Влияние социальной рекламы в сети Интернет на социальное поведение молодежи

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования социального поведения молодежи под влиянием социальной рекламы в интернете 6
1.1. Социальная реклама в сети интернет и ее особенности 6
1.2.Социальная реклама как инструмент социализации молодежи 19
Выводы по первой главе 28
Глава 2. Эмпирическое исследование влияние социальной рекламы в сети интернет на социальное поведение молодежи 29
2.1 Методологический аппарат исследования 29
2.1.Отношение к социальной рекламе молодежи 32
2.3. Влияние социальной рекламы в сети интернет на социальное поведение молодежи 46
Выводы по второй главе 49
Заключение 51
Библиографический список 54

Рисунок 18. По вашему мнение социальная реклама лучше развита в России или зарубежом?28 респондентов отметили, что социальная реклама в интернете лучше развита зарубежом, 22 респондента отметил, что в России социальная реклама развита.Таким образом, устанавливая отношение ксоциальной рекламы, мы выявили только три показателя, которые статистически значимы в исследуемой группе, а именно: очень много респондентов видели социальную рекламу в интернете, социальная реклама в интернете может изменить поведение людей, молодые люди рассказывают наиболее интересную социальную рекламу своим друзьям.Далее мы проанализируем взаимосвязь показателей респондентов.2.3. Влияние социальной рекламы в сети интернет на социальное поведение молодежиС помощью корреляционного анализа Спирмена мы установили корреляционные связи ответов респондентов (по программе SPSS 13.0 (Приложение 1).В таблице 3 мы представили корреляционные связи между ответами респондентов.Таблица № 3 – Корреляционные связи между показателями по критерию СпирменаКорреляционные связиСтатистические показателиЧем чаще смотрят социальную рекламу о помощи и благотворительности, тем чаще молодые люди принимают участие в социальных акцияхr=0,426, при р≤0,05Чем чаще смотрят социальную рекламу о помощи и благотворительности, тем сильнее воздействие социальной рекламы о брошенных детях на изменение поведение респондентовr=0,389, при р≤0,05Чем чаще смотрят социальную рекламу о помощи и благотворительности, тем чаще она просматривается на сайте одноклассникиr=0,485, при р≤0,05Чем чаще респонденты отмечают, что социальная реклама изменяет поведение молодежи, тем чаще они отмечают, что социальная реклама должна быть на сайте вконтактеr=0,429, при р≤0,05Чем чаще респонденты отмечают, что социальная реклама изменяет поведение молодежи, тем чаще респонденты отмечают, что социальную рекламу чаще в интернете видит молодежьr=0,442, при р≤0,05Чем чаще молодежь принимает участие в социальных акциях, под воздействием социальной рекламы, тем выше развита их активность в участие социальных проектах или акцияхr=0,423, при р≤0,05Чем чаще молодежь принимает участие в социальных акциях, под воздействием социальной рекламы, тем чаще респонденты отмечают, что социальная реклама влияет на поведение молодежи и подростков r=0,539, при р≤0,01Чем чаще молодежь принимает участие в социальных акциях, под воздействием социальной рекламы, тем чаще респонденты отмечают, что социальная реклама в интернете лучше развита зарубежомr=0,454, при р≤0,05Чем больше развита активность в участие социальных проектах или акциях у респондентов, тем чаще респонденты отмечают, что социальная реклама в интернете лучше развита зарубежомr=0,434, при р≤0,05Чем чаще понравившаяся социальная реклама в интернете