Вход

Спортивно-оздоровительное направление кружковой работы во внеурочной деятельности младших школьников

Курсовая работа
Дата создания 11.06.2016
Страниц 64
Источников 20
Вы будете перенаправлены на сайт нашего партнёра, где сможете оформить покупку данной работы.
1 386руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение 3 Глава 1.Теоретические аспекты спортивно - оздоровительного направления кружковой работы во внеурочной деятельности с младшими школьниками 7 1.1 Назначение внеурочной деятельности с младшими школьниками 7 1.2. Спортивно - оздоровительный кружок как одна из форм организации внеурочной деятельности 17 1.3 Организация физкультурно–спортивных досуговых мероприятий 24 Выводы по 1 главе. 33 Глава 2. Технологии спортивно - оздоровительной работы во внеурочной деятельности с младшими школьниками 35 2.1 Программа проведения спортивно оздоровительного кружка 35 Выводы по 2 главе. 53 Заключение. 56 Список источников и литературы 61   Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков). Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности: осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия; социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром. Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях. Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности. В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Крепыш» обучающиеся должны знать: основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем; особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника; особенности воздействия двигательной активности на организм человека; основы рационального питания; правила оказания первой помощи; способы сохранения и укрепление здоровья; основы развития познавательной сферы; свои права и права других людей; соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях; влияние здоровья на успешную учебную деятельность; значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья; знания о «полезных» и «вредных» продуктах, значение режима питания. Уметь: составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его; выполнять физические упражнения для развития физических навыков; различать «полезные» и «вредные» продукты; использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит; определять благоприятные факторы, воздействующие на здоровье; заботиться о своем здоровье; применять коммуникативные и презентационные навыки; использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе; оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах; находить выход из стрессовых ситуаций; принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания; адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях; отвечать за свои поступки; отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора. В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким. Формы учета знаний и умений, система контролирующих материалов для оценки планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности. Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Крепыш», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения. Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио». Учебный план «Крепыш» 1 класс «Первые шаги к здоровью» Цель: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими. Категория слушателей: обучающиеся 1 класса Срок обучения:1 год Режим занятий: 1 час в неделю, 33 часа в год № п/п Наименование разделов и дисциплин Всего, час. В том числе лекции Практические занятия Форма контроля 11 Введение «Здравствуй школа». 4 1 3 праздник 22 Здоровое питание 5 3 2 викторина 33 Мое здоровье - моя ответственность 7 3 4 викторина 44 Школа, дом и я 6 3 3 игра - викторина 55 Не хочу я к докторам! 4 1 3 круглый стол 66 Я и все, все, все. 3 1 2 ролевая игра 77 «Мы выросли» 4 2 2 диагностика Итого: 33 14 19 Учебно-тематический план 1 класс «Первые шаги к здоровью» Цель: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими. Категория слушателей: обучающиеся 1 класса Срок обучения: 1 года Режим занятий: 1 час в неделю (33 часа) № п/п Наименование разделов и дисциплин Всего, час. В том числе лекции выездные занятия, стажировки, деловые игры пракческие занятя Форма контроля Введение «Здравствуй школа». 