Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Эссе*
| Код |
104122 |
| Дата создания |
2010 |
| Страниц |
6
|
| Источников |
12 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 апреля в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Фрагмент работы для ознакомления
Наиболее распространенная причина конфликтов между студентами и преподавателями — неадекватность оценки знаний студентов. В таких ситуациях могут выступать необъективные претензии студента на более высокую оценку и субъективность преподавателя, занижающего оценку студенту. Есть преподаватели, которые почти никогда не ставят оценку «отлично». Такой преподаватель постоянно находится в конфликтной ситуации со студентами. Влияние на оценку могут оказывать личностные качества студента, его поведение на лекциях и практических занятиях (реплики, пререкания, вступления в споры).
Иногда студенты, считая оценку их знаний неадекватной, вступают в конфликт с преподавателем в открытой форме, но чаще студент уносит с собой скрытые формы протеста в виде отрицательных чувств: недоверия, ненависти, враждебности, ревности, жажды мести и т.д., которыми делится со всем своим окружением или на форумах студенческих сайтов в интернете(5).
В качестве критериев оценки уровня подготовленности преподавателей вузов к разрешению конфликтов могут быть приняты: наличие знаний для осуществления адекватной оценки конфликтной ситуации и прогнозирования ее последствий (когнитивный); наличие мотивов педагогической деятельности, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в студенческой среде (мотивационный); умение осуществить выбор возможных педагогических средств, способствующих разрешению конфликтной ситуации (операционный).
Список использованной литературы
Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Изд-во. МГУ 2004.
Волков Ю.Г. Социология: Лекции и задачи: учебник. – М.: Гардарики, 2003. – 316с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Учебник. –М.: Инфра-М. 2001. –624с.
Кравченко А.И. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕРСЭ; Логос, 2002.–640 с.: ил.
Манько Ю. В., Оганян К. М. Социология молодежи: Учебное пособие. – СПб.: СПбГИЭУ , 2005. - с.
Мендра А. Основы социологии. – М.: Nota Bene, 1999.
Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. М., 2000. 194с.
Социология: Учебник. Под ред. Проф. Н.Г. Скворцова. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2006. – 539 с.
Филиппов Ф.Р., Чупров В.И. Социальные проблемы молодёжи. //Рабочая книга социолога. М.:Наука. 2003.
Харчева В.С. Основы социологии. – М.: Логос, 2000.
Ядов В.А. Социально-структурные общности как субъекты жизнедеятельности // Социс. – 1999. – № 6.
Овсянников А.А. Преподаватель высшей школы: профессиональный потенциал, особенности занятости и трудовой мотивации. 2004. http://www.ecsocman.edu.ru/iconf/16213910/index.html. А.А.
4
Список литературы [ всего 12]
Список использованной литературы
1.Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Изд-во. МГУ 2004.
2.Волков Ю.Г. Социология: Лекции и задачи: учебник. – М.: Гардарики, 2003. – 316с.
3.Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Учебник. –М.: Инфра-М. 2001. –624с.
4.Кравченко А.И. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕРСЭ; Логос, 2002.–640 с.: ил.
5.Манько Ю. В., Оганян К. М. Социология молодежи: Учебное пособие. – СПб.: СПбГИЭУ , 2005. - с.
6.Мендра А. Основы социологии. – М.: Nota Bene, 1999.
7.Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. М., 2000. 194с.
8.Социология: Учебник. Под ред. Проф. Н.Г. Скворцова. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2006. – 539 с.
9.Филиппов Ф.Р., Чупров В.И. Социальные проблемы молодёжи. //Рабочая книга социолога. М.:Наука. 2003.
10.Харчева В.С. Основы социологии. – М.: Логос, 2000.
11.Ядов В.А. Социально-структурные общности как субъекты жизнедеятельности // Социс. – 1999. – № 6.
12. Овсянников А.А. Преподаватель высшей школы: профессиональный потенциал, особенности занятости и трудовой мотивации. 2004. http://www.ecsocman.edu.ru/iconf/16213910/index.html. А.А.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00441