рассказывается друзьям, тем чаще влияет социальная реклама о брошенных детях на поведение респондентов r=0,570, при р≤0,01Чем чаще влияет социальная реклама о брошенных детях на поведение респондентов, тем чаще на сайте одноклассников респонденты встречают социальную рекламуr=0,609, при р≤0,01Чем чаще респонденты отмечают, что социальной рекламы должно быть больше вконтакте, тем чаще респонденты отмечают, что социальную рекламу видит в интернете молодежьr=0,390, при р≤0,05Таким образом, выделенные взаимосвязи можно охарактеризовать следующим образом:- Чем чаще смотрят социальную рекламу о помощи и благотворительности респонденты, тем чаще молодые люди принимают участие в социальных акциях, тем сильнее воздействие социальной рекламы о брошенных детях на изменение поведение респондентов, тем чаще она просматривается на сайте одноклассники. Т.е. благотворительные акции привлекают внимание молодежи, и молодежь транслирует свою развитую эмпатическую рефлексию.- Чем чаще респонденты отмечают, что социальная реклама изменяет поведение молодежи, тем чаще они отмечают, что социальная реклама должна быть на сайте вконтакте, тем чаще респонденты отмечают, что социальную рекламу чаще в интернете видит молодежь. Т.е. просиживая в интернете, молодые люди обращают внимание на социальную рекламу.- Чем чаще молодежь принимает участие в социальных акциях, под воздействием социальной рекламы, тем выше развита их активность в участие социальных проектах или акциях, чаще респонденты отмечают, что социальная реклама влияет на поведение молодежи и подростков, чаще респонденты отмечают, что социальная реклама в интернете лучше развита зарубежом. Т.е. молодежь транслирует активное социальное поведение и считает, что в России не хватает социальной рекламе, которая изменяет поведение молодежи.- Чем чаще понравившаяся социальная реклама в интернете рассказывается друзьям, тем чаще влияет социальная реклама о брошенных детях на поведение респондентов. Т.е. респонденты обращают внимание в интернете на социальную рекламу о детях-сиротах, тем самым транслируя социальную заинтересованность к данной проблеме.- Чем чаще влияет социальная реклама о брошенных детях на поведение респондентов, тем чаще на сайте одноклассников респонденты встречают социальную рекламу.- Чем чаще респонденты отмечают, что социальной рекламы должно быть больше вконтакте, тем чаще респонденты отмечают, что социальную рекламу видит в интернете молодежь. Т.е. респонденты считают, что молодежь в основном пользуется сайтом вконтакте и поэтому там нужно больше размещать социальную рекламу.Таким образом, корреляционные связи показали, что активная молодежь, которая обращает внимание на социальную рекламу, изменяет свое поведение под ее воздействием.Поэтому, современная государственная политика должна быть направлена на развитие социальной рекламы для подрастающего поколения, и которая будет транслироваться в сети Интернет, так как эта сеть более востребованная молодежью, чем телевидение или другие источники.Выводы по второй главеУстанавливая отношение к социальной рекламе в сети интернет, были обнаружены статистически значимые такие показатели, как очень много респондентов видели социальную рекламу в интернете, социальная реклама в интернете может изменить поведение людей, молодые люди рассказывают наиболее интересную социальную рекламу своим друзьям.Исход из этих данных, были определены корреляционные связи, выражающие влияние социальной рекламы в сети Интернет на поведение молодежи.