Анализ современного состояния системы государственных учреждений высшего образования.

АННОТАЦИЯ:
Глобальные масштабы развития бизнеса и выход менеджмента на новые социально-экономические позиции способствовали тому, что многие предприятия занимались только вопросами повышения эффективности их деятельности и особое внимание обращали на их успешность и конкурен-тоспособность.
Любая неэффективность менеджмента рассматривалась как случай-ность, не имеющая отношения к профессиональной деятельности высшего управленческого звена.
Ключевые слова: социальная неэффективность менеджера, экономи-ческая неэффективность менеджера, глобальные изменения, неэффектив-ность управления.

Сегодня эффективность менеджера оценивается по двум направлениям: 1.Социальная эффективность, которая заключается в умении менеджера управлять коллективом и взаимодействовать с социумом. 2.Экономическая эффективность, которая заключается в умении управлять организацией таким образом, чтобы она приносила прибыль постоянно; умение избегать кризисных ситуаций. Социально эффективный менеджер – это менеджер, обладающий определенным набором характеристик и способный к эффективному управлению коллективом учреждения (организации), а также к бесперебойному взаимодействию с социумом. Отсюда можно сказать, что социально неэффективный менеджер – менеджер, не имеющий умений и навыков по работе с коллективом организации и взаимодействием с социумом. К основным характеристикам такого менеджера относится: 1.Отсутствие такта, воспитания и знаний моральной порядочности. 2.Неумение общаться с людьми различных категорий и статусов. 3.Неумение выражать свои мысли, убеждать людей. 4.Неспособность сохранения спокойствия в сложных психологических и эмоциональных ситуациях. 5.Неуважительное отношение к людям. 6.Боязнь большого количества людей. Социально важные умения и навыки формируются в вузах достаточно условно, чаще на поверхностном теоретическом уровне. Основными результатами деятельности менеджера, у которого данные навыки сформированы слабо, для организации могут стать: повышение текучести кадров; отказ клиентов работать с организацией; снижение производительности труда. Такие последствия, из социальных, очень быстро перерастают в экономические. Менеджер становится неэффективен с точки зрения экономических перспектив компании. Экономически неэффективный менеджер – это менеджер, который не может решить главную задачу менеджмента: достижение целей организации с минимальными затратами на управление; а также основные цели менеджмента в области финансов, производства и сбыта продукции (услуг). Экономически неэффективный менеджер обладает такими характеристиками как: -неумение применять знания на практике, принимать решения в сложных и кризисных ситуациях. -неумение решать стратегические и тактические задачи, строить прогнозы и планы. Другими словами, так проявляется отсутствие базовых управленческих компетенций, которые в совокупности вытекают в общую профессиональную некомпетентность, которая и порождает все возможные для компании риски. Неэффективность и является в данном случае некомпетентностью. Мы видим, что экономические риски для компаний от управленческой неэффективности менеджеров достаточно высоки. Более того, мы неоднократно подчеркивали, что «управленческая некомпетентность менеджеров-выпускников кроется не в том, что они не могут адаптировать и применить свои знания на практике, а в том, что у них наблюдается острый недостаток этих знаний и их слабая привязка к практическим реалиям бизнес-процессов. В этом случае источником бизнес-рисков для компании становится уровень их управленческой некомпетентности». Итак, подведем некоторые итоги доклада по нашему анализу современного состояния системы государственных учреждений высшего образования: мы установили, что проблемы неэффективности менеджеров и всего процесса менеджмента или управления в компании на протяжении последних десятилетий волнуют политиков, экономистов, действующих руководителей различного уровня организаций, а также ученых и исследователей в области управления. Обобщив их точки зрения и изучив отстаиваемые позиции, мы также сформулировали предложения, которые, на наш взгляд, будут способствовать снижению социально-экономической неэффективности менеджеров и отрицательной оценки общества. К числу приоритетных задач в решении данной проблемы для вузов и работодателей мы рекомендуем отнести: -повышение роли предприятий-работодателей в системе профессиональной подготовки управленческих кадров; -усиление практической направленности в подготовке инновационно-ориентированных специалистов; -оптимизацию отношений между работодателями и системой высшего образования. Решение таких задач, безусловно, приведет к тому, что сама категория «управленческая неэффективность» будет уходить из практики современного управления и у компаний будет возможность более адаптивно реагировать на глобальные масштабы развития бизнеса за счет высокой эффективности и компетентности управленческих кадров. Библиографический список 1.Адизес И. К. Идеальный руководитель: почему им нельзя стать и что из этого следует. М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. 2.Перевозова О.В. Особенности подготовки менеджеров в условиях организационных изменений реального сектора бизнеса // Современное общество, образование и наука: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 июня 2014 года: в 9 частях. Часть 1. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком», 2014. 3.Перевозова О.В., Возилова Е.В. Риски управленческой некомпетентности: источники и причины // Инновационная наука. Уфа. №3. 2015 г. 4.Резник С.Д., Назарова Н.А. Повышение роли предприятий-работодателей в системе профессиональной подготовки управленческих кадров // Кадровик. Кадровыйменеджмент. 2009. № 6.