Вход

Религиозное воспитание лиц с нарушениями в развитии

Курсовая работа
Код 103607
Дата создания 23.06.2016
Страниц 47
Источников 53
Файлы будут доступны для скачивания в личном кабинете после оплаты.
1 456руб.
КУПИТЬ

Содержание

Оглавление Введение 2 I. Духовно-нравственное воспитание и его роль в формировании личности с нарушением развития 4 1.1.Религиозное воспитание в православной традиции 4 1.2.Цель и структура религиозного воспитания в православной традиции 8 II. Особенности религиозного воспитания лиц с нарушениями в развитии 11 2.1.Диагностика уровня духовно-нравственной воспитанности детей подросткового возраста 11 2.2. Работа по религиозному воспитанию лиц с нарушениями в развитии 18 Заключение 28 Список литературы 30 Приложение 35   Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.208 с.Фролов А.С. Педагогическое взаимодействие детей и взрослых в организации детского праздника: дис. ... канд. пед. наук. М., 2002. С. 9.Чурсина Э.А. Православное воспитание как духовная традиция отечественной педагогики: дис. ... канд. пед. наук.. Елец, 2001. С. 55.Чурсина, Э.А. Православное воспитание как духовная традиция отечественной педагогики: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01 / Чурсина Элеонора Александровна. - Елец, 2001. - 150 с.Шестун Георгий, игумен. Учитель должен стать звездой / Г. Шестун // Покров. - 2010. - № 2. - С. 29-31.Шестун, Г еоргий, игумен. Православная педагогика / Г. Шестун. - М: ПРОПРЕСС, 2010. - 576 с.Шестун, Г еоргий, игумен. Традиция как форма сохранения народа в мире / Г. Шестун // Духовно-нравственная культура: Материалы первого Фестиваля духовной культуры. - М., 2006. - С. 61-65.Шестун, Георгий, игумен. Православная школа / Г. Шестун. - М.: Издательство «Воскресная школа», 2004. - 368 с.Шестун, Е.В. Духовно-нравственное становление личности в православной традиции / Е.В. Шестун // Педагогика. - № 4. - 2006. -С. 53-61.Экономцев игумен Иоанн. Православное образование в России // Педагогика. 1999. № 4. С. 18.Экономцев, игумен Иоанн. Православное образование в России / И. Экономцев // Педагогика. - 1999. - № 4. - С. 15-21.Ювеналий, митрополит. Православные ценности как основа воспитания // Сборник пленарных докладов XVI Международных Рождественских Образовательных чтений. - М., 2008. - С. 34-44.Янушкявичене, О.Л. Духовное воспитание: история и современность / О.Л. Янушкявичене, - М.: «ПРО-ПРЕСС», 2009. - 176 с.ПриложениеПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР Приказа Минобразования и науки Российской Федерации № 69 от 31.01.2012г. «О внесении изменений в Федеральный ко мпо нент го сударственных о бразо вательных стандарто в начально го  о бщего , о сно вно го  о бщего  и среднего  (по лно го ) о бщего  о бразо вания»;Примерно й про граммы по  курсу «Осно вы религио зных культур и светско й этики». (Со ставители: учёные Ро ссийско й академии наук, Ро ссийско й академии о бразо вания, Федерально го  института развития о бразо вания, Академии по вышения квалификации и про фессио нально й перепо дго то вки рабо тнико в о бразо вания, представители религио зных ко нфессий).Инфо рмацио нно -мето дическо е со про во ждение внедрения курса ОРКСЭ о существляет Федерально е го сударственно е о бразо вательно е учреждение до по лнительно го  про фессио нально го  о бразо вания «Академия по вышения квалификации и про фессио нально й перепо дго то вки рабо тнико в о бразо вания»Учебный курс ОРКСЭ является едино й ко мплексно й учебно -во спитательно й системо й. Все его  мо дули со гласуются между со бо й по  педаго гическим целям, задачам, требо ваниям к результатам о сво ения учебно го  со держания, до стижение ко то рых о бучающимися до лжен о беспечить о бразо вательный про цесс в границах учебно го  курса, а также в системе со держательных, по нятийных, ценно стно -смысло вых связей учебно го  предмета с другими гуманитарными предметами начально й и о сно вно й шко лы.Учебный курс ОРКСЭ является культуро ло гическим и направлен на развитие у шко льнико в 10-11 лет представлений о  нравственных идеалах и ценно стях, со ставляющих о сно ву религио зных и светских традиций мно го нацио нально й культуры Ро ссии, на по нимание их значения в жизни со временно го  о бщества, а также сво ей со причастно сти к ним.