Вход

Формирование управленческой модели социально-трудовой интеграции инвалидов на примере Ленинградской области

Дипломная работа
Код 102600
Дата создания 18.06.2016
Страниц 97
Источников 72
Файлы будут доступны для скачивания в личном кабинете после оплаты.
6 757руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение 2 Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования процесса социально-трудовой интеграции инвалидов 6 1.1.Теоретические основы сущности и содержания понятия «Социально-трудовой интеграции инвалидов в общество» 6 1.2.Социально-правовые нормы международного, российского и регионального законодательства, регламентирующие интеграцию инвалидов 26 Глава 2. Модель управления социально-трудовой интеграцией инвалидов на примере ленинградской области 46 2.1.Оценка инвалидами качества социальных услуг как фактора социально-трудовой интеграции 46 2.2.Особенности социальной поддержки лиц с ограниченными возможностями здоровья в Ленинградской области 53 2.3.Модель управления интеграцией инвалидов в общество на примере проекта "Мультицентр" 66 Заключение 77 Список литературы 82 Приложения 89 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Для создания полноценнойсистемы интеграции инвалидов в общество нужны объемные долгосрочные инвестиционные и научно-технические проекты координация усилий органов государственной власти различных уровней и негосударственных организаций. 2.3.Модель управления интеграцией инвалидов в общество на примере проекта "Мультицентр"Анализ современных организационных форм, и технологий социальнойинтеграции инвалидов в Ленинградской области позволил автору предложит организационно-функциональную модель интеграции инвалидов вобщество, базирующуюся на следующих основных характеристикахсоциальной интеграции инвалидов:конструкционность;вариативность,ценностно-потребностнаяобусловленность, полисекторность,институциональность, пространственная локализация. Автором даносущностно-содержательное описание предложенных характеристик социальной интеграции инвалидов.Конструкционностъ - характеристика учреждений социального обслуживания населения, обусловленная источником своего возникновения и развития: субъектностью личности, т.е. способностью человека быть стратегом своей деятельности, ставить и корректировать ее цели, осознавать мотивы, самостоятельно выстраивать действия и оценивать их соответствие задуманному, формировать жизненные планы.В этом смысле социальная интеграция лиц с ограничениями жизнедеятельности является результатом не только конструктивной деятельности должностных лиц и специалистов учреждений социального обслуживания населения, а, прежде всего, социальной активностью, жизненной позицией самих инвалидов и членов их семей.Следовательно, конструкционность, как специфическая характеристика социальной интеграции инвалидов в общество, актуализирует необходимость развития социальной инициативы специалистов социальных учреждений, выбор инвалидами тех учреждений, в которых имеются продуманные проекты приоритетного развития инновационных технологий социальной работы, а также разработки программ взаимодействия всех социальных институтов для согласования интересов и потребностей инвалидов и их семей.Ценностно-потребностная обусловленность — характеристика социальной реабилитации учреждений социального обслуживания, направленная на интеграцию инвалидов в общество, отражающая ее нацеленность на обеспечение социальных потребностей нуждающихся инвалидов и их семей в соответствии с их жизненными ценностями и ценностными ориентациями.Полисекторностъ - характеристика, отражающая относительную самостоятельность и автономность отдельных элементов учреждений социального обслуживания населения, комплексный характер различныхчастей его сфер, обеспечивающих удовлетворение социальных потребностей инвалидов и их семей.Институционалъностъ - характеристика учреждений социального обслуживания населения, отражающая совокупность составляющих ее элементов (организаций различных секторов социальной сферы) и институциональные связи с другими государственными организациями и учреждениями, вовлеченными в процесс интеграции инвалидов в общество, социальной работы с инвалидами и их семьями.Пространственная локализация - характеристика социальной интеграции применительно к месту локализации (существования, размещения, функционирования) обеспечиваемых ею социальных институтов.В настоящее время значительная часть центров социального обслуживания - это многопрофильные учреждения, способные предоставить семье, детям, престарелым и инвалидам разнообразные по видам и формам услуги:социально-медицинские, психолого-педагогические, социально- бытовые и торговые, оказывать реальную помощь людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.Учреждения оборудованы современным реабилитационным оборудованием (диагностические системы, тренажеры, системы разгрузки позвоночника).Как показывает анализ, ежегодно более 160 тысяч инвалидов получают более 2 миллионов услуг по социально-бытовой адаптации, социально- средовой ориентации и социокультурной реабилитации.В основу разработанной организационно-функциональной модели интеграции инвалидов в общество положены следующие основные принципы формирования и развития социальной реабилитации.На основе анализа деятельности учреждений социального обслуживания автором разработан и внедрен комплекс научно-методических материалов, обеспечивающих оптимизацию процесса интеграции инвалидов в общество, включающий инновационные технологии социальной реабилитации инвалидов.