Вход

Этническая толерантность студентов-психологов

Курсовая работа
Код 101253
Дата создания 30.03.2016
Страниц 33
Источников 18
Файлы будут доступны для скачивания после проверки оплаты.
1 690руб.
КУПИТЬ

Содержание

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 2 Глава 1. Теоретическая часть 5 1.1. Сущность понятия «толерантность» 5 1.2. Механизмы этнической социализации личности 7 Глава 2. Эмпирическое исследование этнической толерантности студентов- психологов 15 2.1 Цель, задачи и гипотеза исследования 15 2.2 Методы исследования 16 2.3 Анализ результатов исследования 17 Заключение 28 Список литературы 31 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

. Можно предположить, что студенты-психологи данной выборки имеют более выраженную этническую толерантность, чем студенты колледжа данной выборки.Таблица 7. Сравнительный анализ показателей типов этнической идентичности студенты колледжастуденты-психологиt-Стьюдентаdfp-уровеньэтнонигилизм5,206,10-1,2818,000,22этническая индиферентность4,701,803,9018,000,001норма - позитивная этническая идентичность10,5012,10-1,1718,000,26этноэгоизм7,706,801,3618,000,19этноизоляционизм2,603,40-1,0118,000,33этнофанатизм6,805,501,1318,000,27Рисунок 4. Показатели индекса толерантностиКак видно из таблицы 7 статистически достоверные различия по показателям типа этнической толерантности у студентов-психологов и студентов колледжа данной выборки выявлены по переменной: этническая индифферентность. Показатели студентов колледжа выше показателей студентов-психологов. Можно предположить, что студенты колледжа характеризуются размыванием этнической идентичности, выраженном в неопределенности этнической принадлежности, имеет место неактуальность этничности..Самые высокие показатели у студентов-психологов и студентов колледжа данной выборки получены по переменной: норма – позитивная этническая идентичность, то есть испытуемые характеризуются сочетанием позитивного отношения к собственному народу с позитивным отношением к другим народам.Сравнительный анализ результатов исследования студентов-психологов и школьниковТаблица 8. Сравнительный анализ показателей индекса толерантности студенты-психологишкольникиt-Стьюдентаdfp-уровеньэтническая толерантность33,0025,501,3418,000,20социальная толерантность35,9037,30-0,6818,000,51толерантность как черта личности21,6024,30-0,7318,000,47общий уровень этнической толерантности92,6085,800,7618,000,46Рисунок 5. Показатели индекса толерантностиКак видно из таблицы 8 статистически достоверных различий по показателям индекса толерантности у школьников и студентов-психологов данной выборки не выявлены. Можно предположить, что студенты-психологи и школьники данной выборки имеют выраженную этническую толерантность.Таблица 9. Сравнительный анализ показателей типов этнической идентичности студенты-психологишкольникиt-Стьюдентаdfp-уровеньэтнонигилизм6,106,000,1118,000,92этническая индиферентность1,801,90-0,1818,000,86норма - позитивная этническая идентичность12,1010,301,6118,000,13этноэгоизм6,806,000,7818,000,44этноизоляционизм3,403,60-0,1818,000,86этнофанатизм5,505,80-0,2618,000,80Рисунок 6. Показатели индекса толерантностиКак видно из таблицы 9 статистически достоверных различий по показателям типа этнической толерантности у студентов-психологов и школьников данной выборки не выявлены. Самые высокие показатели у студентов-психологов и школьников данной выборки получены по переменной: норма – позитивная этническая идентичность, то есть испытуемые характеризуются сочетанием позитивного отношения к собственному народу с позитивным отношением к другим народам.ЗаключениеЦели и задачи, поставленные в данной работе были решены в полном объеме – мы изучили и проанализировали теоретическую литературу по теме исследования, сформулировали цели, задачи и гипотезу исследования, выбрали адекватные методы эмпирического исследования, проанализировали полученные результаты и сделали выводы. Гипотеза о том, чтоэтническая толерантность обучающихся юношеского возраста (студентов и студентов) представляет собой целостную структуру индивидуально-психологических качеств соответствующих индивидному, субъектно-деятельностному и личностному уровням индивидуальности (является интегральным свойством индивидуальности),психологическая структура этнической толерантности обладает спецификой в зависимости от пола, возраста обучающихся и типа образовательного учреждения., подтвердилась.Толерантность определяется как: способность человека, сообщества, государства слышать и уважать мнение других, невраждебно встречать отличное от своего мнение; готовность и способность без протеста воспринимать личность или явление; взаимопонимание; уважение свободы другого, его образа мыслей, поведения, политических и религиозных взглядов; уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и проявления человеческой индивидуальности; проявление терпимости к представителям других культур, верований и стран: «они не хуже и не лучше, они просто - другие»; стремление решать конфликты без насилия; способность и стремление к диалогу; мирная настроенность, антипод агрессивности, злобности, раздражительности.Статистически достоверные различия по показателям индекса толерантности у школьников и студентов колледжа данной выборки выявлены по переменным: социальная толерантность, толерантность как черта личности, общий уровень этнической толерантности Показатели школьников выше показателей студентов колледжа по всем переменным.. Можно предположить, что школьники данной выборки имеют более выраженную этническую толерантность, чем студенты колледжа данной выборки.Статистически достоверные различия по показателям типа этнической толерантности у школьников и студентов колледжа данной выборки выявлены по переменной: этническая индифферентность. Показатели студентов колледжа выше показателей школьников. Можно предположить, что студенты колледжа характеризуются размыванием этнической идентичности, выраженном в неопределенности этнической принадлежности, имеет место неактуальность этничности..