Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
130897 |
| Дата создания |
2009 |
| Страниц |
65
|
| Источников |
57 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 26 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Психологические особенности младшего школьного возраста
1.2. Понятие тревоги и школьной тревожности
1.3. Тревожность родителей, как фактор развития школьной тревожности у детей
1.4. Выводы
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Характеристика выборки
2.2. Краткое описание методов и методик исследования
2.3. Результаты исследования и их обсуждение
2.4. Рекомендации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Фрагмент работы для ознакомления
низкий средний частично выражена средний 4 Сукраб А. средний средний частично выражена средний 5 Леша Б. средний высокий выражена высокий 6 Леша П. средний высокий выражена высокий 7 Эвелина С. низкий низкий отсутствует низкий 8 Максим К. высокий высокий выражена высокий 9 Валя Я. низкий низкий отсутствует низкий 10 Тимур С. низкий низкий отсутствует низкий 11 Аня И. низкий низкий отсутствует низкий 12 Клим Б. низкий низкий отсутствует низкий 13 Дарина Д. низкий средний отсутствует низкий 14 Варя К. средний средний частично выражена средний 15 Рома М. средний высокий выражена высокий 16 Лера В. низкий низкий отсутствует низкий 17 Артем Н. низкий низкий отсутствует низкий 18 Даша А. средний высокий выражена высокий 19 Оля Г. низкий средний частично выражена средний 20 Яна В. низкий низкий частично выражена низкий 21 Дима З. средний высокий выражена высокий 22 Марина Д. высокий высокий выражена высокий 23 Соня К. средний средний частично выражена средний 24 Вика В. средний высокий выражена высокий 25 Саша Д. низкий низкий отсутствует низкий 26 Лиза Р. средний высокий частично выражена средний 27 Сергей А. средний высокий выражена высокий 28 Алина Л. низкий средний частично выражена средний 29 Миша П. низкий низкий отсутствует низкий 30 Алиса И. средний высокий выражена высокий
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
Результаты методики «Незаконченные предложения» у родителей
№ п/п Родители Отношение к отцу Отношение к себе Нереализ. возм-ти Отношение к подчиненным Отношение к будущему Отношение к вышест. лицам Страхи и опасения Отношение к друзьям Отношение к своему прошлому Отношение к против. полу Секс. отношения Отношение к семье Отношение к сотрудникам Отношение к матери Чувство вины Сумма баллов
