Этика эксперимента.

Содержание
Введение
1. История системы защиты прав испытуемых
2. Этическое обеспечение медицинских исследований с участием человека
3. Документы, регламентирующие этические нормы проведения медицинских исследований
3.1.Правовые основы защиты людей, принимающих участие в экспериментах
3.2. Правовые основы защиты экспериментальных животных
4. Этические аспекты использования животных в экспериментах
Заключение
Список литературы

В год в мире в биомедицинских исследованиях погибает несколько десятков миллионов лабораторных животных. О количественных соотношениях использования животных в экспериментах в различных областях можно судить по данным Европейского Союза. Основная часть исследований на животных приходится на медицину - 65%. В фундаментальных научных исследованиях используется 26% от общего числа экспериментальных животных. На тестирование токсичности в других областях, помимо медицины, приходится 8%, на сферу образования - 1%.
Общепризнанно, что исследования с использованием экспериментальных животных должны проводиться с соблюдением определенных нравственных норм. Требование этичности эксперимента стало обязательным условием проведения экспериментов на животных во всех странах мира. Это показатель цивилизованности страны. В начале 1985г. Совет международных медицинских научных организаций (СМННО) опубликовал «Этический кодекс», который содержит международные рекомендации по проведению медико-биологических исследований с использованием животных. В этическом кодексе сформулированы приемлемые для научных работников и для общественных групп защитников животных теоретические принципы и этические правила, которые могут быть приняты за основу при разработке регламентирующих мер и нормативных документов в разных странах мира в отношении использования животных для биомедицинских исследований. Рекомендации составлены, исходя из следующих положений:
- в принципе использование животных для научных целей нежелательно,- по возможности следует применять методы, не требующие использования животных,- при существующем уровне знаний использование животных является неизбежным,- моральный долг ученых - гуманно относиться к подопытным животным, по возможности не причинять им боли и неудобства и постоянно стремиться изыскивать способы получения того же результата без привлечения живых животных.
Исследователь должен помнить, что на нем лежит ответственность за общее состояние экспериментальных животных. Они должны содержаться в хороших условиях, получать достаточно пищи и обслуживаться квалифицированными специалистами. При планировании экспериментов вначале нужно четко определить, действительно ли необходимы эти опыты на животных. Требуется тщательное изучение литературы, чтобы определить, не сделано ли это другими исследователями.
В 1959г. Рассел и Берч предложили концепцию «трех R», которой следует придерживаться при проведении экспериментов на животных. Она включает три составляющие: замена, уменьшение и повышение качества. Когда это возможно, то надо заменять животных другими моделями и приемами, например, культурами клеток тканей, компьютерными и биохимическими моделями: вместо млекопитающих использовать животных с менее развитой нервной системой, а вместо живых животных - изолированные органы.
Если нет возможности заменить животных в болезненных экспериментах иными моделями, то необходимо попытаться так построить эксперимент, чтобы использовать минимальное количество животных. Страданий животных будет меньше, если в работе применяется высококачественная хирургическая техника и если операции выполняются опытными специалистами с пользованием нужной анестезии и обеспечением хорошего ухода за животными в период до и после хирургических вмешательств. Даже простые инъекции могут быть источником страданий, если их делают непрофессионально. Усыплять животных после экспериментов следует специальными безболезненными методами, чтобы минимизировать страдания. В опытах по изучению поведения необходимо использовать специально обученных животных.
Применение правила «трех R» на практике ведет и к пересмотру системы обучения в учебных заведениях биомедицинского и ветеринарного профиля. Процесс обучения должен строиться так, чтобы живые животные использовались только в самых необходимых случаях. Работа с трупным материалом и муляжами, видеофильмы и компьютерные модели, специальные обучающие программы - вот те альтернативы, которые должны широко применяться в учебном процессе.
Заключение
Научные аргументы этики отношения к животным, в том числе и лабораторным, должны основываться на биологических данных, а также научных и философских взглядах на природу человека и животных. Однако в этом вопросе еще много противоречивого и спорного: можно ли обосновать границы прав человека на проведение экспериментов на животных, имеется ли у высших животных сознание, можно ли говорить об этике отношения к животным или же это касается только отношений между людьми.
