Формирование имиджа образовательного учреждения дополнительного образования детей

Введение 5
Глава 1 Теоретические аспекты формирования имиджа образовательного учреждения дополнительного образования детей 9
1.1. Содержание понятия имиджа образовательного учреждения дополнительного образования детей как социально-педагогическая проблема 9
1.2. Формирование условий реализации имиджа учреждения дополнительного образования детей 18
1.3. Характеристика логико-смысловой модели формирования имиджа учреждения дополнительного образования детей и организационно-педагогических условий ее функционирования 22
Глава 2 Анализ и оценка формирования имиджа образовательного учреждения дополнительного образования детей (на примере Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Лопухинская детская школа искусств) 28
2.1. Краткая характеристика муниципального образовательного учреждение дополнительного образования детей Лопухинская детская школа искусств 28
2.2. Анализ и оценка формирования визуального имиджа муниципального образовательного учреждение дополнительного образования детей Лопухинская детская школа искусств 37
2.3. Анализ и оценка формирования социального имиджа муниципального образовательного учреждение дополнительного образования детей Лопухинская детская школа искусств 40
2.4. Экспериментальное исследование по дальнейшему укреплению имиджа муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Лопухинская детская школа искусств 43
Заключение 52
Список литературы 57
Приложение 59

Хорошее понимание потребителей услуг МОУДОД Недостаточность информации о потенциальных потребителях услуг МОУДОД Образовательные программы по всем видам детского художественного творчества, удовлетворяющие потребности населения в эстетическом развитии детей Возможности материального поощрения педагогического и административно-технического персонала Собственные образовательные технологии Отсутствие инновационных проектов Широкая сеть демонстрации учениками полученных практических навыков Формирование корпоративной философии организации. Приемлемая материально-техническая база Создание логотипа услуг своего МОУДОД Здоровый морально-психологический климат в коллективе Создание стиля помещений МОУДОД Успешное участие в городских, районных, межрегиональных, областных, всероссийских и международных конкурсах и фестивалях. Нет педагогического мониторинга с целью анализа и прогнозирования формирования образовательного имиджа МОУДОД Четко сформулированная стратегия МОУДОД Недостаточная работа над визуальной информацией Хороший уровень условий на рабочих местах в МОУДОД Неактивное включение родительской общественности в совершенствование архитектурного дизайна МОУДОД Продолжение этнических культурных традиций своего народа Продолжение Таблицы 12 Потенциальные внешние благоприятные возможности (О) Потенциальные внешние угрозы (Т) Возможности обслуживания потенциальных потребителях услуг МОУДОД Неблагоприятные демографические изменения детского населения Расширение диапазона возможных образовательных услуг МОУДОД Усиление деятельности конкурентов МОУДОД Ослабление нестабильности образовательной деятельности в сфере искусств Расширение сети малопрофессиональных учреждений и объединений дополнительного образования детей Выход в широкое культурно-образовательное пространство посредством участия в конкурсах, фестивалях, конференциях, мастер-классах, педагогических чтениях. Чрезмерная загруженность детей учебным процессом в общеобразовательных школах. 
Интеграция с другими учебными заведениями, в том числе общеобразовательными Сокращение государственного финансирования и переход на самоокупаемость Наращивание материально-технической базы школы Широкая реклама деятельности школы и качества образовательных услуг Пополнение кадрового состава молодыми специалистами Общественный запрос на профессионализм результатов МОУДОД Формирование деловых отношений с партнерами организации
Выводы по SWOT-анализу МОУДОД:
При имеющихся возможностях ликвидировать слабые стороны МОУДОД:
1. Привлекать к работе молодых специалистов, особенно выпускников школы.
2. Создавать рекламу дополнительных образовательных услуг населению, изучать спрос и потребности учащихся и отражать это в учебной работе.
3. Продолжать проведение разъяснительной и культурно-просветительской работы среди родителей, учащихся и педагогического персонала о пользе культурного развития подрастающего поколения.