4 1 1 2 Дорога здоровья 1 1 Зарядка - залог здоровья 1 1 В гостях у Федорино гореа. Кукольный спектакль К. Чуковский «Федорино горе» 1 1 Праздник чистоты «К нам приехал Федорино горе» 1 1 праздник Здоровое питание 5 3 2 Витамины на тарелке. Конкурс рисунков «Витаминки-спасатели» 1 1 Правильное питание Чайная церемония. 1 1 Ю.Тувим «Овощи» (кукольный театр умеем ли мы правильно питаться) 1 1 Что мы едим. 1 Полезный светофор. 1 1 викторина Мое здоровье - моя ответственность 7 3 4 Здоровье и режим соблюдаем и здоровье получаем. 1 1 Хорошие и плохие продукты. 1 1 Кукольный театр Стихотворение «Ручеёк» 1 1 Экскурсия «Время года, и я» 1 1 Безопасность жизни 1 1 День здоровья «Побеждаем мы болезнь» 1 1 Здоровье и я 1 1 виктори на Школа, дом и я 6 3 3 Внешний вид - часть здоровья 1 1 Значение зрения 1 1 Как сохранить осанку 1 1 Забавные переменки 1 1 «Здоровая» домашняя работа 1 1 Крепыши против болезней 1 1 Игра- викторина Не хочу я к докторам! 4 1 3 «Берегу свое здоровье» 1 1 Вкусные и полезные вкусности 1 1 День здоровья «Как хорошо здоровым быть» 1 1 «Как сохранять и укреплять свое здоровье» 1 1 круглый стол Я и все, все, все. 3 2 1 Моё настроение Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение» 1 1 день вежливости Вредные и полезные привычки 1 1 «Спасатели» 1 1 Ролевая игра «Мы выросли» 4 2 2 Опасности летом (просмотр видео фильма) 1 1 Первая доврачебная помощь 1 1 Вредные и полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка» 1 1 Чему мы научились за год. 1 1 диагностика Итого: 33 15 1 17 Календарно – тематический план кружка «Крепыш» 1 класс «Первые шаги к здоровью» Цель: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими. Категория слушателей: обучающиеся 1 класса Срок обучения: 1 год Режим занятий: 1 час в неделю (33 часа) № п/п Тема Дата Введение «Здравствуй школа». Практическое занятие. Дорога здоровья Практическое занятие. Зарядка - залог здоровья В гостях у Федорино гореа. Кукольный спектакль К. Чуковский «Федорино горе» Праздник чистоты «К нам приехал Федорино горе» Здоровое питание Витамины на тарелке. Конкурс рисунков «Витаминки-спасатели» Практическое занятие. Правильное питание. Чайная церемония. Ю.Тувим «Овощи» (кукольный театр умеем ли мы правильно питаться) Что мы едим. Викторина. Полезный светофор. Мое здоровье - моя ответственность Режим соблюдаем и здоровье получаем. Хорошие и плохие продукты. Кукольный театр Стихотворение «Ручеёк» Экскурсия «Время года, и я» Безопасность жизни Практическое занятие День здоровья. «Побеждаем мы болезнь» Практическое занятие Здоровье и я Практическое занятие Школа, дом и я Внешний вид - часть здоровья Значение зрения Как сохранить осанку Практическое занятие Забавные переменки Практическое занятие «Здоровая» домашняя работа Крепыши против болезней. Игра- викторина Не хочу я к докторам! «Берегу свое здоровье». Вкусные и полезные вкусности. Практическое занятие День здоровья. «Как хорошо здоровым быть» Практическое занятие. «Как сохранять и укреплять свое здоровье» круглый стол Я и все, все, все. Моё настроение. Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение» день вежливости. Вредные и полезные привычки «Спасатели» Ролевая игра «Мы выросли» Опасности летом (просмотр видео фильма) Первая доврачебная помощь Практическое занятие Вредные и полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка» Чему мы научились за год. Диагностика Учебный план «Крепыш» 2 класс «Что нужно для здоровья» Цель: Правильное питание и этикет, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края. Категория слушателей: обучающиеся 2 класса Срок обучения: 1 год Режим занятий: 1 час в неделю (34 часа) п/п Наименование разделов и дисциплин Всего, час. В том числе Форма контроля лекции практические занятия 1 Введение «Здравствуй школа». 4 1 3 КВН 2 Здоровое питание 5 3 2 викторина 3 Мое здоровье - моя ответственность 7 3 2 За круглым столом 4 Школа, дом и я 6 3 3 КВН 5 Не хочу я к докторам! 