Вход

Спортивно-оздоровительное направление кружковой работы во внеурочной деятельности младших школьников

Курсовая работа
Код 102286
Дата создания 11.06.2016
Страниц 64
Источников 20
Файлы будут доступны для скачивания после проверки оплаты.
1 480руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение 3 Глава 1.Теоретические аспекты спортивно - оздоровительного направления кружковой работы во внеурочной деятельности с младшими школьниками 7 1.1 Назначение внеурочной деятельности с младшими школьниками 7 1.2. Спортивно - оздоровительный кружок как одна из форм организации внеурочной деятельности 17 1.3 Организация физкультурно–спортивных досуговых мероприятий 24 Выводы по 1 главе. 33 Глава 2. Технологии спортивно - оздоровительной работы во внеурочной деятельности с младшими школьниками 35 2.1 Программа проведения спортивно оздоровительного кружка 35 Выводы по 2 главе. 53 Заключение. 56 Список источников и литературы 61   Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков). Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности: осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия; социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром. Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях. Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в процессе реализации программы внеурочной деятельности. В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Крепыш» обучающиеся должны знать: основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем; особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника; особенности воздействия двигательной активности на организм человека; основы рационального питания; правила оказания первой помощи; способы сохранения и укрепление здоровья; основы развития познавательной сферы; свои права и права других людей; соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях; влияние здоровья на успешную учебную деятельность; значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья; знания о «полезных» и «вредных» продуктах, значение режима питания. Уметь: составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его; выполнять физические упражнения для развития физических навыков; различать «полезные» и «вредные» продукты; использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит; определять благоприятные факторы, воздействующие на здоровье; заботиться о своем здоровье; применять коммуникативные и презентационные навыки; использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе; оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах; находить выход из стрессовых ситуаций; принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания; адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях; отвечать за свои поступки; отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора. В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким. Формы учета знаний и умений, система контролирующих материалов для оценки планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности. Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Крепыш», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения. Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио». Учебный план «Крепыш» 1 класс «Первые шаги к здоровью» Цель: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими. Категория слушателей: обучающиеся 1 класса Срок обучения:1 год Режим занятий: 1 час в неделю, 33 часа в год № п/п Наименование разделов и дисциплин Всего, час. В том числе лекции Практические занятия Форма контроля 11 Введение «Здравствуй школа». 4 1 3 праздник 22 Здоровое питание 5 3 2 викторина 33 Мое здоровье - моя ответственность 7 3 4 викторина 44 Школа, дом и я 6 3 3 игра - викторина 55 Не хочу я к докторам! 4 1 3 круглый стол 66 Я и все, все, все. 3 1 2 ролевая игра 77 «Мы выросли» 4 2 2 диагностика Итого: 33 14 19 Учебно-тематический план 1 класс «Первые шаги к здоровью» Цель: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими. Категория слушателей: обучающиеся 1 класса Срок обучения: 1 года Режим занятий: 1 час в неделю (33 часа) № п/п Наименование разделов и дисциплин Всего, час. В том числе лекции выездные занятия, стажировки, деловые игры пракческие занятя Форма контроля Введение «Здравствуй школа». 