Своя схема работы существует для женщин, открыто не отказавшихся от детей и незаметно исчезнувших из родильного дома. Прежде всего, предпринимаются действия по их розыску. В случае успешного розыска и согласия женщины принять помощь, для нее и ее семьи организовывается такое же медико-психолого-социальное сопровождение, как и в других случаях (по схеме «ребенок в семье» или по схеме «ребенок временно в доме ребенка»).
В ходе такой работы завязываются и развиваются партнерские связи с другими структурами, так или иначе имеющими отношение к отказным детям и их родителям, в том числе: с домами ребенка, органами опеки и попечительства, городским сектором по работе с неблагополучными семьями, центром социального обслуживания населения, администрацией города, городскими и краевыми газетами, частными предприятиями. Регулярно поднимая тему о стремительном росте числа отказов от детей в роддомах и информируя городскую администрацию о результатах, достигнутых в ходе реализации проекта, можно добиться закрепления этой услуги путем введения ставок психолога и социального работника в роддоме и детской больнице.
Ожидаемые результаты от реализации данного проекта:
Появляется возможность вернуть в биологическую семью часть детей.
Женщинам целевой группы будет оказана профессиональная медицинская, психологическая и социальная помощь;
Улучшаться взаимоотношения между членами семьи женщины, решаться бытовые и жилищные проблемы; в окружении матерей находятся люди, готовые оказать ей помощь и разделить ответственность за ребенка.
Материальные затраты на содержание детей, оставшихся без попечения родителей, и содержащихся в государственном учреждении, будут снижены. На содержание одного ребенка в лечебном учреждении в г. Санкт Петербурге уходит 14000 рублей ежемесячно.
Специалистами проекта будет приобретен серьезный опыт работы с матерями-отказницами и их семьями. Его особая ценность состоит в том, что он не имеет аналогов в отечественной практике. Он может быть использован в дальнейшей работе в этом направлении, пополнен и передан другим.
Проект дает возможность сокращения числа ранних отказов от детей путем организации помощи семьям, находящимся в кризисной ситуации.
Первые шаги в преодолении распространенного в обществе убеждения, что мать, отказавшаяся от ребенка, обязательно принадлежит к маргинальным группам – находится в алкогольной или наркотической зависимости, занимается проституцией, лишена элементарных понятий о человечности. Проект показал бы, что ситуации, вызвавшие отказ от новорожденного, могут быть очень разными и неоднозначными. Публикации на эту тему, интервью, взятые у участников проекта, имели своей целью формирование в обществе более гуманного отношения к проблемным семьям.
В нашем городе существует Кризисный центр «Женщина в опасности» и Приют «Маленькая Мама», куда можно было бы поместить женщину с ребенком, не имеющую своего жилья. Невозможность решить хоть как-нибудь жилищную проблему ставит основной причиной отказа у женщин. Отсутствие надежных программ по обеспечению жильем выпускников интернатов (вместе с отсутствием у них ориентации на семейное воспитание детей) делают подросших детдомовцев постоянными «поставщиками» новых социальных сирот.
Специфическая трудность заключается в фактах противодействия проекту со стороны органов опеки и попечительства г. Санкт-Петербурга. Эти учреждения имеют годами отработанную схему работы с матерями-отказницами, цель которой – оформление юридического отказа от ребенка в кратчайшие сроки. И во многих случаях она оправдана и защищает интересы ребенка. Но смысл проекта в том, чтобы выявлять из общей массы отказниц тех, которые могут и хотят растить своих детей, и оказывать им адресную помощь.
В связи с реорганизацией городской системы здравоохранения и переводом ее в структуру ФОМС пока не удается, открыть ставки психолога и соцработника в лечебных учреждениях. Но методами и результатами деятельности по проекту заинтересовались социальные службы города. Специалисты этих учреждений готовы перенять наработанный опыт и ввести профилактику ранних отказов как самостоятельное направление деятельности Центра по социальному обслуживанию населения г. Санкт – Петербурга. Сотрудники проекта готовы провести презентацию своих достижений для директоров ЦСОН всех округов города и организовать обучение для специалистов этих учреждений. В результате те смогут организовать работу с матерями-отказницами в рамках своих функциональных обязанностей.