4 1 3 «Беседа о том, как правильно питаться» городской конкурс 6 Я и все, все, все. 4 2 2 Школьная научно-практическая конференция 7 «Мы выросли» 4 2 2 Диагностика Итого: 34 16 18 Учебно-тематический план 2 класс «Что нужно для здоровья» Цель: Правильное питание и этикет, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края. Категория слушателей: обучающиеся 2 классов Срок обучения: 1 год Режим занятий: 1 час в неделю (34часа) п/п Наименование разделов и дисциплин Всего, час. В том числе лекции Выездные занятия, стажировки, деловые игры практические занятия Форма контроля 1 Введение «Здравствуй школа». 4 1 2 2 Три буквы здоровья - ЗОЖ 1 1 3 В стране Крепышей 1 1 4 В гостях у Федорино гореа 1 1 5 Я берегу свое здоровье 1 1 КВН 6 Здоровое питание 5 3 2 7 Главное - это правильное питание. 1 1 8 Правильное питание. Основы этикета. 1 1 9 Спектакль «Каша - лучший друг человека» 1 1 10 «В синем море...» 1 11 Светофор здорового питания 1 1 викторина 12 Мое здоровье - моя ответственность 7 4 3 13 Спать - важно! 1 1 14 Если хочешь быть здоров - закаляйся 1 1 15 День здоровья «Будьте здоровы» 1 1 16 «Кто внутри нас борется с болезнью» 1 1 17 Беседа «Как сохранять и укреплять свое здоровье». 1 1 18 Спорт в жизни ребёнка. 1 1 19 Составляющие здоровья 1 1 за круглым столом 20 Школа, дом и я 6 3 3 21 Я и мои одноклассники 1 1 22 Почему устают глаза? 1 1 23 Сколиоз 1 1 24 Шалости и травмы 1 1 25 Переутомление и утомление 1 1 26 Умники и умницы 1 1 КВН 27 Не хочу я к докторам! 4 1 3 28 С. Преображенский «Огородники» 1 1 29 Как защитить себя от болезни. (Выставка рисунков) 1 1 круглый стол 30 День здоровья «Самый здоровый класс» 1 1 31 «Беседа о том, как правильно питаться» Вкусные и полезные вкусности 1 1 городской конкурс 32 Я и все, все, все. 4 2 2 33 Мир эмоций и чувств. 1 1 34 Вредные привычки 1 1 35 «Веснянка» 1 1 36 В мире интересного 1 1 Научно- практическая конференция 37 «Мы выросли» 4 2 2 38 Я и опасность. 1 1 39 Чем и как можно отравиться. Кукольный спектакль А.Колобова «Красивые грибы» 1 1 40 Первая помощь при отравлении 1 1 41 Наши успехи и достижения 1 1 диагностика Итого: 34 16 18 Календарно – тематический план кружка «Крепыш» 2 класс «Что нужно для здоровья» Цель: Правильное питание и этикет, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края. Категория слушателей: обучающиеся 2 классов Срок обучения: 1 год Режим занятий: 1 час в неделю (34часа) № п/п Тема Дата Введение «Здравствуй школа». Практическое занятие. Три буквы здоровья - ЗОЖ Практическое занятие. В стране Крепышей В гостях у Федорино гореа. Кукольный спектакль К. Чуковский «Федорино горе» КВН. Я берегу свое здоровье. Здоровое питание Главное - это правильное питание. Практическое занятие. Правильное питание. Основы этикета. Спектакль «Каша - лучший друг человека» Что мы едим. «В синем море...» Викторина. Светофор здорового питания Мое здоровье - моя ответственность Спать - важно! Если хочешь быть здоров - закаляйся День здоровья «Будьте здоровы» Экскурсия «Кто внутри нас борется с болезнью» Беседа «Как сохранять и укреплять свое здоровье». Спорт в жизни ребёнка. Составляющие здоровья. Практическое занятие. Школа, дом и я Я и мои одноклассники Почему устают глаза? Гигиена позвоночника. Сколиоз. Практическое занятие. Шалости и травмы. Практическое занятие. «Я сажусь за уроки» Переутомление и утомление Умники и умницы. Игра-викторина. Не хочу я к докторам! С. Преображенский «Огородники» Как защитить себя от болезни. (Выставка рисунков). Городской конкурс. День здоровья «Самый здоровый класс» «Беседа о том, как правильно питаться» Вкусные и полезные вкусности. Круглый стол. Я и все, все, все. Мир эмоций и чувств. Вредные привычки «Веснянка». Ролевая игра. В мире интересного. Научно-практическая конференция. «Мы выросли» Я и опасность. Чем и как можно отравиться. Кукольный спектакль А.