Вход

Гендерные особенноости мотивации достижения успеха в среднем возрасте

Дипломная работа
Код 103102
Дата создания 09.07.2016
Страниц 70
Источников 72
Файлы будут доступны для скачивания после проверки оплаты.
5 740руб.
КУПИТЬ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3 Глава 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ 6 1.1. Понятие мотивации в психологии 6 1.2. Психологическая характеристика среднего возраста 16 1.3. Мотивация достижений в структуре мотивационно-потребностной сферы взрослого человека 24 Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей мотивации достижения успеха в среднем возрасте 32 2.1. Организация исследования 32 2.2. Результаты эмпирического исследования 35 2.3. Возможности консультирования по проблеме мотивации труда 53 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57 ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 62 ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….68   Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Ключ к тесту 3 (нет), 5 (нет), 9 (нет), 16 (нет), 18 (нет), 25 (нет), 41 (нет), 45 (нет), 51 (нет), 58 (нет), 61 (нет), 68 (нет), 73 (нет), 85 (нет), 93 (да), 95 (да), 96 (нет), 105 (да), 106 (нет), 107 (да). Описание шкалы и ее интерпретация Шкала предназначена для измерения степени принятия испытуемой женской  социальной роли.                                                           Результаты, находящиеся в диапазоне 50-60 Т-баллов свидетельствуют об адекватном уровне принятия испытуемой женской социальной роли,  о  возможности реализовывать как специфические женские, так и  традиционно мужскиеповеденческие стереотипы, о нежесткой ориентации на специфические  женские ценности.                                                                  Результаты свыше 60 Тбаллов  свидетельствуют  о  высокой  готовности (предрасположенности) к реализации традиционно женских  форм  полоролевого поведения, о неприятии открытой агрессии как способа достижения  жизненных целей. Кроме того, такие результаты говорят о преобладании в системе  ценностей традиционных женских ценностей, об ориентации на традиционное полоролевое разделение труда.В сочетании с высокими показателями по шкале №1, повышенные результаты свидетельствуют о конформности, выраженной установке на демонстрацию социально одобряемых форм поведения.                       Результаты ниже 50 Тбаллов говорят о  неприятии  женской  социальной  роли, об отвержении традиционно женских ценностей и готовности (предраспо- ложенности) к реализации мужских  поведенческих  стереотипов,  о  принятии мужской системы ценностей и относительно высокой степени  принятия  собст-венной и чужой агрессии.                                                    Приложение 4.Сводные результаты выявления гендерных особенностей женщин № вопроса12345678910113----+----++5----+----++9----+----++16+---++---++18+---++---++25----+--++++41----+-----+45----+----++51----+-----+58++-++----++61----++-+--+68+-+-+--++-+73----+-----+85++++++-++++93+++++++++++95-++-+++++-+96+--+-------105++++-++++--106----+----++107+++--++-+--Сумма14171816315201511203Сырой балл5867706428617561507528Приложение 5.Сводные результаты исследования мотивации достижения к успеху№ п/пМужчины№ п/пЖенщиныБаллыУровень112средний1БаллыУровень219умеренно высокий220умеренно высокий312средний312средний419умеренно высокий412средний512средний521слишком высокий620умеренно высокий612средний711средний712средний819умеренно высокий812средний912средний920умеренно высокий1019умеренно высокий1012средний1111средний1112средний1220умеренно высокий21слишком высокийПриложение 6. Сводные результаты исследования мотивации избегания неудач№ п/пМужчины№ п/пЖенщиныБаллыУровеньБаллыУровень112средний112Средний212средний221слишком высокий310низкий312средний412средний412средний512средний511средний611средний611средний713средний712средний812средний812средний910низкий921слишком высокий1012средний1012средний1110низкий1112средний1212среднийПриложение 7.Показатели средних значений и достоверности различий, Н-критерий Крускала-Уоллиса№ п/пФемининный типРанг Андрогинный типРанг Маскулинный типРанг 1678584281,52709503281,536474615,5575106615,577510∑473551087563Результат: Нэмп = -49,02 (зона незначимости)Нкрр≤0,05р≤0,015,9919,210Приложение 8.Результаты сравнениягрупп по мотивации достижения к успеху по U-критерию Манна-УитниМужчины Ранг Женщины Ранг 111,5128111,51281281281281281281281281281915,51281915,52018,51915,52018,51915,52122,52018,52122,52018,5Суммарангов 134Суммарангов138Результат: Uэмп = 16 (зона значимости)Uкрр≤0,05р≤0,013828Приложение 9.Результаты сравнениягрупп по мотивации избегания неудач по U-критерию Манна-УитниМужчины Ранг Женщины Ранг 1021151021151021213,51151213,51213,51213,51213,51213,51213,51213,51213,51213,51213,51213,51213,52122,51213,52122,51321Суммарангов 55Суммарангов149,5Результат: Uэмп = 48,5 (зона незначимости)Uкрр≤0,05р≤0,013828

Список литературы

  ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Юрайт; ИД Юрайт, 2014. - 811с. 2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001. - 288с. 3. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. - М.: Прогресс, 2006. - 267с. 4. Аткинсон Д.В. Теория о развитии мотивации. - М.: Акварель, 2006. - 367с. 5. Базаров Т.Ю. Психология управления персоналом. Теория и практика: учебник для бакалавров. - М.: Издательство Юрайт, 2014. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-personalom-razvivayuscheysya-organizatsii#ixzz48fm1bW9d. (Дата доступа: 14.05.2016). 6. Берн Ш. Гендерная психология.- М.: Изд-во «Олма-Пресс», 2001. - 320с. 7. Бодалев А.А. Психология о личности. [Электронная библиотека МГППУ]. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. - 188с. 8. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И. Божович и Л.В. Благонадежной. - М.: АСТ-Пресс, 2002. - 460с. 9. Бутько А.Г. Взаимосвязь характеристик маскулинности-феминности у женщин у женщин с лидерским поведением // Молодой ученый. - №9. - С.1238-1242. 10. Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. - М.,2001. - 223с. 11. Вилюнас В.Н. Психологические механизмы мотивации человека. - М., Издательство МГУ, 2006. - 288с. 12. Вилюнас В.Н. Психология эмоциональных явлений /под ред. О.В. Овчинниковой. - СПб.: Речь, 2005. - 440с. 13. Выготский Л.С. Психология развития человека. - М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005. - 1136 с. 14. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие. - М.: Изд-во «Педагогическое общество России», 2009. - 512с. 15. Гендерная психология / под ред. И.С. Клециной. - СПб.: Питер, 2009. - 496с. 16. Гордеева Т.О. Мотивация достижения: Теории, исследования, проблемы. - М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2006. - 336с. 17. Занюк С.С. Психология мотивации. - Киев: Эльга – Н, Ника-Центр, 2001.- 351с. 18. Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина. - [Электронный ресурс]: учебник. - Режим доступа: // http://www.twirpx.com/file/113172/. (Дата обращения: 24.04.2016). 19. Зерниченко А.Н., Гончаров Н.В. Мотивационный процесс, структура личности и трансформация энергии потребностей // Вопросы психологии, 1989. - №2. – С. 24-25. - Режим доступа: //http://www.voppsy.ru/issues/1989/892/892073.htm/. (Дата обращения: 24.04.2016). 20. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2011. - 512с. 21. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. -СПб.: Питер, 2002. - 547с. 22. Имедадзе И.В. Проблема полимотивации поведения // Вопросы психологии. - 2006. - №6. - С.59-62. 23. Кагермазова Л.Ц. Возрастная психология (психология развития) [Электронный ресурс]: учебник / Л.Ц. Кагермазова. - Режим доступа: // http://log-in.ru/books/vozrastnaya-psikhologiya-kagermazova-l-cs-vozrastnaya-psikhologiya/. (Дата обращения: 24.04.2016). 24. Кантровиц, Т. Отчет о глобальных тенденциях в оценке персонала. Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-personalom-tehnologiya-i-ideologiya#ixzz48hJhnvGH. (Дата обращения: 14.05.2016). 25. Киселева Е.В. Планирование и развитие карьеры: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - Вологда: Легия, 2010. - 332с. 26. Клапаред Э. Психология ребенка и экспериментальная педагогика. - М.: Издательство ЛКИ , 2007. - 168с. 27. Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности / Отв. ред. А. А. Бодалев; АН СССР, Ин-т психологии. - М.: Наука, 2003. - 191с. 28. Кондратьева М.В. Мотивация достижения успеха в структуре личности в современной психологии: автореф. дисс. … канд. психол. наук. - М., 2001. - 25с. 29. Коноваленко В.А. Психология управления персоналом: учебник. - М.: Юрайт, 2014. - 477с. 30. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. - СПб.: Притер, 2008. - 944с. 31. Кручинин В.А. Мотивация достижения как значимый фактор деятельности // Психологическая наука и практика: проблемы и перспективы : материалы I регион. науч.-практ. конф. / Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. - Н. Новгород, 2006. - С. 146-150. 32. Кубышкина М.JI. Психологические особенности мотивации социального успеха: Автореф. дис. ...канд. психол.наук. - СПб, 1997. - 32с. 33. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Психология развития и возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Академический проект, 2015. - 420с. 34. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: Наука, 2003. - 352с. 35. Леонтьев Д.А. Современная психология мотивации. - М.: Смысл, 2002. -343с. 36. Логвинов И.Н. Гендерная психология лидерства: современные исследования и тенденции // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. - 2014. - №97. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/gendernaya-psihologiya-liderstva-sovremennye-issledovaniya-i-tendentsii. – (Дата обращения: 15.05.2016). 37. Ломов Б.Ф. Методические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 2004. -210с. 38. Мак-Клелланд Д. Мотивация человека. - СПб.: Питер, 2007. - 265с. 39. Маслов Е.