Поездка в метро как социальный опыт

Содержание
Введение
1. Феномен метро, как места обретения социального опыта
Заключение
Список использованных источников

В метро индивид не рефлексирует свою "исключенность" из повседневности, продолжая играть привычную роль. Пространство поезда метро не позволяет ему полностью включиться в контекст "дорожной повседневности" и ощутить себя более свободным от привычной жизни. Часто информанты сравнивали пространство поезда с тюрьмой, -ситуация "вынужденного досуга".
Изложенная в настоящей работе теория метро даёт повод для оптимизма: человек в XX в. стал ближе к миру - природному, техническому и социальному.
Однако само метро не рассчитано на то, чтобы связывать индивидов друг с другом, как это делал, например театр: кинозритель связывается с другими зрителями постфактум, в ходе последующей «работы фильма». Основная задача метро как средства есть скорее вертикальная связь индивида с социальными институтами.
И если повседневные практики, сопряженные с элементами быта и локальностью, порождают пространственную идентификацию, то в пространстве поезда возникает феномен повседневной номадической идентичности, которая остается в эмоциональном опыте индивида и впоследствии может проявить себя. Поезд метро на время становится субститутом помещения, событием или процессом, которые предлагают индивиду иную форму повседневных рамок и социальных отношений.
Аналогично это происходит и в условиях такого транспорта, как метро.
Заключение
Итак, социализация личности – это модус приобретения, усвоения социального опыта человечества, закрепленного в культуре того общества, в котором формируется личность.
Аналогичным образом реализуется приобретение социального опыта в условиях поездки в метро. Не смотря на то, что по сути, человек в метро не представляет для попутчиков какого-либо статуса, ему необходимо иметь те навыки, придерживаться тех норм и социальных правил, которые присущи этому месту.
Так, обретая социальную роль и функцию пассажира метро, человек увеличивает свой социальный опыт, который сказывается на его дальнейшей реализации личности в последующей социальной жизни.
Список использованных источников
Осорина М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. − М: Речь, 2004.
Симонова В. В. Транссиб: путь в жизни, жизнь в пути// Социологические исследования – 2007 - № 5, Май, C. 103-113
Солодникова И.В. Социализация личности:сущность и особенности на разных этапах жизни//Социс, 2007, N2 - с 32-39
Теннис Ф. Общность и общество. СПб., 2002
Философский энциклопедический словарь /Ред.-сост.Е.Ф.Губский и др. М: ИНФРА-М, 2003
Щепанская Т. Б. Культура дороги в русской мифоритуальной традиции 19 - 20 вв. М., 2003. с. 478
Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 2000. - 420 с.
1