Колобова «Красивые грибы» Первая помощь при отравлении Наши успехи и достижения Учебная программа курса Курс «Крепыш» предназначен для обучающихся 1-2 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов, занимающихся вопросами обучения здоровому образу жизни с детьми, составлен в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитан на проведение 1 часа в неделю: 1 класс — 33 часа в год, 2 класс -34 часа в год. Данный курс построен на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста. Содержание курса раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья. Раздел 1 Введение «Здравствуй школа». (16 ч.) Определение понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни? Факторы, укрепляющие здоровье. Личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма. 1 класс: 4 часа Тема 1. Дорога здоровья Тема 2. Зарядка - залог здоровья Тема 3. В гостях у Федорино гореа. Кукольный спектакль К. Чуковский «Федорино горе». Тема 4. Праздник чистоты «К нам приехал Федорино горе» (текущий контроль - праздник) 2 класс: 4 часа Тема 1. Три буквы здоровья - ЗОЖ Тема 2. В стране Крепышей Тема 3. В гостях у Федорино гореа Тема 4. Я берегу свое здоровье (текущий контроль - КВН) Раздел 2. Здоровое питание (20ч.) Основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого. Знания об основных витаминах в продуктах питании; о необходимости разнообразно питаться; о полезных и не очень полезных для здоровья продуктах, о пользе прогулок после еды, о режиме питания, о режиме употребления жидкости, о целебных источниках и минеральной воде. 1 класс – 5 часов Тема 1. Витамины на тарелке. Конкурс рисунков «Витаминки-спасатели» Тема 2. Правильное питание. Чайная церемония. Тема 3. Ю.Тувим «Овощи» (кукольный театр умеем ли мы правильно питаться) Тема 4. Что мы едим. Тема 5. Полезный светофор. (Текущий контроль знаний - викторина) 2 класс - 5 часов Тема 1. Главное - это правильное питание. Тема 2. Правильное питание. Основы этикета. Тема 3. Спектакль «Каша - лучший друг человека» Тема 4. «В синем море...» Тема 5. Светофор здорового питания (Текущий контроль знаний - викторина) Раздел 3. Мое здоровье - моя ответственность (28ч.) Влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата, направлено на формирование потребности в здоровом образе жизни, формирование нравственных представлений и убеждений. 1 класс - 7 часов Тема 1. Здоровье и режим соблюдаем и здоровье получаем. Тема 2. Здоровье и режим соблюдаем и здоровье получаем. Тема 3. Кукольный театр Стихотворение «Ручеёк» Тема 4. Экскурсия «Время года, и я» Тема 5. Безопасность жизни Тема 6. День здоровья «Побеждаем мы болезнь» Тема 7. Здоровье и я. Текущий контроль знаний викторина. 2 класс - 7 часов Тема 1. Спать - важно! Тема 2. Если хочешь быть здоров - закаляйся Тема 3. День здоровья «Будьте здоровы» Тема 4. Иммунитет Тема 5. Беседа «Как сохранять и укреплять свое здоровье». Тема 6. Спорт в жизни ребёнка. Тема 7. Составляющие здоровья Текущий контроль знаний- за круглым столом. Раздел 4. Школа, дом и я (36ч.) Социально одобряемые нормы и правила поведения, обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона, направлено на формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к вредным привычкам. 1 класс - 6 часов Тема 1.Внешний вид - часть здоровья Тема 2. Значение зрения Тема 3. Как сохранить осанку Тема 4. Забавные переменки Тема 5. «Здоровая» домашняя работа Тема 6. Крепыши против болезней Текущий контроль знаний. 2 класс - 6 часов Тема 1. Я и мои одноклассники Тема 2. Почему устают глаза? Тема 3. Гигиена позвоночника. Сколиоз. Тема 4. Шалости и травмы Тема 5. «Я сажусь за уроки». Переутомление и утомление Тема 6. Умники и умницы Текущий контроль знаний Раздел 5. Не хочу я к докторам! (16ч.) Обучение здоровому образу жизни за счет формирования умений делать выбор «быть здоровым». 1 класс - 4 часа Тема 1. Хочу остаться здоровым Тема 2. Вкусные и полезные вкусности Тема 3. День здоровья «Как хорошо здоровым быть» Тема 4. «Как сохранять и укреплять свое здоровье». Текущий контроль знаний - круглый стол. 2 класс - 4 часа Тема 1. С. Преображенский «Огородники» Тема 2. Как защитить себя от болезни. (Выставка рисунков) Тема 3. День здоровья «Самый здоровый класс» Тема 4. Разговор о правильном питании. «Вкусные полезности». Текущий контроль знаний - городской конкурс «Разговор о правильном питании» Раздел 6. Я и все, все, все. (15 ч.) Развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома; моё настроение, ориентировано на формирование позитивного отношения к самому себе, потребности в саморазвитии, стимулирование к самовоспитанию. 