При разработке интеграции инвалидов автор считает обоснованным опираться на следующие практические принципы:принцип организации обслуживания инвалидов по месту жительства (деинституционализация реабилитационных услуг);формирование и активное внедрение системы комплексной оценки индивидуальных потребностей каждого клиента;содействие освоению инвалидами навыков независимой жизни;ориентация на индивидуальные потребности конкретного человека и на достижение конкретных целей при разработке планов реабилитации;формирование индивидуальных планов/программ реабилитации на основе социальной концепции инвалидности;разработка индивидуальных планов и программ реабилитации при активном участии самих потребителей услуг и их семей;систематический контроль выполнения плана реабилитации и его своевременный пересмотр;последовательное применение мультидисциплинарного подхода в реабилитационных мероприятиях;стимулирование развития навыков социализации и общения у лиц с ограниченными возможностями путем консультаций, информационно-просветительской работыпсихотерапевтических средств;практические мероприятия по расширению: социальной инклюзии путем содействия включению инвалидов в группы взаимопомощи, объединения, сообщества по интересам; поощрение участия общественных объединений и организацийчастного сектора в реабилитационной деятельности с помощью механизмов социального порядка и социального партнерстванаращивание социального капитала (признание ценности вклада инвалидов в деятельность общества).Таким образом анализ практики деятельности системы социального обслуживания инвалидов доказывает, что разработанные и внедренные в деятельность учреждений инновационные методы и технологии оказывают выраженное позитивное воздействие на процесс и результаты их интеграции в социум.Рассмотрим особенности управления интеграцией инвалидов в общество на примере проекта "Мультицентр".Основные цели деятельности Учреждения:удовлетворение потребностей личности в получении дополнительного профессионального образования и квалификации в избранной области профессиональной деятельности, интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии;формирование общественного мнения относительно лиц с интеллектуальными нарушениями, лиц с ограниченными возможностями здоровья как граждан, имеющих равные права с другими людьми, но нуждающихся в особой, индивидуальной помощи;осуществление научно-методической и информационно-просветительской деятельности для обобщения и распространения опыта работы Учреждения по вопросам обучения, воспитания и развития лиц с интеллектуальными нарушениями, лиц с ограниченными возможностями здоровья;профессиональная переподготовка и повышение квалификации лиц с ограниченными возможностями здоровья по программам профессионального обучения; организация и проведение методических, научно-методических семинаров, тренингов, а также творческих работ и исследований. Задачи: Организация образовательного процесса по адаптированным программам профессионального обучения.Обеспечение профориентационной работы в помощь кандидатам для подбора направления в обучении Социально -психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого является создание благоприятного социально психологического климата как основного условия развития, саморазвития, социализации личности инвалидов и людей с ОВЗ.Содействие укреплению взаимодействия между субъектами учебно-воспитательного процесса.Развитие индивидуальных интересов и потребностей обучающихся.Проведение консультативной работы среди обучающихся, педагогических работников, родителей (лиц их замещающих).Трудоустройство лиц, прошедших обучение и обеспечение их сопровождения профессионального образования.Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.Целевые группы учеников МЦ «СиТИ»— это люди с приобретенной инвалидностью, нуждающиеся в специальном переобучении; лица с ограниченными возможностями, имеющие профессиональное образование, но желающие сменить профиль трудовой деятельности; а также выпускники коррекционных школ-интернатов, нуждающиеся в получении дополнительного профобразования, всего их на территории Ленинградской области ежегодно выпускается около 450 человек.Образовательная деятельность центра лицензирована, созданы все условия для обучения по программам профобучения: «Мастер зеленого грунта», «Обувщик», «Прачечное дело», «Уборщик служебных и производственных помещений», «Телефонный консультант», «Делопроизводство», «Швея». Обучение организовано в соответствии с требованиями работодателей. По их заявкам и в соответствии с возможностями учреждения спектр программ будет расширяться.Прием обучающихся производится круглогодично. Цикл обучения включает как краткосрочные, так и более длительные курсы (от 3 недель до 6 месяцев) на базе образовательной организации, затем 3 недели стажировки на рабочем месте и завершение обучения в течение 3 недель на базе «МЦ СиТИ» (в том числе проведение итоговой аттестации). Набор абитуриентов проходит на основе заявок работодателей, районных органов социальной защиты и коррекционных общеобразовательных школ с учетом профориентационных проб в Мультицентре. За один учебный год планируется обучать и выпускать 250-300 человек.Образовательная организация создана в соответствии с распоряжением правительства Ленинградской области от 16 октября 2014 года, открыта в сентябре 2015 года.В пресс-службе областного правительства рассказали, что около 8 % граждан 47-го региона имеют врожденную или приобретенную инвалидность — это около 157 тыс человек. Почти 31 тыс человек — это граждане с инвалидностью, которые находятся в трудоспособном возрасте и имеют потенциальную возможность к трудоустройству, это 20% от общего числа граждан с инвалидностью. В 2013 году было трудоустроено почти 600 граждан с инвалидность, что составило 50% от общего числа стоящих на учете в центрах занятости населения.Психологическое сопровождениеЦели психологического сопровождения: -создание комплекса условий, обеспечивающих психологический комфорт и успешность всех участников образовательного процесса. Задачи работы педагога-психолога: -подбор диагностических материалов для обследования обучающихся; -изучение познавательных процессов и особенностей личности обучающихся; -организация психолого-педагогической поддержки обучающихся и педагогического коллектива; -оказание индивидуальной и групповой психологической помощи обучающимся и их родителям; -оказание помощи обучающимся в профессиональном самоопределении; -мероприятия по социальной адаптации обучающихся.