Выводы по главе 2
По результатам исследования можно говорить о комплексе факторов, формирующих отказное материнское поведение. Первая группа факторов – это факторы экономического характера (материальное положение семей, отсутствие жилья, работы). Вторая группа факторов – это факторы современной культуры (осуждение молодых матерей-одиночек, низкая ценность материнства, низкий уровень сексуальной и контрацептивной культуры молодежи). Третья группа факторов – это психологические факторы. (послеродовая депрессия, несформированность у женщины чувства материнства, отсутствие поддержки со стороны близких, и особенно отца ребенка)
Профилактики отказного материнского поведения на базе Центре социальной помощи семье и детям включает в себя три этапа: технология раннего выявления с семей, ожидающих появления ребенка; клуб для беременных «Я учусь быть мамой»; программа семейной группы «Мама и малыш»
В целях повышению эффективности социальной работы по профилактике отказного материнского поведения необходимо разработать модель социального сопровождения матерей “группы риска” по отказу от ребенка, и их детей. Основная цель: путем вмешательства специалистов в ситуацию отказа матери от новорожденного вернуть младенцев в биологические семьи (либо предотвратить сам факт отказа). Первый этап на базе родильного дома; второй этап на базе грудного отделения детской больницы; третий этап – учреждения социальной защиты (социальное сопровождение семьи).
Заключение
До последнего времени матери, принявшие решение отказаться от своего ребенка, никогда не выделялись в отдельную категорию социально незащищенных, никогда не выступали в качестве объекта специального внимания и воздействия с целью поддержки и реабилитации со стороны государственных органов. Однако в современной ситуации важным направлением социальной работы с семьей и детьми становится профилактика отказного материнского поведения.
Наиболее высока распространенность отказа от новорожденных среди: незамужних женщин; женщин из семей с низким материальным достатком; не имеющих постоянного жилья; среди несовершеннолетних и учащихся; лиц с криминальным прошлым; среди выпускниц сиротских учреждений; большинство матерей, отказывающихся от своих детей, воспитывались в нестабильных семьях и с раннего детства имели негативный опыт межличностных взаимоотношений. Также результаты исследований позволяют составить психологический портрет “отказницы”: психологическая незрелость, эмоциональная неустойчивость, неспособности к позитивной связи с ребенком, наличия внутриличностных конфликтов, игнорирующий тип переживания беременности.
Деятельность в данном направлении должна носить комплексный характер и включать просветительскую деятельность, выявление и работу с группой риска, продолжительное социальное и социально-медицинское сопровождения матерей группы риска.
По результатам исследования можно говорить о комплексе факторов, формирующих отказное материнское поведение. Первая группа факторов – это факторы экономического характера (материальное положение семей, отсутствие жилья, работы). Вторая группа факторов – это факторы современной культуры (осуждение молодых матерей-одиночек, низкая ценность материнства, низкий уровень сексуальной и контрацептивной культуры молодежи). Третья группа факторов – это психологические факторы (послеродовая депрессия, несформированность у женщины чувства материнства, отсутствие поддержки со стороны близких, и особенно отца ребенка). Профилактики отказного материнского поведения на базе Центре социальной помощи семье и детям включает в себя три этапа: технология раннего выявления с семей, ожидающих появления ребенка; клуб для беременных «Я учусь быть мамой»; программа семейной группы «Мама и малыш».
В целях повышению эффективности социальной работы по профилактике отказного материнского поведения необходимо разработать модель социального сопровождения матерей “группы риска” по отказу от ребенка, и их детей. Основная цель: путем вмешательства специалистов в ситуацию отказа матери от новорожденного вернуть младенцев в биологические семьи (либо предотвратить сам факт отказа). Первый этап: родильный дом. Обычную работу роддома необходимо дополнить новой услугой, потребителями которой можно считать новорожденных из группы риска по социальному сиротству и их матерей, нуждающихся в помощи. Второй этап: грудное отделение детской больницы. По согласованию с администрацией больницы в отделении необходимо выделить палату специально для матерей с детьми из целевой группы проекта. Они переводятся из роддома в грудное отделение по социальным или медицинским (если такие есть) показаниям. Основной целью этого перевода - сохранение и укрепление привязанности между матерью и ребенком. Третий этап: семья. Специалисты подтверждают свое намерение помогать семье и дальше, обговаривают подробности следующих встреч.
Цель работы достигнута, результаты позволяют подтвердить гипотезу.
Список литературы
Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М.: Издательский центр "Академия", 1998. – 672 с.