1 класс - 3 часа Тема 1. Моё настроение. Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение» Тема 2. Вредные и полезные привычки. Тема 3. «Спасатели». Текущий контроль знаний- ролевая игра. 2 класс - 4 часа Тема 1. Мир эмоций и чувств. Тема 2. Вредные привычки. Тема 3. «Веснянка» Тема 4. В мире интересного. Текущий контроль знаний – научно-практическая конференция. Раздел 7. «Мы выросли» (16ч.) Первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода. 1 класс - 4 часа Тема 1. Опасности летом (просмотр видео фильма) Тема 2. Первая доврачебная помощь Тема 3. Вредные и полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка» Тема 4. Чему мы научились за год. Итоговый контроль знаний- диагностика. 2 класс - 4 часа Тема 1. Я и опасность. Тема 2. Чем и как можно отравиться. Кукольный спектакль А.Колобова «Красивые грибы» Тема 3. Первая помощь при отравлении Тема 4. Наши успехи и достижения. Итоговый контроль знаний – диагностика. Критерии оценки знаний, умений и навыков. Низкий уровень: удовлетворительное владение теоретической информацией по темам курса, умение пользоваться литературой при подготовке сообщений, участие в организации выставок, элементарные представления об исследовательской деятельности, пассивное участие в семинарах. Средний уровень: достаточно хорошее владение теоретической информацией по курсу, умение систематизировать и подбирать необходимую литературу, проводить исследования и опросы, иметь представление о учебно-исследовательской деятельности, участие в конкурсах, выставках, организации и проведении мероприятий. Высокий уровень: свободное владение теоретической информацией по курсу, умение анализировать литературные источники и данные исследований и опросов, выявлять причины, подбирать методы исследования, проводить учебно-исследовательскую деятельность, активно принимать участие в мероприятиях, конкурсах, применять полученную информацию на практике. Выводы по 2 главе Школьный спортивно-оздоровительный кружок является самодеятельным объединением учащихся, призванным всемерно развивать физическую культуру, спорт и туризм в школе. Главной целью группы является содействие семье и школе в развитии у школьников здорового образа жизни. Задачами школьного спортивно-оздоровительного кружка являются: вовлечение школьников в регулярные занятия физической культурой, спортом и туризмом; углубление умений и навыков учащихся, полученных ими на уроках физической культуры, и на этой содействие на этой основе формированию физических качеств, необходимых в жизни; содействие развитию у школьников военно-прикладных знаний и навыков; воспитание у учащихся общественной активности и трудолюбия, развитие инициативы, самодеятельности, творчества и организаторских способности. Деятельность спортивно-оздоровительного кружка заключается в: участии в функционирующих на постоянной основе спортивных секциях и группах общей физической подготовки для учащихся; участии в классных и школьных соревнованиях, товарищеских спортивных встречах с другими школами; участии в соревнованиях, организуемых органами народного образования и спортивными организациями; участии в организации туристские походов и играх на местности; участии в организации (в зимние и летние каникулы) спортивно-оздоровительных и военно-спортивных лагерей; в широкой пропаганде физической культуры и спорта в школе. Исходя из теоретической части была разработана программа деятельности спортивно-оздоровительного кружка для детей младшего школьного возраста «Крепыш». Курс «Крепыш» предназначен для обучающихся 1-2 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов, занимающихся вопросами обучения здоровому образу жизни с детьми, составлен