Социально-бытовое сопровождениеСоциальное сопровождение - это деятельность, которая позволяет обучающимся, нуждающимся в посторонней помощи, самостоятельно участвовать в трудовой, культурной, спортивной, общественной жизни.В центре внимания социального сопровождающего находится деятельность, которая включает в себя три области: самообслуживание или уход за собой; трудовую деятельность; проведение досуга и отдыха.Социальное сопровождение всегда направлено на конкретного человека, даже если специалист работает с группой.Социальный педагог проводит мониторинг посещений занятий, психологического климата в группах, самочувствия обучающихся и, при необходимости, привлекает других специалистов для решения возникающих проблем.Социальные педагоги проводят спортивные и культурные мероприятия, организовывают экскурсии и различные оздоровительные мероприятия.Медицинская помощьВ учреждении организовано круглосуточное дежурство медицинских работников.Между ГАПОУ ЛО «МЦ СиТИ» и ГБУЗ ЛО «Всеволожская клиническая межрайонная больница» заключен договор на оказание медицинских услуг и санитарно-эпидемиологические работы от 01.10.2015 года. Социальный педагог Макаренко Е.А. в соответствии с приказом образовательного учреждения от 04.12.2015 года № 76-о назначена ответственным лицом за соблюдением условий договора между образовательной организацией и ГБУЗ ЛО «Всеволожская клиническая больница».Таблица 3.Адаптированные образовательные программы профессиональной подготовки ГАПОУ ЛО «МЦ СиТИ»Наименование специальностиПрисваиваемая квалификацияСрок обученияКоличество часов19601 "Швея"Швея 2-го разряда3 месяца36015398 "Обувщик по ремонту обуви"Обувщик по ремонту обуви 3-го разряда3 месяца36019258 "Уборщик служебных помещений"Уборщик служебных помещений 1-го разряда3 месяца36012483 "Изготовитель художественных изделий из керамики"Изготовитель художественных изделий из керамики 3-го разряда3 месяца36013249 Кухонный рабочийКухонный рабочий 2 разряда3 месяца36017545 Машинист по стирке и ремонту спецодеждыМашинист по стирке и ремонту спецодежды 2-го разряда3 месяца36016199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машинОператор электронно-вычислительных и вычислительных машин 2-го разряда3 месяца36017531 Рабочий зелёного хозяйстваРабочий зелёного хозяйства 3-го разряда3 месяца36012483 Изготовитель художественных изделий из лозыИзготовитель художественных изделий из лозы 3-го разряда3 месяца36021299 ДелопроизводительРазряды не предусмотрены3 месяца36011676 ГладильщикГладильщик 2-го разряда3 месяца360Для организации учебно-воспитательного процесса в учреждении имеется: Компьютерный класс; Два учебных кабинета; Конференц-зал; Мастерские:- швейная мастерская;- мастерская обувного дела;- мастерская по клинингу;- мастерская зеленого грунта и ландшафтного дизайна;- учебная кухня;- гончарная; Столовая; Прачечная; Гладильная.В учреждении создана доступная среда для граждан с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, имеются специализированные санитарные комнаты с душевыми, установлены две подъемные платформы, расширены все дверные проемы, в необходимых местах установлены аппарели и дополнительные поручни. Так же на территории учреждения имеются пандусы.Учебные кабинеты оснащены современным мультимедийным оборудованием, техническими средствами обучения, организован доступ в сеть Интернет. Учреждение оснащено мобильным компьютерным классом, библиотечным фондом,.Для круглосуточного проживания учащихся в учреждении имеется 12 жилых комнат, комнаты отдыха, оборудованные системой караоке, телевизорами, компьютерами. Для организации социальной адаптации обучающихся, оборудованы учебная кухня, прачечная и гладильная комната.Выводы .Таким образом, для повышения качества и увеличения объема услуг по реабилитации и интеграции инвалидов необходимы:создание системы реабилитационных и экспертных организаций, обеспечивающих интеграцию инвалидов общество;совершенствование деятельности учреждений медико-социальной экспертизы;формирование системы комплексной- многопрофильной реабилитации; расширение номенклатуры предоставляемых инвалидам технических средств реабилитации и реабилитационных услуг, разработка и внедрение современных технологий интеграции; инвалидов в общество, создание: оптимальной для инвалидов среды жизнедеятельности;реализация в полном объеме мероприятий по обеспечению для инвалидов права на образование, труд и охрану здоровья, а также- беспрепятственного доступа к объектам социальной инфраструктуры, культуры и спорта;дальнейшее развитие реабилитационной индустрии как промышленной основы системы комплексной реабилитации инвалидов, формирование национального рынка технических средств реабилитации и реабилитационных услуг;осуществление мер, направленных на государственную поддержку общероссийских общественных организаций инвалидов для создания на предприятиях, находящихся в их собственности, новых рабочих мест.ЗаключениеВ Конституции Российская Федерация провозглашена социальным государством, т.е. политика данной страны должна быть направлена на свободу человека и обеспечение достойного уровня его жизни. Так, в РФ охраняются труд и здоровье людей, устанавливается гарантированный МРОТ, обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов и пожилых граждан (часть 2 статьи 7 Конституции РФ). В настоящее время в РФ актуальной проблемой в области социальной защиты остается вопрос о трудоустройстве и занятости граждан, имеющих ограниченные возможности здоровья. Статья 19 Конституции РФ гласит: “все равны перед законом и судом” [1]. Каждый гражданин, имеет право на труд, и это касается всех категорий граждан. Российская Федерация, как социальное государство должна уметь обеспечивать гражданам достойный уровень жизни и сглаживать различия между дифференцированными слоями общества. Также, государство должно, заботится о гражданах, которые имеют ограниченные возможности здоровья, создавая для них специальные рабочие места, контролируя, исполнения Закона № 181- ФЗ “ О социальной защите инвалидов в РФ" [2]. В данном законодательном акте четко дано понятие “инвалид” - лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты, которая в результате создаст равные условия для полноценного вхождения человека в общество.