Вход

Семья как основной социальный институт социализации личности

Реферат
Дата создания 14.06.2016
Страниц 18
Источников 11
Вы будете перенаправлены на сайт нашего партнёра, где сможете оформить покупку данной работы.
693руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3 1. Семья как важнейший институт социализации личности 5 2.Формирование гармоничных взаимоотношений в семье 14 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Родителям ни в коем случае не нужно пускать процесс воспитания на самотек и в более старшем возрасте, оставлять повзрослевшего ребенка наедине самим с собой. Потому будущим родителям, желающие воспитывать своего ребенка не стихийно, а сознательно, нужно начать анализ воспитания своего ребенка с анализа самих себя, с анализа особенностей своей собственной личности. Для того, чтобы достичь воспитательных целей в семье родители обращаются к многообразным средствам влияния: поощряют и наказывают ребенка, пытаются стать для него образцом. Вследствие рациональногоиспользования поощрений развитие детей, как личности можно ускорить, сделать более благополучным, чем при применении запретов или наказаний.Довольно значимую роль в воспитании ребенка играют диалог с ним и принятие его как полноправной, полноценнойличности. Основное в установлении диалога - это совместное стремление к общим целям, общность в направлении совместных действий, совместное видение ситуаций. Самая существенная характеристика диалогичного воспитывающего общения заключена в определении равенства позиций ребенка и взрослого.Кроме диалога для внушения ребенку ощущения родительской любви нужно выполнять еще одно весьма важное правило. На психологическом языке данная сторона общения между детьми и родителями именуется принятием ребенка. Под принятием понимается признание права ребенка на присущую ему индивидуальность, непохожесть на других, в том числе непохожесть на родителей. Принять ребенка - означает утверждать неповторимое существование этого человека, со всеми присущими ему качествами.То есть, для того, чтобы максимизировать позитивные и свести к минимуму негативное воздействие семьи на воспитание ребенка нужно помнить внутрисемейные психологические факторы, которые имеют воспитательное значение:1. Активно участвуйте в жизни семьи;2. Всегда находите время для того, чтобы поговорить с ребенком;3. Интересуйтесь проблемами ребенка, вникайте во все появляющиеся в его жизни сложности и помогайте развивать свои умения и таланты;4. Не оказывайте на ребенка никакого нажима, помогайте ему тем самым самостоятельно принимать решения;5. Имейтепредставление о разных этапах в жизни ребенка;6. Уважайте право ребенка на собственное мнение;7. Умейте сдерживать собственнические инстинкты и относитесь к ребенку, как к равноправному партнеру, который просто пока что располагает меньшим жизненным опытом;8. С уважением относитесь к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и самосовершенствоваться.Что же препятствует наладить результативное семейное воспитание?Во-первых, наследственность. Если сами родители имели проблемы в детстве, они должны быть готовы, что данные проблемы повторятся и в их потомстве.Во-вторых, и это уже подвластно родителям, - меняющиеся и постоянно усложняющиеся условия жизни. В жизни родителей не было многого из того, что возникло в жизни их детей. Отсюда и подавляющее число проблем.В-третьих, постоянно уменьшающаяся культура семейного воспитания, где низкая педагогическая культура родителей занимает только малую часть. Здесь и отход от народной педагогики, традиций и воспитания всем обществом. Успешным воспитание детей в семье может быть лишь тогда, когда родители ясно понимают его цель и задачи, пути и средства их осуществления. Это необходимо для установления единства воспитательных воздействий в семье и школеВажную роль в воспитании детей играет общий уклад жизни семьи: равенство супругов, организация семейной жизни, правильные взаимоотношения между членами семьи, общий тон доброжелательности, взаимного уважения и заботы, атмосфера патриотизма, трудолюбия, общий порядок и семейные традиции, единство требований взрослых к ребенку. Жизнь семьи должна быть организована таким образом, чтобы полнее удовлетворялись и развивались не только материальные нужды (в еде, одежде, тепле и т. п.), но и духовные потребности.Главная особенность семейного воспитания в том, что оно эмоционально по своему содержанию и предполагает любовь родителей к детям и ответное чувство детей к родителям. Теплота домашнего микроклимата, комфортность состояния в домашней атмосфере стимулируют ребенка к восприятию бытующих в семье правил, манеры поведения, взглядов и устремлений.