Выводы по формированию модели имиджа МОУДОД:
1. Необходимо разработать программы развития:
1.1. «Формирование визуального имиджа МОУДОД» (архитектурно-дизайнерская политика; психологическое ресурсное обеспечение).
1.2. «Формирование социально-корпоративного имиджа МОУДОД» (организационно-коммуникативная политика; ресурсное обеспечение
2. Проводить спецкурсы-практикумы:
2.1. «Дизайнерский имиджмейкинг» (умение оформлять, озвучивать, позиционировать, создавать презентационные материалы, психологически глубоко влиять на образное впечатление).
2.2. «Педагогический имиджмейкинг» (умение использовать, прогнозировать, позиционировать организацию, создавать презентационные материалы)
3. Педагогический мониторинг МОУДОД построить на критериальный программе, включающей:
3.1. Обобщенные критерии визуального имиджа МОУДОД:
1. Позитивные оценки дизайнерской и психологической деятельности образовательной организации со стороны муниципального органа управления образованием, органов государственной власти муниципального района, педагогической общественности.
2. Высокий рейтинг дизайна и психологии влияния на визуальный имидж всеми участниками учебного процесса.
3. Дизайнерская конкурентоспособность организации, предъявляемая через психологический комфорт всем участникам учебного процесса.
4. Позитивные оценки дизайнерской и мажорной психологической деятельности образовательной организации средствами массовой информации.
3.2. Обобщенные критерии социального имиджа МОУДОД:
1. Позитивные оценки деятельности образовательной организации со стороны муниципального органа управления образованием, органов государственной власти муниципального района, педагогической общественности.
2. Высокий рейтинг образовательных услуг организации в районе.
3. Конкурентоспособность организации, предъявляемая через высокое качество образовательных услуг.
4. Позитивные оценки деятельности образовательной организации средствами массовой информации.
3.3. Частные критерии визуального имиджа МОУДОД:
1. Участие педагогов и руководителей конкурсах дизайнерского мастерства.
2. Повышение числа педагогов, владеющих психологическими технологиями формирования комфортности.
3. Публикации педагогов и руководителей в СМИ, научных сборниках.
3.4. Частные критерии социального имиджа МОУДОД:
1. Участие педагогов и руководителей конкурсах педагогического мастерства.
2. Рост квалификационных категорий педагогов и руководителей: высшей квалификационной категории и первой квалификационной категории.
3. Повышение числа педагогов, владеющих информационно- коммуникационными технологиями.
4. Участие педагогов в научно-исследовательской деятельности.
5. Публикации педагогов и руководителей в СМИ, научных сборниках.
Заключение
В результате проведенного исследования поставленные задачи были решены следующим образом:
1. Изучена литература по теме, которая позволила выявить основы и тенденции формирования имиджа организации, выявлены различные точки зрения авторов – исследователей имиджа организации. Раскрыты компоненты имиджа организации и его типологическая модель.
2. Показан алгоритм формирования имиджа организации в разных ситуациях развития организации. Определена линия формирования имиджа МОУДОД Лопухинской детской школы искусств.
3. Построена логико-смысловая модель имиджа МОУДОД, которая включает восемь элементов и по каждому элементу раскрыт комплекс компонентов.
4. Проанализирована базовая характеристика МОУДОД Лопухинской детской школе искусств, выявлена история его становления и развития, особенности и типовые ситуации.
5. Исследованы механизмы формирования визуального имиджа в МОУДОД. Представлен теоретический и практический компоненты исследования. Теоретический аспект исследования завершен построением модели формирования визуального МОУДОД, а практический, - исследованием качества социально-психологического климата в МОУДОД с выяснением превалирующих выборов и сомнений коллектива ДШИ.
