Возрастные различия мотивационных оснований выборной активности электората

Введение
Глава 1. Психологическая характеристика электората
1.2. Понятие электората, его классификация
1.2. Модели электорального поведения
1.3. Возрастные особенности электората
Глава 2. Мотивационная сфера электората как основа его выборной активности
2.1. Понятие мотива и мотивации
2.2. Теории мотивации
2.3. Виды мотивов участия в выборах
Глава 3. Эмпирическая часть исследования по изучению возрастных различий мотивационных оснований выборной активности электората
3.1. База исследования
3.2. Методы исследования
3.3. Результаты исследования
Заключение
Список литературы
Приложения
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3

п/п Мотив.основания отказа от участия в выборах Мотив.основания участия в выборах Мотивы выбора - «Хочу выразить недоверие власти» оценочные «Не интересуюсь политикой» - - «Занят, нет времени» - - - «Хочу оказать поддержку своему кандидату» эмоциональные - «Это мой гражданский долг» оценочные «Не нравится никто из политиков» - - «Занят, нет времени»
- - - «потому что участвуют близкие» эмоциональные - «не хочу чтобы кто-то распорядился моим голосом» эмоциональные - «Хочу выразить недоверие власти» эмоциональные
Среди тех, кто планирует участие в выборах двое заявили что хотят выразить недоверии власти, один считает это своим гражданским долгом. Среди мотивационных оснований также было желание оказать поддержку своему кандидату и нежелание чтобы кто-то распорядился их голосом. Что касается мотивов конкретного выбора то в данной возрастной группе доминируют эмоциональные мотивы (у 4-х испытуемых), у двух выявлены оценочные мотивы, рациональных мотивов не выявлено.
Табл. 8. Результаты диагностики мотивов голосования
в группе Б
№ испыт.п/п Мотив.основания отказа от участия в выборах Мотив.основания участия в выборах Мотивы выбора «Выборы все равно будут сфальсифицированы» - - - «Хочу выразить недоверие власти» оценочные - «Хочу выразить недоверие власти» оценочные - «Это мой гражданский долг» рациональные - «Я всегда хожу на выборы» эмоциональные - «Это мой гражданский долг» оценочные - «Хочу оказать поддержку своему кандидату» оценочные - «Хочу выразить недоверие власти» оценочные - «Это мой гражданский долг» рациональные - «Хочу оказать поддержку своему кандидату» оценочные
Среди испытуемых среднего возраста один человек заявил о нежелании участвовать в выборах и таким образом не отвечал на последующие вопросы анкеты (см. табл.8). Свой отказ он объяснил мнением о том, что выборы все равно будут сфальсифицированы. Среди тех, кто планирует участие в выборах три человека заявили, что хотят выразить недоверии власти, трое считают это своим гражданским долгом. Среди мотивационных оснований также было желание оказать поддержку своему кандидату и привычное участие. Что касается мотивов конкретного выбора то в данной возрастной группе доминируют оценочные мотивы (у 6-х испытуемых), у двух выявлены рациональные мотивы, у одного человека – эмоциональные мотивы.
Табл. 9. Результаты диагностики мотивов голосования
в группе В
№ испыт.п/п Мотив.основания отказа от участия в выборах Мотив.основания участия в выборах Мотивы выбора - «Я всегда хожу на выборы» эмоциональные - «Это мой гражданский долг» оценочные - «Я всегда хожу на выборы» рациональные - «Хочу оказать поддержку своему кандидату» эмоциональные - «Хочу оказать поддержку своему кандидату» оценочные - «Я всегда хожу на выборы» рациональные - «Я всегда хожу на выборы» рациональные - «Это мой гражданский долг» оценочные - «Я всегда хожу на выборы» рациональные - «Хочу оказать поддержку своему кандидату» рациональные
Среди пожилых испытуемых отсутствовали те, кто заявил о нежелании участвовать в выборах и таким образом не отвечал на последующие вопросы анкеты (см. табл.9). Среди тех, кто планирует участие в выборах двое считают это своим гражданским долгом. Среди мотивационных оснований также было желание оказать поддержку своему кандидату ( 3 человека) и привычное участие («Я всегда хожу на выборы») – у 5 испытуемых. Что касается мотивов конкретного выбора то в данной возрастной группе доминируют рациональные мотивы (у 5 испытуемых), у трех выявлены оценочные мотивы, у двух испытуемых – эмоциональные мотивы.