Бендас Т. В. Гендерная психология. СПб., 2005
Березина Т.В. «Пространственно-временные особенности мысленных образов и их связь с особенностями личности.» Пс-й журнал. 1998 Т. 19.№4С.13-26
Божович Л.И. Проблемы формирования личности, М: Институт практической психологии, 1995
Брутман В.И., Варга А.Я., Радионова М.С., Особенности семейного воспитания и личностные характеристики женщин, бросающих своих детей // Ежегодник Российского психологического общества: Психология сегодня. М., 1996. Т. 2. С. 151
Брутман В.И., Ениколопов С.Н., Панкратова М.Т. Раннее социальное сиротство. Учебно-методическое пособие, Москва, 1994, 209 стр.
Брутман В.И., Ениколопов С.Н., Радионова М.С., Некоторые психологические особенности женщин, отказывающихся от новорожденных // Сироты России: проблемы, надежды, будущее. Москва. 1994. C. 23-24
Брутман В. И., Варга А.Я., Исупова О.Г., Радионова М.С. Девиантное материнское поведение (опыт междисциплинарного анализа случая отказа от ребенка) // Московский психотерапевтический журнал. 1996. N 4. 24
Брутман В.И., Радионова М.С., Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии. 1997. N 6. C. 38-47
Брутман В.И., Варга А.Я., Сидорова В.Ю., Хамитова И.Ю., Семейные факторы девиантного материнства // Семейная психология и семейная терапия. 1999. N 3. C. 14-36
Варга А. Я, Системная семейная психотерапия. СПб., 2002
Ветров В.П., Состояние здоровья детей Российской Федерации (по данным Государственного доклада 1998 года) // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2000. N 4. C. 56-57
Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001
Визгина А.В., Пантилеев С.Р. Проявление личностных особенностей в самоописпниях мужчин и женщин. Вопр.психологии. 2001. №3
Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта. - М.,1998
Вишневский А.Г., ред., Население России 2000, Институт народнохозяйственного прогнозирования РАН, Центр демографии и экологии человека. Москва. 2001
Волошина Ю.А., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины Вопросы психологии, №4,1991
Девиантное материнское поведение (опыт междисциплинарного анализа случая отказа от ребенка). Московский психотерапевтический журнал 1996, № 4(14), октябрь-декабрь. Психологический Институт им. Л.Г. Щукиной, стр.81–98.
Деларю В.В. Психология отклоняющегося поведения Волгоград, 2004
Дети риска. Практические аспекты психологической помощи детям, пострадавшим от насилия. СПб., 2002
Дети улицы. Подростково-молодежные альтернативы СПб., 2000; 2001; часть 1,2
Дружинин В. Н Психология семьи. – М., 1996.
Исупова О.Г. Отказ от новорожденного и репродуктивные права женщин. Социологические исследования. 2002. № 11. С. 92-99.
Как строить себя и свою семью. Сатир В. — М., 1994.
Коваленко Ю. Б. Психиатрические аспекты профилактики патологии у детей, родившихся недоношенными // Социальная и клиническая психиатрия. 1992. С. 79—81.
Ковалев С. В. Психология современной семьи; М. 1988
Кон И.С. Этнография родительства. - М., 2000
Кон И.С. Ребенок и общество: (Историко-этнографическая перспектива). – М.: Наука, 1988. – 269 с.
Копыл О. А., Баз Л. Л., Баженова О. В. Готовность к материнству, выделение факторов и условий психологического риска для будущего развития ребенка // Синапс. 1993. № 4. С. 35-42.
Лангмайер И., Мотейчик 3. Психическая депривация в детском возрасте. М.: Авиценум, 1984.
Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия /Ред.-сост. В.С.Мухина. - М.: Просвещение, 1991.
Лунякова Л. Г. "Материнские семьи": соблюдение прав и гарантий (на примере г. Рыбинска) // Права женщин в России: исследование реальной практики их соблюдения и массового сознания (по результатам анкетного опроса) / МЦГИ, Ин-т социально-экономических проблем народонаселения РАН. Т. I. М., 1998. С. 259-284.
Население России // Ежегодный демографический доклад / Под ред. А.Г. Вишневского, С.В. Захарова. М., 1993.
Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб, заведений: В 2 кн. Кн.2. Психология образования. М., 1994.
Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. М., 1996
Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. — М. 2002
Павлова Н., Проблемы домов ребенка // Социальное обеспечение. 2001. N 1. C. 32-35
Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Издательский центр "Академия", 2000. – 184 с.
Психология семейных отношений с основами психологического консультирования. Под ред. Е.Г. Силяевой. М. «Академия», 2002
Практическая психодиагностика. М., 2001
Радионова М.С., Причины отказа от ребенка // Человек. 1996. N 5. C. 113-122
Ребенок из неблагополучной семьи. Буянов М. И. — М., 1998.