6. Исследованы механизмы формирования социального имиджа в МОУДОД. Представлен теоретический и практический компоненты исследования. Теоретический аспект исследования завершен построением модели формирования социально-корпоративного МОУДОД, а практический, - исследованием уровня организационной культуры в МОУДОД с выяснением приоритетных выборов и сомнений коллектива ДШИ.
7. Проведен опрос учащихся МОУДОД и их родителей о качестве работы ДШИ, выяснено, что несмотря на определенные сложности в работе организации, обе стороны оценивают работу школы на «хорошо».
8. Проведен SWOT-анализ МОУДОД, который позволил выявить Потенциальные внутренние сильные стороны (S), Потенциальные внутренние слабости(W), Потенциальные внешние благоприятные возможности (О), Потенциальные внешние угрозы (Т).
9. Выявлены сильные и слабые стороны работы педколлектива по формированию имиджа своей организации.
10. По результатам исследования предложены рекомендации по совершенствованию имиджа в МОУДОД Лопухинской детской школе искусств.
11. Проведенный анализ положен в основу программы по укреплению имиджа МОУДОД Лопухинская ДШИ и проведению педагогического мониторинга качества работы по формирования имиджа.
Список литературы
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года. Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ) N 99-ФЗ, N 203-ФЗ). 
Приказ Министерства культуры РФ от 14 августа 2013 г. №1145 «Об утверждении порядка приема на обучение по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств» // ГАРАНТ.РУ: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70471830/#ixzz476Grm5EH.
Приказ Минкультуры РФ от 16.07.2013 №998 «Об утверждении перечня дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств» // ГАРАНТ.РУ:  http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70471830/#ixzz476Grm5EH.
Абузярова Е.Н. Социально-культурное партнерство как фактор формирования имиджа учреждения дополнительного образования детей. Автореф. к. пед. наук. – Челябинск, 2009. – 24 с.
Аверченко Л.К. Имиджелогия: учеб. пособие для всех форм обучения /Л.К. Аверченко; РанХиГС, Си. Ин-т упр. – Новосибирск: Издво СибАГС, 2014. – С. 122 – 124.
Алешина И.В. Корпоративный имидж - Маркетинг,2006, № 1. - с. 50-53.
Анализ состояния и эффективности воспитательной системы образовательного учреждения // Заместитель директора школы по воспитательной работе. -2010. - №1. – 57с.
Бекарев, А.М. Организационная культура как многомерный феномен // Личность. Культура. Общество. - 2011. - Т. 13. - Вып. 2. – 234 с.
Березина, Д.В. Психологические условия формирования имиджа руководителя учреждения образования. / Д.В. Березина. - 2010. ( 354 с.
Биленко В.Е. Имиджеология: стратегии и тактики имиджевой коммуникации: учеб. пособие. - Новосибирск: «Изд-во НГТУ», 2010.-140с.
Богданов Е., Зыкина В. Психологические основы «Паблик рилейшенс».- СПб: ПИТЕР, 2008.-208с.
Бунимович Н.Т., Жаркова Г.Г., Корнилова Т.М. Краткий словарь современных понятий и терминов. - М.: Республика. - 2002. -670 с. - С.192.
БЭС http://slovari.299.ru/word.php?id=10932&sl=oj.
Важенина И.С. Имидж и репутация организации: экономическое содержание, формирование и оценка // Маркетинг в России и за рубежом. - 2010. - № 2. - С. 136-142.
Валькова Г., Зайнуллина Ф., Штейнберг В. Логико-смысловые модели – дидактическая многомерная технология/Директор школы – 2009. – №1 - с. 49-52.
Ветошкина, Т. Организационная культура как инструмент управления персоналом в условиях перемен // Кадровик. Кадровый менеджмент. – 2009. - №11. – С. 34-49.
Горбаткин Д.А. Имидж органиазции: структура, механизмы функционирования, подходы к формированию. Автореф. дисс к. психол. наук, 2005. – М. – 24 с.