Соотношение различных мотивов выбора в трех возрастных группах представлено на рис. 5. Из диаграммы видно, что в группе молодых испытуемых доминируют эмоциональные мотивы выбора, в группе испытуемых среднего возраста доминируют оценочные мотивы, для пожилых испытуемых в большей степени характерны рациональные мотивы выбора.
Рис. 5. Мотивы выбора в разных возрастных группах
Таким образом, в результате проведенного исследования мы можем сделать вывод о возрастных различиях мотивационных оснований выборной активности электората. Наиболее противоречивые дисгармоничные показатели мотивационно-потребностной сферы характерны для молодых людей, наиболее гармоничные – для людей среднего возраста. Не наблюдается существенных возрастных различий по параметрам ориентаций на результат или процесс деятельности. По остальным параметрам отмечаются расхождения. Ориентация на альтруизм меньше всего выражена у молодых людей, а больше всего у пожилых. Ориентация на эгоизм больше представлена в группе молодых людей, меньше всего – у лиц среднего возраста. Ориентация на труд меньше всего выражена у молодых, у испытуемых среднего и пожилого возраста отмечается одинаковая представленность данной ориентации. Ориентация на свободу максимально характеризует группу молодых испытуемых, меньше всего – пожилых.
Ориентация на власть больше всего выражена в группе испытуемых среднего возраста, у молодых – несколько меньше и минимальная представленность данного показателя отмечается в группе пожилых людей. Причем этот показатель является единственным, относительно которого выявлены гендерные различия: эта ориентация в гораздо большей степени характерна для испытуемых мужского пола. Ориентация на деньги значительно выражена у испытуемых всех возрастных групп, но в максимальной степени – у лиц среднего возраста, в минимальной – у пожилых людей.
У лиц молодого возраста отмечается более низкий уровень выборной активности, более высокий уровень характеризует людей среднего возраста и максимально высокой активностью характеризуются пожилые люди.
В группе молодых испытуемых доминируют эмоциональные мотивы выбора, в группе испытуемых среднего возраста доминируют оценочные мотивы, для пожилых испытуемых в большей степени характерны рациональные мотивы выбора.
Данные результаты позволяют утверждать о подтверждении выдвинутой в исследовании гипотезы о том, что различные возрастные группы электората отличаются по уровню выборной активности и мотивационным детерминантам участия в выборах.
Заключение
Дипломная работа была посвящена исследованию возрастных различий мотивационных оснований выборной активности электората. Исследование проведено на теоретическом и эмпирическом уровне.
В теоретической части исследования было изучено понятие «электорат». Рассмотрены определения данной категории в юридической, политической, экономической, социальной научной литературе и сделан вывод о том, что под электоратом подразумевают граждан, обладающих избирательным правом, а также совокупность населения, поддерживающих на выборах различного уровня какую-либо программу, партию, организацию, или кандидатуру. Электорат каждого государства характеризуется определенными особенностями и классифицируется по территориальному признаку, по типу отношения к политической элите, по политическим пристрастиям, по отношению к выборам.
Рассмотрено понятие электорального поведения, которое можно определить как совокупность действий и поступков электората, связанных с реализацией избирательного права, с осуществлением различных выборов в органы власти, а также его участием в референдумах. Был сделан вывод, что электоральное поведение типизируется в моделях, под которыми понимают совокупность параметров, по котором оно делится на гомогенные группы. Основополагающими факторами являются удельный вес факторов, влияющих на поведение избирателей и механизмы принятия решений электоратом. Описаны различные модели электорального поведения.