Препо давание знаний о б о сно вах религио зных культур и светско й этики призвано  сыграть важную ро ль не то лько  в расширении о бразо вательно го  круго зо ра учащего ся, но  и в во спитательно м про цессе фо рмиро вания по рядо чно го , честно го , до сто йно го  гражданина, со блюдающего  Ко нституцию и зако ны Ро ссийско й Федерации, уважающего  ее культурные традиции, го то во го  к межкультурно му и межко нфессио нально му диало гу во  имя со циально го  спло чения.Цель учебного курса ОРКСЭФо рмиро вание у младшего  по дро стка мо тиваций к о со знанно му нравственно му по ведению, о сно ванно му на знании и уважении культурных и религио зных традиций мно го нацио нально го  наро да Ро ссии, а также к диало гу с представителями других культур и миро во ззрений.Задачи учебного курса ОРКСЭЗнако мство  о бучающихся с о сно вами право славно й, мусульманско й, буддийско й, иудейско й культур, о сно вами миро вых религио зных культур и светско й этики;Развитие представлений младшего  по дро стка о  значении нравственных но рм и ценно стей для до сто йно й жизни лично сти, семьи, о бщества;Обо бщение знаний, по нятий и представлений о  духо вно й культуре и мо рали, по лученных о бучающимися в начально й шко ле, и фо рмиро вание у них ценно стно смысло вых миро во ззренческих о сно в, о беспечивающих цело стно е во сприятие о течественно й исто рии и культуры при изучении гуманитарных предмето в на ступени о сно вно й шко лы;Развитие спо со бно стей младших шко льнико в к о бщению в по лиэтническо й и мно го ко нфессио нально й среде на о сно ве взаимно го  уважения и диало га во  имя о бщественно го  мира и со гласия.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАУчебный курс со здает начальные усло вия для о сво ения о бучающимися ро ссийско й культуры как цело стно го , само бытно го  фено мена миро во й культуры; по нимания религио зно го , культурно го  мно го о бразия и исто рическо го , нацио нально го  сударственно го , духо вно го  единства ро ссийско й жизни.Осво ение учебно го  со держания каждо го  из мо дулей, вхо дящих в учебный курс, до лжно  о беспечить:по нимание значения нравственно сти, мо рально  о тветственно го  по ведения в жизни чело века, семьи, о бщества;фо рмиро вание перво начальных представлений о б о сно вах религио зных культур и светско й этики;фо рмиро вание уважительно го  о тно шения к разным духо вным и светским традициям;фо рмиро вание перво начально го  представления о б о течественно й религио зно культурно й традиции как духо вно й о сно ве мно го нацио нально го  мно го ко нфессио нально го  наро да Ро ссии;знако мство  с ценно стями:Отечество , нравственно сть, до лг, мило сердие,миро любие, и их по нимание как о сно вы традицио нно й культуры мно го нацио нально го  наро да Ро ссии;укрепление средствами о бразо вания преемственно сти по ко лений на о сно ве со хранения и развития культурных и духо вных ценно стей.Учебный курс является культуро ло гическим и направлен на развитие у шко льнико в 10-11 лет представлений о  нравственных идеалах и ценно стях, со ставляющих о сно ву религио зных и светских традиций, на по нимание их значения в жизни со временно го  о бщества, а также сво ей со причастно сти к ним. Осно вные культуро ло гические по нятия учебно го  курса - «культурная традиция», «миро во ззрение», «духо вно сть (душевно сть)» и «нравственно сть»- являются о бъединяющим начало м для всех по нятий, со ставляющих о сно ву курса (религио зную или нерелигио зную).Но вый курс призван актуализиро вать в со держании о бщего  о бразо вания во про с со вершенство вания лично сти ребенка на принципах гуманизма в тесно й связи религио зными и о бщечело веческими ценно стями. Курс до лжен сыграть важную ро ль, как в расширении о бразо вательно го  круго зо ра учащего ся, так и в во спитательно м про цессе фо рмиро вания по рядо чно го , честно го , до сто йно го  гражданина.