Сегодня государство стремится к интеграции во все сферы жизни общества, людей, имеющих ограниченные возможности здоровья. Такая категория граждан, имеет равные возможности и права, в частности, образовании и профессиональной деятельности. Трудовая деятельность означает для многих людей, имеющих ограниченные возможности здоровья, полноценное участие в общественной жизни, готовность и способность иметь некую относительную финансовую самостоятельность. Профессиональнаядеятельность служит средством признания человека в качестве полноценного члена общества.Сегодня органами государственной власти, проводится ряд мероприятий, которые направлены на включение и конкурентоспособность на рынке труда инвалидов, а именно устанавливаются определенные квоты для приема на работу, в организациях создаются определенные рабочие места, организуются обучение и переобучение инвалидов, устанавливается определенная продолжительность рабочего дня, устанавливается отпуск не менее 30 календарных дней в год.В законе также установлены права, обязанности и ответственность работодателей в обеспечении занятости инвалидов. Однако, несмотря на все законодательные акты, направленные на защиту инвалидов, проблемы при трудоустройстве существуют и сейчас.Во-первых, трудоустройство такой категории граждан как: инвалиды-колясочники затруднено, так как не во всех организациях созданы необходимые специальные конструкции-пандусы, которые представляют собой наклонную площадку, соединяющую две горизонтальные поверхности, находящиеся на разной высоте, имеет нескользящую поверхность), помогает колясочнику подняться по ступенькам. Также это касается лифтов и туалетных комнат, которые должны быть определённо оборудованы. Нужно, отметить, что в рамках государственной программы РФ «Доступная среда» на 2011-2015 гг., планировалось увеличение доли доступных для инвалидов приоритетных объектов социальной, транспортной и инженерной инфраструктуры.Во-вторых, трудоустройство и интегрирование инвалидов в обществе проходят не всегда положительно. Эмоциональный барьер, складывающийся из непродуктивных эмоциональных реакций окружающих, а так же из-за отрицательных эмоций инвалида, вызванных неудовлетворённостью в личной жизни, усложняют его социальные контакты. Несколько сотен лет назад люди с ограниченными возможностями занимали одну из самых низших слоев населения. Хочется отметить, что постепенно отношение к инвалидам становится лучше.В-третьих, не информированность такой категории граждан о всех возможностях при трудоустройстве или обучении за средства государства. Сегодня наше правительство оказывает помощь в получении инвалидами образования, а также гарантирует создание инвалидам необходимых условий для его получения.Профессиональная реабилитация,является одним из пунктов государственной политики в области социальной защиты инвалидов. Она состоит из следующих компонентов: профессиональная ориентация, поддержка в профсамоопределении, обучении; повышения уровня квалификации; помощи в трудоустройстве, профадаптации. Здесь для государства есть свои преимущества, так как, трудоустроенные граждане будут выплачивать налоги государству, а средства идти в государственный бюджет, нежели инвалиды будут находиться в постоянном иждивении, не принося доход государству. Тогда преимущество будет иметь как государство, так и люди, имеющие ограниченные возможности здоровья.Для России также являются актуальными положения Конвенции о защите прав инвалидов, направленных на укрепление и уважение прав и достоинств инвалидов, не имея дискриминации по половому, возрастному признаку,а также призывая вести со стереотипами борьбу, расширять понимание возможностей людей, имеющих проблемы со здоровьем.Существует некий перечень приоритетных профессий для инвалидов, представленный в Постановлении Минтруда России от 8 сентября 1993 г. N 150 «О перечне приоритетных профессий рабочих и служащих, овладение которыми дает инвалидам наибольшую возможность быть конкурентоспособными на региональных рынках труда». Однако с развитием общества спектр профессий расширился. Одним из новых направлений стало понятие удаленной работы (работая на дому, работодатель и рабочий находятся в разных точках, возможно даже мира, поручая и выполняя работу при помощи современных средствах связи). Это очень удобно наемный работник выполняет поручения в удобной для него обстановке, когда есть возможность отдохнуть, когда это становится необходимо, а у работодателя нет проблем с обустройством рабочего места для инвалида. В наше время становятся популярными такие профессии: программисты, языковые переводчик, дизайнер, программист - все эти специальности позволяют работать дистанционно. При определенных возможностях и навыках человек, имеющий проблемы со здоровьем может заняться предпринимательством в Интернете. Всё это еще раз доказывает, о том, что возможности человека безграничны, даже имея инвалидность человек, может найти подходящее для себя занятие, работу. Пример этому Паралимпийцы, люди, которые подают хороший пример, мотивируя своим поведением всех нас. Показывая, свое мужества и силу воли, доказывая, что все возможности граждан равны. По их примеру, веришь, что на самом деле возможности людей с диагнозом - инвалид безграничны, преодолевая стереотипы они открывают новые горизонты способностей человека.