При характеристике возрастных особенностей электората отмечена сложность данной проблемы. Сделан вывод о том, что в периоды взрослости происходит определение жизненного пути, наступление расцвета интеллектуальных, физических и творческих сил, проявление того активного отношения к жизни, в результате которого создаются материальные и духовные ценности общества. Возрастные особенности электората определяются совокупностью социальных условий и социальной активностью самой личности на протяжении всей ее жизни. Происходит приобретение социального статуса, который складывается из системы прав и обязанностей электората в разных сферах жизни и деятельности, в обществе, на работе, в собственной семье. Становление статуса человека обусловливается системой общественных отношений и социальных преобразований. В зрелости характерно усиление социального развития личности, максимальное включение ее в разные сферы общественных отношений и деятельности.
Возрастные особенности электората характеризуют через стадии развития, которые описываются как задачи. В числе задач развития, для возраста ранней зрелости – находится создание семьи; освоение профессии; принятие гражданской ответственности и др.; для средней зрелости – достижение зрелой гражданской и социальной ответственности; достижение и поддержание оптимального жизненного уровня; помощь детям и др.; для поздней зрелости –адаптация к снижению физических сил и ухудшению состояния здоровья; адаптация к выходу на пенсию и снижению доходов; выполнение социальных и гражданских обязательств; создание удовлетворительных жизненных условий и др. Возрастные особенности электората являются одним из факторов его политической активности.
Проанализировано понятие мотивации как совокупности внешних или внутренних детерминант, объясняющих поведения личности: его возникновение, продолжительность и устойчивость, направленность и активность, разумность или смысловую целостность отдельно взятого поведенческого акта и прекращение после достижения поставленной цели. Сделан вывод о сущности мотива, под которым понимается побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей человека, предмет потребности человека. Отмечено, что мотивационная сфера людей различается по широте, гибкости и иерархизированности, описаны теории зарубежные и отечественные теории мотивации. Описаны виды мотивов электорального поведения на выборах: доминирующие и второстепенные, прямые и косвенные, осознаваемые и неосознаваемые, рациональные, оценочные и эмоциональные.
В эмпирической части исследовании представлено описание испытуемых, разделенных на три группы по возрастному критерию: группа А - 18 - 29 лет- молодость, группа Б - 30- 59 лет – средняя зрелость, группа В - 60 лет и старше – поздняя зрелость. Описаны методики для исследования мотивационных оснований выборной активности: методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере» О.Ф.Потемкиной ; опросник уровня политической активности А. Баскова; опросник мотивов голосования Андреенковой Е.В.
В результате проведенного исследования мы сделали вывод о том, что наиболее противоречивые дисгармоничные показатели мотивационно-потребностной сферы характерны для молодых людей, наиболее гармоничные – для людей среднего возраста. Ориентация на альтруизм меньше всего выражена у молодых людей, а больше всего у пожилых. Ориентация на эгоизм больше представлена в группе молодых людей, меньше всего – у лиц среднего возраста. Ориентация на труд меньше всего выражена у молодых, у испытуемых среднего и пожилого возраста отмечается одинаковая представленность данной ориентации. Ориентация на свободу максимально характеризует группу молодых испытуемых, меньше всего – пожилых. Ориентация на власть больше всего выражена в группе испытуемых среднего возраста, у молодых – несколько меньше и минимальная представленность данного показателя отмечается в группе пожилых людей. Причем этот показатель является единственным, относительно которого выявлены гендерные различия: эта ориентация в гораздо большей степени характерна для испытуемых мужского пола. Ориентация на деньги значительно выражена у испытуемых всех возрастных групп, но в максимальной степени – у лиц среднего возраста, в минимальной – у пожилых людей.
