Семья как основной социальный институт социализации личности

К одному из основных институтов социализации относят семью. Проблемы семьи и семейного воспитания беспокоили людей уже с древнейших времен. В сочинениях великих мыслителей прошлого: Аристотеля, Платона, Я.А. Каменского, Ж.-Ж. Руссо — мы находим их отношение к семье, как фактору воспитания, оценку ее роли в становлении и дальнейшей жизни любого человека. Изучением данной проблемы занимались следующие выдающиеся ученые: Н.И. Новиков, А.Н. Радищев, В.Ф. Одоевский, А.И. Герцен, Н.И. Пирогов, Н.А. Добролюбов, К.Д. Ушинский, Т.Ф. Лесгафт, Л.Н. Толстой, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский. Значимое место в системе гражданского общества занимает социальный институт семьи, который можно анализировать, как качественное состояние общественного организма, производимое социальными действиями индивидов в рамках особой культуры.

Семья — одна из необходимых и важных ступеней бытия человека. То, что ребенок на протяжении детских лет приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Собственно в семье закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем на половину сложился, как личность. Не секрет, процесс социализации личности реализовывается на всем протяжении жизни человека. В то же время на различных возрастных этапах он приобретает свои присущие особенности. Это связывается с тем, что социализация, как процесс усвоения ценностей и норм, формируется в зависимости от возрастной психологии человека и этапов его социально-трудовой деятельности. Этим и объясняется актуальность выбранной темы.

Но, своеобразной отправной точкой нравственной социализации, в рамках которой складываются и ценностные ориентации по отношению к миру, является освоение человеком, начиная с самого раннего детства, норм социального поведения, общения и взаимодействия людей, нравственных и социальных запретов и требований. В связи с этим, можно с полным правом полагать, что основным институтом социализации человека является семья. То есть семья — важный институт социализации личности, воспитания здорового образа жизни. В семье получают первый опыт взаимодействия с обществом. На протяжении какого-то времени семья, в общем, является единственным местом получения данного опыта. Семью можно рассматривать в качестве модели и формы базового жизненного тренинга личности.

Данной теме необходимо уделять много внимания, поскольку именно в семье начинается развитие ребенка, его воспитание. В семье дают первые навыки общения, работы, культуры. Без данных первичных умений ребенок не сможет стать полноценным членом общества.

Цель данной работы рассмотреть семью, как основной институт социализации личности.

Задачи:

• изучить семью, как важнейший институт социализации личности;
• рассмотреть формирование гармоничных взаимоотношений в семье.

1 Семья как важнейший институт социализации личности

Из массы имеющихся интерпретаций термина «социализация» более распространенной является ее понимание, как «процесса освоения и активного воспроизводства индивидом социокультурного опыта (социальных норм, установок, ценностей, обычаев, верований, традиций, коллективных представлений и т.п.). Тут наблюдается связь социализации и инкультурации, как двух аспектов вхождения индивида в социальную среду. Таким образом, социализация – это, с одной стороны, процесс стихийного влияния социальных условий на индивида, а с другой – итог целеустремленного воспитания, которое осуществляется социальными институтами по установленным программам.

Одним из основных институтов социализации является семья. Ребенок не рождается членом общества. «Он рожден с предрасположенностью к социальности и потом становится членом общества». Всестороннее и последовательное вступление индивида в объективный мир общества или в отдельную его часть называют социализацией. Первичная социализация - та первая социализация, которой индивид подвержен в детстве и благодаря ей он становится членом общества. Вторичная социализация - это любой последующий процесс, который позволяет уже социализированному индивиду войти в новые сектора объективного мира его, общества.

...

2 Формирование гармоничных взаимоотношений в семье

При оценке всякой человеческой деятельности, как правило, исходят из некоторого идеала, нормы. В воспитательной деятельности, по-видимому, такой абсолютной нормы не существует.

В родительском труде, как во всяком другом, вероятны и ошибки, и сомнения, и временные неудачи, поражения, сменяющиеся победами. Воспитание в семье - это та же жизнь, и наше поведение и даже наши чувства к детям сложны, противоречивы и изменчивы. К тому же родители не похожи друг на друга, как не похожи один на другого дети. Отношения с ребенком, также, как и с любым человеком, глубоко неповторимы и индивидуальны. Связь воспитания с иными видами деятельности, подчинение воспитания тем или другим мотивам, а также место воспитания в целостной личности человека - все это и придает воспитанию каждого родителя особый, индивидуальный, неповторимый характер.

...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, анализируя роль семьи в жизни человека, мы видим, что семья является тем социальным институтом, той ячейкой общества, в которой совершается вырабатывание вступившего в жизнь человека, она становится (или должна становиться) тем первым домом, в котором человек вырастает и получает первые жизненные уроки, в котором он получает поддержку и помощь, в котором учится любви к миру и к людям, и о котором у него сохраняются на всю жизнь самые светлые и добрые воспоминания, которые согревают его сердце и укрепляют светлую волю в самые сложные моменты жизни.

...