Уровень тревожности 1 Мама Димы Ч. +3 +1 -1 0 -2 -2 -4 0 -1 +1 +1 0 -1 +1 -2 -6 Средний 2 Папа Димы Ч. +1 0 0 +1 0 -1 -2 +2 -1 +2 +2 +1 +1 +1 -1 6 Средний 3 Мама Руслана Г. -4 +1 -3 -2 -2 0 -1 +1 0 0 +1 -3 -1 0 -1 -14 Высокий 4 Мама Эрика Х. +1 +1 0 0 +1 0 -2 -1 -2 +2 +2 +1 0 +1 -1 3 Средний 5 Папа Эрика Х. +4 +2 0 +1 +1 0 -1 +2 -2 +3 +3 +4 +2 +1 -3 17 Низкий 6 Мама Сукраба А. +3 +2 +1 0 +2 -2 +1 +4 0 +2 +1 +5 +1 +4 0 24 Низкий 7 Мама Леши Б. +2 +2 -4 -1 0 -3 -5 +3 +2 +2 +3 +3 0 +2 -3 3 Средний 8 Папа Леши Б. +1 +4 +1 0 -2 +2 -1 +1 0 +4 +1 +2 -4 +1 0 10 Средний 9 Мама Леши П. +1 -1 -2 -1 -4 +2 -1 +3 -1 -1 +1 +1 +1 +3 -5 -4 Средний 10 Мама Эвелины С. +3 +5 0 +2 +2 0 -1 +3 +1 +4 +2 +4 +1 +2 -1 27 Низкий 11 Папа Максима К. +2 +3 0 +1 -1 0 +1 +5 +1 +3 +4 +5 +1 +2 0 27 Низкий 12 Мама Вали Я. +2 +3 +1 +3 +3 +1 +2 0 +1 +1 +3 +5 +1 +1 0 27 Низкий 13 Папа Вали Я. -1 +1 +2 0 0 0 +1 +2 -1 +1 +1 +3 0 +2 -1 10 Средний 14 Мама Тимура С. +3 +2 0 +1 -1 +1 +1 +2 +2 +2 +1 +4 +1 0 0 19 Низкий 15 Мама Ани И. +2 +3 +1 0 +1 -1 -1 +4 +2 +2 +2 +3 +1 +1 +1 21 Низкий 16 Папа Ани И. +2 +1 +1 +1 0 0 +1 +1 -2 0 +1 +1 0 -1 -2 4 Средний 17 Мама Клима Б. +3 +2 -3 0 -2 -1 -4 +1 -4 -2 0 +3 +1 +4 -1 -3 Средний 18 Мама Дарины Д. +6 +5 +1 +2 -2 +1 +1 +1 +6 -2 +4 +4 -1 +7 -3 30 Низкий 19 Мама Вари К. +3 +7 +1 0 +2 +1 +4 +1 -4 +6 +2 +6 +1 +2 +3 35 Низкий 20 Папа Вари К. +2 +2 -3 -1 -2 -2 +1 +4 -2 +2 0 +4 +2 0 0 7 Средний 21 Мама Ромы М. 0 -3 -1 -2 -4 -6 -2 +2 +3 +2 +2 -3 -3 +1 0 -14 Высокий 22 Мама Леры В. +1 +1 -6 -3 -2 0 -3 0 +1 +1 0 +8 +1 -1 +1 -1 Средний 23 Мама Артема Н. +1 0 +2 +1 0 -2 -1 +6 0 +6 0 +2 +6 +6 +1 28 Низкий 24 Папа Артема Н. +2 -1 +1 +1 0 +1 0 +3 +3 +4 +1 +3 +2 +2 -3 19 Низкий 25 Мама Даши А. -2 -6 +1 -2 +1 +1 -7 +2 -2 -3 +2 0 -1 -3 -6 -25 Высокий 26 Папа Даши А. +1 -1 -4 0 -7 -4 -1 +1 +1 +1 +1 +3 +3 0 -7 -13 Высокий 27 Мама Оли Г. 0 +1 +2 -1 -7 0 -5 0 +1 +4 +1 +5 +1 +4 +4 10 Средний 28 Мама Яны В. 0 +1 +1 0 -2 +2 +1 0 +3 +4 +3 +7 +1 +2 0 23 Низкий 29 Мама Димы З. -4 +1 +1 -2 +1 -7 0 +1 +2 +1 +1 -3 +1 -2 -2 -11 Средний 30 Мама Марины Д. -4 -5 0 -4 -5 -5 -1 +4 -6 +3 0 +2 -2 -1 0 -24 Высокий 31 Папа Марины Д. 0 -1 -5 -2 -4 +1 -1 +1 +1 +1 +2 -2 0 0 -1 -10 Средний 32 Мама Сони К. +2 0 -3 0 +1 0 +4 0 +1 0 +1 +5 +2 +3 +2 18 Низкий 33 Папа Сони К. -6 +1 0 0 +1 0 -2 +5 -5 +2 +4 -1 0 +2 +1 2 Средний 34 Мама Вики В. -2 -3 0 -6 -3 -2 -4 +1 +1 -2 +3 -1 0 -2 -3 -23 Высокий 35 Мама Саши Д. +1 +4 +1 +2 -2 0 +2 +5 +2 +1 +4 +6 +5 -1 +2 32 Низкий 36 Мама Лизы Р. +2 0 -2 +2 +1 +2 -3 +2 -1 +1 0 +4 +7 +1 -5 11 Средний 37 Мама Сергея А. 0 -4 -7 -2 -6 0 -1 0 0 +4 +3 +2 +1 +2 -2 -10 Средний 38 Папа Сергея А. 0 -2 0 0 +2 0 +6 -1 +2 -1 +5 +1 +2 +4 +1 19 Низкий 39 Мама Алины Л. -4 +2 -1 -1 0 +3 +1 +4 +2 +5 +3 +1 +5 +7 0 27 Низкий 40 Папа Алины Л. +2 -1 -5 +3 -5 +1 +2 +2 +1 +2 +1 +4 +4 +4 0 15 Низкий 41 Мама Миши П. +2 +6 +2 +1 +7 +1 +5 +2 +7 +2 0 +7 +2 -2 +2 44 Низкий 42 Мама Алисы И. +1 +3 -3 0 -7 -2 -4 -4 -1 +1 +1 0 -3 +2 -1 -17 Высокий 43 Папа Алисы И. +1 -5 -1 +1 0 -3 -2 +3 -1 +2 +2 +1 +1 +1 -4 -4 Средний
