Психофизиология памяти

Содержание
Введение
1.Психофизиология памяти
1.1.Определение памяти
1.2. Виды и формы памяти
1.3. Процессы и механизмы памяти
Заключение
Список литературы

Так же забывание информации может произойти из-за каких-то нарушений в памяти при черепно-мозговой травме, болезни и т.д.
Помимо запоминания и хранения информации, существует еще процесс воспроизведения. Он заключается в том, что при необходимости происходит актуализация материала или информации с последующим ее переводом из долговременной памяти в кратковременную память.
Процесс воспроизведения информации из памяти проходит фазу узнавания, припоминания и реминисценции или репродукции. При повторном поступление какой-либо информации в мозге происходит сопоставление возбудителей, которые действовали ранее и которые действуют в данный момент. И если между ранее поступающей информацией и информацией, которая поступает в данный момент, будут минимальные различия, то происходит процесс узнавания.
В процессе припоминания в сознание человека происходит восстановление ранее действующих возбудителей, даже если они не действуют в настоящее время. При реминисценции и репродукции происходит полное восстановление необходимой информации.
Все выше приведенные процессы составляют единую систему памяти каждого человека. Они находятся в постоянном взаимодействии. Причем один процесс не может адекватно функционировать без других процессов. Поэтому все процессы памяти рассматриваются вместе как единое целое.
Процессы памяти находятся во взаимодействие с ее механизмами, которые способствуют запоминанию, а в дальнейшем и воспроизведению необходимой информации. Как известно, что вся воспринимаемая человеком информация не исчезает бесследно.
Согласно ей движение нервных импульсов в коре больших полушарий мозга осуществляется по замкнутым цепям, образованными нейронами мозга. Именно там происходит переработка и сохранение информации, которая поступает в головной мозг. При повторном прохождении нервных импульсов в коре больших полушарий происходит изменение структуры синапсов.
Таким образом, при повторном попадании информации и повторении потока импульсов процесс запоминания протекает быстрее и легче. А чем дольше функционируют синапсы в нервной ткани, тем сильнее их деятельность.
В памяти хранится информация, которая была накоплена при эволюционных процессах, в виде безусловных рефлексов, т.е. генетическая, и индивидуальная информация, которая была приобретена в течение жизни человека в виде условных рефлексов. Существует нейрофизиологическая гипотеза механизмов памяти.
Заключение
Значение памяти в жизни каждого человека трудно переоценить. Она находится в основе развития, сохранения и преумножения способностей человека, служит условием научения, приобретения новых навыков, умений и знаний, т.е. память является некой основой жизни. Особенности памяти людей позволили достичь человеку вершины психического развития.
Существует множество разнообразных определений понятия память, но наибольшее распространение получило определение, в котором память определяется как когнитивный процесс, заключающийся в способности запоминания и сохранения новой информации или опыта, узнавание, воспроизведение и забывание ранее приобретенной информации, знаний или опыта.
Благодаря способности накопления, обновления и воспроизведения знаний и опыта человек способен приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям жизни. Процесс памяти является функцией мозга. Он протекает исходя из социально-детерминированных психологических механизмов и индивидуальных особенностей каждого конкретного человека.
В данной работе были изложены основные моменты, касающиеся психофизиологии памяти – это ее определение, основные виды, формы, характеристики и черты памяти, процессы и механизмы памяти. В итоге можно сделать вывод, что процесс памяти остается до конца не изученным, на сегодняшнее время известны только некоторые аспекты.
Общее представление понятия память с позиции психофизиологии можно изобразить в виде схемы (Рис. 3).
процессы
виды


Рис. 3. Представление памяти с позиции психофизиологии.
Список литературы
Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учебник для ВУЗов. – Спб.: Питер. – 2010. – 320с.
Бичеев М.А. Психофизиология профессиональной деятельности: учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – Новосибирск. – 2007. – 168с.
Данилова Н.Н. Психофизиология: учебник для ВУЗов. – Изд-во: Аспект Пресс. – 2007. – 368с.
Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер. – 2007. – 583с.
Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. – Изд-во: ПЕР СЭ. – 2008. – 623с.
Психофизиология профессиональной деятельности: учебное пособие/ Под ред. Ченцовой В.Н. – СПб. – 2003 – 119с.
Психофизиология: учебник для ВУЗов/ Под ред. Александров Ю.И. – Изд-во: ПИТЕР, Издательский дом. – 2008. – 464с.
Рыбников О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для ВУЗов. – Изд-во: Academia. – 2010. – 320с.
Самоукина М.В. Психофизиология профессиональной деятельности: учебное пособие. – 2-е изд. – Изд-во: ПИТЕР, Издательский дом. – 2004. – 224с.
Столяренко А.М. Физиология высшей нервной деятельности для психологов и педагогов. – Изд-во: Юнити-Дана. – 2009. – 464с.
Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учебник для ВУЗов. – Спб.: Питер. – 2010. – 320с.
Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. – Изд-во: ПЕР СЭ. – 2008. – 623с.
Самоукина М.В. Психофизиология профессиональной деятельности: учебное пособие. – 2-е изд. – Изд-во: ПИТЕР, Издательский дом. – 2004. – 224с.
Рыбников О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности: учебник для ВУЗов. – Изд-во: Academia. – 2010. – 320с.
Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер. – 2007. – 583с.
Данилова Н.Н. Психофизиология: учебник для ВУЗов. – Изд-во: Аспект Пресс. – 2007. – 368с.
Психофизиология профессиональной деятельности: учебное пособие/ Под ред. Ченцовой В.Н. – СПб. – 2003 – 119с.
Психофизиология: учебник для ВУЗов/ Под ред. Александров Ю.И. – Изд-во: ПИТЕР, Издательский дом. – 2008. – 464с.
Бичеев М.А. Психофизиология профессиональной деятельности: учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – Новосибирск. – 2007. – 168с.
Столяренко А.М. Физиология высшей нервной деятельности для психологов и педагогов. – Изд-во: Юнити-Дана. – 2009. – 464с.
18
Объём
Быстрота
Точность
Длительность
Готовность
Продуктивность памяти
ПАМЯТЬ
Запоминание
Сохранение
Воспроизведение
Забывание
Образная
Словестно-Логическая
Двигательная
Эмоциональная
Сенсорная
память
Логическая
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
Следы происходивших ранее нервных процессов, сохранившиеся в коре головного мозга
Механическая
Кратковременная память
Долговременная память
Забывание
Оперативная память