У лиц молодого возраста отмечается более низкий уровень выборной активности, более высокий уровень характеризует людей среднего возраста и максимально высокой активностью характеризуются пожилые люди. В группе молодых испытуемых доминируют эмоциональные мотивы выбора, в группе испытуемых среднего возраста доминируют оценочные мотивы, для пожилых испытуемых в большей степени характерны рациональные мотивы выбора.
Таким образом, цель исследования достигнута, задачи решены в полном объеме. Доказана выдвинутая в исследовании гипотезы о том, что различные возрастные группы электората отличаются по уровню выборной активности и мотивационным детерминантам участия в выборах. Но данная проблема требует продолжения изучения в рамках других исследований, в частности в плане анализа отдельных факторов, влияющих на формирование мотивационных оснований выборной активности, разработки оптимальных методов и средств повышения выборной активности электората и др.
Список литературы
Актуальные проблемы современной политической науки / Под ред. М.А. Василика. СПб.: Нестор, 2004. - 205 с.
Ананьев Б. Г. Некоторые проблемы психологии взрослых. – М., 1972.- 285 с.
Андреенкова Е.В. Социальная структура активного электората и мотивы голосования // Россия в поисках стратегии. М., 278—280.
Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы. М. : Наука, 1980.
Анциферова Л.И., Ярошевский М.Г. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. - М., 1994.
Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. — М., 1976.
Басков А.Р. Инструменты и методы политической социологии. [Электронный ресурс]: http://newideology.ru
Белояр А. Толковый словарь демократического новояза и эвфемизмов [Электронный ресурс] / http://politike.ru
Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений. Избр. психол. труды. М.; Воронеж, 1997.
Бианки В. А., Серавин А. И. Практика и психология регионального партстроительства. СПб.: Копи-Парк, 2006. – 257 с.
Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека, характеристики и условия достижения. М., 1998.
Болдонов А.Л., Башинова Т.Д., Тармаханов Е.Д. Краткий словарь-глоссарий по политологии. Улан-Удэ, 2005. – 96 с.
Борисов А.Б. Большой экономический словарь. — М.: Книжный мир, 2003. — 895 с.
Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. — М., 1986.
Бурнак В.В. Морфология человека. 1990. М., - с. 17.
Бюлер Ш. Проблема возрастной периодизации развития // Вопр. психол. 1972. № 2. С. 114-123.
Вахнина В.В. Подходы к изучению мотивации в зарубежной психологии / Методические материалы. М., 1998.
Великие психологи / Сост. С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д.: Феникс, 2000. - 576 с.
Вилюнас В.К. Психологические механизмы биологической мотивации. — М., 1986.
Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. — М., 1990.
Вроом В. Работа и мотивация. М.: Наука, 1964. – 367 с.
Гаулд Р. Ступени жизни / Д. Левинсон, Д. Вейлант. Наука и жизнь.- 1977.- 2.- 135-136.
Игнатенко В., А. Штурнев. Российское избирательное право: Словарь-справочник. Иркутск, 2001. – 400 с.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2002.
Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. 1995. № 2. С. 45 – 56.
Каверин С.Б. Мотивация труда. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998. — 224 с.
Карандашев Ю.Н. Психология развития. Минск, 1997. – 350 с.
Кетько С.М., Пакулина С.А., Поминов А.В. Единство рефлексии, мотивации и адаптации в сознании личности: Коллективная монография. М.: МПГУ, 2005. – 231 с.
Коновалов В.Н. Словарь по политологии. Ростов-на-Дону: РГУ, 2001. - 285 с.
Косякова О.О. Возрастные кризисы. Тверь, 2006. – с. 67.
Кравченко А.И. Политология. М.: Академия, 2001. – 336 с.
Кудинов О.П. Основы организации и проведения избирательных кампаний в регионах России. Калининград: ГИПП «Янтарный сказ», 2000. - 469 с.