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Результаты диагностики тревожности родителей по Шкале самооценки уровня тревожности
№ п/п Родители Количество баллов по шкале реактивной тревожности Уровень реактивной тревожности Количество баллов по шкале личностной тревожности Уровень личностной тревожности 1 Мама Димы Ч. 48 Высокий 33 Умеренный 2 Папа Димы Ч. 33 Умеренный 46 Высокий 3 Мама Руслана Г. 51 Высокий 52 Высокий 4 Мама Эрика Х. 50 Высокий 46 Высокий 5 Папа Эрика Х. 35 Умеренный 22 Низкий 6 Мама Сукраба А. 22 Низкий 16 Низкий 7 Мама Леши Б. 54 Высокий 36 Умеренный 8 Папа Леши Б. 32 Умеренный 32 Умеренный 9 Мама Леши П. 38 Умеренный 51 Высокий 10 Мама Эвелины С. 24 Низкий 28 Низкий 11 Папа Максима К. 47 Высокий 38 Умеренный 12 Мама Вали Я. 52 Высокий 18 Низкий 13 Папа Вали Я. 36 Умеренный 33 Умеренный 14 Мама Тимура С. 26 Низкий 27 Низкий 15 Мама Ани И. 29 Низкий 26 Низкий 16 Папа Ани И. 49 Высокий 28 Низкий 17 Мама Клима Б. 35 Умеренный 31 Умеренный 18 Мама Дарины Д. 22 Низкий 21 Низкий 19 Мама Вари К. 27 Низкий 40 Умеренный 20 Папа Вари К. 46 Высокий 36 Умеренный 21 Мама Ромы М. 55 Высокий 47 Высокий 22 Мама Леры В. 51 Высокий 40 Умеренный 23 Мама Артема Н. 45 Умеренный 36 Умеренный 24 Папа Артема Н. 42 Умеренный 31 Умеренный 25 Мама Даши А. 47 Высокий 44 Умеренный 26 Папа Даши А. 46 Высокий 52 Высокий 27 Мама Оли Г. 23 Низкий 29 Низкий 28 Мама Яны В. 39 Умеренный 20 Низкий 29 Мама Димы З. 48 Высокий 36 Умеренный 30 Мама Марины Д. 23 Низкий 42 Умеренный 31 Папа Марины Д. 54 Высокий 54 Высокий 32 Мама Сони К. 21 Низкий 18 Низкий 33 Папа Сони К. 31 Низкий 32 Умеренный 34 Мама Вики В. 46 Высокий 50 Высокий 35 Мама Саши Д. 24 Низкий 20 Низкий 36 Мама Лизы Р. 59 Высокий 21 Низкий 37 Мама Сергея А. 51 Высокий 32 Высокий 38 Папа Сергея А. 21 Низкий 22 Низкий 39 Мама Алины Л. 32 Умеренный 24 Низкий 40 Папа Алины Л. 34 Умеренный 32 Умеренный 41 Мама Миши П. 41 Умеренный 27 Низкий 42 Мама Алисы И. 48 Высокий 49 Высокий 43 Папа Алисы И. 50 Высокий 32 Умеренный
ПРИЛОЖЕНИЕ 11
Сводные результаты диагностики тревожности родителей младших школьников