Самые высокие показатели у школьников и студентов колледжа данной выборки получены по переменной: норма – позитивная этническая идентичность, то есть испытуемые характеризуются сочетанием позитивного отношения к собственному народу с позитивным отношением к другим народам.Статистически достоверные различия по показателям индекса толерантности у студентов колледжа и студентов-психологов данной выборки выявлены по переменным: этническая толерантность, социальная толерантность, общий уровень этнической толерантности Показатели студентов-психологов выше показателей студентов колледжа по всем переменным.. Можно предположить, что студенты-психологи данной выборки имеют более выраженную этническую толерантность, чем студенты колледжа данной выборки.Статистически достоверные различия по показателям типа этнической толерантности у студентов-психологов и студентов колледжа данной выборки выявлены по переменной: этническая индифферентность. Показатели студентов колледжа выше показателей студентов-психологов. Можно предположить, что студенты колледжа характеризуются размыванием этнической идентичности, выраженном в неопределенности этнической принадлежности, имеет место неактуальность этничности..Самые высокие показатели у студентов-психологов и студентов колледжа данной выборки получены по переменной: норма – позитивная этническая идентичность, то есть испытуемые характеризуются сочетанием позитивного отношения к собственному народу с позитивным отношением к другим народам.Статистически достоверных различий по показателям индекса толерантности у школьников и студентов-психологов данной выборки не выявлены. Можно предположить, что студенты-психологи и школьники данной выборки имеют выраженную этническую толерантность.Статистически достоверных различий по показателям типа этнической толерантности у студентов-психологов и школьников данной выборки не выявлены. Самые высокие показатели у студентов-психологов и школьников данной выборки получены по переменной: норма – позитивная этническая идентичность, то есть испытуемые характеризуются сочетанием позитивного отношения к собственному народу с позитивным отношением к другим народам.Список литературыАнтилогова, Л.Н. О взаимосвязи ценностных ориентаций и нравственной активности личности [Электронный ресурс] / Л.Н. Антилогова. - Режим доступа: http://hpsy.ru/public/x2629.htm (Дата обращения 25.02.2012)Асташова, Н.А. Проблема воспитания толерантности в системе образовательных учреждений / Н.А. Асташова // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): сборник научно-методических статей. - М.: МПСИ, 2006. - С. 74-85.Бучек, А.А. Психологические закономерности функционирования этнического самосознания в полиэтничной среде: дисс. ... докт. психол. наук: 19.00.05 / Бучек Альбина Александровна. - СПб, 2012. - 457 с.Губанова, М.И. Педагогическое сопровождение социального самоопределения старшеклассников./ М.И. Губанова // Педагогика. - 2007.№ 9. - С. 33-38Дагбаева, С.Б. Этнокультурный тренинг: учебное пособие / С.Б. Дагбаева.Чита: Экспресс-издательство, 2012. - 246 с.Зинурова, Р.И.Этническая социализация молодежи в условияхсовременного российского общества: дисс. ... докт. социол. наук: 22.00.04. / ЗинуроваРаушанияИльшатовна. - М., 2005. - 382 с.Карнышев, А.Д., Иванова, Е.А. Социально-психологические механизмы и особенности этнической и экономической социализации / А.Д. Карнышев, Е.А. Иванова // Сибирский психологический журнал. - 2001. - № 39. - С. 43-59.Красношлыкова, О.Г. Теоретические аспекты организации гражданского воспитания учащейся молодежи на современном этапе развития общества / Т.Б. Игонина, Н.Э Касаткина, О.Г. Красношлыкова // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. - 2011. - № 16. - С. 164.Лебедева, Н.М., Лунева, О.В., Стефаненко, Т.Г. Тренинг этнической толерантности для студентов: учеб. пособие. 2-е изд. / Н.М. Лебедева, О.В. Лунева, Т.Г. Стефаненко - М.: МАКС Пресс, 2012. - 360 с.Мартиросян, Б.П. Духовно-практическая направленность теоретических моделей развития школ / Б.П. Мартиросян // Современное образование: Смыслы и стратегии духовного развития человека / Под ред. Б.П. Мартиросяна, Г.Н. Филонова, О.В. Суходольской-Кулешевой. - М.: ЛЕНАНД, 2013. - 616 с. - С. 230-249Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. - М.: Академия, 2002. - 272 с.Паринова Г. К. Продуктивно-обобщающий поход к совершенствованию педагогического образования / Г. К. Паринова. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та им. Чернышевского, 2003. - 170 с.Проект концепции развития поликультурного образования в РФ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Ы1р://минобрнауки.рф/документы /841 (дата обращения 30.05.2012)Семиченко В. А. Прюритетипрофесшно! тдготовки: дыльшснийчиособисиснийтдхщ / В. А. Семиченко // Неперервнапрофесшнаосвгга, фшософы, педагогишпарадигми, прогноз; [за ред. В. Г. Кременя]. - К.: Вшол, 2002. - С. 176-203Социально-психологические риски в поликультурном профессиональном образовании / Г.В. Безюлева[и др.]. М.: Моск. психол.-соц. ин-т, 2008. 192 с.Фалунина Е.В. Цель, задачи, принципы и функции поликультурного образования России. / Проблемы социально-экономического развития Сибири. 2010. №1. С.102-108Федеральная целевая программа «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России (2014-2020 годы)» [Электронный ресурс]. Режимдоступа: http: government .ru/media/files/ 41d4862001ad2a4e5359.pdf (датаобращения 30.04.2014)Хайруллин, Г.Т.Этническая социализация и поликультурная компетентность / Г.Т. Хайруллин // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2013. - №11 - С. 33-35