Чем чаще смотрят социальную рекламу о помощи и благотворительности респонденты, тем чаще молодые люди принимают участие в социальных акциях, тем сильнее воздействие социальной рекламы о брошенных детях на изменение поведение респондентов, тем чаще она просматривается на сайте одноклассники.Чем чаще респонденты отмечают, что социальная реклама изменяет поведение молодежи, тем чаще они отмечают, что социальная реклама должна быть на сайте вконтакте, тем чаще респонденты отмечают, что социальную рекламу чаще в интернете видит молодежь. Чем чаще молодежь принимает участие в социальных акциях, под воздействием социальной рекламы, тем выше развита их активность в участие социальных проектах или акциях, чаще респонденты отмечают, что социальная реклама влияет на поведение молодежи и подростков, чаще респонденты отмечают, что социальная реклама в интернете лучше развита зарубежом. Чем чаще понравившаяся социальная реклама в интернете рассказывается друзьям, тем чаще влияет социальная реклама о брошенных детях на поведение респондентов. Чем чаще влияет социальная реклама о брошенных детях на поведение респондентов, тем чаще на сайте одноклассников респонденты встречают социальную рекламу.Чем чаще респонденты отмечают, что социальной рекламы должно быть больше вконтакте, тем чаще респонденты отмечают, что социальную рекламу видит в интернете молодежь. Можно отметить, что опрошенная молодежь проявляет социальную активность, обращает внимание на социальные проблемы и вносит свой вклад в решении определенных проблем.ЗаключениеВ результате теоретического и эмпирического анализа была охарактеризована специфика социальной рекламы в сети Интернет.Социальная реклама понимается в обществе, как некоммерческая реклама, которая нужна для формирования и изменения установки на определенные социальные проблемы, которые преобладают в обществе.Социальная реклама нужна для того, чтобы люди, особенно подрастающее поколение обращали внимание на проблемы и развивали в своем поведении определенные ценности, необходимые для общества.Социальная реклама в интернете мало исследуется современными учеными, поэтому преобладает дефицит в описании ее специфик. Хотя мы видим факт того, что она необходима для общества.В России пока социальная реклама плохо развита в сети интернет, в основном преобладают ролики, носящие негативную информацию.В законе «О рекламе» больше уделяется внимание коммерческой рекламе, а пояснение по поводу социальной рекламы очень размыты. Поэтому возникают различного рода противоречия, при трансляции социальной рекламы, особенно в сети Интернет.Социальная реклама влияет на социальную ответственность граждан, поэтому ее надо развивать.Эмпирически было проанализировано отношение к социальной рекламе в сети интернет и установлено, как она влияет на поведение молодежи.Были обнаружены статистически значимые такие показатели, как очень много респондентов видели социальную рекламу в интернете, социальная реклама в интернете может изменить поведение людей, молодые люди рассказывают наиболее интересную социальную рекламу своим друзьям.Исход из этих данных, были определены корреляционные связи, выражающие влияние социальной рекламы в сети Интернет на поведение молодежи.Чем чаще смотрят социальную рекламу о помощи и благотворительности респонденты, тем чаще молодые люди принимают участие в социальных акциях, тем сильнее воздействие социальной рекламы о брошенных детях на изменение поведение респондентов, тем чаще она просматривается на сайте одноклассники.