Горчакова В.Г. Имиджелогия. Теорияи практика: учеб. пособие для студентов вуза / В,Г, Горчакова. – М.: ЮНИТИ_ДАНА, 2012. – 335.
Грудистова, Е.Г. К вопросу об управлении организационной культурой // Известия Иркутской государственной экономической академии. - 2010. -№ 2.
Гулимова А. Корпоративная культура: создать нельзя исправить / А. Гулимова // Управление персоналом. – 2010. - №10. – С.23-25.
Зуева Е.И. Подходы к формированию имиджа образовательного учреждения // Образование и наука в третьем тысячелени. Сю. Статей к четвертой международной научно-теоретической конференции. Алтайский экономико-юридический институт. [Электронный ресурс]. Режим доступа: - http://aeli.altai.ru/nauka/sbornik/2002/zueva.html.
Имидж корпорации // Имиджелогия. Как нравиться людям /Авт.-сост. В.М. Шепель. -М.: Народное образование,2002. – С. 392.
Козлова Н.П.. Формирование положительного имиджа и деловой репутации компании // Вестн. Астраханского гос. техн. ун-та. Сер.: Экономика. - 2011. - № 1. - С. 67-71
Кошлякова М.О. Социально-коммуникативный имидж образовательного учреждения // Образование и общество. - 2011. - № 3(68). – С. 20-22.
Кошлякова М.О. Социальное пространство имиджа. Монография. – М. : ИНФА-М, 2013. – 152 с.
Крапивин, О.Г. Управление организационной культурой. - М.: Лотос, 2010.
Курганский С.М. Анализ эффективности воспитательной работы в школе // Справочник классного руководителя. – 2011. - №8. – 56 с.
Лернер П. Образованный человек: видимость, сущность, имидж? // Народное образование. -2005. - №7. -С.194-197.
Малыхина Л.Б. Методика анализа учебного занятия в системе ДОД // Дополнительное образование и воспитание. – 2010. - №11. – 98с.
Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: учеб. пособие. – М.: Дело, 2006. – С 77.
Мухина М.В. Оценка как способ формирования имиджа организации // Вестник Волгоградского государственного университета. Сер. 2. Языкознание. - 2011. - № 1 (13). - С. 33-37.
Немов, Р.С. Психология: В 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математики учебник для студ.высш.пед.учеб.заведений, 4-е изд. / Р.С. Немов. – М.: Владос, 2008. - С.369.
Непомнящий, А.В. Организационная культура как фактор повышения эффективности деятельности организации: автореф. дис. ... канд. экон. наук : Сиб. акад. финансов и банк. дела. – Новосибирск. - 2011.
Осипова Е.А. Региональный социокультурный брендинг в создании позитивного имиджа России. – М.: Инфа-М, 2015. – 206 с.
Основы маркетинга / Ф. Котлер, Г. Армстронг, Дж. Сондерс, В. Вонг ; пер. с англ. – 2-е изд. – М.; СПб.; К. : Вильямс, 2006. – 944 с
Перелыгина Е.Б. Психология имиджа. – М.: Аспект Пресс, 2002. – С. 23.
Петрова Е.А. Имиджелогия: избранные труды (монография). – М.: РИЦ АИМ, 2009. – 278 с.
Пискунов М.С. Имидж образовательного учреждения: структура и механизмы формирования//Стандарты и мониторинг в образовании.-1999.-№5. - С 45
Сидорина Т.В. Теория и практика экспертирования образовательных систем. Автореф. д-ра пед наук, Киров, 2001. – 34 с.
Сидорина Т.В. Управление конкурентоспособностью предприятий гостинично-туристского комплекса. В сборнике: Развитие и продвижение туристко-краеведческих ресурсов региона. Материалы III научно-практической конференции. Новосибирск, 2012. С. 152-156.