4 1 1 2 Дорога здоровья 1 1 Зарядка - залог здоровья 1 1 В гостях у Федорино гореа. Кукольный спектакль К. Чуковский «Федорино горе» 1 1 Праздник чистоты «К нам приехал Федорино горе» 1 1 праздник Здоровое питание 5 3 2 Витамины на тарелке. Конкурс рисунков «Витаминки-спасатели» 1 1 Правильное питание Чайная церемония. 1 1 Ю.Тувим «Овощи» (кукольный театр умеем ли мы правильно питаться) 1 1 Что мы едим. 1 Полезный светофор. 1 1 викторина Мое здоровье - моя ответственность 7 3 4 Здоровье и режим соблюдаем и здоровье получаем. 1 1 Хорошие и плохие продукты. 1 1 Кукольный театр Стихотворение «Ручеёк» 1 1 Экскурсия «Время года, и я» 1 1 Безопасность жизни 1 1 День здоровья «Побеждаем мы болезнь» 1 1 Здоровье и я 1 1 виктори на Школа, дом и я 6 3 3 Внешний вид - часть здоровья 1 1 Значение зрения 1 1 Как сохранить осанку 1 1 Забавные переменки 1 1 «Здоровая» домашняя работа 1 1 Крепыши против болезней 1 1 Игра- викторина Не хочу я к докторам! 4 1 3 «Берегу свое здоровье» 1 1 Вкусные и полезные вкусности 1 1 День здоровья «Как хорошо здоровым быть» 1 1 «Как сохранять и укреплять свое здоровье» 1 1 круглый стол Я и все, все, все. 3 2 1 Моё настроение Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение» 1 1 день вежливости Вредные и полезные привычки 1 1 «Спасатели» 1 1 Ролевая игра «Мы выросли» 4 2 2 Опасности летом (просмотр видео фильма) 1 1 Первая доврачебная помощь 1 1 Вредные и полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка» 1 1 Чему мы научились за год. 1 1 диагностика Итого: 33 15 1 17 Календарно – тематический план кружка «Крепыш» 1 класс «Первые шаги к здоровью» Цель: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими. Категория слушателей: обучающиеся 1 класса Срок обучения: 1 год Режим занятий: 1 час в неделю (33 часа) № п/п Тема Дата Введение «Здравствуй школа». Практическое занятие. Дорога здоровья Практическое занятие. Зарядка - залог здоровья В гостях у Федорино гореа. Кукольный спектакль К. Чуковский «Федорино горе» Праздник чистоты «К нам приехал Федорино горе» Здоровое питание Витамины на тарелке. Конкурс рисунков «Витаминки-спасатели» Практическое занятие. Правильное питание. Чайная церемония. Ю.Тувим «Овощи» (кукольный театр умеем ли мы правильно питаться) Что мы едим. Викторина. Полезный светофор. Мое здоровье - моя ответственность Режим соблюдаем и здоровье получаем. Хорошие и плохие продукты. Кукольный театр Стихотворение «Ручеёк» Экскурсия «Время года, и я» Безопасность жизни Практическое занятие День здоровья. «Побеждаем мы болезнь» Практическое занятие Здоровье и я Практическое занятие Школа, дом и я Внешний вид - часть здоровья Значение зрения Как сохранить осанку Практическое занятие Забавные переменки Практическое занятие «Здоровая» домашняя работа Крепыши против болезней. Игра- викторина Не хочу я к докторам! «Берегу свое здоровье». Вкусные и полезные вкусности. Практическое занятие День здоровья. «Как хорошо здоровым быть» Практическое занятие. «Как сохранять и укреплять свое здоровье» круглый стол Я и все, все, все. Моё настроение. Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение» день вежливости. Вредные и полезные привычки «Спасатели» Ролевая игра «Мы выросли» Опасности летом (просмотр видео фильма) Первая доврачебная помощь Практическое занятие Вредные и полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка» Чему мы научились за год. Диагностика Учебный план «Крепыш» 2 класс «Что нужно для здоровья» Цель: Правильное питание и этикет, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края. Категория слушателей: обучающиеся 2 класса Срок обучения: 1 год Режим занятий: 1 час в неделю (34 часа) п/п Наименование разделов и дисциплин Всего, час. В том числе Форма контроля лекции практические занятия 1 Введение «Здравствуй школа». 4 1 3 КВН 2 Здоровое питание 5 3 2 викторина 3 Мое здоровье - моя ответственность 7 3 2 За круглым столом 4 Школа, дом и я 6 3 3 КВН 5 Не хочу я к докторам! 