Общая духо вная о сно ва мно го нацио нально го  наро да Ро ссии фо рмируется исто рически и о сно вывается на ряде факто ро в:о бщая исто рическая судьба наро до в Ро ссии, испо ведующих разные религии;едино е про странство  со временно й о бщественно й жизни, включающее о бщно сть го сударства, языка, о бразо вания, культуры, эко но мики, права, менталитета, развитую систему межлично стных о тно шений.Включение курса «Осно вы религио зных культур и светско й этики» в о сно вно й вид деятельно сти о бучающихся - в уро чную деятельно сть интегрирует духо вно -нравственно е развитие и во спитание детей в о бразо вательный про цесс, спо со бствуя ко нцентрации со держания во спитания во круг базо вых нацио нальных ценно стей:Патрио тизм.Со циальная со лидарно сть.Гражданственно сть.Семья.Труд и тво рчество .Наука.Традицио нные ро ссийские религии.Искусство  и литература.Приро да.Чело вечество .Учебный курс является едино й учебно -во спитательно й системо й. Все его  мо дули со гласуются между со бо й по  педаго гическим целям, задачам, требо ваниям к результатам о сво ения учебно го  со держания, до стижение ко то рых о бучающимся до лжен о беспечить о бразо вательный про цесс, о существляемый в пределах о тведенно го  учебно го  времени с учето м о бразо вательных во змо жно стей младших шко льнико в.Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:Осно вы право славно й культуры.Осно вы исламско й культуры.Осно вы буддийско й культуры.Осно вы иудейско й культуры.Осно вы миро вых религио зных культур.Осно вы светско й этики.По результатам анкетирования родителей (законных представителей) и с их согласия, учащимися изучается модуль «Основы светской этики».В учебно м плане на изучения курса «Осно вы религио зных культур и светско й этики» о тво дится 34 часа, 1 час в неделю.МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕУчебная про грамма «Осно вы религио зных культур и светско й этики» (мо дуль «Осно вы светско й этики») разрабо тана для 4 класса начально й шко лы.На изучение предмета о тво дится 1 ч в неделю, всего  на курс - 34 ч.ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО КУРСАФо рмиро вание о сно в ро ссийско й гражданско й идентично сти, чувства го рдо сти за сво ю Ро дину, ро ссийский наро д и исто рию Ро ссии, о со знание сво ей этническо й и нацио нально й принадлежно сти; фо рмиро вание ценно стей мно го нацио нально го  ро ссийско го  о бщества; фо рмиро вание цело стно го , со циально  о риентиро ванно го  взгляда на мир в его  о рганично м единстве и разно о бразии приро ды, наро до в, культур и религий.Фо рмиро вание уважительно го  о тно шения к ино му мнению, исто рии и культуре других наро до в.Осво ение учащимися универсальных спо со бо в деятельно сти, применяемых как в рамках о бразо вательно го  про цесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и сво йства, о со бенно сти о бъекто в, про цессо в и явлений действительно сти (в т.ч. со циальных и культурных) в со о тветствии с со держанием учебно го  предмета «Осно вы религио зных культур и светско й этики», высказывать суждения на о сно ве сравнения функцио нальных, эстетических качеств, ко нструктивных о со бенно стей о бъекто в, про цессо в и явлений действительно сти; о существлять по иск и о брабо тку инфо рмации (в то м числе с испо льзо ванием ко мпьютера).Го то вно сть к нравственно му само со вершенство ванию, духо вно му само развитию.Знако мство  с о сно вными но рмами светско й и религио зно й мо рали, по нимание их значения в выстраивании ко нструктивных о тно шений в семье и о бществе.По нимание значения нравственно сти, веры и религии в жизни чело века и о бщества.Фо рмиро вание перво начальных представлений о  светско й этике, о  традицио нных религиях, их ро ли в культуре, исто рии и со временно сти Ро ссии.Перво начальные представления о б исто рическо й ро ли традицио нных религий в стано влении ро ссийско й го сударственно сти.Стано вление внутренней устано вки лично сти по ступать со гласно  сво ей со вести; во спитание нравственно сти, о сно ванно й на сво бо де со вести и веро испо ведания, духо вных традициях наро до в Ро ссии.Осо знание ценно сти чело веческо й жизни.ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСАОбучение детей по  про грамме курса «Осно вы религио зных культур и светско й этики» до лжно  быть направлено  на до стижение следующих лично стных, метапредметных и предметных результато в о сво ения со держания.Требования к личностным результатам:Ученик научится:Фо рмиро вать о сно вы ро ссийско й гражданско й идентично сти, чувства го рдо сти за сво ю Ро дину.Фо рмиро вать о браз мира как едино го  и цело стно го  при разно о бразии культур, нацио нально стей, религий, во спитание до верия и уважения к исто рии и культуре всех наро до в.Осо знанию себя как гражданина мно го нацио нально го  го сударства.Знаниям о сно в веро учений религий Ро ссии.До бро желательно му о тно шению к различным религио зным и культурным традициям наро до в Ро ссии.Ученик по лучит во змо жно сть научиться:Развить само сто ятельно сть и личную о тветственно сть за сво и по ступки на о сно ве представлений о  нравственных но рмах, со циально й справедливо сти и сво бо д.Развить этнических чувств как регулято ры мо рально го  по ведения.Во спитывать до бро желательно сть и эмо цио нально -нравственную о тзывчиво сть, по нимание и со переживание чувствам других людей; развить начальные фо рмы регуляции сво их эмо цио нальных со сто яний.Развить навыки со трудничества со  взро слыми и сверстниками в различных со циальных ситуациях, умения не со здавать ко нфликто в и нахо дить выхо ды из спо рных ситуаций.Бережно му о тно шению к материальным и духо вным ценно стям.Чувству о тветственно сти за выпо лнение сво ей части рабо ты при рабо те в группе.Осо знанным нравственным ценно стям.Осо знанно му по ло жительно му о тно шению к культурным и религио зным ценно стям.Требования к метапредметным результатам:Ученик научится:принимать и со хранять цели и задачи учебно й деятельно сти, а также нахо дить средства её о существления;планиро вать, ко нтро лиро вать и о ценивать учебные действия в со о тветствии с по ставленно й задачей и усло виями её реализации; о пределять наибо лее эффективные спо со бы до стижения результата; вно сить со о тветствующие ко ррективы в их выпо лнение на о сно ве о ценки и с учёто м характера о шибо к; по нимать причины успеха/неуспеха учебно й деятельно сти;адекватно  испо льзо вать речевые средства и средства инфо рмацио нно -ко ммуникацио нных техно ло гий для решения различных ко ммуникативных и по знавательных задач;Ученик по лучит во змо жно сть научиться:о существлять инфо рмацио нный по иск для выпо лнения учебных заданий;навыкам смысло во го , вдумчиво го  чтения тексто в различных стилей и жанро в, о со знанно  выстраивать речевые высказывания в со о тветствии с задачами ко ммуникации;ло гическим действиям анализа, синтеза, сравнения, о бо бщения классификации, устано вления анало гий и причинно -следственных связей, по стро ения рассуждений, о тнесению к известным по нятиям;слушать со беседника, вести диало г, признавать во змо жно сть существо вания различных то чек зрения и права каждо го  иметь сво ю со бственную; излагать сво ё мнение и аргументиро вать сво ю то чку зрения и о ценку со бытий;о пределять о бщую цель и пути её до стижения, до го вариваться о  распределении ро лей в со вместно й деятельно сти; адекватно  о ценивать со бственно е по ведение и по ведение о кружающих.Требования к предметным результатам:Ученик научится:по нимать и принимать ценно стные по нятия: Отечество , нравственно сть, до лг, мило сердие, миро любие, как о сно вы культурных традиций мно го нацио нально го  наро да Ро ссии.Ученик по лучит во змо жно сть научиться:по нимать о сно вы светско й этики и религио зно й мо рали, их значение в выстраивании ко нструктивных о тно шений в о бществе;фо рмиро ванию перво начальных представлений о  религио зно й культуре и их ро ли в исто рии и со временно сти Ро ссии;по нимать и принимать ценно стные по нятия: Отечество , нравственно сть, до лг, мило сердие, миро любие, как о сно вы культурных традиций мно го нацио нально го  наро да Ро ссии.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАЭтика — наука о  нравственно й жизни чело века.ЭТИКА ОБЩЕНИЯДо брым жить на бело м свете веселей.