Развитие мозга ребенка

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. РАЗВИТИЕ СПИННОГО МОЗГА 4
2. РАЗВИТИЕ ОТДЕЛОВ ГОЛОВНОГО МОЗГА 8
2.1 Продолговатый мозг и мост 8
2.2 Мозжечок 10
2.3 Средний мозг 11
2.4 Промежуточный мозг 12
2.5 Кора больших полушарий 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18

Вследствие этого все жизненные процессы у маленьких детей регулируются главным образом подкорковыми центрами.Поверхность больших полушарий до 4-го месяца развития плода гладкая. На ней отмечается только вдавливание будущей боковой борозды, окончательно формирующейся только к рождению. К образованию складок и бороздприводит рост внешнего коркового слоя, который развивается быстрее внутреннего. В 5 месяцевпренатального развития формируются основные борозды: в начале – боковая борозда, затем – центральная, мозолистая, теменно-затылочная и шпорная. После 6 месяцев – начинают формироваться вторичные борозды.На момент рождения и первичные и вторичные борозды уже хорошо выражены; кора больших полушарий такого же типа строения, как и у взрослого. Но развитие формы и величины борозд и извилин, формирование мелких новых (третичных) борозд и извилиндлится и после рождения. До 5-недельного возраста рисунок коры можно считать завершенным, но полного развития борозды достигают до 6 месяцев [6].У детей с возрастом меняется соотношение между поверхностью мозга и его массой (масса мозга растет быстрее, чем поверхность), между спрятанной (которая находится внутри борозд и извилин) и свободной (которая находится сверху) поверхностью коры больших полушарий. Поверхность ее у взрослого человека составляет 2200-2600 см2, из них1/3составляет свободная и2/3– спрятанная поверхность. У младенца свободная поверхность лобовой части относительно небольшая, она увеличивается с возрастом. Напротив, поверхность височной и затылочной частей сравнительно большая, с возрастом она относительно уменьшается (развитие идет за счет увеличения спрятанной поверхности) [7].На момент рождения у младенцев кора больших полушарий имеет такое же количество нервных клеток (14-46 млрд.), как и у взрослого, хотя по строению они незрелые (имеют простую веретенообразную форму с малым количеством отростков).Серое вещество коры больших полушарий плохо дифференцировано от белого. Кора больших полушарий более тонкая, чем у взрослого; корковые слои слабо дифференцированы, а корковые центры недостаточно сформированы.К 4 месяцам соотношение серого и белого веществ такое же, как иу взрослого.К 9 месяцам миелинизация в большинстве волокон коры больших полушарий достигает значительного развития, за исключением коротких ассоциативных волокон в лобовой части. Становятся более выразительными первые три слоя коры [1].Миелинизация волокон, размещение слоев коры, дифференцировка нервных клеток завершается к 3 годам.Увеличение ассоциативных волокон и образование новых связей между нейронами интенсивно продолжается в младшем школьном возрасте и в период полового созревания. В развитии коры больших полушарий сохраняется общий принцип: сначала формируются филогенетически более древние структуры, а потом более молодые: лобная, нижнетеменная, височно-теменная и теменно-затылочная.Функциональное развитие коры больших полушарий связано с возрастными особенностями формирования условных связей [5].ЗАКЛЮЧЕНИЕУ ребенка головной мозг развивается позже спинного, но его рост и дифференциация продолжаются к юношескому возрасту. Наиболее активно развитие спинного мозганаблюдается у детей в первые 10 летс момента рождения. На протяжении всего периодаразвития эфферентные нейроны развиваются раньше, чем афферентные. Именно поэтому детям легче копировать движения других, чем производить собственные.В ЦНС созревание идет от спинного мозга, продолговатого, к среднему, промежуточному и к коре больших полушарий.