4 1 3 «Беседа о том, как правильно питаться» городской конкурс 6 Я и все, все, все. 4 2 2 Школьная научно-практическая конференция 7 «Мы выросли» 4 2 2 Диагностика Итого: 34 16 18 Учебно-тематический план 2 класс «Что нужно для здоровья» Цель: Правильное питание и этикет, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края. Категория слушателей: обучающиеся 2 классов Срок обучения: 1 год Режим занятий: 1 час в неделю (34часа) п/п Наименование разделов и дисциплин Всего, час. В том числе лекции Выездные занятия, стажировки, деловые игры практические занятия Форма контроля 1 Введение «Здравствуй школа». 4 1 2 2 Три буквы здоровья - ЗОЖ 1 1 3 В стране Крепышей 1 1 4 В гостях у Федорино гореа 1 1 5 Я берегу свое здоровье 1 1 КВН 6 Здоровое питание 5 3 2 7 Главное - это правильное питание. 1 1 8 Правильное питание. Основы этикета. 1 1 9 Спектакль «Каша - лучший друг человека» 1 1 10 «В синем море...» 1 11 Светофор здорового питания 1 1 викторина 12 Мое здоровье - моя ответственность 7 4 3 13 Спать - важно! 1 1 14 Если хочешь быть здоров - закаляйся 1 1 15 День здоровья «Будьте здоровы» 1 1 16 «Кто внутри нас борется с болезнью» 1 1 17 Беседа «Как сохранять и укреплять свое здоровье». 1 1 18 Спорт в жизни ребёнка. 1 1 19 Составляющие здоровья 1 1 за круглым столом 20 Школа, дом и я 6 3 3 21 Я и мои одноклассники 1 1 22 Почему устают глаза? 1 1 23 Сколиоз 1 1 24 Шалости и травмы 1 1 25 Переутомление и утомление 1 1 26 Умники и умницы 1 1 КВН 27 Не хочу я к докторам! 4 1 3 28 С. Преображенский «Огородники» 1 1 29 Как защитить себя от болезни. (Выставка рисунков) 1 1 круглый стол 30 День здоровья «Самый здоровый класс» 1 1 31 «Беседа о том, как правильно питаться» Вкусные и полезные вкусности 1 1 городской конкурс 32 Я и все, все, все. 4 2 2 33 Мир эмоций и чувств. 1 1 34 Вредные привычки 1 1 35 «Веснянка» 1 1 36 В мире интересного 1 1 Научно- практическая конференция 37 «Мы выросли» 4 2 2 38 Я и опасность. 1 1 39 Чем и как можно отравиться. Кукольный спектакль А.Колобова «Красивые грибы» 1 1 40 Первая помощь при отравлении 1 1 41 Наши успехи и достижения 1 1 диагностика Итого: 34 16 18 Календарно – тематический план кружка «Крепыш» 2 класс «Что нужно для здоровья» Цель: Правильное питание и этикет, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края. Категория слушателей: обучающиеся 2 классов Срок обучения: 1 год Режим занятий: 1 час в неделю (34часа) № п/п Тема Дата Введение «Здравствуй школа». Практическое занятие. Три буквы здоровья - ЗОЖ Практическое занятие. В стране Крепышей В гостях у Федорино гореа. Кукольный спектакль К. Чуковский «Федорино горе» КВН. Я берегу свое здоровье. Здоровое питание Главное - это правильное питание. Практическое занятие. Правильное питание. Основы этикета. Спектакль «Каша - лучший друг человека» Что мы едим. «В синем море...» Викторина. Светофор здорового питания Мое здоровье - моя ответственность Спать - важно! Если хочешь быть здоров - закаляйся День здоровья «Будьте здоровы» Экскурсия «Кто внутри нас борется с болезнью» Беседа «Как сохранять и укреплять свое здоровье». Спорт в жизни ребёнка. Составляющие здоровья. Практическое занятие. Школа, дом и я Я и мои одноклассники Почему устают глаза? Гигиена позвоночника. Сколиоз. Практическое занятие. Шалости и травмы. Практическое занятие. «Я сажусь за уроки» Переутомление и утомление Умники и умницы. Игра-викторина. Не хочу я к докторам! С. Преображенский «Огородники» Как защитить себя от болезни. (Выставка рисунков). Городской конкурс. День здоровья «Самый здоровый класс» «Беседа о том, как правильно питаться» Вкусные и полезные вкусности. Круглый стол. Я и все, все, все. Мир эмоций и чувств. Вредные привычки «Веснянка». Ролевая игра. В мире интересного. Научно-практическая конференция. «Мы выросли» Я и опасность. Чем и как можно отравиться. Кукольный спектакль А.