Словарь иностранных слов. http://www.onlinedics.ru/slovar/inyaz/i/imidzh.html С. 240/
Сотникова А.С. Формирование и оценка имиджа и репутации организации // Маркетинг в России и за рубежом. - 2009. - № 6. - С. 136-142
Социологический энциклопедический словарь: на рус., англ., нем., фр. и чеш. Яз. / ред.- координаров Г.В. Осипов. – М.: НОРМА, 1998. – С. 198.
Строилова А.Я. Управленческая культура руководителя как фактор формирования имиджа учреждения дополнительного образования детей. Автореф. дисс к.пед.наук. – Оренбург, 2007. – С. 9.
Словарь иностранных слов. http://www.onlinedics.ru/slovar/inyaz/i/imidzh.html С. 240
Толковый словарь русского языка http://www.vedu.ru/expdic/10740/
Тулеева Ю.Н. Инновационные подходы к формированию имиджа предприятия. Автореф. к. экон. наук, М., 2009. – 24c.
Угрюмова А.А. Оценка и формирование корпоративного имиджа малых предприятий / А. А. Угрюмова, Д. В. Агапов // Экон. анализ: теория и практика. - 2010. - № 15. - С. 23-29
Шишкунова А.А. Оценка воспитательной деятельности образовательного учреждения // Справочник классного руководителя. – 2013. - №3. – 94 с.
Щербакова Т. Н. К вопросу о формировании имиджа образовательного учреждения // Молодой ученый. — 2012. — №3. — С. 430-434.
Якокка, Л. Карьера менеджера / Л. Якокка. М.: Прогресс, 2011. – 384 с.
http://hr-portal.ru/pages/okk/tok.php.
Приложение
Приложение 1
Логико-смысловая модель формирования имиджа УДОД в условиях социально-культурного партнерства по Е.Н. Абузяровой
Приложение 2
Структурно-функциональная модель формирования имиджа МОУДОД в условиях управленческой культуры руководителя по А.Я. Строиловой
Приложение 3
Педагогический состав МОУДОД Лопухинская школа искусств
№ п/п Ф.И.О. Занима-емая долж-ность Обра-зова-ние Квали-фика-ционная катего-рия Препода-ваемая дисципли-на Курсы ПК Специальность по диплому Общий стаж/ Стаж работы по спец-ти 1. Алексее-ва Елена Евгень-евна преподаватель высшее первая Вокал,
фортепиано 2012г. Культпросвет работник. Дирижёр хора 33 года/
33 года 2. Казаков Владимир Никола-евич преподаватель высшее нет Вокал,
фортепиано 2014г. Артист академического хора и ансамбля.
Художественный руководитель духового оркестра, преподаватель. 12 лет/
1 год 3. Калюжная Марина Григорь-евна преподаватель высшее нет Хор, теоретические дисциплины нет Артист академии-ческого хора и ансамбля. Кон-цертный певец, оперный певец, преподаватель. 20 лет/
3 месяца 4. Нечаева Наталия Никола-евна преподаватель среднее- спец. первая Фортепиано, хор, теоретич. дисциплины 2007г., 2008г., 2010г., 2012г.,
2014г. Хоровое дирижирование 40 лет/
33 года 5. Нефёдова Алексан-дра Сер-гееевна преподаватель среднее- спец. соответствие должности Изобразительное искусство 2012г. Художник - дизайнер 7 лет/
7 лет 6. Сухору-кова На-дежда Антонов-на преподаватель высшее первая Домра 2012г. Концертный исполнитель, преподаватель. 44 года/
23 года 7. Шевяков Пётр Алексан-дрович преподаватель высшее первая Гитара 2014г. Культпросвет работник, руководитель самодеятельного эстрадно-духового оркестра 13 лет/
6 лет 8. Шилова Наталия Алексан-дровна преподаватель высшее первая Изобразительное искусство 2012г. Магистр художественного образования по направлению «Художественное образование» 15 лет/
10 лет Приложение 4
Мероприятия за 2015 год МОУДОД Лопухинская ДШИ
№ п/п Дата Мероприятия Результаты 1. 17.01.2015 Участие учащихся школы искусств в Святочном концерте в КДЦ д.Лопухинка. 2. Январь
2015 Участие в областном конкурсе рисунков «Зимушка – зима».