Сатир В. Как строить себя и свою семью. - М., 1992.
Скиннер Р., Клинз Д. Семья и как в ней уцелеть. –М., 1995.
Социальные и психолого-педагогические проблемы воспитания детей. Международная программа “Уличные дети Санкт-Петербурга: от эксплуатации к образованию” Издательство СПбГУ., 2001.
Стать семьей. Сборник статей Шведского общества международной помощи детям «Adoptioncentrum». М., 2005
Технологии комплексного подхода к решению проблемы семейного неблагополучия. Под. ред. Вороновой Е. А. Отчет о программе “Создание зоны безопасности, свободной от детского труда, в Кировском районе СПб”. СПб., 2003
Трушкина С. Проблема отказов от новорожденных детей. // Социальная работа. № 3, 2006
Филиппова Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход // Психологический журнал. – 1999. – № 5. – С. 82 – 87.
Филиппова Г.Г. Психология материнства. – М.: Изд-во Институту Психотерапии, 2002. – 240 с.
Хорни К. Женская психология. – СПб., 1993. – 223 с.
Хамитова И.Ю. Теория семейных систем Мюррея Боуэна// Семейная психология и семейная терапия. — 2002. - №1
Черняк Е.М. Социология семьи. - М, 1999
Шон Бурн. Гендерная психология. М., 1998
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Семейная психотерапия. – Л., 1989.
53
% от числа ответивших
Возраст
40
38
36
34
32
30
28
26
24
22
20
18
30
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
среднее специальное 28,07 %
неполное высшее 6,29 %
среднее 46,85 %
начальное 18,78 %
% от числа ответивших
полная семья
неполная
семья
Воспитывалась
в госучреждении
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
замужем 12,9%
в "гражданском браке" 25,8 %
не замужем 61,3 %
в разводе 0 %
постоянная работа 18,5 %
временная работа 25,9 %
работа отсутствует 55,6 %
% от числа ответивших
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
собственное жилье
(в т.ч. проживание
с родителями)
съемное жилье
без определенного
места жительства
косметические дефекты 3,01 %
показания к инвалидности 9,12 %
Наследственные
Заболевания 3,01 %
Тяжелые заболевания 15,13 %
нет тяжелых заболеваний
69,74 %

Список литературы [ всего 55]

1.Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М.: Издательский центр "Академия", 1998. – 672 с.
2.Бендас Т. В. Гендерная психология. СПб., 2005
3.Березина Т.В. «Пространственно-временные особенности мысленных образов и их связь с особенностями личности.» Пс-й журнал. 1998 Т. 19.№4С.13-26
4.Божович Л.И. Проблемы формирования личности, М: Институт практической психологии, 1995
5.Брутман В.И., Варга А.Я., Радионова М.С., Особенности семейного воспитания и личностные характеристики женщин, бросающих своих детей // Ежегодник Российского психологического общества: Психология сегодня. М., 1996. Т. 2. С. 151
6.Брутман В.И., Ениколопов С.Н., Панкратова М.Т. Раннее социальное сиротство. Учебно-методическое пособие, Москва, 1994, 209 стр.
7.Брутман В.И., Ениколопов С.Н., Радионова М.С., Некоторые психологические особенности женщин, отказывающихся от новорожденных // Сироты России: проблемы, надежды, будущее. Москва. 1994. C. 23-24
8.Брутман В. И., Варга А.Я., Исупова О.Г., Радионова М.С. Девиантное материнское поведение (опыт междисциплинарного анализа случая отказа от ребенка) // Московский психотерапевтический журнал. 1996. N 4. 24
9.Брутман В.И., Радионова М.С., Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии. 1997. N 6. C. 38-47
10.Брутман В.И., Варга А.Я., Сидорова В.Ю., Хамитова И.Ю., Семейные факторы девиантного материнства // Семейная психология и семейная терапия. 1999. N 3. C. 14-36
11.Варга А. Я, Системная семейная психотерапия. СПб., 2002
12.Ветров В.П., Состояние здоровья детей Российской Федерации (по данным Государственного доклада 1998 года) // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2000. N 4. C. 56-57
13.Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001
14.Визгина А.В., Пантилеев С.Р. Проявление личностных особенностей в самоописпниях мужчин и женщин. Вопр.психологии. 2001. №3
15.Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта. - М.,1998
16.Вишневский А.Г., ред., Население России 2000, Институт народнохозяйственного прогнозирования РАН, Центр демографии и экологии человека. Москва. 2001
17.Волошина Ю.А., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины Вопросы психологии, №4,1991
18.Девиантное материнское поведение (опыт междисциплинарного анализа случая отказа от ребенка). Московский психотерапевтический журнал 1996, № 4(14), октябрь-декабрь. Психологический Институт им. Л.Г. Щукиной, стр.81–98.
