Социально-психологический климат дошкольного учреждения

ВВЕДЕНИЕ 3
1.Цель и функции педсовета ДОО 4
2. Виды, формы организации педагогического совета 8
3. Алгоритм проведения педагогических советов в ДОО 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16

Обязательно анализирую результаты:— чего добились и что не удалось в процессе обсуждения;— кто из воспитателей был активен, а кто пассивен и почему;— какие уроки можно извлечь из данного опыта?3. Алгоритмпроведенияпедагогическихсоветов в ДООВ каждом образовательном учреждении разрабатывается «Положение о педагогическомсовете», являющееся локальным актом учреждения. За 2-3 недели до предстоящего педсовета вывешивается объявление, в котором указана дата, повестка дня, фамилии докладчиков и содокладчиков, список литературы, иногда и вопросы к обсуждаемой теме. 1. Определениетемыицелипедсовета. 2. Тщательная подготовкак педсовету- способствует повышению качества педсовета и сокращает время его проведения. В его подготовке принимают участие, помимо руководителя и старшего воспитателя, опытные педагоги. Формулируется повестка дня и вырабатывается проект решения педсовета, который будет корректироваться на педсовете. При подготовке формируется цель заседания и определяется форма проведения педагогического совета. 3. Подготовка участников педсовета. Определяется место в проведении педсовета каждого выступающего. Продумывается форма его выступления. Каждый выступающий готовится к выступлению. Распределение тем докладов, сообщений, отчетов воспитателей на педсоветах проводится и планируется в годовом плане ДОУ. 4. Составлениеспискалитературыпотематикепедсовета- вывешивается в педагогическом уголке заранее, месяца за два до проведения педагогического совета.5. Оформлениестендавметодическомкабинете«Готовимся к педсовету». На стенд может быть вывешен список для прочтения рекомендуемой литературы, карта анализа открытых занятий, график проведения открытых занятий и рекомендации по теме педсовета. 6. Проведениеиндивидуальныхконсультацийпо возникающим проблемам в ходе подготовки педсовета. Консультации могут быть фронтальные или индивидуальные, форма определяется при подготовке к педсовету. 7. Проведение анкетирования, если это необходимо, к педсовету. Анкеты обрабатываются и наглядно представляются в виде графиков, диаграмм, таблиц. 8. Организация тематических выставок к педсовету. На этих выставках могут выставляться новинки методической литературы, опыты педагогов по данной тематике, детские работы и т. п., что относится к тематике педсовета. 9. Подготовка документации (материалы контроля, конспекты открытых занятий, диагностические срезы знаний детей по реализуемой задаче, детские работы и т. д.). 10. Анализ всей работы, запланированной перед педсоветом. Анализ подготовительной работы поможет вам выявить слабые стороны в подготовке педсовета и вовремя решить возникающие проблемы. 11. При проведении педсовета зачитывается повестка дня педсовета и решениепредыдущегопедагогическогосовещания. 12. Каждый новый педсовет начинается сотчета овыполнении решений предыдущегопедагогическогосовета. 13. Заканчивается педсовет—принятиемрешений, где фиксируются сроки исполнения и назначаются ответственные за исполнение этих решенийВ какой бы форме ни проводился педагогический совет, решения принимаются обязательно. Они фиксируются в протоколах. Их число зависит от повестки дня, соответственно, если в ней пять пунктов, то решений должно быть не менее пяти. Однако по одному из вопросов можно принять несколько решений. В единстве они помогут справиться с появившейся проблемой. Формулировки решений должны быть конкретными, с указанием ответственных и срока исполнения. Проще говоря, такими, чтобы их можно было проверить. Ведь любой новый педсовет начинается с краткого подведения результатов исполнения решений предшествующего.ЗАКЛЮЧЕНИЕПедагогический совет помогает в формировании коллектива единомышленников, создает условия для анализа и оценки существующих установок и принципов в соответствии с требованиями современной науки и передовой практики. Советы педагогов могут рассматриваться как системообразующий фактор развития ДОУ, как особая технология работы с коллективом педагогов, которая имеет три уровня целей: Образовательная: подразумевает повышение мастерства и квалификации педагогов; Коллективообразующая: подразумевает создание коллектива единомышленников на повышение качества, объединение усилий педагогов на повышение качества воспитательно-образовательного процесса; Организационно-деятельностная цель - подразумевает рассмотрение организации деятельности ДОО, как института воспитания и образования.Заключительное слово — значимый момент в работе педагогического совета. Оно должно быть кратким, конкретным, содержать конструктивные предложения. Не всегда оправданно включение второстепенных вопросов бытового, организационногои хозяйственного характера.Данные вопросы необходимо обсуждать на планерках.В содержании проблем, которые выносят на педсовет, в характере их обсуждения, поведении педагогов на педсовете, в отношении к нему проявляется уровень руководства дошкольным образовательным учреждением.Необходимо уделять серьезное внимание подготовке такого педсовета, чтобы весь коллектив включился в анализ того, что сделано за год, успехов и неудач.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫБелая К. Ю. Как подготовить и провести педагогический совет в ДОУ. – М.: УЦ Перспектива, 2011 – 84с.Бацина Е.Г., Сертакова Н.М. Педагогический совет в условиях введения ФГОС ДО / Волгоград: Учитель, 2014. – 162с.Богословец Л.Г. Педагогический совет ДОУ // Управление дошкольным образовательным учреждением. -2006, № 8.Бушнева И.М. Педагогические советы / -Волгоград: Учитель, 2011. – 250с.Виноградова Н.А. Дошкольная педагогика.-М.: Юрайт, 2012.-510сЕлжова Н.В. Тематические педсоветы в ДОУ: подготовка и проведение. — Ростов н/Д: Феникс, 2012. — 216сКоджаспирова Г.М. Педагогика.-М.: Кнорус, 2010.-744сКрившенко Л.П. Педагогика.-М.: Проспект, 2013.-488сПрокопьева М.М., Шахурдина Л.Г., Кузьмина Н.Н. Нетрадиционные формы Советов педагогов в дошкольных образовательных учреждениях.- Якутск. 2001.