Список литературы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Антилогова, Л.Н. О взаимосвязи ценностных ориентаций и нравственной активности личности [Электронный ресурс] / Л.Н. Антилогова. - Режим доступа: http://hpsy.ru/public/x2629.htm (Дата обращения 25.02.2012) 2. Асташова, Н.А. Проблема воспитания толерантности в системе образовательных учреждений / Н.А. Асташова // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): сборник научно-методических статей. - М.: МПСИ, 2006. - С. 74-85. 3. Бучек, А.А. Психологические закономерности функционирования этнического самосознания в полиэтничной среде: дисс. ... докт. психол. наук: 19.00.05 / Бучек Альбина Александровна. - СПб, 2012. - 457 с. 4. Губанова, М.И. Педагогическое сопровождение социального самоопределения старшеклассников./ М.И. Губанова // Педагогика. - 2007. № 9. - С. 33-38 5. Дагбаева, С.Б. Этнокультурный тренинг: учебное пособие / С.Б. Дагбаева. Чита: Экспресс-издательство, 2012. - 246 с. 6. Зинурова, Р.И. Этническая социализация молодежи в условиях современного российского общества: дисс. ... докт. социол. наук: 22.00.04. / Зинурова Раушания Ильшатовна. - М., 2005. - 382 с. 7. Карнышев, А.Д., Иванова, Е.А. Социально-психологические механизмы и особенности этнической и экономической социализации / А.Д. Карнышев, Е.А. Иванова // Сибирский психологический журнал. - 2001. - № 39. - С. 43-59. 8. Красношлыкова, О.Г. Теоретические аспекты организации гражданского воспитания учащейся молодежи на современном этапе развития общества / Т.Б. Игонина, Н.Э Касаткина, О.Г. Красношлыкова // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. - 2011. - № 16. - С. 164. 9. Лебедева, Н.М., Лунева, О.В., Стефаненко, Т.Г. Тренинг этнической толерантности для студентов: учеб. пособие. 2-е изд. / Н.М. Лебедева, О.В. Лунева, Т.Г. Стефаненко - М.: МАКС Пресс, 2012. - 360 с. 10. Мартиросян, Б.П. Духовно-практическая направленность теоретических моделей развития школ / Б.П. Мартиросян // Современное образование: Смыслы и стратегии духовного развития человека / Под ред. Б.П. Мартиросяна, Г.Н. Филонова, О.В. Суходольской-Кулешевой. - М.: ЛЕНАНД, 2013. - 616 с. - С. 230-249 11. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. - М.: Академия, 2002. - 272 с. 12. Паринова Г. К. Продуктивно-обобщающий поход к совершенствованию педагогического образования / Г. К. Паринова. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та им. Чернышевского, 2003. - 170 с. 13. Проект концепции развития поликультурного образования в РФ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Ы1р://минобрнауки.рф/документы /841 (дата обращения 30.05.2012) 14. Семиченко В. А. Прюритети професшно! тдготовки: дыльшсний чи особисисний тдхщ / В. А. Семиченко // Неперервна професшна освгга, фшософы, педагогиш парадигми, прогноз; [за ред. В. Г. Кременя]. - К.: Вшол, 2002. - С. 176-203 15. Социально-психологические риски в поликультурном профессио¬нальном образовании / Г.В. Безюлева [и др.]. М.: Моск. психол.-соц. ин-т, 2008. 192 с. 16. Фалунина Е.В. Цель, задачи, принципы и функции поликультурного образования России. / Пробле¬мы социально-экономического разви¬тия Сибири. 2010. №1. С.102-108 17. Федеральная целевая программа «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России (2014-2020 годы)» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: government .ru/media/files/ 41d4862001ad2a4e5359.pdf (дата обращения 30.04.2014) 18. Хайруллин, Г.Т. Этническая социализация и поликультурная компетентность / Г.Т. Хайруллин // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2013. - №11 - С. 33-35 список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТ, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017