Работа Кашелкина Анатолия отобрана для выставки в Смольном.
Преподаватель Нефёдова А.С. 3. Февраль 2015 Участие в Международном конкурсе детского рисунка «Через искусство – к жизни». Диплом призёра регионального этапа за 3 место Кашелкин Анатолий.
Преподаватель Нефёдова А.С. 4. Февраль 2015 Участие в районном конкурсе детских художественных работ «Я рисую слово «Мир». Грамоту призёра получила Ефимова Мария.
Преподаватель Шилова Н.А. 5. Февраль
2015 Участие во Всероссийском конкурсе, посвящённом Дню защитника Отечества «Доблесть, мужество, отвага». Грамоту призёра получила Ефимова Мария.
Преподаватель Шилова Н.А. 6. Февраль
2015 Участие 10 работ учащихся в Международной выставке детского рисунка по обмену в рамках реализации Соглашения о дружбе и сотрудничестве между Ленинградской областью и префектурой Киото (Япония).
Смирнова Анна получила грамоту за подготовку творческой работы (рисунок), которая удостоена участия в международной выставке творческих работ школьников Ленинградской
области в провинции Киото (Япония) в 2015 году. Преподаватель Шилова Н.А.). 7. 05.03. 2915 Весенний праздничный концерт учащихся Лопухинской ДШИ для родителей, учащихся и учителей Низинской СОШ.
8. 06.03.
2015 Весенний праздничный концерт учащихся Лопухинской ДШИ для родителей и жителей Лопухинского сельского поселения в актовом зале школы искусств.
9. 14.03.
2015 Участие в весеннем концерте в Культурно-досуговом центре д.Лопухинка. 10. Март 2015 Участие во всероссийском творческом конкурсе, посвящённом Международному женскому дню «Праздник весны и цветов» 1.Грамота призёра Гнедых Екатерина в номинации «Подарок к празднику».
2.Грамота призёра Шейко Алёна в номинации «Рисунок к празднику».
Преподаватель Шилова Н.А. 11. Март
2015 Участие в акции «Рисунки учащихся на открытках», посвящённая 70 лет Победе в Великой Отечественной войне. Рисунки учащихся Виноградова Дмитрия, Дондукова Александра, Кресанова Павла -были отобраны на открытки.
Преподаватель Нефёдова А.С. 12. Апрель
2015 Участие класса вокала (преподаватель Алексеева Е.Е.) в юбилейном концерте Глобицкой ООШ.
13. Май
2015 Участие в районной акции «Голубь Мира» 14. 09.05.
2015 Участие в концерте для ветеранов и участников войны в день 70-летия Победы в Великой Отечественной войне в Культурно-досуговом центре д. Лопухинка. 15. Май, июнь Выставка детских рисунков учащихся Лопухинской ДШИ в Культурно-досуговом центре д. Лопухинка. 16. 16.05.2015 Участие в областном конкурсе юных музыкантов «Подснежник» в РКДЦ д.Горбунки.
Винк Эльвира заняла 2 место среди пианистов в средней возрастной группе.
Преподаватель Алексеева Е.Е.
Гридина Анна заняла 3 место среди народников в младшей возрастной группе.
Преподаватель Сухорукова Н.А. 17. 26.05. 2015 Итоговый концерт Лопухинской ДШИ для родителей и жителей Низинского поселения в Низинской СОШ.
18. 29.05.
2015 Итоговый концерт Лопухинской ДШИ для родителей и жителей Лопухинского поселения в концертном зале ДШИ.
19. 30.05.
2015 Участие Лопухинской детской школы искусств в концерте на Последнем звонке в Низинской СОШ 20. 01.06.