Левин К. Динамическая психология: Избранные труды / Под общ. ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2001.
Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. М., 1971.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1982
Лисовский С. Ф. Классификация типов электората [Электронный ресурс] / http://izbiratel.ru
Макклелланд Д. Мотивация человека. СПб.: Питер, 2007. - 672 с.
Максимова С.Г. Социально-психологические особенности личности позднего времени. – Барнаул, 1998. – 256 с.
Малкин Е., Сучков Е. Основы избирательных технологий. М.: Русская панорама, 2000. - 384 с.
Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 1999.
Моргун В.Ф. Проблема периодизации развития личности в психологии. М.: Издательство МГУ , 1981. – 84 с.
Олпорт Г. Становление личности: Избранные труды / под общ. ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2002.
Ольшанский Д.В. Массовые настроения в политике. М., 1995. - 224 с.
Павлов И.П. Мозг и психика.: Избр. психол.труды. Воронеж: "МОДЭК", 1996 . – 317 с.
Практическая психодиагностика / под ред. Д.Я. Райгородского. Самара: Бахрах, 2001. – с.641.
Психологические проблемы социальной регуляции поведения / Под ред. Е.В. Шороховой. М., 1986.
Римский. В.Л. Коррупция как системный фактор российских выборов / Выборы в Российской Федерации / Под ред. М.Б. Горного. СПб., 2002. с. 147-167.
Роджерс. К.О становлении личностью. М.: Прогресс, 1994.
Сапогова Е.Е. Психология развития человека. М., 2001.
Сергеева Е.Я. Российский электорат: проблема выбора и участия. М., 1996. – с. 270.
Симонов П.В. Мотивированный мозг. — М., 1987.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. М., 2000.
Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация психического развития / Вопр. Психологии. 1983. № 5. - с. 79-96.
Современная психология: Справочное руководство. - М.: ИНФРА-М, 1999.-688 с.
Соколов Е. Н. Восприятие и условный рефлекс. - М., 1958. - 244 с.
Степанова Е.И. Психология взрослых. СПб., 1995.
Фестингер Д. Теория когнитивного диссонанса. СПб.: Ювента, 1999.- 320 с.
Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986.
Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология.– М.: Изд-во МГУ, 1999. – 400 с.
Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. - СПб.: Евразия, 1998. - 526 с.
Электоральная политология: теория и опыт России / под ред. Л. Сморгунова. СПб., 1998. – 204 с.
Энциклопедический словарь конституционного права, М.: Норма, 2000. - 688 с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис [Текст]: Пер. с англ./ Под общ. ред. и предисл. А.В. Толстых.- М., 1996.- 344с.
Яшин А.А. Всеобщее избирательное право. Юридический справочно-информационный сборник. - М., 1998. - с. 95-96.
Приложения
Приложение 1
Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Ф.Потемкиной
Инструкция к тесту:
Ответьте на каждый вопрос «да», если он верно описывает ваше поведение и «нет», если ваше поведение не соответствует тому, о чем говорится в вопросе.
Вариант 1. Выявление степени выраженности социально-психологических установок, направленных на «альтруизм – эгоизм», «процесс – результат»
Сам процесс выполняемой работы увлекает Вас больше, чем этап ее завершения?
Для достижения цели Вы обычно не жалеете сил?
Вам часто говорят, что Вы больше думаете о других, чем о себе?
Вы обычно много времени уделяете своей особе?
Вы обычно долго не решаетесь начать делать то, что Вам не интересно, даже если это необходимо?
Вы уверены, что настойчивости в Вас больше, чем способностей?
Вам легче просить за других, чем за себя?
Вы считаете, что человек сначала должен думать о себе, а потом уже о других?
Заканчивая интересное дело, Вы часто сожалеете о том, что интересная работа уже завершена, а с ней жаль расставаться?
