Вход

Эстетическое отношение человека к миру и его основные свойства

Реферат
Дата создания 27.04.2016
Страниц 15
Источников 5
Вы будете перенаправлены на сайт нашего партнёра, где сможете оформить покупку данной работы.
693руб.
КУПИТЬ

Содержание

Введение 3 1. Возникновение эстетического отношения к миру 4 2. Эстетические свойства 9 Заключение 13 Список использованных источников 15 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Разнообразные эстетические отношения, возникающие у человека к повседневности, можно отнести к общей дефиниции «эстетическое». Искусство, в отличие от других форм духовной деятельности, ориентируется на эмоционально-чувственную сферу человека. Чувственно-наглядный характер произведений искусства в совокупности с особенным арсеналом изобразительных и выразительных средств обеспечивает ему колоссальную силу влияния на человека, его ценностные ориентации и убеждения. Искусство лишено таких глубоких детерминаций, которые присущи политико-правовым, идеологическим и другим общественным явлениям, в нем на первый план выступает субъективность художника и субъект, его свобода, собственное видение и переживание мира. Поэтому подлинное искусство гуманистично, демократично и антиавторитарно по своей сущности. Исследованием природы и специфики эстетического отношения человека к действительности, закономерностей художественного творчества занимается особенная философская наука – эстетика. Философско-эстетические взгляды развивались Кантом, Аристотелем и многими другими философами. Как философия искусства эстетика впечатляюще представлена в творчестве Гегеля. Среди отечественных исследователей искусства широко известны В. Белинский, А. Герцен, Л. Гумилёв, Н. Бердяев, Д. Лихачев, А. Лосев, Э. Ильенков и др. Историки полагают, что искусство восходит к эпохе верхнего палеолита и насчитывает 30-40 тыс. лет своей эволюции. В современной философской литературе отсутствует единая точка зрения на проблему происхождения искусства. Имеют место игровые, религиозные, подражательные, эротические, трудовые гипотезы, которые объясняют его генезис. Как особенная форма освоения мира, искусство реализует задачи культурного самоопределения социальных общностей и личности, трансляции художественного опыта человечества, организации эстетического отношения человека к миру, а в конечном счете - воспроизводства человека как целостного и универсального существа. Другими словами, искусство выполняет целый ряд функций – воспитательную, познавательную, аксиологическую, коммуникативную и др. Тем не менее, основная функция искусства – эстетическая, искусство призвано доставлять человеку наслаждение и эстетическое удовлетворение, формировать его эстетический вкус. Заключение Таким образом, на основе проведенного анализа можно сделать нижеследующие выводы по данной работе в целом. В эволюции духовной культуры достаточно важную роль играют чувственно-эмоциональные и социально-психологические структуры сознания. Они обогащают и расширяют код, язык и смыслы культуры, стимулируют ее политико-идеологические и интеллектуальные формы, воплощают преемственную связь поколений, оптимизируют процессы культурной коммуникации. Эстетическое отношение к миру является реализацией человеческой потребности — воспринимать и строить мир по законам красоты. Термин »эстетика» происходит от греч. слов «эстезис» (ощущение, чувственное восприятие) и «айстетикос» (чувственно воспринимаемый). Эстетика — философская наука о наиболее общих принципах эстетического освоения мира в процессе любой деятельности человека, и прежде всего в искусстве, о природе эстетического и его многообразии в действительности и в искусстве, о сущности и законах творчества, о восприятии, функционировании и развитии искусства. Эстетика как философское учение исследует отношение человека к действительности с помощью таких понятий, как красота, прекрасное и безобразное, возвышенное и низменное, трагическое и комическое, гармония, мера, симметрия, эстетические субъект, объект, эстетический вкус и др. Эстетическая деятельность многообразна, и в современной жизни она больше всего проявляется в разнообразных видах дизайна и прикладного искусства. Сферами эстетической деятельности являются: эстетика природы, эстетика труда, эстетика быта, эстетика человеческих отношений. Таким образом, на основании приведенных высказываний можем констатировать, что эстетическое отношение к миру – одна из основных функций эстетического воспитания, существенный компонент социально зрелой личности. Оно формируется в процессе общественно-исторической практики, имеет эмоциональную природу и через чувственные переживания высокого духовного порядка гуманизирует отношение человека к миру, обществу, самому себе. Список использованных источников Боякова Е.В. Особенности развития современного ребенка // Педагогика искусства. http:// www.art-education.ru/AE-magazine – 2011 – № 1 (0,5 п. л.). Лыкова И.А. О модернизации художественного образования дошкольников на основе принципа культуросообразности // Педагогика искусства. http:// www.art-education.ru/AEmagazine – 2008 – № 4. (0,5 п. л.). Лыкова И.А., Гриднева Л.А. Целеполагание как универсальная способность педагога (к вопросу о проектировании образовательной области ―Искусство‖) // Педагогика искусства. http:// www.art-education.ru/AE-magazine – 2010 – № 4. (0,5 п. л.) Столяр, А.Д. Происхождение изобразительного искусства Текст. / А.Д. Столяр. М.: Искусство, 1985. - 298 с. Торшилова Е.М. Эстетическая компетентность: содержание и смыслы. – Дубна: Феникс+, 2008. – 100 с. Столяр, А.Д. Происхождение изобразительного искусства Текст. / А.Д. Столяр. М.: Искусство, 1985. - 298 с. Торшилова Е.М. Эстетическая компетентность: содержание и смыслы. – Дубна: Феникс+, 2008. – 100 с. Лыкова И.А. О модернизации художественного образования дошкольников на основе принципа культуросообразности // Педагогика искусства. http:// www.art-education.ru/AEmagazine – 2008 – № 4. (0,5 п. л.). Боякова Е.В. Особенности развития современного ребенка // Педагогика искусства. http:// www.art-education.ru/AE-magazine – 2011 – № 1 (0,5 п. л.). Лыкова И.А., Гриднева Л.А. Целеполагание как универсальная способность педагога (к вопросу о проектировании образовательной области ―Искусство‖) // Педагогика искусства. http:// www.art-education.ru/AE-magazine – 2010 – № 4. (0,5 п. л.) 15

Список литературы

1. Боякова Е.В. Особенности развития современного ребенка // Педа-гогика искусства. http:// www.art-education.ru/AE-magazine – 2011 – № 1 (0,5 п. л.). 2. Лыкова И.А. О модернизации художественного образования до-школьников на основе принципа культуросообразности // Педагогика ис-кусства. http:// www.art-education.ru/AEmagazine – 2008 – № 4. (0,5 п. л.). 3. Лыкова И.А., Гриднева Л.А. Целеполагание как универсальная способность педагога (к вопросу о проектировании образовательной обла-сти ―Искусство‖) // Педагогика искусства. http:// www.art-education.ru/AE-magazine – 2010 – № 4. (0,5 п. л.) 4. Столяр, А.Д. Происхождение изобразительного искусства Текст. / А.Д. Столяр. М.: Искусство, 1985. - 298 с. 5. Торшилова Е.М. Эстетическая компетентность: содержание и смыслы. – Дубна: Феникс+, 2008. – 100 с. список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТам, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017