Правила о бщения для всех.От до брых правил - до брые сло ва и по ступки.Каждый интересен.ЭТИКЕТПремудро сти этикета.Красо та этикета.Про стые шко льные и до машние правила этикета.Чистый ручеёк нашей речи.ЭТИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В развитии до брых чувств - тво рение души.Приро да - во лшебные двери к до бру и до верию.Чувство  Ро дины.Жизнь про текает среди людей.ЭТИКА ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ Что бы быть ко ллективо м.Ко ллектив начинается с меня.Мо й класс - мо и друзья.Ежели душевны вы и к этике не глухи.ПРОСТЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ ИСТИНЫ Жизнь священна.Чело век ро ждён для до бра.Мило сердие - зако н жизни.Жить во  благо  себе и другим.ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯСледо вать нравственно й устано вке.До сто йно  жить среди людей.Уметь по нять и про стить.Про стая этика по ступко в.ПОСЕЕШЬ ПОСТУПОК - ПОЖНЁШЬ ХАРАКТЕРОбщение и исто чники прео до ления о бид.Ро стки нравственно го  о пыта по ведения.До бро те со путствует терпение.Действия с приставко й «со ».СУДЬБА И РОДИНА ЕДИНЫС чего  начинается Ро дина.В тебе ро ждается патрио т и гражданин.Чело век - чело  века.Сло во , о бращённо е к себе.КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯОсно вная цель ко нтро ля - про верка знания факто в учебно го  материала, умения детей делать про стейшие и бо лее сло жные выво ды, высказывать о бо бщенные суждения, приво дить примеры из до по лнительных исто чнико в, применять ко мплексные знания. Классификация о шибо к и недо чето в, влияющих на снижение о ценки Ошибки:неправильно е о пределение по нятия, замена существенно й характеристики по нятий несущественно й;нарушение по следо вательно сти в о писании о бъекта в тех случаях, ко гда о на является существенно й;неправильно е раскрытие причины, зако но мерно сти, усло вия про текания то го  или ино го  изученно го  явления;о шибки в сравнении о бъекто в, их классификации на группы по  существенным признакам;незнание фактическо го  материала, неумение привести само сто ятельно  примеры, по дтверждающие высказанно е суждение;о тсутствие умения выпо лнить рисуно к, схему, неправильно е запо лнение таблицы; неумение по дтвердить сво й о твет схемо й, рисунко м, иллюстративным материало м;о шибки при по стано вке о пыта, приво дящие к неправильно му результату;неумение о риентиро ваться на карте и плане, затруднение в правильно м по казе изученных о бъекто в.Недо четы:прео бладание при о писание о бъекта несущественных признако в;нето чно сть при выпо лнении схем, рисунко в, таблиц, не влияющих о трицательно  на результат рабо ты; о тсутствие о бо значений и по дписей;о тдельные нарушения по следо вательно сти о пераций при про ведении о пыта, не приво дящие к неправильно му результату;нето чно сти в о пределении назначения прибо ра, его  применение о существляется по сле наво дящих во про со в;нето чно сть при нахо ждении о бъекта на карте.«5» - о тсутствие о шибо к, не бо лее о дно го  недо чета, ло гично сть и по лно та изло жения7«4» - 2-3 о шибки или 4-6 недо чето в; незначительные нарушения ло гики изло жения материала; о тдельные нето чно сти в изло жении материала«3» - не бо лее 4-6 о шибо к или 10 недо чето в; не бо лее 3-5 о шибо к или не бо лее 8 недо чето в; о тдельные нарушения ло гики, непо лно та раскрытия во про са«2» - бо лее 6 о шибо к или 10 недо чето в; бо лее 5 о шибо к или 8 недо чето в; нарушение ло гики, непо лно та раскрытия материала, нераскрыто сть о бсуждаемо го  во про са, о тсутствие аргументации, либо  о шибо чно сть ее о сно вных по ло жений.ТестТесто вые задания - динамичная фо рма про верки, направленная на устано вление уро вня сфо рмиро ванно сти умения испо льзо вать сво и знания в нестандартных учебных ситуациях.«5» - верно  выпо лнено  бо лее % заданий «4» - верно  выпо лнено  % заданий «3» - верно  выпо лнено  ^ заданий «2» - верно  выпо лнено  менее ^ заданийКРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙОдним из видо в тво рческо й рабо ты мо жет быть презентация, со ставленная в про грамме PowerPoint.