Вход

Стиль управления руководителя и имидж ДОО

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код 101997
Дата создания 2016
Страниц 16
Источников 5
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 29 марта в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 330руб.
КУПИТЬ

Содержание


ВВЕДЕНИЕ 3
1.Стиль управления руководителя в ДОО 4
2.Имидж ДОО 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16

Фрагмент работы для ознакомления

• сильный положительный имидж облегчает доступ ДОО к лучшим ресурсам из возможных: финансовым, человеческим, информационными т.п.На мой взгляд,с позиции управления дошкольным образовательным учреждением составляющие имиджа ДОО условно можно сгруппировать в следующие блоки:комфортность среды организации (оптимизм и доброжелательность в коллективе, своевременная психологическая помощь некоторым участникам образовательного процесса);качество образовательных услуг (вклад в развитие образовательной подготовки воспитанников, их воспитанности, творческих способностей, психических функций, вырабатывание здорового образа жизни; ясное видение целей образования и воспитания, сформулированное в миссии образовательного учреждения; связи с разнообразными социальными институтами);положительно воспринимаемый стиль (действенная организационная культура);положительный образ руководителя и персонала организации (педагогическая, управленческаяи социальная компетентность сотрудников);яркая внешняя атрибутика (присутствие внешней символики, ритуалов и пр.);вырабатывание системы стимулов создания благоприятного имиджа, котораяпредполагает разработку психологических, социальных и экономических механизмов стимулирования заинтересованности членов коллектива в вырабатывании благоприятного имиджа;создание общего стиля помещений образовательной организации в соответствии с традициями, с особенностями ее деятельности и финансовыми возможностями.С определением имиджа тесно связана и репутация образовательной организации, складываемая из нескольких составляющих и удерживаемая в массовом сознании долгие годы.Управление процессом поддержки, корректировки и обновления имиджа образовательной организации подразумевает:стимулирование деятельности сотрудников;создание новых направлений деятельности, как вписывающихся в общий стиль (и активно подающихся именно в этом ключе), так и абсолютно новаторских;постоянное поддержание прямой и обратной связи с потребителями образовательных услуг.Отличие имиджа от репутации, на мой взгляд, заключается именно в том, что репутация является результатом построения имиджа.ЗАКЛЮЧЕНИЕПодводя итог, мы можем сказать, что современный руководитель ДОО должен обладать высоким профессионализмом, компетентностью, работоспособностью, организаторскими качествами, политической культурой, высокой нравственностью, личным авторитетом, стремиться к демократическому стилю руководства. Руководителюнеобходимо находить общий язык с молодыми и пожилыми работниками, детьми и их родителям, сотрудниками разных профессий, людьми разного образования, квалификации, семейного положения, говорить просто, доступно, правильно, уметь слушать. Образ персонала – это профессиональный имидж сотрудников ДОО. Персонал учреждения является главным субъектом – строителем и носителем имиджа, поэтому очень важно, как эти люди выглядят, общаются между собой и с клиентами, их активность в общественных мероприятиях. У К.Д.Ушинского есть такое выражение: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». В этом емком высказывании четко обозначено то огромное значение, которое имеет профессиональная деятельность для стимулирования веры человека в свои знания, свой профессионализм, свою полезность.Содержание имиджа очень подвижно: это зависит от профессии и должности, от культуры организации, от места нахождения учреждения (деревня, город), а так же от других факторов. Тем не менее, при создании профессионального имиджа следует ориентироваться на какие-то общие каноны, которые сформировались в результате исторической практики человека. Первичный образ (внешний вид, речь, голос, манеры) – очень значим, именно он производит первое впечатление и может многое рассказать о человеке. Работа по совершенствованию внешнего образа сложна и крайне важна, но недостаточна для формирования должного профессионального имиджа. Как известно из распространенной пословицы, встречают любого человека именно "по одежке". Поэтому внешний вид должен не только подчеркивать индивидуальность личности, но и целенаправленно использоваться как средство скрытой трансляции миссии, исходных установок и целей субъекта, а также "задавать тон" предполагаемого взаимодействия. Эффективно решить данную задачу без учета личностных особенностей и социально-психологических факторов, попросту невозможно.Имидж – это целостное, гармоничное явление, его невозможно разложить по частям. В нем важно все: и внешний, и внутренний образ, включающий в себя личностные, профессиональные и нравственные качества. Каждая личность – клубок противоречий, и это норма, но некоторые из них желательно устранить, ибо они разрушают целостность имиджа, снижают его позитивную значимость. Исходя из культурных традиций и национального менталитета русского человека, внешний образ только тогда является достаточным, когда он находится в гармонии с духовным внутренним миром личности. Вот почему Ф. И. Шаляпин в своей книге «Маска и душа» утверждает: «...под внешностью я разумею не только грим лица, цвет волос и так далее, но манеру персонажа быть: ходить, слушать, говорить, смеяться, плакать. Если хорошо вообразить нутро человека, можно правильно угадать и его внешний облик».СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫГромкова М.Т. Педагогика высшей школы.-М.: Юнити-Дана, 2012.-446сГуревич П.С. Психология и педагогика.-М.: Юнити-Дана, 2012.-320сСтоляренко А.М. Общая педагогика.-М.: Юнити-Дана, 2012.-479сШамшуалеева Е.Ф. Педагогическая практика в образовательных учреждениях.-Издательство Омского государственного университета Достоевского,2014.-104сШарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы.-М.: Логос, 2012.-444с

Список литературы [ всего 5]

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Громкова М.Т. Педагогика высшей школы.-М.: Юнити-Дана, 2012.-446с
2. Гуревич П.С. Психология и педагогика.-М.: Юнити-Дана, 2012.-320с
3. Столяренко А.М. Общая педагогика.-М.: Юнити-Дана, 2012.-479с
4. Шамшуалеева Е.Ф. Педагогическая практика в образовательных учреждениях.-Издательство Омского государственного университета Достоевского,2014.-104с
5. Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы.-М.: Логос, 2012.-444с
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00607
© Рефератбанк, 2002 - 2024