в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитан на проведение 1 часа в неделю: 1 класс — 33 часа в год, 2 класс -34 часа в год. Данный курс построен на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста. Содержание курса раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья. Заключение На основе анализа научной литературы можно сделать вывод о том, что внеурочная деятельность является важной составляющей процесса обучения. Результаты внеурочной деятельности можно условно поделить на три уровня. Одним из важных аспектов, которые должна охватывать внеурочная деятельность являются спортивно-оздоровительные мероприятия. Внеклассная спортивно-массовая и оздоровительная работа должна базироваться на основе обширной самодеятельности учащихся в рамках школьного коллектива физической культуры и спортивно-оздоровительного кружка. В занятия данного кружка рекомендуется вовлекать, в основном учащихся младших и средних классов. Главной целью группы является содействие семье и школе в развитии у школьников здорового образа жизни. Задачами школьного спортивно-оздоровительного кружка являются: вовлечение школьников в регулярные занятия физической культурой, спортом и туризмом; углубление умений и навыков учащихся, полученных ими на уроках физической культуры, и на этой содействие на этой основе формированию физических качеств, необходимых в жизни; содействие развитию у школьников военно-прикладных знаний и навыков; воспитание у учащихся общественной активности и трудолюбия, развитие инициативы, самодеятельности, творчества и организаторских способности. Исходя из теоретической части была разработана программа деятельности спортивно-оздоровительного кружка для детей младшего школьного возраста. Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Крепыш» носит образовательно-воспитательный. В ходе реализации программы у детей должны сформироваться представления о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие; навыки конструктивного общения; также должен произойти осознанный выбор модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье; усвоение правил личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье; элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации); упражнениям сохранения зрения. Список источников и литературы. Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта : учебник / И.С. Барчуков ; под общ. ред. Г.В. Барчуковой. — 2-е изд., стер. — М. :КНОРУС, 2012 — 368 с. Башмаков М.И., Горяев М.А. Развитие внеурочной деятельности методами продуктивного обучения // Человек и образование - №2 (39), 2014 – 76-81 с. Васильков Теория и методика физического воспитания: учебник / А. А. Васильков. — Ростов Н/Д: Феникс, 2008 — 381 с. Волкова А.А. Концепция внеурочной деятельности в контексте введения ФГОС НОО // Наука и современность - №19-1, 2012 – 85-89 с. Гаврилова О. Н. Внеурочная научно-познавательная деятельность учащихся начальной школы // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения - №20, 2011 – 2010-214 с. Городова А.Н. Организационно-методическое обеспечение и сопровождение учителей начальных классов в процессе внедрения ФГОС // Проблемы и перспективы современной науки - №8, 2015 — 75-81 с. Задников Е.П. Организация массовой физкультурно-оздоровительной работы // Альманах современной науки и образования - №1 (68), 2013 – 64-67 с. Манжелей И.В. Выявление педагогического потенциала физкультурно-спортивной среды образовательного учреждения // Вестник Тюменского государственного университета – №9, 2011 – 63-71 с. Патрикеев Г.В., Дуркин П.К. Воспитывающая физкультурно-спортивная среда // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки - №6, 2012 – 138-142 с. Сиюткина Н. В. Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №10-2, 2013 – 5-12 с. Слизкова Е.В., Шарайкина А.Н. Воспитание ценностных отношений в общении со сверстниками во внеурочной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №6-2, 2015 – 32-37 с. Соколова Л.Б., Худотеплова Е.