Чем чаще респонденты отмечают, что социальная реклама изменяет поведение молодежи, тем чаще они отмечают, что социальная реклама должна быть на сайте вконтакте, тем чаще респонденты отмечают, что социальную рекламу чаще в интернете видит молодежь. Чем чаще молодежь принимает участие в социальных акциях, под воздействием социальной рекламы, тем выше развита их активность в участие социальных проектах или акциях, чаще респонденты отмечают, что социальная реклама влияет на поведение молодежи и подростков, чаще респонденты отмечают, что социальная реклама в интернете лучше развита зарубежом. Чем чаще понравившаяся социальная реклама в интернете рассказывается друзьям, тем чаще влияет социальная реклама о брошенных детях на поведение респондентов. Чем чаще влияет социальная реклама о брошенных детях на поведение респондентов, тем чаще на сайте одноклассников респонденты встречают социальную рекламу.Чем чаще респонденты отмечают, что социальной рекламы должно быть больше вконтакте, тем чаще респонденты отмечают, что социальную рекламу видит в интернете молодежь. Таким образом, гипотеза о том, что социальная реклама в сети интернет привлекает внимание молодежи, но только конкретное направление в заинтересовавшейся социальной рекламой влияет на поведение молодежи нашла свое подтверждение.Опрошенная молодежь проявляет социальную активность, обращает внимание на социальные проблемы и вносит свой вклад в решении определенных проблем.Библиографический списокАвдулова Т.П. Психология менеджмента /Т.П. Авдулова. — М.: Изд. центр «Академия», 2003. — 256 с.Антипеко О. Социальная реклама: какова ее эффективность? //http://www.neg.by/publication/Астахова Т. Хорошие идеи в Америке рекламируют // http://www. ucheba.ru/referats/11612. htmlБауман 3. Индивидуализированное общество /З. Бауман. - М.: «Логос», 2002. – 244 с.Борисов С. В условиях антитабачной кампании… // Финансы. 2008. – №7. – С 30–33Блюм, М.А. Маркетинг рекламы: учеб.пособие / М.А. Брюм, Б.И. Герасимов, Н.В. Молоткова. - М.: ФОРУМ, 2009. - 144 с.Брушлинский А.В. Ментальность российская и региональная // Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики /А.В. Брушлинский.- М.: Ин-т психологии РАН, 1997. - С. 38-43.Брушлинский А.В. Психология субъекта и его деятельности // Современная психология / Под ред. В.Н. Дружинина. М., 1999. С. 34О-346. 6. Бычков В.В. Эстетика поздней античности. М.: Наука, 1981.БуренковИ. PublicInterestвРоссии. //http://www. socreklama.ru/sr_article.php? arti_id=33Бэндлер Р. Из лягушек — в принцы. Вводный курс НЛП тренинга / Пер. с англ. /Р. Бэндлер, Д. Гриндер. — М.: Флинта, 2000. — 224 с.Веденичева М. Полезная реклама – социальная. //http://www. advertology.ru/article38161.htmВся реклама: [Электронный ресурс] - Режим доступа: www.all-reklama.ru. - Дата доступа: 20.03.2015.Выготский Л.С. Развитие высших психических функций /Л.С. Выготский.- М.: АН СССР, 1998. – 232 с.Голубкова Е.Н. Психологическое воздействие света, цвета, формы и корпоративной символики на восприятие рекламируемого продукта/ Е.Н. Голубкова, Ю.В. Мартынцева // Маркетинг в России и за рубежом. - 2005. - №4.- С. 3-11.Земсков С. Социальная реклама как коммуникационный ресурс управления.//Власть, №10 2009, стр.42Кафтанджиев Х. Гармония в рекламной коммуникации Х. Кафтанджиев. — М.: Изд-во Эксмо, 2005. — 368 с.Кобалевский А. Российский и зарубежный опыт развития социальной рекламы/ Информационно-аналитический портал «Социальная реклама» //www.socreklama.ruКовалева А.