Вам больше нравятся деятельные люди, способные достигать результата, чем просто добрые и отзывчивые?
Вам трудно отказать людям, когда они Вас о чем-либо просят?
Для себя Вы делаете что-либо с большим удовольствием, чем для других?
Вы испытываете удовольствие от игры, в которой не нужно думать о выигрыше?
Вы считаете, что успехов в Вашей жизни больше, чем неудач?
Вы часто стараетесь оказать людям услугу, если у них случилась беда или неприятности?
Вы убеждены, что не нужно для кого-либо сильно напрягаться?
Вы более всего уважаете людей, способных увлечься делом по-настоящему?
Вы часто завершаете работу вопреки неблагоприятной обстановке, нехватке времени, помехам со стороны?
Для себя у Вас обычно не хватает ни времени, ни сил?
Вам трудно заставить себя сделать что-то для других?
Вы часто начинаете одновременно много дел и не успеваете закончить их до конца?
Вы считаете, что имеете достаточно сил, чтобы рассчитывать на успех в жизни?
Вы стремитесь, как можно больше сделать для других людей?
Вы убеждены, что забота о других часто идет в ущерб себе?
Можете ли Вы увлечься делом настолько, что забываете о времени и о себе?
Вам часто удается довести начатое дело до конца?
Вы убеждены, что самая большая ценность в жизни жить интересами других людей?
Вы можете назвать себя эгоистом?
Бывает, что Вы, увлекаясь деталями, углубляясь в них, не можете закончить начатое дело?
Вы избегаете встреч с людьми, не обладающими деловыми качествами?
Ваша отличительная черта бескорыстие?
Свободное время Вы используете для своих увлечений?
Вы часто загружаете свой отпуск или выходные дни работой из-за того, что кому-то обещали что-либо сделать?
Вы осуждаете людей, которые не умеют позаботиться о себе?
Вам трудно решиться использовать усилия человека в своих интересах?
Вы часто просите людей сделать что-либо из корыстных побуждений?
Соглашаясь на какое-либо дело, Вы больше думаете о том, насколько оно Вам интересно?
Стремление к результату в любом деле Ваша отличительная черта?
Ваша отличительная черта умение помочь другим людям?
Вы способны сделать максимальные усилия лишь за хорошее вознаграждение?
Вариант 2. Выявление степени выраженности социально-психологических установок, направленных на «свобода – власть», «труд – деньги»
Вы согласны, что самое главное в жизни быть мастером своего дела?
Вы более всего дорожите возможностью самостоятельного выбора решения?
Ваши знакомые считают Вас властным человеком?
Вы согласны, что люди, которые не умеют заработать деньги, не стоят уважения?
Творческий труд для Вас является главным наслаждением в жизни?
Основное стремление в Вашей жизни свобода, а не власть и деньги?
Вы согласны, что иметь власть над людьми наиболее важная ценность?
Ваши друзья состоятельные в материальном отношении люди?
Вы стремитесь, чтобы все вокруг Вас были заняты увлекательным делом?
Вам всегда удается следовать своим убеждениям вопреки требованиям со стороны?
Считаете ли Вы, что самое важное качество для власти это ее сила?
Вы уверены, что все можно купить за деньги?
Вы выбираете друзей по деловым качествам?
Вы стараетесь не связывать себя различными обязательствами перед другими людьми?
Вы испытываете чувство негодования, если кто-либо не подчиняется Вашим требованиям?
Деньги куда надежнее, чем власть и свобода?
Вам бывает невыносимо скучно без любимой работы?
Вы убеждены, что каждый должен обладать свободой в рамках закона?
Вам легко заставить людей делать то, что Вы хотите?
Вы согласны, что лучше иметь высокую зарплату, чем высокий интеллект?
В жизни Вас радует только отличный результат работы?
Самое главное стремление в Вашей жизни быть свободным?
Вы считаете себя способным руководить большим коллективом?