Н. Моделирование процесса формирования учебной успешности подростка во внеурочной деятельности // Теория и практика общественного развития - №9, 2014 – 46-51 с. Фирсин С.А. Организация физического воспитания в досуговой деятельности школьников // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика - №1, том 13, 2013 – 102-105 с. Фонарев Д.В., Фонарева Е.А. Спортизированный подход организации физического воспитания учащихся 1-4-х классов // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №7-2, 2014 – 9-12 с. Хашханок А.К. Основы организации физкультурно-рекреационной деятельности в микрорайоне на базе общеобразовательной школы // Новые технологии - №3, 2011 – 1-6 с. Шишлянникова С.А. Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения - №10, том 10, 2015 – 51-57 с. Щетина С.В. Физическое воспитание школьников в интегрированной воспитывающей физкультурно-спортивной среде // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта - №10 (116), 2014 – 150-158 с. Якимова М.С. Развитие познавательного интереса у младших школьников во внеурочной деятельности // Историческая и социально-образовательная мысль - №4, 2012 – 112-124 с.  Волкова А.А. Концепция внеурочной деятельности в контексте введения ФГОС НОО // Наука и современность - №19-1, 2012 – 85-89 с.  Гаврилова О. Н. Внеурочная научно-познавательная деятельность учащихся начальной школы // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения - №20, 2011 – 2010-214 с.  Соколова Л.Б., Худотеплова Е.Н. Моделирование процесса формирования учебной успешности подростка во внеурочной деятельности // Теория и практика общественного развития - №9, 2014 – 46-51 с.  Башмаков М.И., Горяев М.А. Развитие внеурочной деятельности методами продуктивного обучения // Человек и образование - №2 (39), 2014 – 76-81 с. Якимова М.С. Развитие познавательного интереса у младших школьников во внеурочной деятельности // Историческая и социально-образовательная мысль - №4, 2012 – 112-124 с. Слизкова Е.В., Шарайкина А.Н. Воспитание ценностных отношений в общении со сверстниками во внеурочной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №6-2, 2015 – 32-37 с. Сиюткина Н. В. Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №10-2, 2013 – 5-12 с. Шишлянникова С.А. Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения - №10, том 10, 2015 – 51-57 с. Фирсин С.А. Организация физического воспитания в досуговой деятельности школьников // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика - №1, том 13, 2013 – 102-105 с. Шишлянникова С.А. Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения - №10, том 10, 2015 – 51-57 с. Хашханок А.К. Основы организации физкультурно-рекреационной деятельности в микрорайоне на базе общеобразовательной школы // Новые технологии - №3, 2011 – 1-6 с. Фирсин С.А. Организация физического воспитания в досуговой деятельности школьников // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика - №1, том 13, 2013 – 102-105 с. Манжелей И.В. Выявление педагогического потенциала физкультурно-спортивной среды образовательного учреждения // Вестник Тюменского государственного университета – №9, 2011 – 63-71 с. Перминова Н. И. Организация внеурочных форм занятий физической культурой на основе мониторинга // Образование и наука - №2, 2009 – 114-124 с. Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта : учебник / И.С. Барчуков ; под общ. ред. Г.В. Барчуковой. — 2-е изд., стер. — М. :КНОРУС, 2012 — 368 с. Фонарев Д.В., Фонарева Е.А. Спортизированный подход организации физического воспитания учащихся 1-4-х классов // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №7-2, 2014 – 9-12 с. Хашханок А.К. Основы организации физкультурно-рекреационной деятельности в микрорайоне на базе общеобразовательной школы // Новые технологии - №3, 2011 – 1-6 с. Патрикеев Г.В., Дуркин П.К. Воспитывающая физкультурно-спортивная среда // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки - №6, 2012 – 138-142 с. Манжелей И.В. Выявление педагогического потенциала физкультурно-спортивной среды образовательного учреждения // Вестник Тюменского государственного университета – №9, 2011 – 63-71 с. Щетина С.