Колобова «Красивые грибы» Первая помощь при отравлении Наши успехи и достижения Учебная программа курса Курс «Крепыш» предназначен для обучающихся 1-2 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов, занимающихся вопросами обучения здоровому образу жизни с детьми, составлен в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитан на проведение 1 часа в неделю: 1 класс — 33 часа в год, 2 класс -34 часа в год. Данный курс построен на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста. Содержание курса раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья. Раздел 1 Введение «Здравствуй школа». (16 ч.) Определение понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни? Факторы, укрепляющие здоровье. Личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма. 1 класс: 4 часа Тема 1. Дорога здоровья Тема 2. Зарядка - залог здоровья Тема 3. В гостях у Федорино гореа. Кукольный спектакль К. Чуковский «Федорино горе». Тема 4. Праздник чистоты «К нам приехал Федорино горе» (текущий контроль - праздник) 2 класс: 4 часа Тема 1. Три буквы здоровья - ЗОЖ Тема 2. В стране Крепышей Тема 3. В гостях у Федорино гореа Тема 4. Я берегу свое здоровье (текущий контроль - КВН) Раздел 2. Здоровое питание (20ч.) Основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого. Знания об основных витаминах в продуктах питании; о необходимости разнообразно питаться; о полезных и не очень полезных для здоровья продуктах, о пользе прогулок после еды, о режиме питания, о режиме употребления жидкости, о целебных источниках и минеральной воде. 1 класс – 5 часов Тема 1. Витамины на тарелке. Конкурс рисунков «Витаминки-спасатели» Тема 2. Правильное питание. Чайная церемония. Тема 3. Ю.Тувим «Овощи» (кукольный театр умеем ли мы правильно питаться) Тема 4. Что мы едим. Тема 5. Полезный светофор. (Текущий контроль знаний - викторина) 2 класс - 5 часов Тема 1. Главное - это правильное питание. Тема 2. Правильное питание. Основы этикета. Тема 3. Спектакль «Каша - лучший друг человека» Тема 4. «В синем море...» Тема 5. Светофор здорового питания (Текущий контроль знаний - викторина) Раздел 3. Мое здоровье - моя ответственность (28ч.) Влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата, направлено на формирование потребности в здоровом образе жизни, формирование нравственных представлений и убеждений. 1 класс - 7 часов Тема 1. Здоровье и режим соблюдаем и здоровье получаем. Тема 2. Здоровье и режим соблюдаем и здоровье получаем. Тема 3. Кукольный театр Стихотворение «Ручеёк» Тема 4. Экскурсия «Время года, и я» Тема 5. Безопасность жизни Тема 6. День здоровья «Побеждаем мы болезнь» Тема 7. Здоровье и я. Текущий контроль знаний викторина. 2 класс - 7 часов Тема 1. Спать - важно! Тема 2. Если хочешь быть здоров - закаляйся Тема 3. День здоровья «Будьте здоровы» Тема 4. Иммунитет Тема 5. Беседа «Как сохранять и укреплять свое здоровье». Тема 6. Спорт в жизни ребёнка. Тема 7. Составляющие здоровья Текущий контроль знаний- за круглым столом. Раздел 4. Школа, дом и я (36ч.) Социально одобряемые нормы и правила поведения, обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона, направлено на формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к вредным привычкам. 1 класс - 6 часов Тема 1.Внешний вид - часть здоровья Тема 2. Значение зрения Тема 3. Как сохранить осанку Тема 4. Забавные переменки Тема 5. «Здоровая» домашняя работа Тема 6. Крепыши против болезней Текущий контроль знаний. 2 класс - 6 часов Тема 1. Я и мои одноклассники Тема 2. Почему устают глаза? Тема 3. Гигиена позвоночника. Сколиоз. Тема 4. Шалости и травмы Тема 5. «Я сажусь за уроки». Переутомление и утомление Тема 6. Умники и умницы Текущий контроль знаний Раздел 5. Не хочу я к докторам! (16ч.) Обучение здоровому образу жизни за счет формирования умений делать выбор «быть здоровым». 1 класс - 4 часа Тема 1. Хочу остаться здоровым Тема 2. Вкусные и полезные вкусности Тема 3. День здоровья «Как хорошо здоровым быть» Тема 4. «Как сохранять и укреплять свое здоровье». Текущий контроль знаний - круглый стол. 2 класс - 4 часа Тема 1. С. Преображенский «Огородники» Тема 2. Как защитить себя от болезни. (Выставка рисунков) Тема 3. День здоровья «Самый здоровый класс» Тема 4. Разговор о правильном питании. «Вкусные полезности». Текущий контроль знаний - городской конкурс «Разговор о правильном питании» Раздел 6. Я и все, все, все. (15 ч.) Развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома; моё настроение, ориентировано на формирование позитивного отношения к самому себе, потребности в саморазвитии, стимулирование к самовоспитанию. 