2015 «Конкурс рисунков на асфальте»
для учащихся летнего лагеря Лопухинской СОШ.
Преподаватель ИЗО Нефёдова А.С. 21. Июнь
2015 Концерт учащихся класса фортепиано (преподаватель Нечаева Н.Н.) и вокала (преподаватель Казаков В.Н) в детском саду №7 «Ласточка» д.Низино. 22. Июнь
2015 «Бал на все времена» Лекция –беседа с музыкальным сопровождением в зале Лопухинской ДШИ для учащихся летнего лагеря Лопухинской СОШ. 23. Июнь
2015 Концерт учащихся класса гитары (преподаватель Шевяков П.А.) для учащихся летнего лагеря Низинской СОШ 24. 22.06.
2015 «Песни военных лет» в исполнении преподавателей Лопухинской ДШИ для учащихся летнего лагеря Лопухинской СОШ. 25. 02.10.
2015 Участие хора Лопухинкой ДШИ (преподаватель Нечаева Н.Н.) и соло преподавателя Казакова В.Н. в юбилейном концерте Низинской СОШ. 26. Сентябрь 2015 Школьный конкурс рисунков «С Юбилеем Низинская школа!» 27. 05.10.
2015 Участие хора Лопухинской ДШИ в поздравлении учителей Низинской СОШ ко Дню Учителя. 28. Октябрь 2015 Участие во Всероссийском конкурсе рисунков «Эти прекрасные лебеди».
Смирнова Анна получила диплом победителя.
Преподаватель Шилова Н.А. 29. Ноябрь 2015 Участие в районном конкурсе рисунков «Родник жизни» Волкова Анастасия в номинации «Подарок для мамы» получила диплом победителя.
Преподаватель Шилова А.С. 30. 28.11. 2015 Участие в концерте ко Дню матери в Культурно-досуговом центре д.Лопухинка. 31. 20.12. 2015 Участие в 1 открытом районном конкурсе исполнительского мастерства преподавателей «Музыкальный Олимп» в п.Коммунар Гатчинского района Ленинградской области. Преподаватель Казаков В.Н. получил диплом призёра (1 место) в номинации «Сольное пение». 32. 03.12. 2015 «Приобщаем малышей» - Концерт учащихся класса вокала Алексеевой Е.Е. и класса народных инструментов Сухоруковой Н.А. в детском саду № 24 «Родничок».
33. 22.12. 2015 Отчётный концерт за 1 полугодие учащихся ДШИ для родителей и жителей Лопухинского поселения. 34. 24.12. 2015
Отчётный концерт за 1 полугодие учащихся ДШИ для родителей, учителей и учащихся Низинской СОШ. 35. Ноябрь, декабрь Выставка детских рисунков учащихся Лопухинской ДШИ в Культурно-досуговом центре д.Лопухинка. 36. Декабрь 2015 Участие в 13 районном конкурсе – фестивале детского и юношеского творчества «Дебют – 2015» (конкурс рисунков).

Ученицы вокального класса Алексеевой Е.Е. 

Ученицы вокального класса Калюжной М.Г.

Ученики отдела народных инструментов Сухоруковой Н.А.
 
Выпускники:
вокальное отделение Букреева А., художественное отделение Антонов П., педагоги
Художественный класс Лопухинской ДШИ на выставке и мастер-классе А.Васильевой
в Музее семьи Бенуа (г. Петродворец)
51
Базисные основа-ния
имиджа
В. Неосязаемый имидж
4.1. Формирование образа качественных услуг.
4.2. Формирование образа качественных инноваций.
4.3. Формирование модели непрерывного взаимодействия заинтересованных лиц в процессе совершенствования организации.
Б. Внешний имидж
4.1. Реклама инновационных проектов.
4.2. Активное участие партнеров в инновационных проектах.
4.3. Публикации проектов и результатов инноваций.
А. Внутренний имидж
4.1. Стимулирование инноваций персонала.