В. Социальная реклама в современной России: цели и функции // Вестник Красноярского ун-та. 2006. №3. – С23–38Козина В.Д., Рекламодатель // 2008, №11, http://www.marketing.spb.ru/lib-comm/advert/social_adv.htmАбульханова К.А. Российский менталитет: кросс-культурный и типологический подходы /К.А. Абульханова// Российский менталитет: вопросы психологической теории и практики. - М.: Ии-т психологии РАН. 1997. - С. 7-37.Колеснева Е.П. Рекламная деятельность: учеб.пособие для студентов высш. учеб. заведений по экон. специальностям/ Е. П. Колеснева, П. Б. Любецкий. - Минск: Тетра Системс, 2009. - 256 с.Кондрат Е. Профессиональное самоопределение подростков с антисоциальным поведением. // Педагогика: научно-теоретический журнал. – 2003. – №3 – С45–48Кортлэнд Л. Бове и Уилльям Ф. Аренс Современная реклама. М.: Издательский дом «Довгань», 2005. – 610 сКотлер Ф. Основы маркетинга /Ф. Котлер. - М.; СПб.; К.; Издательский дом «Вильямс», 2002. – 182 с.Кузнецов П.А. Социальная реклама. Теория и практика. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010-175 с.Кутлалиев А., Попов А. Эффективность рекламы. — М., 2005 http://psyfactor.org/lib/recl10.htmЛебедев А.Г. Экспериментальная психология в российской рекламе /А.Г, Лебедева, А.К. Боковиков. - М.: Академия, 2005. – 231 с.Лебедев-Любимов А. Н. Психология рекламы / А.Н. Лебедев-Любимов. - 2-е изд. - СПб: Питер, 2006. - 236с.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н. Леонтьев.- М.: Политиздат, 1975.- 220 с.Матвеева Л.В. Этнокультурный фактор в восприятии телевизионной рекламы /Л.В. Матвеева, А.Г. Данилова // Учение Л.Н. Гумилева: опыт осмысления. М-лы конференции. - М., 1998. – С. 23-30.Мокашцев Р.И. Психология рекламы: учеб.пособие / науч. ред. М.В. Удальцова. - М: ИНФРА-М, Новосибирск: Сибирское соглашение, 2001. -230 с.Мокшанцев Р. И. Психология рекламы: Учеб.пособие / Науч. ред. М. В. Удальцова. - М.: Инфра-М; Новосибирск: Новосибирское соглашение, 2000. – 328 с.Наука о рекламе: Вся информация, необходимая рекламистам и рекламодателям [Электронный ресурс] - Режим доступа: www.advertology.ru. - Дата доступа: 20.03.2015.Нехимические зависимости http://webcommunity.ru/515/Николайшвили Г.Г. Краткая история социальной рекламы // Тезисы межрегиональной лингвистической конференции. Екатеринбург, 2002 г.Николайшвили Г.Г. Социальная реклама: Теория и практика // М., Аспект Пресс, 2008 – 191 с.Ноздрева Р.Б. Международный маркетинг: учебник /Р.Б, Ноздрева. — М.: Экономистъ, 2005. — 990 с.Оганесян А.С. Критериальное уравнение эффективности рекламы /А.С. Оганесян, И.А. Оганесян // Маркетинг в России и за рубежом № 3 / 2003 Огилви Д. Огилви о рекламе /Д. ОГилви. — М.: Изд-во Эксмо, 2005. — 232 с.Основы рекламы: Учебник / Ю.С. Вернадская и др.; Под ред. Л.М. Дмитриевой. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 356 сПарыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории /Б.Д. Парыгин. -СПб.: ИГУП, 1999. – 328 с.Перепечаева Яна. Психологические аспекты социальной рекламы. М.:2001-258c.Петрова Е. Реклама и дизайн /Е. Петров. – Воронеж, ВГУ, 2003. – 128 с. Попова Ж.Г. Идеи психоанализа в современной рекламе/ Ж.Г. Попова // Маркетинг в России и за рубежом. - 2000. - №1. - С.21-23.Презентация проекта «Время настоящее: я не курю, потому что…» // http://novinsky.ru/news/detail/? item_id=51&type=Проект «Время настоящее. Я не курю, потому что…» // http://www.peopleschoice.ru/video/2008/11/28/1891/Психология рекламы. Методы оценки психологической эффективности рекламы. // http:// www.elitarium.ru/ Ример Г.