В Европе активно работает общественная студенческая организация EuroNIСHE, выступающая против использования болезненных экспериментов на животных в учебном процессе и за право студентов получать биомедицинское образование без насилия над животными, Движение это поддерживается многочисленными обществами защитников животных. Усилия увенчались успехом. В 1993г. парламент Италии принял закон, согласно которому учебные заведения биомедицинского профиля обязаны обеспечить возможность желающим учиться по индивидуальным альтернативным программам, исключающим эксперименты на животных. Аналогичные документы рассматриваются парламентами и других стран.
Среди противников экспериментов на животных можно встретить не только активистов защитников животных, но и философов, биологов, ветеринаров и медиков. Вопрос сложен и в настоящее время не может быть решен однозначно. Пока преобладает мнение, что эксперименты необходимы для прогресса биомедицинских наук и благополучия человечества.  
Список литературы
Березовская И. В. Этические проблемы экспериментальной лекарственной токсикологии / Токсикологический вестник 1999, N 6. - 2-8 с.
Биоэтика. Альтернативы экспериментам на животных / Лукьянов А.С., Лукьянова Л.Л., Чернавская Н.М., Гилязов С.Ф. - М.: Изд-во МГУ, 1996. - 253 с.
Гусев М.В., А.В.Олескин, Карташева Е.Р., Кировская Т.А., Остроумов С.А., Ботвинко И.В., Лукьянов А.С., Каганова З.В., Юдин Б.Г., Шульга Е.Н., Седов А.Е. Терминологический словарь (тезаурус). Гуманитарная биология. М.: Изд-во МГУ. 2009.- 368 с.
Копаладзе Р.А. Биоэтика. Эксперименты на животных - история, состояние, перспективы / Р.А. Копаладзе. - М.: Компания Спутник+, 2003. - 66 с.
Приемы работы с экспериментальными животными (Методические рекомендации).- М.: МЗ СССР, 1989.
Соколова З.П. Культ животных в религиях.- М.: Наука, 1972. – 216 с.
Фоссе Р. Образование и обучение в науке о лабораторных животных (Европейские инициативы) // Лаб. животные. 1991. Т.1, N1. С. 39-45.
Шарп Р. Наука проходит испытание / «ВИТА» Центр защиты прав животных. Перевод с англ., 2008
Эвтаназия экспериментальных животных (Методические рекомендации по выведению животных из эксперимента).- М.: МЗ СССР, 1985.
Экспериментирование на животных// Т.Н. Павлова. Биоэтика в Высшей школе: Учеб. пособие. – Киевский эколого-культуpный центp, 1998. – С. 48-52.
Березовская И. В. Этические проблемы экспериментальной лекарственной токсикологии / Токсикологический вестник 1999, N 6. - 2-8 с.
Эвтаназия экспериментальных животных (Методические рекомендации по выведению животных из эксперимента).- М.: МЗ СССР, 1985; Приемы работы с экспериментальными животными (Методические рекомендации).- М.: МЗ СССР, 1989.
Гусев М.В., А.В.Олескин, Карташева Е.Р., Кировская Т.А., Остроумов С.А., Ботвинко И.В., Лукьянов А.С., Каганова З.В., Юдин Б.Г., Шульга Е.Н., Седов А.Е. Терминологический словарь (тезаурус). Гуманитарная биология. М.: Изд-во МГУ. 2009, 329 с.
Соколова З.П. Культ животных в религиях.- М.: Наука, 1972, 156 с.
Копаладзе Р.А. Биоэтика. Эксперименты на животных - история, состояние, перспективы / Р.А. Копаладзе. - М.: Компания Спутник+, 2003, 24 с.
5 Октября - Всемирный день защиты животных
Шарп Р. Наука проходит испытание / «ВИТА» Центр защиты прав животных. Перевод с английского, 2008
Биоэтика. Альтернативы экспериментам на животных / Лукьянов А.С., Лукьянова Л.Л., Чернавская Н.М., Гилязов С.Ф. - М.: Изд-во МГУ, 1996, 86 с.
Фоссе Р. Образование и обучение в науке о лабораторных животных (Европейские инициативы) // Лаб. животные. 1991. Т.1, N1. С. 39-45.
17