В области продолговатого мозгасначала формируется структура, сходная со спинным мозгом. В период образования мостового изгиба крыльная и базальная пластинки раскрываются наподобие книжки, крыша растягивается и становится очень тонкой. В нее впячивается сосудистое сплетение четвертого желудочка. Из части клеток, расположенных в области дна IV желудочка, образуются ядра черепно-мозговых нервов (подъязычного, блуждающего, языкоглоточного, лицевого, тройничного и преддверно-улиткового). При образовании изгибов нервной трубки некоторые из ядер могут перемещаться от места своей первоначальной закладки. На 7 неделе начинается формирование ядер моста,к которым впоследствии подрастут аксоны нейронов коры, образующие корково-мостовой и другие пути. В этот же период происходит развитие мозжечка и связанных с ним проводящих путей, функцией которых является управление двигательными реакциями. Развитие мозжечкапроисходит из 4-го мозгового пузыря. Еще в пренатальном периоде формируется червяк, а позже – его полушария. На 4-5-ом месяце плодаотмечается разрастание поверхностных отделов мозжечка, происходит образование борозд и извилин.Наиболее активно мозжечокразвивается на первом году жизни.Серое и белое вещества мозжечка развиваются неодинаково. Серое вещество развивается медленнее белого. Развитие среднего мозга связано с развитием других отделов мозга и формированием его путей к мозжечку и коре больших полушарий.К 2 меспренатального развития происходит закладка зрительного бугра. К 3 мес различаются таламус и гипоталамус. К 2-3 годам созревают ядра гипоталамуса. К моменту рождения структуры серого бугра еще полностью не дифференцированы, что обусловливает у младенцев и детей первого года жизни несовершенство теплорегуляции. Дифференциация клеточных элементов серого бугра заканчивается позже всего – к 13-17 годам.В процессе развития промежуточного мозга число клеток на единицу площади уменьшается, а размер отдельных клеток и количествопроводящих путей, наоборот, увеличивается.Двигательная активность младенца в значительной степени связана с бледным ядром, импульсы от которого вызывают некоординированные движения головы, туловища и конечностей.У детей к моменту рождения кора больших полушарий имеет сходное строение с таковой у взрослых, ноее поверхность с развитием ребенка увеличивается за счет формирования мелких извилин и борозд, которое завершается к 14-15 годам. В первые месяцы жизни кора полушарий растет очень быстро, созревают нейроны, идет интенсивная миелинизация нервных отростков. Миелин выполняет изоляционную функцию и способствует росту скорости проведения нервных импульсов, потому миелинизация оболочек нервных отростков способствует повышению точности и локализации проведения тех возбуждений, которые попадают в мозг, или команд, которые идут на периферию. Процессы миелинизации наиболее активно протекают в первые 2 года жизни. Разные корковые зоны мозга у детей созревают неравномерно, а именно: сенсорные зоны завершают дозревание к 3-4 годам, тогда как ассоциативные зоны лишь с 7 лет начинают интенсивно развиваться и этот процесс длится до 14-15 лет. Наиболее поздно дозревают лобные доли коры, ответственные за процессы мышления и интеллекта.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫБезруких М. М. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка) / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер –М.: Академия, 2002. – 416 с.Боярчук О. Д. Анатомия и эволюция нервной системы / О. Д. Боярчук. – Луганск: ЛНУ им. Шевченко, 2014. – 399 с.Воронова Н. В. Анатомия центральной нервной системы: Учебное пособие для студентов вузов / Н. В. Воронова,Н. М. Климова, А. М. Менджерицкий – М. : Аспект Пресс, 2006. – 128 с.Котова Г. С. Возрастная анатомия и физиология человека / Г. С. Котова, О. В. Бессчетнова. – Балашов: Изд-во «Фомичев», 2006. – 220 с.Курепина М. М. Анатомия человека: учебник для вузов / М. М. Курепина, А. П. Ожигова, А. А. Никитина. – М.: Владос, 2003. – 384 c.Леонтьева Н. Н. Анатомия и физиология детского организма / Н. Н. Леонтьева, К. В. Маринова. – М.: Просвещение, 1986. – 287 с.Максимова Е. В. Онтогенез коры больших полушарий / Е. В.Максимова – М.: Наука, 1990. – 183 с.Прищепа И. М. Возрастная анатомия и физиология / И. М. Прищепа. – Минск: Новое знание, 2006. – 416 с.Сапин М. Р. Анатомия и физиология детей и подростков / М. Р. Сапин, З. Г. Брыксина. – М.: Академия, 2009. – 432 с.Хрипкова А. Г. Возрастная физиология и школьная гигиена: Уч. пос. для вузов / А. Г. Хрипкова. – М.: Просвещение, 1990. – 318 с.