19.Деларю В.В. Психология отклоняющегося поведения Волгоград, 2004
20.Дети риска. Практические аспекты психологической помощи детям, пострадавшим от насилия. СПб., 2002
21.Дети улицы. Подростково-молодежные альтернативы СПб., 2000; 2001; часть 1,2
22.Дружинин В. Н Психология семьи. – М., 1996.
23.Исупова О.Г. Отказ от новорожденного и репродуктивные права женщин. Социологические исследования. 2002. № 11. С. 92-99.
24.Как строить себя и свою семью. Сатир В. — М., 1994.
25.Коваленко Ю. Б. Психиатрические аспекты профилактики патологии у детей, родившихся недоношенными // Социальная и клиническая психиатрия. 1992. С. 79—81.
26.Ковалев С. В. Психология современной семьи; М. 1988
27.Кон И.С. Этнография родительства. - М., 2000
28.Кон И.С. Ребенок и общество: (Историко-этнографическая перспектива). – М.: Наука, 1988. – 269 с.
29.Копыл О. А., Баз Л. Л., Баженова О. В. Готовность к материнству, выделение факторов и условий психологического риска для будущего развития ребенка // Синапс. 1993. № 4. С. 35-42.
30.Лангмайер И., Мотейчик 3. Психическая депривация в детском возрасте. М.: Авиценум, 1984.
31.Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия /Ред.-сост. В.С.Мухина. - М.: Просвещение, 1991.
32.Лунякова Л. Г. "Материнские семьи": соблюдение прав и гарантий (на примере г. Рыбинска) // Права женщин в России: исследование реальной практики их соблюдения и массового сознания (по результатам анкетного опроса) / МЦГИ, Ин-т социально-экономических проблем народонаселения РАН. Т. I. М., 1998. С. 259-284.
33.Население России // Ежегодный демографический доклад / Под ред. А.Г. Вишневского, С.В. Захарова. М., 1993.
34.Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб, заведений: В 2 кн. Кн.2. Психология образования. М., 1994.
35.Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. М., 1996
36.Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. — М. 2002
37.Павлова Н., Проблемы домов ребенка // Социальное обеспечение. 2001. N 1. C. 32-35
38.Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Издательский центр "Академия", 2000. – 184 с.
39.Психология семейных отношений с основами психологического консультирования. Под ред. Е.Г. Силяевой. М. «Академия», 2002
40.Практическая психодиагностика. М., 2001
41.Радионова М.С., Причины отказа от ребенка // Человек. 1996. N 5. C. 113-122
42.Ребенок из неблагополучной семьи. Буянов М. И. — М., 1998.
43.Сатир В. Как строить себя и свою семью. - М., 1992.
44.Скиннер Р., Клинз Д. Семья и как в ней уцелеть. –М., 1995.
45.Социальные и психолого-педагогические проблемы воспитания детей. Международная программа “Уличные дети Санкт-Петербурга: от эксплуатации к образованию” Издательство СПбГУ., 2001.
46.Стать семьей. Сборник статей Шведского общества международной помощи детям «Adoptioncentrum». М., 2005
47.Технологии комплексного подхода к решению проблемы семейного неблагополучия. Под. ред. Вороновой Е. А. Отчет о программе “Создание зоны безопасности, свободной от детского труда, в Кировском районе СПб”. СПб., 2003
48.Трушкина С. Проблема отказов от новорожденных детей. // Социальная работа. № 3, 2006
49.Филиппова Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход // Психологический журнал. – 1999. – № 5. – С. 82 – 87.
50.Филиппова Г.Г. Психология материнства. – М.: Изд-во Институту Психотерапии, 2002. – 240 с.
51.Хорни К. Женская психология. – СПб., 1993. – 223 с.
52.Хамитова И.Ю. Теория семейных систем Мюррея Боуэна// Семейная психология и семейная терапия. — 2002. - №1
53.Черняк Е.М. Социология семьи. - М, 1999
54.Шон Бурн. Гендерная психология. М., 1998
55.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Семейная психотерапия. – Л., 1989.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00469
© Рефератбанк, 2002 - 2024