Таким образом, в настоящее время явно прослеживается тенденция не заинтересованности работодателя в приеме на работу инвалида. Проблема трудовой активности лиц с ограниченной трудоспособностью остается актуальной и сейчас. Ситуация, сложившаяся на рынке труда в настоящее время служит не только материальным средством для существования, но также и для социальной адаптации и утверждения личности в обществе. Решение вопросов трудоустройства инвалидов требует консолидацией всех сторон. Так как многие инвалиды прошли обучение и могут быть в полной мере трудоспособными гражданами и применить свои навыки в различных отраслях труда. Но здесь нужно отметить, что трудоустройство инвалидов включается определенные дополнительные проблемы, которые выражены материальными затратами (специально оборудованное рабочее место, составление определенного графика труда, увеличение оплачиваемых выходных дней, отпуска и т.д.). Низкая конкурентоспособность на рынке труда, не высокая заработная плата и другие факторы негативно влияют на процесс трудоустройства инвалидов.Что касается инфраструктуры, то она не в каждом городе нашей страны является доступной для жизни инвалидов. Планировка и строительство зданий не до конца предусматривает потребностей людей с ограниченными возможностями. Для того чтобы инвалид чувствовал себя уверенно, нужно сделать среду его обитания максимально удобной для него, т.е. сделать все возможное, что он чувствовал себя равным со всеми здоровыми людьми (на работе, дома, в общественных местах).Таким образом, трудовая деятельность человека является основной сферой его жизнедеятельности. Государство и общество должно быть заинтересовано в адаптации такой социальной группы как инвалиды для того, чтобы они свободно могли работать по той профессии, ощущая себя частью общества. Недаром около 80 лет назад Ф. Энгельс доказал, что труд сыграл решающую роль в возникновении человека.Список литературыКонвенция о правах инвалидов (Электронный процесс). – Веб-сайт ООН. [Электронный ресурс] URL: http:www/un/org/ru/documents/dececonu/conventions/disabilityshtme Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 г.) (с учетом поправок, внесенных законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 г. № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 г. № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 г. № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 г. № 11-ФКЗ).Гражданский кодекс РФ от 30.11.1994 (в ред. от 01.10.2014) // М. : Юрист, 2014. – С. 15-18. Гражданский процессуальный кодекс РФ от 14.11.2002 (в ред. от 21.07.2014) / М. : Юрист, 2014. – 149 с. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ (ред. от 13.07.2015 г.). Закон РФ от 19.04.1991 г. № 1032-1 (ред. от 22.12.2014 г.) «О занятости населения в Российской Федерации». 4. Федеральный закон от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ (ред. от 29.06.2015 г.) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».Федеральный закон от 28.12.2013 г. № 442-ФЗ (ред. от 21.07.2014 г.) «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации».Адресная социальная помощь в отношении инвалидов: перспективы и направления реформирования. Заключительный аналитический проект по НИСП 27.04.2003. М., 2004.Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья: уч. пособие для студентов вузов. - М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2003.Андреева Г М Социальная психология. - М., 1996. - С. 241-242.Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1994. - С. 245 - 248.Аргунова Т.П. Интеграция детей-инвалидов в социум посредством социально-педагогической реабилитации // Наука и образование. 2009. №1. С. 109 – 115.Астапов В.М., Лебединская О И., Шапиро Б.Ю. Теоретико-методологические аспекты подготовки специалистов социально-педагогической сферы для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии. - М., 1995.Барановский В. Г. Политическая интеграция в Западной Европе. Некоторые вопросы теории и практики. - М.: Наука, 1983.Безус Я.И. Теоретические подходы к исследованию портрета нации // Новый университет. Серия: Актуальные проблемы гуманитарных и общественных наук. 2012. № 6-7. С. 40-45.Бек У. Общество риска. - М., 2002. - С. 106.Белькова Н.М. Трудовая занятость инвалидов: история и основные проблемы в современных условиях // Уровень жиз.ни населения регионов России. – М.: Всероссийский Центр уровня жизни, 2012. № 4. - С. 97-101.Большой толковый социологический словарь (Collins). Т. 1 - М , 1999.Брагина М.М. Основы правового статуса человека и гражданина // Вестник магистратуры. 2014. № 9. С. 151-153.Бубеев Н.С. Проблемы занятости людей с ограниченными возможностями / Н.С. Бубеев // Вестник Бурят. гос. университета. – Улан-Удэ: Изд-во Бурят. госун-та, 2012. – Вып. 14 а. Философия, социология, политология, культурология. – С. 130-134.Василенко Л.В. Детская инвалидность: социальные аспекты реабилитации. - Дисс. ... канд. социол. наук. - М., 1992.Витрук Н. В. Общая теория правового положения личности : монография/ Н. В. Витрук – М. : Изд-во «Норма», 2008. -145 с. Гашенина Н.В. Регулирование занятости инвалидов в регионе: диссертация ... кандидата экономических наук: 08.00.05 Орел, 2012. 220 с.Дегтярев Л Л. Основы политической теории- Учеб пособие / Ин-т "Открытое общество" - М.: Высш. шк , 1998Дойч К. Нервы управления: модели политической коммуникации и контроля. - М.: (б.и.), 1983.Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд/Пер, с фр. с сокр.; Под ред. В. А. Базарова. - М.: Мысль, 1994.Зиммель Г. Философия культуры. // Избранное. В 2-х т.т. - М.: Юристь, 1996. - T. 1.Коцюбинский А.П., Рутома Б.Г., Зайцев В.В. Стигматизация и дестигматизация при психических заболеваниях//Социальная и клиническая психиатрия. 1999. №3.Кудаева Е.Г. Социальные барьеры трудоустройства инвалидов в современном российском обществе: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04 / Кудаева Елена Геннадьевна; [Место защиты: Морд. гос. ун-т им. Н.