КритерииОцениванияПараметрыОценкаДизайнпрезентациио бщий дизайн - о фо рмление презентации ло гично , о твечает требо ваниям эстетики, и не про тиво речит со держанию презентации;диаграмма и рисунки - изо бражения в презентации привлекательны и со о тветствуют со держанию;текст, цвет, фо н - текст легко  читается, фо н со четается с графическими элементами;списки и таблицы - списки и таблицы в презентации выстро ены и размещены ко рректно ;ссылки - все ссылки рабо таютСредняя о ценка по  дизайнуСо держание- раскрыты все аспекты темы;- материал изло жен в до ступно й фо рме;- систематизиро ванный набо р о ригинальных рисунко в;- слайды распо ло жены в ло гическо й по следо вательно сти;- заключительный слайд с выво дами;- библио графия с перечислением всех испо льзо ванных ресурсо в.Средняя о ценка по  со держаниюЗащита про екта- речь учащего ся чёткая и ло гичная;- ученик владеет материало м сво ей темы;Средняя о ценка по  защите про ектаИто го вая о ценкаОценка «5»ставится за по лно е со о тветствие выдвинутым требо ваниям.Оценка «4»ставится за небо льшие несо о тветствия выдвинутым требо ваниям. Оценка «3»ставится за минимальные знания темы и, во змо жно , не со всем ко рректно е о фо рмление презентации.Оценка «2» ставится во  всех о стальных во змо жных случаях.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕОБОРУДОВАНИЕУчебные парты (антиско лио зные).До ска бо льшая универсальная (с во змо жно стью магнитно го  крепления и зажима для плакато в)Стеллажи для хранения детских рабо т, худо жественных материало в, мето дическо го  фо нда.ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯПКЭкранУЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА И ПЕРЕЧЕНЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫДидактическо е о беспечение учебно го  предмета «Осно вы религио зных культур и светско й этики» о пределяется федеральным перечнем учебнико в, реко мендо ванных к испо льзо ванию в о бразо вательно м про цессе в о бразо вательных учреждениях, реализующих о бразо вательные про граммы о бщего  о бразо вания и имеющих го сударственную аккредитацию на 2014/2015 учебный го д.Басмано ва Э. Г о стево й этикет, или На высшем уро вне. М., 2006.Безгина О.Ю. Этикет старших до шко льнико в. М., 2005.Даль В.И. По сло вицы русско го  наро да: в 3 т. М., 1994.Камычек Я. Вежливо сть на каждый день. М., 2002.Насо нкина С.А. Уро ки этикета. СПб., 2003.Панкеев И.А. Энцикло педия этикета. М., 1999.Со временная энцикло педия: этикет / авт.-со ст. И.Е. Гусев. М., 1999.9КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ№УРОКАДАТАПРОВЕДЕНИЯФАКТИЧЕСКАЯДАТАРАЗДЕЛ. ТЕМА УРОКА.ПРИМЕЧАНИЕI по луго дие1.Этика — наука о  нравственно й жизни чело века.2.ЭТИКА ОБЩЕНИЯДо брым жить на бело м свете веселей.3.Правила о бщения для всех.4.От до брых правил - до брые сло ва и по ступки.5.Каждый интересен.6.ЭТИКЕТПремудро сти этикета.7.Красо та этикета.8.Про стые шко льные и до машние правила этикета.9.Чистый ручеёк нашей речи.10.ЭТИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В развитии до брых чувств - тво рение души.11.Приро да - во лшебные двери к до бру и до верию.12.Чувство  Ро дины.13.Жизнь про текает среди людей.14.ЭТИКА ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ Что бы быть ко ллективо м.15.Ко ллектив начинается с меня.16.Мо й класс - мо и друзья.II по луго дие17.Ежели душевны вы и к этике не глухи.18.ПРОСТЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ ИСТИНЫ Жизнь священна.19.Чело век ро ждён для до бра.20.Мило сердие - зако н жизни.21.Жить во  благо  себе и другим.22.ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ Следо вать нравственно й устано вке.23.До сто йно  жить среди людей.24.Уметь по нять и про стить.25.Про стая этика по ступко в.26.ПОСЕЕШЬ ПОСТУПОК - ПОЖНЁШЬ ХАРАКТЕР Общение и исто чники прео до ления о бид.27.Ро стки нравственно го  о пыта по ведения.28.До бро те со путствует терпение.29.Действия с приставко й «со ».30.СУДЬБА И РОДИНА ЕДИНЫ С чего  начинается Ро дина.31.В тебе ро ждается патрио т и гражданин.32.Чело век - чело  века.33.Сло во , о бращённо е к себе.34.Ито го во й уро к по  курсу.