№ п/п Родители Уровень тревожности по методике «Незаконченные предложения» Уровень реактивной тревожности Уровень личностной тревожности Общий уровень тревожности 1 Мама Димы Ч. Средний Высокий Умеренный Средний 2 Папа Димы Ч. Средний Умеренный Высокий Средний 3 Мама Руслана Г. Высокий Высокий Высокий Высокий 4 Мама Эрика Х. Средний Высокий Высокий Средний 5 Папа Эрика Х. Низкий Умеренный Низкий Низкий 6 Мама Сукраба А. Низкий Низкий Низкий Низкий 7 Мама Леши Б. Средний Высокий Умеренный Средний 8 Папа Леши Б. Средний Умеренный Умеренный Средний 9 Мама Леши П. Средний Умеренный Высокий Средний 10 Мама Эвелины С. Низкий Низкий Низкий Низкий 11 Папа Максима К. Низкий Высокий Умеренный Средний 12 Мама Вали Я. Низкий Высокий Низкий Низкий 13 Папа Вали Я. Средний Умеренный Умеренный Средний 14 Мама Тимура С. Низкий Низкий Низкий Низкий 15 Мама Ани И. Низкий Низкий Низкий Низкий 16 Папа Ани И. Средний Высокий Низкий Средний 17 Мама Клима Б. Средний Умеренный Умеренный Средний 18 Мама Дарины Д. Низкий Низкий Низкий Низкий 19 Мама Вари К. Низкий Низкий Умеренный Средний 20 Папа Вари К. Средний Высокий Умеренный Средний 21 Мама Ромы М. Высокий Высокий Высокий Высокий 22 Мама Леры В. Средний Высокий Умеренный Средний 23 Мама Артема Н. Низкий Умеренный Умеренный Средний 24 Папа Артема Н. Низкий Умеренный Умеренный Средний 25 Мама Даши А. Высокий Высокий Умеренный Высокий 26 Папа Даши А. Высокий Высокий Высокий Высокий 27 Мама Оли Г. Средний Низкий Низкий Средний 28 Мама Яны В. Низкий Умеренный Низкий Низкий 29 Мама Димы З. Средний Высокий Умеренный Средний 30 Мама Марины Д. Высокий Низкий Умеренный Средний 31 Папа Марины Д. Средний Высокий Высокий Высокий 32 Мама Сони К. Низкий Низкий Низкий Низкий 33 Папа Сони К. Средний Низкий Умеренный Средний 34 Мама Вики В. Высокий Высокий Высокий Высокий 35 Мама Саши Д. Низкий Низкий Низкий Низкий 36 Мама Лизы Р. Средний Высокий Низкий Средний 37 Мама Сергея А. Средний Высокий Высокий Высокий 38 Папа Сергея А. Низкий Низкий Низкий Низкий 39 Мама Алины Л. Низкий Умеренный Низкий Низкий 40 Папа Алины Л. Низкий Умеренный Умеренный Средний 41 Мама Миши П. Низкий Умеренный Низкий Низкий 42 Мама Алисы И. Высокий Высокий Высокий Высокий 43 Папа Алисы И. Средний Высокий Умеренный Средний
Список литературы [ всего 57]
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Андрущенко, Т.Ю. Коррекция психического развития младшего школьника на начальном этапе обучения / Т.Ю. Андрущенко, Н.В. Карабекова // Вопросы психологии. - 1993. - № 1. – с. 33-39.
2.Анисимова, Т.Б. Ваш ребенок идет в школу: тревоги и страхи детей и родителей / Т.Б. Анисимова – Ростов н/Д, 2005. – 252 с.
3.Аракелов, Н.Е. Психофизиологический метод оценки тревожности / Н.Е. Аракелов, Е.Е. Лысенко // Психологический журнал - 1997 - № 2 - с. 34-38.