В. Управление персоналом: технология и идеология // Организационная психология. - 2015. - №1. - Т5. Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-personalom-tehnologiya-i-ideologiya (Дата обращения: 14.05.2016). 40. Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб.: Питер, 2012. - 352с. 41. Мерлин В.С. Лекции по психологии мотивов человека. - Пермь: ПерМосква гос. пед. ин-т., 1971. - 120 с. Режим доступа: WebИРБИС. (Дата обращения: 25.04.2016). 42. Мирсаетова А.А. Мотивация достижения успеха личности: психологический аспект // Среднее профессиональное образование. - 2010. - №5. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-dostizheniya-uspeha-lichnosti-psihologicheskiy-aspekt. - (Дата обращения: 23.04.2016). 43. Мотивация. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/MoTHBa4M. (Дата обращения: 25.04.2016). 44. Немов Р.С. Психология. - СПб.: Питер, 2015. - 651с. - Кн.1. Общие основы психологии. 45. Носкова О.Г. Общепсихологическая теория деятельности и проблемы психологии труда // Вестник Московского университета. - 2014. - №3. - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/obschepsihologicheskaya-teoriya deyatelnosti-i-problemy-psihologii-truda. (Дата обращения: 22.04.2016). 46. Обозов Н.Н. Возрастная психология: юность и зрелость. - СПб.: ЛНПП, 2002. - 113с. 47. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Юрайт, 2013. - 460с. 48. Платонов К. К. Структуры и развитие личности - М.: Наука, 1986. - 254с. Режим доступа: http://absopac.rea.ru/OpacUnicode/index.php?url=/notices/index/IdNotice:130046/Source:default. (Дата обращения: 22.04.2016). 49. Психологический энциклопедический словарь. / Под ред. М.И. Еникеева. - М.: Сфера, 2006. - 558с. 50. Психология труда / под ред. А.В. Карпова. - М.: Юрайт, 2014. - 350с. 51. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. - М.: Прайм-Еврознак, 2002. - 656с. 52. Рубинштейн С.Л. Основы общий психологии. - СПб.: Питер., 2012. - 720с. 53. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учеб. пособие. - СПб.: Питер, 2001.- 224с. 54. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии [Электронный ресурс]: учебник / Е. В. Сидоренко. - СПб.: ООО «Речь», 2003. - 350с. - Режим доступа: // http://www.twirpx.com/file/24412/. (Дата обращения: 25.04.2016). 55. Степанова Е.И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология. -СПб.: Алетейя, 2000. - 288с. 56. Степанский В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности // Вопросы психологии. - 2001. - №6. - С.59-75. 57. Столяренко Л.Д. Педагогика и психология высшей школы. - Ростов на Дону: Феникс, 2014. - 544с. 58. Толстых А.В. Возрасты жизни.- М.: Академия, 2001. - 221с. 59. Узнадзе Д.Н. Психология установки.- СПб.: Питер, 2000. - 416с. 60. Урусова Л.Х. К вопросу о стереотипах маскулинности и феминности // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2015. - № 1. - Т.2. - С.124-127. 61. Фрэнкин Р. Мотивация поведения: биологические, когнитивные и социальные аспекты. - СПб.: Питер, 2003. - 651с. 62. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность [Электронный ресурс]. - СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003. - 860с. 63. Хекхаузен X. Психология мотивации достижения. - СПб.: Речь, 2001. - 256с. 64. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. - М.: Издательская группа «ПРОГРЕСС», 2000. - 91с. 65. Хухлаева О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: учеб.пос.для студ-тов вузов. / О.В. Хухлаева, Е.В. Зыков, Г.В. Бубнова. - М.: Издательство Юрайт, 2014. - 367с. 66. Шаромова В.С. Онтогенетические аспекты мотивации: структура мотивов // Мир науки, культуры, образования. - 2010. - № 5. Режим доступа: // http://cyberleninka.ru/article/n/ontogeneticheskie-aspekty-motivatsii-struktura-motivov. (Дата обращения: 24.04.2016). 67. Шенцева Н.Н. Содержание и структура мотивации достижения личности: учеб.-метод. пособие. - Сергиев Посад: СПГИ, 2005. - 63с. 68. Шихи Г. Возрастные кризисы. - М.: Ювента, 1999. - 436с. - Режим доступа: // http://www.e-reading.by/book.php?book=65669/ (Дата обращения: 25.04.2016). 69. Эббингауз Г. Основы психологии. Фундаментальная библиотека МГПИ им. В. И. Ленина - СПб.: Издательство Типография «Общественная польза», 1912. - 268с. Режим доступа: // http://ecat.lib.mpgu.edu/opac/index.php?url=/notices/index/IdNotice:99728/Source:default/. (Дата обращения: 25.04.2016). 70. Эксакусто Т.В., Чередниченко М.О. Особенности ценностных и карьерных ориентаций женщин с разной гендерной идентичностью // Гуманитарные научные исследования. - 2014. - №11. Режим доступа: http://human.snauka.ru/2014/11/8362 (Дата обращения: 03.05.2016). 71. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М.: Флинта, 2006. - 342с. 72. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека.- М.: Наука, 2005. - 267с. список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТ, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017