Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
103596 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
28
|
| Источников |
12 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 апреля в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННЫХ КОНЦЕПЦИЙ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И АНДРАГОГИКИ 5
1.1. Основные современные виды и концепции развития образования 5
1.2. Развитие андрагогики в современных образовательных концепциях 8
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПО ПРОБЛЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ 12
2.1. Основные направления в образовании взрослых 12
2.2. Проекты, реализующиеся в рамках образования взрослых 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24
Фрагмент работы для ознакомления
Мудрец
Список литературы [ всего 12]
1. Беличенко В.В. О новом педагогическом проекте «Школа как база непрерывного образования взрослых» // Академия профессионального образования. – 2015. – № 1С. 14 – 20.
2. Буркатовская Г.Р., Карушева Е.Н. Реализация дистанционных образовательных технологий в повышении квалификации педагогических работников // Современное образование взрослых: состояние, проблемы и перспективы : материалы науч.-практ. конф., Минск, 8–9 октября 2015 г. / ГУО «Мин. обл. ин-т развития образования»; редкол. : С. В. Ситникова [и др.]. – Минск : Мин. обл. ИРО, 2015. – 299 с. – С. 253 – 256.
3. Дрешер Ю.Н. Инновационные подходы в андрагогике. – Казань, 2012.
4. Кузина Н. Н. Особенности деятельности андрагога: компетентност- ный подход / Н. Н. Кузина, Г. Б. Монина, О. В. Павлова // Мир науки, культуры, образования. – 2014. – № 4 (47). – С. 149–152.
5. Кукуев А. И. Андрагогический подход в педагогике: диссертация д-ра пед. наук / А. И. Кукуев. – Ростов н/Дону, 2010. – 449 с.
6. Мелехина, М.Б. Современные главы теории и методики профессионального образования. Основы андрагогики: метод. указания. – Ухта : УГТУ, 2015. – 50 с.
7. Мкртчян М.А., Литвинская И.Г. Новые формы организации образования взрослых: учебно- методическое пособие. – Красноярск: КИПК, 2012. – 120 с.
8. Нечаев В.Д., Вербицкий А.А. О концепции современного гуманитарного образования // Высшее образование в России. – 2011. – № 3. – С. 14 – 22.
9. Образование через всю жизнь: Непрерывное образование в интере- сах устойчивого развития: материалы 12-й междунар. конф.: в 2 ч. / под науч. ред. Н. А. Лобанова и В. Н. Скворцова; ЛГУ им. А. С. Пушкина, НИИ соц.-экон. и пед. пробл. непрерыв. образования. – Вып. 12. – СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2014.– Ч. II. – 354 с.
10. Персонификация высшего профессионально-педагогического образования: на пути к самоуправляемому обучению: монография / Под ред. М.Б. Есауловой. – СПб.: СПГУТД, 2010.
11. Профессиональные кадры новой России: новые подходы к подготовке // Россия. Третье тысячелетие // Вестник актуальных прогнозов. – 2013. – № 32.
12. Сухобская Г. С., Шадрина Т. В. Андрагогическая направленность профессионально-педагогического образования: социокультурные предпосылки. URL: http://ext.spb.ru/index.php/ 2011-03-29-09-03-14/108-2011-12-08-11-23-00/858-2011-12- 12-22-42-54.html/
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00657