4.Бардиер, Г.Л. Что касается меня...: Сомнения и переживания младших школьников / Г.Л. Бардиер, И.М. Никольская. – СПб., 2005. - 203 с.
5.Божович, Л. И., Психическое развития школьника и его воспитание Л.И. Божович, Л.С. Славина // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М., 1996. – 304 с.
6.Брель, Е.Ю. Социально-психологические факторы формирования тревожности у младших школьников и пути ее профилактики и коррекции / Е.Ю. Брель. – Томск, 1995. – 180 с.
7.Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман. - М., 2005. - 159 с.
8.Возможности практической психологии в образовании: из опыта работы психолога /под ред. Н. Бурлаковой. – М., 2001. – вып. 1. – 88 с.
9.Волков, Б.С. Младший школьник: Как помочь ему учиться / Б.С. Волков. - М., 2004. - 142 с.
10.Гамезо, М.В. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития / М.В. Гамезо, В.С. Герасимова, Л.М. Орлова. - М., 1998. – 152 с.
11.Глозман, Ж.М. Нейропсихология детского возраста / Ж.М. Глозман. – М., 2008. – 272 с.
12.Давыдов, В.В. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступеней / В.В. Давыдов, В.Т. Кудрявцев // Вопросы психологии. - 1997. - № 1. – С. 25-32.
13.Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С.А. Беличевой. - М., 1992. – 144 с.
14.Зайцев, В.В. Механизмы, способствующие развитию личностной свободы младших школьников / В.В. Зайцев // Начальная школа. - 1999. - № 12. - C.101-104.
15.Захаров, А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка / А.И. Захаров. – М., 1993. – 160 с.
16.Иванова, Е.В. Стиль адаптации к новым условиям учебной деятельности / Е.В. Иванова. - Пермь, 2001. - 180 с.
17.Калита, И.И. Коррекционно-развивающее обучение младших школьников / И.И. Калита // Журнал практического психолога. - 1997. - № 1. - С. 73-76.
18.Климакова, Ю.В. Психологические условия изменения отношения младших школьников к «страху ошибки» / Ю.В. Климова. - М., 2000. - 24 с.
19.Коротенко, И.В. Особенности личностной дезадаптации у первоклассников с задержкой психического развития / И.В. Коротенко. - Н.Новгород, 2005. - 206 с.
20.Корсакова, Н.К.. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников / Н.К. Корсакова [и др.]. - М., 1994. – 174 с.
21.Корсакова, Н.К. Неуспевающие дети / Н.К. Корсакова, Ю.В. Микадзе, Е.Ю. Балашова. - М., 1997. – 140 с.
22.Костина, Л.М. Методы диагностики тревожности / Л.М. Костина. – СПб, 2005. – 198 с.
23.Кочубей, Б. Лики и маски тревоги/ Б. Кочубей, Е. Новикова. // Воспитание школьника. – 1990. - № 6. - с. 34-41.
24.Лютова, Е.К. Шпаргалка для родителей: психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми / Е.К. Лютова, Т.Б. Монина. – СПб, 2002.- 236 с.
25.Максакова, В.И. Теоретические основы и методика воспитания младших школьников / В.И. Максакова. – М., 2006. – 254 с.
26.Макшанцева, Л.В. Тревожность и возможности ее снижения у детей / Л.В. Макшанцева. // Психологическая наука и образование. – 1988. - № 2, - с. 15-17.
27.Мамонова, Е.Б. Особенности развития личностной саморегуляции в младшем школьном возрасте / Е.Б. Мамонова. - Н.Новгород, 2004. - 201 с.
28.Методы психодиагностического исследования детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста / Сост.: Н.В. Шутова, В.В. Кисова. - Н.Новгород, 2002. - 64 с.
29.Микадзе, Ю.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников / Ю.В. Микадзе, Н.К. Корсакова. - М., 1994. – 190 с.