4.2. Тренинги, «мозговые штурмы» сотрудников.
4.3. Совершенствование качества предоставляемых услуг.
Инновационная трансформация организации,
«Этап инноваций»
Развитие организации,
«Золотой век»
4. Инновационная деятельность организации по формированию ее имиджа
А. Внутренний имидж
3.1. Внедрение и укрепление традиций организации.
3.2. Стимулирование трудовых мотиваций сотрудников.
3.3. Создание стиля здания организации.
Б. Внешний имидж
3.1. Интерактивная связь партнерами и клиентами организации.
3.2. Активный PR в средствах массовой информации.
3.3. Организация дней открытых дверей и непрерывные рекламные кампании.
3. Формирование набора атрибутов имиджа
Б. Внешний имидж
2.1. Распространение информации о деятельности организации.
2.2. Формирование деловых отношений с партнерами организации.
2.3. Обеспечение непрерывной взаимосвязи с партнерами организации.
А. Внутренний имидж
2.1. Создание логотипа товара (услуг) организации.
2.2. Разработка собственного стиля организации.
2.3. Утверждение правил деловой этики организации
Становление организации,
«Этап роста»
2. Становление внутреннего и внешнего имиджа
1. Формирование фундамента имиджа:
1.1. Определение цели и задач организации.
1.2. Определение принципов и стандартов деятельности организации.
1.3. Формирование корпоративной философии организации.
Возникновение предприятия,
«Нулевой этап»
Направленность проявле-ния
Эмоциональная окраска имиджа
Целена-правленность деятель-ности
Внешний
Позитив-ный имидж
Негатив-ный имидж
Внутрен
ний
Естест-венный имидж
Искусст-венный имидж
Сфера деятель-ности объекта
Полити-ческий
Имидж органи-зации
Инновационная активность МОУДОД
Деловая активность МОУДОД
Соблюдение этических норм деятельности МОУДОД
Деловая репутация МОУДОД
Социальная значимость проектов и результатов МОУДОД
Авторитет МОУДОД
Реклама МОУДОД
СМИ о МОУДОД
Социальные аспекты МОУДОД
Стиль взаимоотно-шений в МОУДОД
Фирменный стиль в МОУДОД
Профессиональные условия рабочих мест в МОУДОД
Внешний дизайн МОУДОД
Внутренний дизайн МОУДОД
Подготовленность персонала к различным видам деятельности
Владение персоналом широким комплексом навыков
Профессионализм персонала
Компетентность персонала
Профессионализм руководителей
Культура невербального поведения руководителей
Деловая внешность руководителей
Этика деловых поступков руководителей
Культура вербального
поведения
руководителей
Социально-психологичес-кий климат в МОУДОД
Мотивация труда в
МОУДОД
Деловые отношения в МОУДОД
Социальная адаптация к
внешним условиям
Организацион-ная культура в МОУДОД
Стиль жизни обучающихся
в МОУДОД
Ценностные ориентации обучающихся
в МОУДОД
Социальная активность обучающихся
в МОУДОД
Деловая активность обучающихся
в МОУДОД
Общественный статус обучающихся
в МОУДОД
Качество услуг
Комплекс, виды услуг
Функциональная ценность услуг
1. Имидж услуг в МОУДОД
8. Бизнес-имидж МОУДОД
7. Социальный имидж МОУДОД
6. Визуальный имидж МОУДОД
5. Имидж персонала МОУДОД
4. Имидж руководителей МОУДОД
3. Внутренний имидж МУДОД
2. Имидж обучающихся в МОУДОД
Имидж
МОУДОД
Методическая продукция
Увлеченность, оптимизм, лидерство
Функционирование в обществе
Материальная база МОУДОД
Символика
МОУДОД
Этнические традиции
МОУДОД
Уклад
МОУДОД
Определение миссии и концепции МОУДОД
80%
70%
60%
45%