Вход

Особенности усвоения нравственных представлений дошкольниками.

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 111294
Дата создания 2011
Страниц 35
Источников 26
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 390руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы усвоения нравственных представлений у дошкольников
1.1.Понятие и сущность нравственности
1.2.Роль семьи в усвоении нравственных представлений дошкольником
1.3.Психолого-педагогические основы усвоения нравственных представлений дошкольниками
1.4.Личностная позиция формирования нравственных представлений у дошкольников
1.5.Программа нравственно- эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста
Выводы
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование усвоения нравственных представлений старшими дошкольниками
2.1. Организация исследования
2.2. Результаты исследования
2.3. Обработка результатов исследования
Заключение
Список литературы

Фрагмент работы для ознакомления

«Ранетки». «Папины дочки») и другие;Различные развлекательные шоу («Дом2», «Цирк со звездами»):• Приключенческие фильмы («Шпионки», «Человек-паук».«Пираты Карибского моря», фильмы о Гарри Поттере) и другиеИтого: количество выборов телепередач с позитивным настроем – 35 выборов детьми или 78%.Пояснение к расчетам таблицы 3Таблица 3.Показатели уровня усвоения нравственных представлений детей старшего дошкольного возраста о добре и зле в начале и по окончании формирующего педагогического эксперимента, баллы, Х±ŏГруппа испытуемыхКомпоненты толерантностиИнтегральная оценка конфликтностикогнитивныйэмоционально-ценностныйволевойдо педагогического экспериментап= 252,97+0,823,62+0,662,91+0,493,16±0,76Р>0,05> 0,05> 0,05> 0,05после завершения педагогического экспериментап= 254,40+0,433,79±0,573,46±0,453,88±0,49р< 0,001< 0,01< 0,001< 0,0011) Ранжирование значений А (когнитивные проявления у ребенка) и В (образа «Я»). Их ранги занесены в колонки «Ранг А» и «Ранг В»;2) Произведен подсчет разности между рангами А и В (колонка d);3) Возведение каждой разности d в квадрат (колонка d2);4) Подсчитана сумма квадратов;5) Произведен расчет коэффициента ранговой корреляции rs по формуле: 6) Определены критические значения.Результат взаимосвязь профессионального самоопределения с личностными характеристиками старшеклассниковКГ: rs = 2,97+0,82Критические значения для N = 25Np0.050.01252,974,40Вывод:. Корреляция между А и В статистически значима.

Список литературы [ всего 26]

Список литературы
1.Акутина С.П. Влияние педагогических условий на формирование духовно-нравственных ценностей у учащихся в сотрудничестве школы и семьи // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. – 2008. – № 4.
2.Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. - М.: Просвещение, 1979, с. 126
3.Ашиков В. Семицветик – программа культурно-экологического образования дошкольников. // Дошкольное воспитание. – 1998 – № 2.
4.Бабаева Т.И. и др. Методические советы к программе «Детство», М.:2009, с. 304.
5.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – просвещение, 1968, с. 248.
6.Буре Р.С. Как поступают друзья? Воспитание гуманных чувств и отношений. М., 2009, с. 188.
7.Выготский Л. С. Мышление и речь. - М., 1999. - Гл. 7 .С. 333.
8.Гальперин П. Я.. Психология как объективная наука. М., 1998., с. 147.
9.Гармаев А. Этапы нравственного развития ребенка / А Гармаев // Христианский собеседник. – 1998. – Вып. 43.
10.Гончарова Н.В. и др. План-программа педагогического процесса в детском саду.М., 2006, с. 208.
11.Диксон У. 20 великих открытий в детской психологии. – СПб., 2004, 124 с.
12.Запорожец А. В. Психология. Учебник для дошк. пед. училищ, М., 1965., с.158.
13.Измайлова А.Б. Русская народная педагогика: воспитание ребенка с младенческого возраста: монография // А.Б. Измайлова. – Владимир, 2001 – 548 с.
14.Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников / по ред. Л.Г. Нисканен. –М.,2002, с. 275.
15.Фадеева, С.А. Эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 2007. - №7. – С. 53- 64
16. Куприна, Н. Г. Реализация воспитательного потенциала искусства как проблема современного художественного образования // Образование и наука: известия Уральского отделения РАО. Приложение 3 (3) 2007. - С. 97-104.
17.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1976, с. 206.
18.Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. – Минск, 1978.
19.Практическая психология образования: Учебное пособие 4-е изд. /Под ред. И.В. Дубровиной - СПб.: Питер, 2004, с. 241.
20.Мосалова Л.Л. Я и мир. Конспекты занятий по социально нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. М., 2008, 162 с.
21.Нравственное воспитание детей дошкольного возраста / Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина "Просвещение", Москва, 1978 г.
22.Прокопова А. В., Гуманистическое воспитание детей старшего дошкольного возраста // Сборник тезисов докладов на Международной конференции с элементами научной школы для молодежи «Культура детства: нормы, ценности, практика» в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» 2009, с. 150 – 154.
23.Селезнева Е. Н., Духовно – нравственное воспитание в образовательных стратегиях XXI века // Сборник тезисов докладов на Международной конференции с элементами научной школы для молодежи «Культура детства: нормы, ценности, практика» в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» 2009, с. 140-146.
24.Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М.: Наука, 1966. С. 140-142.
25.Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М.,1978, с. 262.
26.Яфаева В.Г. Оптимизация педагогического процесса на основе учета развития интеллектуальной сферы детей 5-6 лет (в ДОУ Башкортостана): автореф. дисс. канд. пед. наук / В.Г. Яфаева. –М. 2000, 24 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00472
© Рефератбанк, 2002 - 2024