П. Огарева]. - Саранск, 2013. - 218 с.Кученкова А.В. О возможностях измерения политической составляющей жизненного мира индивида // Новый университет. Серия: Актуальные проблемы гуманитарных и общественных наук. 2014. № 10. С. 60-65Лавров П.Л. Философия и социология. // Избранные произведения в 2-х т. - Т.2. - С.44-45.Леонгард Э.И. Неслышащие дети в мире слышащих // Особый ребенок: Исследование и опыт помощи. - М., 1998.Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 3. - С. 3.Моздокова Ю.С. Коммуникативно-деятельностный подход к интеграции инвалидов: социальнокультурный аспект / Дисс. ... на соискание ученой степени доктора пед. наук. - М., 2006. - С. 42.Моздокова Ю.С. Коммуникативно-деятельностный подход к интеграции инвалидов: социальнокультурный аспект / Дисс. ... на соискание ученой степени доктора пед. наук. - М., 2006. - С. 46.Моздокова Ю.С. Коммуникативно-деятельностный подход к интеграции инвалидов: социальнокультурный аспект / Дисс. ... на соискание ученой степени доктора пед. наук. - М., 2006. - С 49.Морова Н.С. Основы социально-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями. Дисс.... доктора пед. наук, 1998.Мультицентр социальной и трудовой интеграции[Электронный ресурс] URL: http://xn--e1afidiskdd7a4d.com/Низова Л. М., Хусаинова И. И. Занятость инвалидов как объект государственно- го регулирования // Третья международная научно-практическая конференция студен- тов и аспирантов «социальное управление в XXI веке: личность – общество – бизнес – власть». М., 2015.Осипов Г.В., Москвичёв Л.Н. Социология общей теории: учебник для вузов. — Москва: Норма, 2003.-С. 112.Парк Р. Экология человека // Теория общества: фундаментальные проблемы / Под ред. А. Ф Филиппова. - М : Канон-пресс-Ц, 1999. - С. 392.Парсонс Т. О структуре социального действия. — М.: Академический проект, 2000.Парсонс Т. Общетеоретические проблемы социализации. // Социология сегодня. - М., 1995. - С. 58.Петросян В.А. Равные права, равные возможности для людей с ограничением здоровья: монография. – М., 2010.Петросян В.А. Социальная интеграция в практической деятельности учреждений: монография. – М.: ИПК ДСЗН, 2010.Петросян В.А. Социальное конструирование инвалидности: проектно-ориентированные модели: монография. − М., 2011.Пиаже Ж. Развитие личности ребенка. -М., 1987.Пионтковский А. А. Учение о преступлении по советскому уголовному праву. Курс совет- ского уголовного права : Общая часть. – М. : Гос. издательство, 1996. – С. 224-287. Рекомендация № R (92) 6, принятая Комитетом Министров 9 апреля 1992 года.Саралиева 3.X. Реабилитация лиц с ментальными нарушениями в социальном образовании // Материалы Российско-Германской научно-практической конференции «Реабилитация лиц с ментальными нарушениями: проблемы и пути решения». - Н.Новгород. 2003. - с. 14-17.Словарь по социальной педагогике / автор-сост. Л.В.Мардахаев. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - С. 277.Смелзер H. Социология. - М., 1994.; Фрейд 3. Я и Оно. - М., 1925.Смелзер Н. Социология. - М., 1998. - С. 114Содержание и структура понятия «Социальная сплоченность» (концептуальный подход): Материалы методологического семинара / под редакцией Е И.Холостовой. — М.: ИПК ДСЗН, 2009. - С. 9.Сорокин П. Система социологии. - М., 1992. - С .81.Социальная интеграция и социальное неравенство в контексте современных общественных трансформаций в теоретическом ракурсе» // Социология: теория, методы, маркетинг. - Киев, 2008, № 4. - С. 212 – 215Спасибенко С.Г. Социология. Человек как объект и предмет социологического изучения. // Социально-гуманитарные знания. - М., 1999. № 6. - С. 52.Судаков В. Социальная интеграция как онтологический процесс и категория социологической теории / Доклад на конференции «Социальная интеграция и социальное неравенство в контексте современных общественных трансформаций в теоретическом ракурсе» // Социология: теория, методы, маркетинг. - Киев, 2008,№4.-С. 212.Ткаченко В.С. Интеграция в российском обществе людей с инвалидностью. Автореферат дисс. доктора социол. наук. - Ставрополь, 2007.Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. М., 2007.Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация. М., 2005.Чепурной, А.Г. Государственное регулирование правоотношений в сфере социальной защиты инвалидов войн и вооруженных конфликтов в Российской Федерации. URL: http://dlib.rsl.ru/01000319672.Шамсутдинова Д.В. Социально-культурная интеграция личности в сфере досуга - Казань, Изд-во Казанского университета, 2001. С. 255.Энгельс Ф. Анти-Дюринг Переворот в науке, произведенный Евгением Дюрингом/ К. Маркс, Ф. Энгельс, Соч. 2 – М. : Гос. издат-во политич. Литер. – 1961. – С. 335-338. Ядов В А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. - М., 1975Якимец В.Н. Сложносоставные конфликты — атрибут постсоциалистической трансформации [Текст] / В.Н. Якимец, Л.И. Никовская // Социс. - 2005. - № 8.Яницкий О Н Россия как общество риска: методология анализа и контуры концепции // Общественные науки и современность. 2004. № 2 - С. 5-15.Ярская-Смиронова Е.Р., Наберушкина Э.К. Социальная работа с инвалидами. СПб., 2004.Goffman Е. Stigma: Notes on the Management of Spoiled Identity. USA: Penguin Books, 1990.Measurement. / The language of social research. Ed. by Lazarsfeld P., Rosenberg M. - N.Y., 1962; Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. - М., 1969.Parsons T. The social system. - Glencoe, 1951; Landecker W.S. Types of integration and theirParsons Т. Comparative Studies and Evolutionary Change //Talcott Parsons. Social Systems and the Evolution of Action Theory.