Ф. Понятие социальной рекламы, ее значение распространении нравственных ценностей // Вестник Московского Университета. 2005. – №12 – С. 101 – 127Ромат Е.В. Реклама. 3-е изд., перераб. и доп. Киев; Харьков: НВФ «Сгудцентр», 2009. – 378 сРоссшпер Дж. Р. Реклама и продвижение товаров /Дж.Р. Россшпер, Л. Перси.- СПб: Питер, 2000. – 164 с.Самойлов М.В. Основы технологии производства рекламной продукции: курс лекций / М.В. Самойлов, Е.В. Перминов. - Минск : БГЭУ, 2006. – 152 с. Синкевич З.В. Социология и психология филантропических отношений. СПб., 2000. – 236сСкрипник К.Д. Семиотика: пособие для студентов /К.Д. Скрипник. — Ростов-на-Дону: РИО Ростовского филиала Российской таможенной академии, 2000. — 127 с.СмоляковаТ. Зачем нужна социальная реклама? // Российская газета, 26.02.2003Социальная реклама: учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Реклама» и «Связи с общественностью» / Л.М. Дмитриевой М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. – 271 с.Специализированный отраслевой журнал для руководителей и специалистов отделов рекламы и маркетинга [Электронный ресурс] - Режим доступа: www.reklamodatel.ru. - Дата доступа: 20.05.2011.Стивенсон Дж. Эффективные продажи, ориентированные на покупателя / Пер. с англ. — М.: ИНФРА-М, 2005. — 376 с.Ученова В. В., Старых Н. В. Социальная реклама. М.: ИндексМедиа, 2006. - 304с.Учёнова ВВ., Старых Н.В. Социальная реклама: Учеб.пособие. М.: ИндексМедиа, 2006. – 234 сФедотова Л.Н. Реклама в коммуникационном процессе. М.: Изд. дом «Камерон», 2005. - 464 с.Феофанов О.А. Реклама: новые технологии в России/ О.А.Феофанов. - М.: Питер, 2000. - 235с.Фукуяма Ф. Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию / Пер. с англ. — М.: ООО «Издательство ACT», ЗАО НПП «Ермак», 2004. — 730 с.Шейнов В.П. Скрытое управление человеком. Психология манипулирования /В.П. Шейнов. — М.: ООО Издательство АСТ, 2001. — 848 с.Шейнов В.П. Эффективная реклама. Секреты успеха /В.П. Шейов. — М.: Ось-89, 2003. — 448 с.Шуванов В.И. Психология рекламы: учеб.пособие / В.И. Шуванов - 3-е изд. - Ростов н/Дону: Феникс, 2006г. - 267с.Ясевич П. Возможности психосемантических методов в разработке рекламных сообщений /П. Ясевич [Электронный ресурс] – режим доступа: marketing.spb.ru Приложение 1. Показатели по Хи-квадрат ФишеруВопрос 5Вопрос 6Вопрос 7Вопрос 8Вопрос 9Вопрос 10Вопрос 11Вопрос 12Вопрос 13Вопрос 14Вопрос 15Вопрос 16Вопрос 17Вопрос 18Вопрос 19Chi-Square(a,b,c,d)19,2007,3338,6004,6672,6003,800,1335,600,6002,2673,8004,2002,4001,2002,133df162322122322211Asymp. Sig.,000,291,014,198,273,150,715,061,741,519,150,122,301,273,144Вопрос 5Observed NExpected NResidual1,004715,012,02,00315,0-12,0Total50Вопрос 6Observed NExpected NResidual1,00124,3-2,32,0034,3-1,33,0074,32,74,00164,31,75,0064,31,76,0054,3,77,0014,3-3,3Total50Вопрос 7Observed NExpected NResidual1,002110,01,02,002610,06,03,00310,0-7,0Total50Вопрос 8Observed NExpected NResidual1,0077,5-,52,00217,53,53,0097,51,54,0037,5-4,5Total50Вопрос 9Observed NExpected NResidual1,00610,0-4,02,002110,03,03,002310,01,0Total50Вопрос 10Observed NExpected NResidual1,00710,0-3,02,002510,05,03,001810,0-2,0Total50Вопрос 11Observed NExpected NResidual1,002415,0-1,02,002615,01,0Total50Вопрос 12Observed NExpected NResidual1,001810,0-2,02,002610,06,03,00610,0-4,0Total50Вопрос 13Observed NExpected NResidual1,001910,0-1,02,002210,02,03,00910,0-1,0Total50Вопрс 14Observed NExpected NResidual1,00167,5-1,52,00207,52,53,0097,51,54,0057,5-2,5Total50Вопрос 15Observed NExpected NResidual1,00710,0-3,02,002510,05,03,001810,0-2,0Total50Вопрос 16Observed NExpected NResidual1,00510,0-5,02,002410,04,03,002110,01,0Total50Вопрос 17Observed NExpected NResidual1,00810,0-2,02,002410,04,03,001810,0-2,0Total50Вопрос 18Observed NExpected NResidual1,002815,03,02,002215,0-3,0Total50Вопрос 19Observed NExpected NResidual1,002915,04,02,002115,0-4,0Total30Приложение 2.