От того, на что и как направляется воздействие семьи, во многом будет зависеть итог воспитания. Чтобы семья благополучно справилась с воспитанием детей, родители должны знать важные педагогические требования и создавать необходимые условия для воспитания ребенка в семье.Важными условиями успеха в воспитании детей в семье можно считать присутствие нормальной семейной атмосферы, правильного режима дня, авторитета родителей, своевременного приобщения ребенка к книге и чтению, к труду. Особым условием успешного воспитания детей в семье является единство требований, которые предъявляют к детям всеми членами семьи, а также единые требования к детям со стороны семьи и детского сада. Отсутствие единства требований между детским садом и семьей подрывает авторитет воспитателя и родителей, ведет к потере уважения к ним.Развитые в раннем возрасте духовные потребности, способность общаться со сверстниками и взрослыми обогащают личность ребенка, требуют использования возможностей в обществе.Подводя итог, семья играет очень важную роль в воспитании ребенка. Особенно велико значение семьи в воспитании маленьких детей; под руководством родителей они овладевают начальными представлениями об окружающем мире. Успешным воспитание детей в семье может быть лишь тогда, когда родители ясно понимают его цель и задачи, пути и средства их осуществления. Это нужно для установления единства воспитательных влияний в семье.ЗАКЛЮЧЕНИЕТаким образом, анализируя роль семьи в жизни человека, мы видим, что семья является тем социальным институтом, той ячейкой общества, в которой совершаетсявырабатывание вступившего в жизнь человека, она становится (или должна становиться) тем первым домом, в котором человек вырастает и получает первые жизненные уроки, в котором он получает поддержку и помощь, в котором учится любви к миру и к людям,и о котором у него сохраняются на всю жизнь самые светлыеи добрые воспоминания, которые согревают его сердце и укрепляют светлую волю в самые сложные моменты жизни. Современная семья довольно существенно отличается от семьи прошлых времен не только экономической функцией, но и коренным изменением своих эмоционально-психологических функций. Отношения детей и родителей на протяжении последних десятилетий изменяются, становятся все более эмоционально-психологическими, то есть определяемыми глубиной их привязанности друг к другу, посколькудлявсе большего числа людей именно дети становятся одной из важных ценностей жизни.Подводя итог, семья выступает, как первичный воспитательный институт, связь с которым человек испытывает на протяжении всей своей жизни. Семья является важным фактором социализации личности, в ней закладываются основы нравственности, складываются социальные нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья стимулирует творческуюи социальную активность человека и именно ей принадлежит решающая, основная роль в процессе воспроизводства общества.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫАнтошкин В.Н. Социология.-М.: Интуит, 2012.-311сБабосов Е.М. Общая социология.-М.: 2004.Батурин В.К. Социология.-М.: Юнити-Дана, 2012.-487сВолков Ю.Г. Социология.-М.: 2014.-667сГорбунова М.Ю. Общая социология.-М.: 2008.-160сКомаров М.С. Введение в социологию: Учебник для высших заведений. – М.: Наука, 2004. - 134c.Лавриненко В.Н. Социология.-М.: Юнити-Дана, 2012.-447сМамонтов О.В. Семья как важнейший институт социализации // Молодой ученый, 2014.-867сОсипов Г.В. Социология. М., 2005. - 251c.СмелзерН.Дж. Социология. М., 2004. -543c.Фролов С.С. Социология. – М.: Наука, 2006. -320c.

Список литературы

1. Антошкин В.Н. Социология.-М.: Интуит, 2012.-311с 2. Бабосов Е.М. Общая социология.-М.: 2004. 3. Батурин В.К. Социология.-М.: Юнити-Дана, 2012.-487с 4. Волков Ю.Г. Социология.-М.: 2014.-667с 5. Горбунова М.Ю. Общая социология.-М.: 2008.-160с 6. Комаров М.С. Введение в социологию: Учебник для высших заведений. – М.: Наука, 2004. - 134c. 7. Лавриненко В.Н. Социология.-М.: Юнити-Дана, 2012.-447с 8. Мамонтов О.В. Семья как важнейший институт социализации // Молодой ученый, 2014.-867с 9. Осипов Г.В. Социология. М., 2005. - 251c. 10. Смелзер Н.Дж. Социология. М., 2004. -543c. 11. Фролов С.С. Социология. – М.: Наука, 2006. -320c. список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТам, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017