В. Физическое воспитание школьников в интегрированной воспитывающей физкультурно-спортивной среде // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта - №10 (116), 2014 – 150-158 с. Задников Е.П. Организация массовой физкультурно-оздоровительной работы // Альманах современной науки и образования - №1 (68), 2013 – 64-67 с. Фирсин С.А. Организация физического воспитания в досуговой деятельности школьников // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика - №1, том 13, 2013 – 102-105 с. Городова А.Н. Организационно-методическое обеспечение и сопровождение учителей начальных классов в процессе внедрения ФГОС // Проблемы и перспективы современной науки - №8, 2015 — 75-81 с. 20

Список литературы

1. Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта : учебник /И.С. Барчуков ; под общ. ред. Г.В. Барчуковой. — 2-е изд., стер. — М. :КНОРУС, 2012 — 368 с. 2. Башмаков М.И., Горяев М.А. Развитие внеурочной деятельности методами продуктивного обучения // Человек и образование - №2 (39), 2014 – 76-81 с. 3. Васильков Теория и методика физического воспитания: учебник / А. А. Васильков. — Ростов Н/Д: Феникс, 2008 — 381 с. 4. Волкова А.А. Концепция внеурочной деятельности в контексте введения ФГОС НОО // Наука и современность - №19-1, 2012 – 85-89 с. 5. Гаврилова О. Н. Внеурочная научно-познавательная деятельность учащихся начальной школы // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения - №20, 2011 – 2010-214 с. 6. Задников Е.П. Организация массовой физкультурно-оздоровительной работы // Альманах современной науки и образования - №1 (68), 2013 – 64-67 с. 7. Манжелей И. В. Педагогический потенциал физкультурно-спортивной среды образовательного учреждения // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура - №3 (58), 2006 – 148-151 с. 8. Манжелей И.В. Выявление педагогического потенциала физкультурно-спортивной среды образовательного учреждения // Вестник Тюменского государственного университета – №9, 2011 – 63-71 с. 9. Патрикеев Г.В., Дуркин П.К. Воспитывающая физкультурно-спортивная среда // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки - №6, 2012 – 138-142 с. 10. Перминова Н. И. Организация внеурочных форм занятий физической культурой на основе мониторинга // Образование и наука - №2, 2009 – 114-124 с. 11. Сиюткина Н. В. Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №10-2, 2013 – 5-12 с. 12. Слизкова Е.В., Шарайкина А.Н. Воспитание ценностных отношений в общении со сверстниками во внеурочной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №6-2, 2015 – 32-37 с. 13. Соколова Л.Б., Худотеплова Е.Н. Моделирование процесса формирования учебной успешности подростка во внеурочной деятельности // Теория и практика общественного развития - №9, 2014 – 46-51 с. 14. Степанян Е. А. Физкультурное образование школьников в условиях спортивных мероприятий-праздников // Омский научный вестник - №1-63, 2008 – 122-126 с. 15. Фирсин С.А. Организация физического воспитания в досуговой деятельности школьников // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика - №1, том 13, 2013 – 102-105 с. 16. Фонарев Д.В., Фонарева Е.А. Спортизированный подход организации физического воспитания учащихся 1-4-х классов // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №7-2, 2014 – 9-12 с. 17. Хашханок А.К. Основы организации физкультурно-рекреационной деятельности в микрорайоне на базе общеобразовательной школы // Новые технологии - №3, 2011 – 1-6 с. 18. Шишлянникова С.А. Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения - №10, том 10, 2015 – 51-57 с. 19. Щетина С.В. Физическое воспитание школьников в интегрированной воспитывающей физкультурно-спортивной среде // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта - №10 (116), 2014 – 150-158 с. 20. Якимова М.С. Развитие познавательного интереса у младших школьников во внеурочной деятельности // Историческая и социально-образовательная мысль - №4, 2012 – 112-124 с. список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТам, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017