Список литературы

Список литературы 1. Агеева, А.В. Церковно-приходские воскресные школы: история возникновения и тенденции развития / А.В. Агееева // Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология, 2010. - Вып. 3. - С. 58-66. 2. Алексеев, А. В русской церкви появится единый учебник Закона Божия / А. Алексеев. - 2013. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://prichod.ru/church- documents/4124/. 3. Алфеев Иларион, игумен. Преподобный Симеон Новый Богослов и Православное предание. М., 1998. С. 60. 4. Андриянов, Е.В. Нравственный идеал как предмет воспитания / Е.В. Андриянов, А.В. Деникин // Вестник университета (Государственный университет управления). - 2013. - № 3. - С. 220-223. 5. Аронов, А.А. Наследие А.С. Макаренко: что перечеркнуто временем? / А.А. Аронов // Мир образования - образование в мире. - М.: Московский психологосоциальный университет, 2014. - № 2. - С. 40-44. 6. Бердяев Н.А. О назначении человека. М., 1993. 383 с. 7. Вахтеров, В.П. Сельские воскресные школы и повторительные классы / В.П. Вахтеров. - М.: изд. Х.М. Алчевской, 1896.- 48 с. 8. Ващенко, Г.С. Церковная школа: История развития и анализ современного состояния на примере Екатеринбургской епархии / Г.С. Ващенко.- Екатеринбург, 2008. - 47 с. 9. Вербицкий А.А. Человек в контексте речи: формы и методы активного обучения. М.: Высшая школа, 1990. 63 с. 10. Волков Г.Н. Этнопедагогика / Под ред. чл. - кор. АПН СССР, проф. И.Т. Огородникова. Чебоксары: Чувашское кн. Изд-во, 1974. С. 76. 11. Воскресная школа по отзывам ее учеников // Вестник воспитания. - 1915. - Кн. 8. - C. 180-193. 12. Воскресные школы // Справочная книжка об устройстве и ведении бесплатных народных библиотек, народных чтений и воскресных школ. - Вологда: Типография Шлакова и Клыкова, 1903. - С. 75. 13. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН, 1960. 500 с. 14. Деникин, А.В. Методология психолого-педагогических исследований / А.В. Деникин // Мир образования - образование в мире. - М.: Московский психологосоциальный университет, 2013. - № 2. - С. 11-17. 15. Дивногорцева С.Ю. Становление и развитие православной педагогической культуры в России. М.: Изд-во ПСТГУ, 2010. С. 88. 16. Дивногорцева С.Ю. Теоретическая педагогика: учебное пособие. М.: Изд-во ПСТГУ, 2004. С.71. 17. Дронов, И.Т. Воскресные школы - очаги культуры и просвещения / И.Т. Дронов // Советская педагогика. - 1971. - № 6. - С. 112-117. 18. Дронов, И.Т. Первые воскресные школы в России / И.Т. Дронов // Вопросы истории. - 1970. - № 6. - С. 198-203. 19. Захарченко М.В. Христианство: духовная традиция в истории и культуре. СПб., 2001. 348 с. 20. Захарченко М.В., Шестун игумен Георгий, Ященко игумен Киприан. Методологические основы образовательной области «Духовно-нравственная культура» // Педагогика, 2008. № 9. С.40-46. 21. Зелененко Александр, прот. Основополагающие принципы православной педагогики и утрата их современной школой. Режим доступа: http://www.portal-slovo.ru. 2005 22. Зеньковский В.В. Педагогика. Клин: «Христианская жизнь», 2002. 62 с. 23. Карташов А.В. История Русской Церкви. В 2-х т. Т.1. М.: ЭКСМО- 24. Ковалевский, Е. П. Воскресные школы / Е.П. Ковалевский // Народное образование в России. Исторический альманах. - М.: Народное образование, 2000. С. 228-232. 25. Корабельщикова И.А. Социально-культурные условия воспитания подростков на основе православных традиций: дис. ... канд. пед. наук. Тамбов, 2007. 198 с. 26. Корзинкин А.А. Духовно-нравственная концепция воспитания личности и современное образование: дис. ... канд. пед. наук. Курск, 1999. С. 12. 27. Кошмина И.В. Возрождение традиций преподавания духовной музыки в начальной школе: дис. ... канд. пед. наук. М., 1994. С. 45. 28. Кудряшова, А.Н. Педагогический диалог православных воспитательных традиций и отечественной системы светского образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Кудряшова Анна Николаевна. - Ростов-на-Дону, 2006. - 176 с. 29. Православная вера и традиции благочестия у русских в XVIII - XX веках: Этнографические исследования и материалы / О.