задачи физ воспитания детей дошкольного возраста

Введение 3
1. Оздоровительные задачи физического воспитания дошкольников 4
2. Образовательные задачи физического воспитания дошкольников 5
3. Воспитательные задачи физического воспитания дошкольников 6
Выводы 7
Заключение 8
Библиографический список 9

Таким образом, оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи, хотя и являются относительно самостоятельными, на самом деле теснейшим образом взаимосвязаны, а потому для решения их важен комплексный подход. Только в этом случае ребенок приобретает необходимую базу для дальнейшего полноценного и всестороннего развития.ЗаключениеИсходя из задач физического воспитания, можно предложить формы их реализации, наилучшим образом подходящие для дошкольного возраста, которые могут быть использованы как в образовательных учреждениях, так и дома, родителями. Пятиминутная утренняя гимнастика (чтобы не превращать ее в скучную обязанность, можно просто потанцевать с ребенком под веселую музыку, или поиграть в подвижную игру, или выполнить комплекс упражнений в игровой форме), прогулки на свежем воздухе, подвижные игры – все это позволяет решать задачи физического воспитания в комплексе.Особое внимание хотелось бы уделить организации дней здоровья. Ошибочно полагать, что это мероприятие возможно лишь в рамках образовательных учреждений, их можно устраивать и в домашней обстановке. Его можно заранее спланировать: подобрать конкурсы и игры, которые способствовали бы решению задач физического воспитания детей; – а можно просто организовать катание с горки зимой или велосипедную прогулку на свежем воздухе. К методам физического воспитания можно отнести и беседы, и рассказ, и объяснения с разъяснениями. Естественно, все эти методы должны касаться физического воспитания, т.е. если это беседа, то она должна быть, например, о значении утренней гимнастики или о важности культурно-гигиенических процедур и т.д. Большое значение здесь имеет практическая организация деятельности – упражнение и личный пример. Ещё можно использовать нетрадиционные методы, которые повысят интерес ребёнка к физической активности, играм и упражнениям. Например, обратиться к традиционным народным подвижным играм.Библиографический список1. Вайнер Э.Н. Формирование здоровьесберегающией среды в системе общего образования// Валеология. 2004. № 1. С. 21 26.2. Волошина Л.Н Организация здоровьесберегающего пространства// Дошкольное воспитание.2004.№1.С.114117.3. Магомедов Р.Р. Азбука физической культуры для детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2011. – 90 с.4. Терновская С.А., Теплякова Л.А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении// Методист. 2005. № 4. С. 61 65.5. Чурекова Т.М., Блинова Н.Г., Сапего А.В. Содержание здоровьесберегающего сопровождения в системе непрерывного образования// Валеология. 2004. № 4. С. 67 70.