1 класс - 3 часа Тема 1. Моё настроение. Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение» Тема 2. Вредные и полезные привычки. Тема 3. «Спасатели». Текущий контроль знаний- ролевая игра. 2 класс - 4 часа Тема 1. Мир эмоций и чувств. Тема 2. Вредные привычки. Тема 3. «Веснянка» Тема 4. В мире интересного. Текущий контроль знаний – научно-практическая конференция. Раздел 7. «Мы выросли» (16ч.) Первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода. 1 класс - 4 часа Тема 1. Опасности летом (просмотр видео фильма) Тема 2. Первая доврачебная помощь Тема 3. Вредные и полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка» Тема 4. Чему мы научились за год. Итоговый контроль знаний- диагностика. 2 класс - 4 часа Тема 1. Я и опасность. Тема 2. Чем и как можно отравиться. Кукольный спектакль А.Колобова «Красивые грибы» Тема 3. Первая помощь при отравлении Тема 4. Наши успехи и достижения. Итоговый контроль знаний – диагностика. Критерии оценки знаний, умений и навыков. Низкий уровень: удовлетворительное владение теоретической информацией по темам курса, умение пользоваться литературой при подготовке сообщений, участие в организации выставок, элементарные представления об исследовательской деятельности, пассивное участие в семинарах. Средний уровень: достаточно хорошее владение теоретической информацией по курсу, умение систематизировать и подбирать необходимую литературу, проводить исследования и опросы, иметь представление о учебно-исследовательской деятельности, участие в конкурсах, выставках, организации и проведении мероприятий. Высокий уровень: свободное владение теоретической информацией по курсу, умение анализировать литературные источники и данные исследований и опросов, выявлять причины, подбирать методы исследования, проводить учебно-исследовательскую деятельность, активно принимать участие в мероприятиях, конкурсах, применять полученную информацию на практике. Выводы по 2 главе Школьный спортивно-оздоровительный кружок является самодеятельным объединением учащихся, призванным всемерно развивать физическую культуру, спорт и туризм в школе. Главной целью группы является содействие семье и школе в развитии у школьников здорового образа жизни. Задачами школьного спортивно-оздоровительного кружка являются: вовлечение школьников в регулярные занятия физической культурой, спортом и туризмом; углубление умений и навыков учащихся, полученных ими на уроках физической культуры, и на этой содействие на этой основе формированию физических качеств, необходимых в жизни; содействие развитию у школьников военно-прикладных знаний и навыков; воспитание у учащихся общественной активности и трудолюбия, развитие инициативы, самодеятельности, творчества и организаторских способности. Деятельность спортивно-оздоровительного кружка заключается в: участии в функционирующих на постоянной основе спортивных секциях и группах общей физической подготовки для учащихся; участии в классных и школьных соревнованиях, товарищеских спортивных встречах с другими школами; участии в соревнованиях, организуемых органами народного образования и спортивными организациями; участии в организации туристские походов и играх на местности; участии в организации (в зимние и летние каникулы) спортивно-оздоровительных и военно-спортивных лагерей; в широкой пропаганде физической культуры и спорта в школе. Исходя из теоретической части была разработана программа деятельности спортивно-оздоровительного кружка для детей младшего школьного возраста «Крепыш». Курс «Крепыш» предназначен для обучающихся 1-2 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов, занимающихся вопросами обучения здоровому образу жизни с детьми, составлен в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитан на проведение 1 часа в неделю: 1 класс — 33 часа в год, 2 