30.Мудрик, А.В. Психология и воспитание / А.В. Мудрик. – М., 2006. – 472 с.
31.Немов, Р.С. Психология. Кн. 3 / Р.С. Немов. – М., 1995.- 230 с.
32.Никольская, И.М. Психологическая диагностика, коррекция и профилактика патогенных эмоциональных состояний у младших школьников / И.М. Никольская. - СПб, 2001. – 230 с.
33.Никольская, И.М. Психологическая защита у детей / И.М. Никольская, Р.М. Грановская. - СПб, 2001. - 507 с.
34.Обухова. Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова. – М., 1996. – 360 с.
35.Овчарова, Р.В. Коррекция школьных страхов и тревожности у младших школьников / Р.В. Овчарова. - М., 1998. – 240 с.
36.Овчарова, Р.В. Социально-педагогическая запущенность в детском возрасте / Р.В. Овчарова. - М., 1996. – 216 с.
37.Пасечник, Л.В. Коррекция тревожности и гиперактивности в детском возрасте / Л.В. Пасечник. – М., 2007. – 112 с.
38.Петровский, А.В. Психология. Словарь. / Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. - М., 1996, - с. 494.
39.Прихожан, А.М. Тревожность и страх у младших школьников / А.М. Прихожан // Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. - М., 1994. – 212 с.
40.Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. - М., 2000. – 180 с.
41.Прихожан, А.М. Роль детско-родительских отношений в становлении тревожности как личностного образования / А.М. Прихожан. // Психологические исследования. – 2008. - № 2.- с. 50-54.
42.Прохоров, А.О., Генинг Г.Н. Особенности психических состояний младших школьников в учебной деятельности / А.О. Прохоров. // Вопросы психологии. - 1998. - № 4. - С.42-53.
43.Психическое развитие младших школьников / Под ред. В.В. Давыдова. - М., 1990. – 232 с.
44.Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками / Под ред. И.В. Дубровиной. - М.; Тула, 1993. – 240 с.
45.Раттер, М. Помощь трудным детям / М. Раттер. – М.: Эксмо, 2000. – 432 с.
46.Романова, О.Н. Формирование психологической культуры младших школьников / О.Н. Романова. - Казань, 2003. - 19 с.
47.Сальникова, Н.Е. Работа с детьми: школа доверия / Н.Е. Сальникова. - СПб, 2003. - 281 с.
48.Семаго, Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. - СПб, 2005. - 373 с.
49.Слепичева, О.А. Индивидуальный стиль деятельности учителя и его влияние на эмоциональное состояние и личностные качества младшего школьника / О.А. Слепичева. – Благовещенск, 2003. – 173 с.
50.Таротенко, О.А. Формирование эмоционально-волевых свойств детей младших классов, способствующих принятию социально- приемлемого поведения / О.А. Таротенко. - Казань, 2002. - 21 с.
51.Тименцева, И.М. Особенности аффективной сферы младших школьников при разных типах детско-взрослых отношений / И.М. Тименцева. - М., 2002. - 24 с.
52.Фролова, О.В. Психологические особенности тревожности в фрустрационных ситуациях и их психологическая коррекция у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста / О.В. Фролова. - Екатеринбург, 2001. - 193 с.
53.Хабирова, Е.Р. Тревожность и ее последствия / Е.Р. Хабирова // Ананьевские чтения - 2003. - СПб., 2003. - С. 301-302.
54.Хухлаева, О.В. Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников / О.В. Хухлаева. - М., 2003. – 80 с.
55.Цукерман, Г.А. Опыт типологического анализа младших школьников как субъектов учебной деятельности / Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. - 1999. - № 6. - C.3-17.
56.Чернышева, Н.С. Методика изучения дифференцированной самооценки у детей младшего школьного возраста / Н.С. Чернышева // Вестник Моск. ун-та. Серия 14, Психология. - 1997. - № 3. - С.22.
57.Чернышева, Н.С. Характер младшего школьника / Н.С. Чернышева - М., 2006. - 306 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00422