ПриложенияПЛАН работы ГАУ ДПО ЛО«Мультицентр социальной и трудовой интеграции»2015-2016 годыОсновные цели деятельности Учреждения:удовлетворение потребностей личности в получении дополнительного профессионального образования и квалификации в избранной области профессиональной деятельности, интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии;формирование общественного мнения относительно лиц с интеллектуальными нарушениями, лиц с ограниченными возможностями здоровья как граждан, имеющих равные права с другими людьми, но нуждающихся в особой, индивидуальной помощи;осуществление научно-методической и информационно-просветительской деятельности для обобщения и распространения опыта работы Учреждения по вопросам обучения, воспитания и развития лиц с интеллектуальными нарушениями, лиц с ограниченными возможностями здоровья;профессиональная переподготовка и повышение квалификации лиц с ограниченными возможностями здоровья по программам профессионального обучения; организация и проведение методических, научно-методических семинаров, тренингов, а также творческих работ и исследований. Задачи: Организация образовательного процесса по адаптированным программам профессионального обучения.Обеспечение профориентационной работы в помощь кандидатам для подбора направления в обучении Социально -психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, результатом которого является создание благоприятного социально психологического климата как основного условия развития, саморазвития, социализации личности инвалидов и людей с ОВЗ.3.Содействие укреплению взаимодействия между субъектами учебно-воспитательного процесса.4.Развитие индивидуальных интересов и потребностей обучающихся.5.Проведение консультативной работы среди обучающихся, педагогических работников, родителей (лиц их замещающих).6. Трудоустройство лиц, прошедших обучение и обеспечение их сопровождения профессионального образования.7.Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.МероприятиеМесто проведенияДата проведенияОтвет

Список литературы

1. Конвенция о правах инвалидов (Электронный процесс). – Веб-сайт ООН. [Электронный ресурс] URL: http:www/un/org/ru/documents/dececonu/conventions/disabilityshtme 2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 г.) (с учетом поправок, внесенных законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 г. № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 г. № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 г. № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 г. № 11-ФКЗ). 3. Гражданский кодекс РФ от 30.11.1994 (в ред. от 01.10.2014) // М. : Юрист, 2014. – С. 15-18. 4. Гражданский процессуальный кодекс РФ от 14.11.2002 (в ред. от 21.07.2014) / М. : Юрист, 2014. – 149 с. 5. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-ФЗ (ред. от 13.07.2015 г.). 6. Закон РФ от 19.04.1991 г. № 1032-1 (ред. от 22.12.2014 г.) «О занятости населения в Российской Федерации». 4. Федеральный закон от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ (ред. от 29.06.2015 г.) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». 7. Федеральный закон от 28.12.2013 г. № 442-ФЗ (ред. от 21.07.2014 г.) «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации». 8. Адресная социальная помощь в отношении инвалидов: перспективы и направления реформирования. Заключительный аналитический проект по НИСП 27.04.2003. М., 2004. 9. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья: уч. пособие для студентов вузов. - М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2003. 10. Андреева Г М Социальная психология. - М., 1996. - С. 241-242. 11. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1994. - С. 245 - 248. 12. Аргунова Т.П. Интеграция детей-инвалидов в социум посредством социально-педагогической реабилитации // Наука и образование. 2009. №1. С. 109 – 115. 13. Астапов В.М., Лебединская О И., Шапиро Б.Ю. Теоретико-методологические аспекты подготовки специалистов социально-педагогической сферы для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии. - М., 1995. 14. Барановский В. Г. Политическая интеграция в Западной Европе. Некоторые вопросы теории и практики. - М.: Наука, 1983. 15. Безус Я.И. Теоретические подходы к исследованию портрета нации // Новый университет. Серия: Актуальные проблемы гуманитарных и общественных наук. 2012. № 6-7. С. 40-45. 16. Бек У. Общество риска. - М., 2002. - С. 106. 17. Белькова Н.М. Трудовая занятость инвалидов: история и основные проблемы в современных условиях // Уровень жиз.ни населения регионов России. – М.: Всероссийский Центр уровня жизни, 2012. № 4. - С. 97-101. 18. Большой толковый социологический словарь (Collins). Т. 1 - М , 1999. 19. Брагина М.М. Основы правового статуса человека и гражданина // Вестник магистратуры. 2014. № 9. С. 151-153. 20. Бубеев Н.С. Проблемы занятости людей с ограниченными возможностями / Н.С. Бубеев // Вестник Бурят. гос. университета. – Улан-Удэ: Изд-во Бурят. госун-та, 2012. – Вып. 14 а. Философия, социология, политология, культурология. – С. 130-134. 21. Василенко Л.В. Детская инвалидность: социальные аспекты реабилитации. - Дисс. ... канд. социол. наук. - М., 1992. 22. Витрук Н. В. Общая теория правового положения личности : монография/ Н. В. Витрук – М. : Изд-во «Норма», 2008. -145 с. 23. Гашенина Н.В. Регулирование занятости инвалидов в регионе: диссертация ... кандидата экономических наук: 08.00.05 Орел, 2012. 220 с. 24. Дегтярев Л Л. Основы политической теории- Учеб пособие / Ин-т "Открытое общество" - М.: Высш. шк , 1998 25. Дойч К. Нервы управления: модели политической коммуникации и контроля. - М.: (б.и.), 1983. 26. Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд/Пер, с фр. с сокр.; Под ред. В. А. Базарова. - М.: Мысль, 1994. 27. Зиммель Г. Философия культуры. // Избранное. В 2-х т.т. - М.: Юристь, 1996. - T. 1. 28. Коцюбинский А.П., Рутома Б.Г., Зайцев В.В. Стигматизация и дестигматизация при психических заболеваниях//Социальная и клиническая психиатрия. 1999. №3. 29. Кудаева Е.Г. Социальные барьеры трудоустройства инвалидов в современном российском обществе: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04 / Кудаева Елена Геннадьевна; [Место защиты: Морд. гос. ун-т им. Н.