класс -34 часа в год. Данный курс построен на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста. Содержание курса раскрывает особенности соматического, психологического и социального здоровья. Заключение На основе анализа научной литературы можно сделать вывод о том, что внеурочная деятельность является важной составляющей процесса обучения. Результаты внеурочной деятельности можно условно поделить на три уровня. Одним из важных аспектов, которые должна охватывать внеурочная деятельность являются спортивно-оздоровительные мероприятия. Внеклассная спортивно-массовая и оздоровительная работа должна базироваться на основе обширной самодеятельности учащихся в рамках школьного коллектива физической культуры и спортивно-оздоровительного кружка. В занятия данного кружка рекомендуется вовлекать, в основном учащихся младших и средних классов. Главной целью группы является содействие семье и школе в развитии у школьников здорового образа жизни. Задачами школьного спортивно-оздоровительного кружка являются: вовлечение школьников в регулярные занятия физической культурой, спортом и туризмом; углубление умений и навыков учащихся, полученных ими на уроках физической культуры, и на этой содействие на этой основе формированию физических качеств, необходимых в жизни; содействие развитию у школьников военно-прикладных знаний и навыков; воспитание у учащихся общественной активности и трудолюбия, развитие инициативы, самодеятельности, творчества и организаторских способности. Исходя из теоретической части была разработана программа деятельности спортивно-оздоровительного кружка для детей младшего школьного возраста. Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Крепыш» носит образовательно-воспитательный. В ходе реализации программы у детей должны сформироваться представления о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие; навыки конструктивного общения; также должен произойти осознанный выбор модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье; усвоение правил личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье; элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации); упражнениям сохранения зрения. Список источников и литературы. Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта : учебник / И.С. Барчуков ; под общ. ред. Г.В. Барчуковой. — 2-е изд., стер. — М. :КНОРУС, 2012 — 368 с. Башмаков М.И., Горяев М.А. Развитие внеурочной деятельности методами продуктивного обучения // Человек и образование - №2 (39), 2014 – 76-81 с. Васильков Теория и методика физического воспитания: учебник / А. А. Васильков. — Ростов Н/Д: Феникс, 2008 — 381 с. Волкова А.А. Концепция внеурочной деятельности в контексте введения ФГОС НОО // Наука и современность - №19-1, 2012 – 85-89 с. Гаврилова О. Н. Внеурочная научно-познавательная деятельность учащихся начальной школы // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения - №20, 2011 – 2010-214 с. Городова А.Н. Организационно-методическое обеспечение и сопровождение учителей начальных классов в процессе внедрения ФГОС // Проблемы и перспективы современной науки - №8, 2015 — 75-81 с. Задников Е.П. Организация массовой физкультурно-оздоровительной работы // Альманах современной науки и образования - №1 (68), 2013 – 64-67 с. Манжелей И.В. Выявление педагогического потенциала физкультурно-спортивной среды образовательного учреждения // Вестник Тюменского государственного университета – №9, 2011 – 63-71 с. Патрикеев Г.В., Дуркин П.К. Воспитывающая физкультурно-спортивная среда // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки - №6, 2012 – 138-142 с. Сиюткина Н. В. Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №10-2, 2013 – 5-12 с. Слизкова Е.В., Шарайкина А.Н. Воспитание ценностных отношений в общении со сверстниками во внеурочной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №6-2, 2015 – 32-37 с. Соколова Л.Б., Худотеплова Е.Н. Моделирование процесса формирования учебной успешности подростка во внеурочной деятельности // Теория и практика общественного развития - №9, 2014 – 46-51 с. Фирсин С.