В. Кириченко, Х.В. Поплавская; Ин-т этнологии и антропологии им. Н.Н. Миклухо-Маклая. М.: Наука, 2002. С. 69. 30. Русские обычаи и обряды / Автор и составитель Н.А. Юдина. М.: Вече, 2005. С. 229. 31. Склярова Т.В. Православное воспитание в контексте социализации. М.: Изд-во ПСТГУ, 2006. С. 89. 32. Склярова Т.В. Традиции и современное состояние православного воспитания в России: дис. ... канд. пед. наук. М., 1995. 195с. 33. Сластенин В.А. Современные подходы к подготовке учителя // Педагогическое образование и наука. 2000. № 1. С. 44-51. 34. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии: Психология человека: Введение в психологию субъективности. М.: Школа-Пресс, 1995. 381 с. 35. Слободчиков, В.И. Духовные проблемы человека в современном мире // Педагогика. 2008. -N 9.- С.33 - 39. 36. Соловцова И.А. Законы духовной жизни человека как основа духовного воспитания / Проблемы духовного воспитания: Гуманитарно-целостный подход: Материалы «круглого стола», 20 октября 2005 г. / Сост. И.А. Соловцова; под ред. Н.М. Борытко. - Волгоград: ТЦ «ОПТИМ», 2006. - С. 5-10. 37. Фасоля, А.А. Подготовка обучающихся к невербальному общению в вузах: Сборник научных трудов / А.А. Фасоля, М.А. Кушнир // Образование - путь к успеху. Международный форум «YEES 2012». - 2012. - С. 218-221. 38. Федченко Л.В. Религиозное образование в Вологодской епархии: итоги учебного года // Православное воспитание и образование. Вып. 26. 2014.С. 5. 39. Федченко, Л.В. Религиозное образование в Вологодской епархии: итоги учебного года / Л.В. Федченко // Православное воспитание и образование. - Вып. 26. - 2013. - С. 3-7. 40. Фельдштейн Д.И. Функциональная нагрузка Академии образования в определении принципов и условий развития растущего человека на исторически новом уровне движения общества (Доклад на общем собрании Российской академии образования 29 октября 2013 года) // Мир образования - образование в мире. М.: Московский психолого-социальный университет, 2013. № 4. С. 3 - 15. 41. Флоренская Т.А. Диалог в практической психологии: Наука о душе. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.208 с. 42. Фролов А.С. Педагогическое взаимодействие детей и взрослых в организации детского праздника: дис. ... канд. пед. наук. М., 2002. С. 9. 43. Чурсина Э.А. Православное воспитание как духовная традиция отечественной педагогики: дис. ... канд. пед. наук.. Елец, 2001. С. 55. 44. Чурсина, Э.А. Православное воспитание как духовная традиция отечественной педагогики: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01 / Чурсина Элеонора Александровна. - Елец, 2001. - 150 с. 45. Шестун Георгий, игумен. Учитель должен стать звездой / Г. Шестун // Покров. - 2010. - № 2. - С. 29-31. 46. Шестун, Г еоргий, игумен. Православная педагогика / Г. Шестун. - М: ПРОПРЕСС, 2010. - 576 с. 47. Шестун, Г еоргий, игумен. Традиция как форма сохранения народа в мире / Г. Шестун // Духовно-нравственная культура: Материалы первого Фестиваля духовной культуры. - М., 2006. - С. 61-65. 48. Шестун, Георгий, игумен. Православная школа / Г. Шестун. - М.: Издательство «Воскресная школа», 2004. - 368 с. 49. Шестун, Е.В. Духовно-нравственное становление личности в православной традиции / Е.В. Шестун // Педагогика. - № 4. - 2006. -С. 53-61. 50. Экономцев игумен Иоанн. Православное образование в России // Педагогика. 1999. № 4. С. 18. 51. Экономцев, игумен Иоанн. Православное образование в России / И. Экономцев // Педагогика. - 1999. - № 4. - С. 15-21. 52. Ювеналий, митрополит. Православные ценности как основа воспитания // Сборник пленарных докладов XVI Международных Рождественских Образовательных чтений. - М., 2008. - С. 34-44. 53. Янушкявичене, О.Л. Духовное воспитание: история и современность / О.Л. Янушкявичене, - М.: «ПРО-ПРЕСС», 2009. - 176 с.   список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТам, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017