Корреляционный анализ спирмена5678910111213141516171819Вопрос 5PearsonCorrelation1-,072-,035-,096-,227,142-,356-,131,000-,034,299,221,152,181-,023Sig. (2-tailed).,706,853,615,228,455,053,4911,000,860,109,240,422,337,904N303030303030303030303030303030Вопрос 6PearsonCorrelation-,0721-,103,162-,234,426(*),129,253,389(*),435(*),183-,031,029,176,268Sig. (2-tailed),706.,589,392,212,019,496,177,034,016,334,872,877,353,152N303030303030303030303030303030Вопрос 7PearsonCorrelation-,035-,1031,122-,193-,055,241-,042,137-,136,095,272,000-,087,103Sig. (2-tailed),853,589.,522,308,773,200,827,471,475,617,1461,000,649,589N303030303030303030303030303030Вопрос 8PearsonCorrelation-,096,162,1221-,261,342,197-,077,139,128,342,429(*),442(*),132,005Sig. (2-tailed),615,392,522.,164,064,298,684,464,500,064,018,014,487,979N303030303030303030303030303030Вопрос 9PearsonCorrelation-,227-,234-,193-,2611-,332,121,289,059-,008-,139-,259,062-,093-,173Sig. (2-tailed),228,212,308,164.,073,523,121,758,968,463,168,744,626,361N303030303030303030303030303030Вопрос 10PearsonCorrelation,142,426(*)-,055,342-,3321,423(*),074,000-,021,131,255-,194,539(**),454(*)Sig. (2-tailed),455,019,773,064,073.,020,6971,000,914,489,173,305,002,012N303030303030303030303030303030Вопрос 11PearsonCorrelation-,356,129,241,197,121,423(*)1,203,259,072-,145,076-,091,218,434(*)Sig. (2-tailed),053,496,200,298,523,020.,282,167,705,444,689,631,247,016N303030303030303030303030303030Вопрос 12PearsonCorrelation-,131,253-,042-,077,289,074,2031,570(**),340-,204-,321,134,080,176Sig. (2-tailed),491,177,827,684,121,697,282.,001,066,280,084,479,674,351N303030303030303030303030303030Вопрос 13PearsonCorrelation,000,389(*),137,139,059,000,259,570(**)1,609(**),000,000,354,088,179Sig. (2-tailed)1,000,034,471,464,7581,000,167,001.,0001,0001,000,055,644,345N303030303030303030303030303030Вопрос 14PearsonCorrelation-,034,435(*)-,136,128-,008-,021,072,340,609(**)1-,211-,173,277-,014-,124Sig. (2-tailed),860,016,475,500,968,914,705,066,000.,262,362,139,942,516N303030303030303030303030303030Вопрос 15PearsonCorrelation,299,183,095,342-,139,131-,145-,204,000-,2111,323,323-,039,160Sig. (2-tailed),109,334,617,064,463,489,444,2801,000,262.,082,082,840,398N303030303030303030303030303030Вопрос 16PearsonCorrelation,221-,031,272,429(*)-,259,255,076-,321,000-,173,3231,390(*),058,177Sig. (2-tailed),240,872,146,018,168,173,689,0841,000,362,082.,033,760,349N303030303030303030303030303030Вопрос 17PearsonCorrelation,152,029,000,442(*),062-,194-,091,134,354,277,323,390(*)1-,093-,095Sig. (2-tailed),422,8771,000,014,744,305,631,479,055,139,082,033.,624,619N303030303030303030303030303030Вопрос 18PearsonCorrelation,181,176-,087,132-,093,539(**),218,080,088-,014-,039,058-,0931,085Sig. (2-tailed),337,353,649,487,626,002,247,674,644,942,840,760,624.,656N303030303030303030303030303030Вопрос 19PearsonCorrelation-,023,268,103,005-,173,454(*),434(*),176,179-,124,160,177-,095,0851Sig. (2-tailed),904,152,589,979,361,012,016,351,345,516,398,349,619,656.N303030303030303030303030303030