А. Организация физического воспитания в досуговой деятельности школьников // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика - №1, том 13, 2013 – 102-105 с. Фонарев Д.В., Фонарева Е.А. Спортизированный подход организации физического воспитания учащихся 1-4-х классов // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №7-2, 2014 – 9-12 с. Хашханок А.К. Основы организации физкультурно-рекреационной деятельности в микрорайоне на базе общеобразовательной школы // Новые технологии - №3, 2011 – 1-6 с. Шишлянникова С.А. Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения - №10, том 10, 2015 – 51-57 с. Щетина С.В. Физическое воспитание школьников в интегрированной воспитывающей физкультурно-спортивной среде // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта - №10 (116), 2014 – 150-158 с. Якимова М.С. Развитие познавательного интереса у младших школьников во внеурочной деятельности // Историческая и социально-образовательная мысль - №4, 2012 – 112-124 с.  Волкова А.А. Концепция внеурочной деятельности в контексте введения ФГОС НОО // Наука и современность - №19-1, 2012 – 85-89 с.  Гаврилова О. Н. Внеурочная научно-познавательная деятельность учащихся начальной школы // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения - №20, 2011 – 2010-214 с.  Соколова Л.Б., Худотеплова Е.Н. Моделирование процесса формирования учебной успешности подростка во внеурочной деятельности // Теория и практика общественного развития - №9, 2014 – 46-51 с.  Башмаков М.И., Горяев М.А. Развитие внеурочной деятельности методами продуктивного обучения // Человек и образование - №2 (39), 2014 – 76-81 с. Якимова М.С. Развитие познавательного интереса у младших школьников во внеурочной деятельности // Историческая и социально-образовательная мысль - №4, 2012 – 112-124 с. Слизкова Е.В., Шарайкина А.Н. Воспитание ценностных отношений в общении со сверстниками во внеурочной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №6-2, 2015 – 32-37 с. Сиюткина Н. В. Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №10-2, 2013 – 5-12 с. Шишлянникова С.А. Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения - №10, том 10, 2015 – 51-57 с. Фирсин С.А. Организация физического воспитания в досуговой деятельности школьников // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика - №1, том 13, 2013 – 102-105 с. Шишлянникова С.А. Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения - №10, том 10, 2015 – 51-57 с. Хашханок А.К. Основы организации физкультурно-рекреационной деятельности в микрорайоне на базе общеобразовательной школы // Новые технологии - №3, 2011 – 1-6 с. Фирсин С.А. Организация физического воспитания в досуговой деятельности школьников // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика - №1, том 13, 2013 – 102-105 с. Манжелей И.В. Выявление педагогического потенциала физкультурно-спортивной среды образовательного учреждения // Вестник Тюменского государственного университета – №9, 2011 – 63-71 с. Перминова Н. И. Организация внеурочных форм занятий физической культурой на основе мониторинга // Образование и наука - №2, 2009 – 114-124 с. Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта : учебник / И.С. Барчуков ; под общ. ред. Г.В. Барчуковой. — 2-е изд., стер. — М. :КНОРУС, 2012 — 368 с. Фонарев Д.В., Фонарева Е.А. Спортизированный подход организации физического воспитания учащихся 1-4-х классов // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №7-2, 2014 – 9-12 с. Хашханок А.К. Основы организации физкультурно-рекреационной деятельности в микрорайоне на базе общеобразовательной школы // Новые технологии - №3, 2011 – 1-6 с. Патрикеев Г.В., Дуркин П.К. Воспитывающая физкультурно-спортивная среда // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки - №6, 2012 – 138-142 с. Манжелей И.В. Выявление педагогического потенциала физкультурно-спортивной среды образовательного учреждения // Вестник Тюменского государственного университета – №9, 2011 – 63-71 с. Щетина С.В. Физическое воспитание школьников в интегрированной воспитывающей физкультурно-спортивной среде // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта - №10 (116), 2014 – 150-158 с. Задников Е.П. Организация массовой физкультурно-оздоровительной работы // Альманах современной науки и образования - №1 (68), 2013 – 64-67 с. Фирсин С.А. Организация физического воспитания в досуговой деятельности школьников // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика - №1, том 13, 2013 – 102-105 с. Городова А.Н. Организационно-методическое обеспечение и сопровождение учителей начальных классов в процессе внедрения ФГОС // Проблемы и перспективы современной науки - №8, 2015 — 75-81 с. 20

