Типы темперамента, их психологическая характеристика. Учет типов темперамента в учебно-воспитательной работе.

нет

Учащиеся меланхолического темперамента с трудом привыкают к новой обстановке, к новой деятельности, к новым условиям, избегают всего нового. Данные свойства слабого типа нервной системы педагогунеобходимо особенно помнить при работе с учениками 1 класса.Педагог также должен уделять внимание и ученикам флегматического темперамента, которым, как правило, не уделяют должного внимания — они спокойны,усидчивы,никому не мешают, и потому, как будто, отсутствуют основания делать их объектом специальной работы. Однако у флегматика нужно развивать недостающие ему качества — активность, большую подвижность, не допускать, чтобы он показывал безразличие к деятельности, инертность, вялость. Педагогу нужно больше активизировать деятельность учащихся-флегматиков, искоренятьбезразличие, равнодушие, которое может появиться у них, чаще заставлять таких учеников не только работать на уроке в установленном темпе, но и вызывать у них эмоциональное отношение к тому, что делают они сами и их одноклассники.И наконец, у учеников-сангвиников нужно воспитывать усидчивость, более серьезное отношение к любому делу, неторопливость, устойчивые интересы, искоренять беззаботную беспечность, легкомыслие, если они начнут выражаться.Конечно, значительную роль в овладении своим темпераментом играет самовоспитание — сознательная установка школьника на искоренение у себя негативных проявлений темперамента и закрепление позитивных свойств.Таким образом, знание черт темперамента детей поможетверно понимать некоторые особенности их поведения, дать возможность варьировать нужным образом приемы воспитательных влияний. Нужно учитывать вышерассмотренные советы в ходе учебно-воспитательной работы.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫГуревич П.С. Психология.-М.: Юнити-Дана, 2012.-319сМалкина-Пых И.Г. Психология. Основные отрасли.-М.: Человек, 2014.-323сНемов Р.С. Психология.-М.: Владос, 2014.-688сСтепанов В.Е. Психология.-М.: Дашков и К, 2014.-518сХарламова Т.М. Психология влияния.-М.: Флинта, 2011.-111с