П. Огарева]. - Саранск, 2013. - 218 с. 30. Кученкова А.В. О возможностях измерения политической составляющей жизненного мира индивида // Новый университет. Серия: Актуальные проблемы гуманитарных и общественных наук. 2014. № 10. С. 60-65 31. Лавров П.Л. Философия и социология. // Избранные произведения в 2-х т. - Т.2. - С.44-45. 32. Леонгард Э.И. Неслышащие дети в мире слышащих // Особый ребенок: Исследование и опыт помощи. - М., 1998. 33. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 3. - С. 3. 34. Моздокова Ю.С. Коммуникативно-деятельностный подход к интеграции инвалидов: социальнокультурный аспект / Дисс. ... на соискание ученой степени доктора пед. наук. - М., 2006. - С. 42. 35. Моздокова Ю.С. Коммуникативно-деятельностный подход к интеграции инвалидов: социальнокультурный аспект / Дисс. ... на соискание ученой степени доктора пед. наук. - М., 2006. - С. 46. 36. Моздокова Ю.С. Коммуникативно-деятельностный подход к интеграции инвалидов: социальнокультурный аспект / Дисс. ... на соискание ученой степени доктора пед. наук. - М., 2006. - С 49. 37. Морова Н.С. Основы социально-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями. Дисс.... доктора пед. наук, 1998. 38. Мультицентр социальной и трудовой интеграции[Электронный ресурс] URL: http://xn--e1afidiskdd7a4d.com/ 39. Низова Л. М., Хусаинова И. И. Занятость инвалидов как объект государственно- го регулирования // Третья международная научно-практическая конференция студен- тов и аспирантов «социальное управление в XXI веке: личность – общество – бизнес – власть». М., 2015. 40. Осипов Г.В., Москвичёв Л.Н. Социология общей теории: учебник для вузов. — Москва: Норма, 2003.-С. 112. 41. Парк Р. Экология человека // Теория общества: фундаментальные проблемы / Под ред. А. Ф Филиппова. - М : Канон-пресс-Ц, 1999. - С. 392. 42. Парсонс Т. О структуре социального действия. — М.: Академический проект, 2000. 43. Парсонс Т. Общетеоретические проблемы социализации. // Социология сегодня. - М., 1995. - С. 58. 44. Петросян В.А. Равные права, равные возможности для людей с ограничением здоровья: монография. – М., 2010. 45. Петросян В.А. Социальная интеграция в практической деятельности учреждений: монография. – М.: ИПК ДСЗН, 2010. 46. Петросян В.А. Социальное конструирование инвалидности: проектно-ориентированные модели: монография. − М., 2011. 47. Пиаже Ж. Развитие личности ребенка. -М., 1987. 48. Пионтковский А. А. Учение о преступлении по советскому уголовному праву. Курс совет- ского уголовного права : Общая часть. – М. : Гос. издательство, 1996. – С. 224-287. 49. Рекомендация № R (92) 6, принятая Комитетом Министров 9 апреля 1992 года. 50. Саралиева 3.X. Реабилитация лиц с ментальными нарушениями в социальном образовании // Материалы Российско-Германской научно-практической конференции «Реабилитация лиц с ментальными нарушениями: проблемы и пути решения». - Н.Новгород. 2003. - с. 14-17. 51. Словарь по социальной педагогике / автор-сост. Л.В.Мардахаев. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - С. 277. 52. Смелзер H. Социология. - М., 1994.; Фрейд 3. Я и Оно. - М., 1925. 53. Смелзер Н. Социология. - М., 1998. - С. 114 54. Содержание и структура понятия «Социальная сплоченность» (концептуальный подход): Материалы методологического семинара / под редакцией Е И.Холостовой. — М.: ИПК ДСЗН, 2009. - С. 9. 55. Сорокин П. Система социологии. - М., 1992. - С .81. 56. Социальная интеграция и социальное неравенство в контексте современных общественных трансформаций в теоретическом ракурсе» // Социология: теория, методы, маркетинг. - Киев, 2008, № 4. - С. 212 – 215 57. Спасибенко С.Г. Социология. Человек как объект и предмет социологического изучения. // Социально-гуманитарные знания. - М., 1999. № 6. - С. 52. 58. Судаков В. Социальная интеграция как онтологический процесс и категория социологической теории / Доклад на конференции «Социальная интеграция и социальное неравенство в контексте современных общественных трансформаций в теоретическом ракурсе» // Социология: теория, методы, маркетинг. - Киев, 2008,№4.-С. 212. 59. Ткаченко В.С. Интеграция в российском обществе людей с инвалидностью. Автореферат дисс. доктора социол. наук. - Ставрополь, 2007. 60. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. Учебное пособие. М., 2007. 61. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация. М., 2005. 62. Чепурной, А.Г. Государственное регулирование правоотношений в сфере социальной защиты инвалидов войн и вооруженных конфликтов в Российской Федерации. URL: http://dlib.rsl.ru/01000319672. 63. Шамсутдинова Д.В. Социально-культурная интеграция личности в сфере досуга - Казань, Изд-во Казанского университета, 2001. С. 255. 64. Энгельс Ф. Анти-Дюринг Переворот в науке, произведенный Евгением Дюрингом/ К. Маркс, Ф. Энгельс, Соч. 2 – М. : Гос. издат-во политич. Литер. – 1961. – С. 335-338. 65. Ядов В А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. - М., 1975 66. Якимец В.Н. Сложносоставные конфликты — атрибут постсоциалистической трансформации [Текст] / В.Н. Якимец, Л.И. Никовская // Социс. - 2005. - № 8. 67. Яницкий О Н Россия как общество риска: методология анализа и контуры концепции // Общественные науки и современность. 2004. № 2 - С. 5-15. 68. Ярская-Смиронова Е.Р., Наберушкина Э.К. Социальная работа с инвалидами. СПб., 2004. 69. Goffman Е. Stigma: Notes on the Management of Spoiled Identity. USA: Penguin Books, 1990. 70. Measurement. / The language of social research. Ed. by Lazarsfeld P., Rosenberg M. - N.Y., 1962; Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. - М., 1969. 71. Parsons T. The social system. - Glencoe, 1951; Landecker W.S. Types of integration and their 72. Parsons Т. Comparative Studies and Evolutionary Change //Talcott Parsons. Social Systems and the Evolution of Action Theory. список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТам, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017