Список литературы

1. Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта : учебник /И.С. Барчуков ; под общ. ред. Г.В. Барчуковой. — 2-е изд., стер. — М. :КНОРУС, 2012 — 368 с. 2. Башмаков М.И., Горяев М.А. Развитие внеурочной деятельности методами продуктивного обучения // Человек и образование - №2 (39), 2014 – 76-81 с. 3. Васильков Теория и методика физического воспитания: учебник / А. А. Васильков. — Ростов Н/Д: Феникс, 2008 — 381 с. 4. Волкова А.А. Концепция внеурочной деятельности в контексте введения ФГОС НОО // Наука и современность - №19-1, 2012 – 85-89 с. 5. Гаврилова О. Н. Внеурочная научно-познавательная деятельность учащихся начальной школы // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения - №20, 2011 – 2010-214 с. 6. Задников Е.П. Организация массовой физкультурно-оздоровительной работы // Альманах современной науки и образования - №1 (68), 2013 – 64-67 с. 7. Манжелей И. В. Педагогический потенциал физкультурно-спортивной среды образовательного учреждения // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура - №3 (58), 2006 – 148-151 с. 8. Манжелей И.В. Выявление педагогического потенциала физкультурно-спортивной среды образовательного учреждения // Вестник Тюменского государственного университета – №9, 2011 – 63-71 с. 9. Патрикеев Г.В., Дуркин П.К. Воспитывающая физкультурно-спортивная среда // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки - №6, 2012 – 138-142 с. 10. Перминова Н. И. Организация внеурочных форм занятий физической культурой на основе мониторинга // Образование и наука - №2, 2009 – 114-124 с. 11. Сиюткина Н. В. Развитие познавательных способностей младших школьников во внеурочной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №10-2, 2013 – 5-12 с. 12. Слизкова Е.В., Шарайкина А.Н. Воспитание ценностных отношений в общении со сверстниками во внеурочной деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №6-2, 2015 – 32-37 с. 13. Соколова Л.Б., Худотеплова Е.Н. Моделирование процесса формирования учебной успешности подростка во внеурочной деятельности // Теория и практика общественного развития - №9, 2014 – 46-51 с. 14. Степанян Е. А. Физкультурное образование школьников в условиях спортивных мероприятий-праздников // Омский научный вестник - №1-63, 2008 – 122-126 с. 15. Фирсин С.А. Организация физического воспитания в досуговой деятельности школьников // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика - №1, том 13, 2013 – 102-105 с. 16. Фонарев Д.В., Фонарева Е.А. Спортизированный подход организации физического воспитания учащихся 1-4-х классов // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук - №7-2, 2014 – 9-12 с. 17. Хашханок А.К. Основы организации физкультурно-рекреационной деятельности в микрорайоне на базе общеобразовательной школы // Новые технологии - №3, 2011 – 1-6 с. 18. Шишлянникова С.А. Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС // Психология и педагогика: современные методики и инновации, опыт практического применения - №10, том 10, 2015 – 51-57 с. 19. Щетина С.В. Физическое воспитание школьников в интегрированной воспитывающей физкультурно-спортивной среде // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта - №10 (116), 2014 – 150-158 с. 20. Якимова М.С. Развитие познавательного интереса у младших школьников во внеурочной деятельности // Историческая и социально-образовательная мысль - №4, 2012 – 112-124 с. список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТ, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017