Является ли для Вас заработок главным стремлением в жизни?
Любимое дело для Вас ценнее, чем власть и деньги?
Вам обычно удается отвоевать свое право на свободу?
Испытываете ли Вы жажду власти, стремление руководить?
Вы согласны, что деньги “не пахнут” и неважно, как они заработаны?
Даже бывая на отдыхе, Вы не можете не работать?
Вы готовы многим жертвовать, чтобы быть свободным?
Вы чувствуете себя хозяином в своей семье?
Вам трудно ограничить себя в денежных средствах?
Ваши друзья и знакомые ценят Вас как специалиста?
Люди, ущемляющие Вашу свободу, вызывают у Вас наибольшее негодование?
Власть может заменить Вам многие другие ценности?
Вам обычно удается накопить нужную сумму денег?
Труд наибольшая ценность для Вас?
Вы уверенно и непринужденно чувствуете себя среди незнакомых людей?
Вы согласны ущемить свободу, чтобы обладать властью?
Наиболее сильное потрясение для Вас отсутствие денег?
Приложение 2
Опросник политической активности
Инструкция: Прочитайте каждое из приведенных ниже предложений и выберите один из вариантов ответа: 1 – почти никогда; 2 – иногда; 3- часто; 4 – почти всегда.
Я смотрю новости по телевидению и слушаю по радио.
Я хожу голосовать на выборы.
У меня есть собственное мнение по поводу внешней и внутренней политики страны.
Я активно участвую в общественной жизни.
Я готов поспорить на политические темы с любым политиком.
Я охотно разговариваю с друзьями о политике.
Я хорошо знаю фамилии политиков, названия партий и блоков, знаю их позиции.
Приложение 3
Опросник мотивов голосования Андреенковой Е.В.
Если вы собираетесь отказаться от участия в ближайших выборах, ответьте – почему, выбрав соответствующие варианты из приведенных ниже:
Я практически никогда не хожу на выборы
Среди возможных кандидатов мне никто не нравится
Я противник выборов
Выборы не поменяют ситуацию в стране, поэтому нет смысла в них участвовать
Выборы все равно будут сфальсифицированы, и от моего участия в них ничего не зависит
Я не интересуюсь политикой, все это очень далеко от меня и моих интересов
Политика — «грязное дело», и участие в ней в любых формах неприемлемо для меня
Уже ясно, кто победит, от моего голоса ничего не изменится
Занят, нет времени
Другие причины
Особых причин нет, но я все равно не пойду голосовать
Затрудняюсь ответить
Если вы собираетесь участвовать в выборах, ответьте – почему, выбрав соответствующие варианты из приведенных ниже:
Я всегда хожу на выборы
Хочу оказать поддержку тому кандидату, которому я доверяю
Считаю участие в выборах своим гражданским долгом
Хочу выразить свое недоверие действующей власти
Политики принимают важные решения, от которых зависит жизнь в стране, и мне не безразлично, кто будет избран
Не хочу, чтобы кто-то вместо меня распорядился моим «голосом»
Мне нравится в выборах азарт политической борьбы, интересно следить за ними и участвовать в них
Буду участвовать в выборах, потому что в них будет участвовать большинство моих близких
Другие причины
Особых причин нет, но я все равно пойду голосовать
Затрудняюсь ответить
Какие из нижеприведенных факторов лежат в основе вашего выбора?
Я разделяю программу и лозунги
Я симпатизирую лидеру (лидерам)
Я поддерживаю эту партию уже долгое время
Эта партия может защитить интересы таких людей, как я
Эта партия способна обеспечить нормальную, достойную жизнь
Эта партия имеет будущее, перспективы
Это самая сильная партия, ее поддерживает большинство
Эту партию поддерживают мои друзья, родственники
Об этой партии я что-то знаю, про другие мне ничего не известно
Это партия нового поколения, наших детей и внуков
Затрудняюсь ответить
55