Вход

Развитие связной речи детей дошкольного среднего возраста (4-5 лет)

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 106809
Дата создания 2012
Страниц 67
Источников 32
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 390руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание
Введение
Глава I. Лингвистические основы развития речи детей дошкольного возраста
1.1 Речь как феномен человеческой коммуникации
1.2 Реализация задач в развитии лингвистических способностей детей дошкольного возраста
1.3 Основные этапы развития связной речи в дошкольном возрасте
1.4 Анализ программ дошкольных образовательных учреждений по речевому развитию
Глава II. Психолого-педагогические основы развития связной речи детей дошкольного возраста
2.1 Взаимозависимость речи и мышления
2.2 Особенности развития связной речи у детей среднего дошкольного возраста
2.3 Роль устного народного творчества в развитии навыков связной речи детей дошкольного возраста
2.4 Роль дидактической игры и игровых обучающих ситуаций для формирования навыков выразительной устной речи
Глава III. Опытно-экспериментальная работа по развитию навыков связной речи детей среднего дошкольного возраста
3.1 Характеристика констатирующего исследования
3.2 Комплекс занятий по развитию связной речи у детей среднего дошкольного возраста
3.3 Анализ результатов педагогической деятельности
Заключение
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы [ всего 32]

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду / Е.А. Антипина. – М.: Сфера, 2006. – 194с.
2. Антонова О.В. Умные игры – Умные дети: Развивающие игры и упражнения для детей / О.В. Антонова. – Новосибирск: Сиб.унив.изд-во, 2008. – 153с. – (Умница).
3. Антропов В.А. Морфологические критерии школьной зрелости: Здоровье и развитие детей дошкольного возраста / В.А. Антропов, М.М. Кольцова. – М.: Просвещение, 1998. – 197с.
4. Балобанова В.П. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения / В.П. Балабанова, Л.Г. Богданова, Л.В. Венедиктова. – СПб.: Детство-пресс, 2001.
5. Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов / А.Е. Белая, В.И. Мирясова. –М., 2002. – 384 с.
6. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова. – М., 2009.
7. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет: Для воспитателей дет. cада / Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер. – М.: Просвещение, 1998. – 268с.
8. Венгер Л. А. Психология / Л.А. Венгер, В.С. Мухина. - М.: Просвещение, 1988. – 335с.
9. Венгер Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. - М., 1999
10. Венгер Л.А. Соотношение обучения, психического развития и функциональных особенностей созревающего мозга / Л.А. Венгер, А.А. Ибатуллина. - Вопросы психологии. – 1989. - № 20.
11. Выготский Л.С. Проблемы развития психики: Проблемы общей психологии / Соб.соч. Т.3, Т.5 //Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1993. – 346с., 420с.
12. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. –Спб., Союз, 2008. – 458 с.
13. Гурин, Ю.В. Игры для детей от трех до семи / Ю.В. Горин, Г.Б. Монина. – СПб.: Речь, М.: Сфера, 2008. – 256с.
14. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста // Пособие для воспитателя дет. сада / Под. Ред. С. Л. Новосёловой.—4-е изд. —М., 1985. – 196 с.
15. Дневник воспитателя: Развитие детей дошкольного возраста / Под редакцией О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой. – М.: Гном-Пресс, 1999. – 144с.
16. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников / Дети с общим недоразвитием речи / Л.Н. Ефименкова. – М., Педагогика, 1985. – 287с.
17. Кулеш Е.М. Освоение предметных действий детьми / Дефектология. – 1989. - №3.
18. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. -М., 2008. – 635 с.
19. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. – М., 2004. – 457с.
20. Любина Г. Игра – это работа ребёнка над самим собой / Г. Любина, М. Монтиссори, Е.Субботский. - Дошкольное воспитание, 2002. - № 6. – С.100.
21. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях / С.А. Миронова. – М., Просвещение, Пб.: Речь, 2007. – 392 с.
22. Мурашова Е. Проба ролей. - Мой ребенок, 2005. - № 3. – С.108.
23. Мухина, В.С. Детская психология: Учебное пос. для студентов пед. институтов / Под. ред. Венгера А.А. - М., 1995. – С.34..
24. Новотворцева Н.В. Развитие речи детей: Популярное пособие для родителей и педагогов / Н.В. Новотворцева. – Ярославль, «Гринго», 2003. – 254 с.
25. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. -Спб. 2008. – 431с.
26. Рубинштейн С.Л. Избранные произведения в 2-х томах / С.Л. Рубинштейн. –М.: Педагогика, 2000. - Т.1.
27. Сикорский, И.А. Душа ребенка: Этапы интеллектуального и речевого развития детей, их нарушения и методы преодоления / И.А. Сикорский. – М.: АСТ Астрель; Владимир: ВКТ, 2009. – 153с. (Библиотека логопеда).
28. Степанова, Г. Эмоциональное состояние ребёнка-дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада / Дошкольное воспитание, 1998. - №5. – С.32.
29. Стёркина, Р. Социальное и эмоциональное развитие ребёнка: Материал Российского семинара / Р. Стеркина, Я. Волкова. - Дошкольное воспитание, 1997. - № 4.
30. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего дошкольного возраста). - М.: Просвещение, 1999.- 263 с.
31. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология / Г.А. Урунтаева. -М., «Академия», 1999.-241 с.
32. Эльконин Д.Б. Психология развития / Д.Б. Эльконин. - М., Педагогика., 2008 . – 144 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00569
© Рефератбанк, 2002 - 2024