Внеурочная деятельность как эффективное средство социализации

ПознавательныеУУД:-ориентироватьсяпоучебнику-отвечатьнапростыевопросыучителя,находитьнеобходимуюинформацию-сравниватьпредметыКоммуникативныеУУД:-участвоватьвдиалогенауроке-соблюдатьпростейшиенормыречевогоэтикета-понимать ислушать речьдругихОборудование:-доска-наглядныйматериалСтруктураурока:Вводнаячасть(2-3мин.)-организационныймомент-постановкацелейОсновнаячасть(20-25мин.)1.Конкурс1-Разминка2.Конкурс2-Восстановицепочку3.Конкурс3-Поставьзнаки4.Конкурс4-Решениепримеровпоцепочке5.Конкурс5-Найдисвоипримеры6.Конкурс6-РешениезадачЗаключительнаячасть(3-5мин.)-итоги-рефлексия-награждениеХодурока:ВводнаячастьЗдравствуйте,ребята.Сегоднявнеклассноемероприятиепоматематикеуваспроведуя.Теманашегомероприятия-«Решениематематическихзадач».Мысвамивспомним,какрешатьпростыепримерыинаучимсярешатьболеесложные,ноинтересные.Вассегодняждетнеобычноезанятие.Дляначаладавайте разделимсянатрикоманды.Каждыйряд–этокоманда.Придумайтеназваниедлясвоейкомандыивыберитеее капитана.Основнаячасть1)Дляначаламыпроведемразминку.Яназываювампример,авырешаетеиговорите.Чьякомандабудетболееактивной,таиполучитбалл.Всепоняли?(Да)Тогданачнем:5+4=9;6-4=2;12+5=17;18-4=14;40+7=47;57-50=7;25+10=35;63-20=43;30+20=50;50-40=10;14+13=27;46-31=15;32+16=48;35-24=11;16+13=29.2)Молодцыребята.Разминкупровелихорошо.Атеперьприступимкследующемуконкурсу.Вашазадача-восстановитьцепочки.Каждойизкомандяраздамлисточексцепочками.Выдолжныустановитьзакономерностьпо первоначальным числам ипотомвписатьнедостающиечисла.Закаждоеправильноечислокомандаполучаетодинбалл.Максимальноечислоочков–три.Будьтевнимательнее.Когдазакончите-поднимайтеруки.Начинайте.а)2,5,8,11,14,17,20б)1,4,7,10,13,16,19в)3,6,9,12,15,18,21Всекомандызавершилизадание.Теперьпроверимправильность.(Одинучастникоткомандывыходиткдоскеивписываетчисла,которыевставилакоманда).Ребята,высогласнысвыполнениемзадания?(Да)Всекомандымолодцы.Переходимкследующемузаданию3)Вашезадание–поставитьзнаки.Вашазадачапоставитьзнаки«+»или«-»,чтобыполучилосьверноеравенство.Укаждойкомандыподвавыражения.Всеготовы?(Да)Тогданачали.а)8+3-4=7б)9+4–2=11в)8+4–6=69–5+8=1210-7+5=87–5+6=8Всесправилисьсзаданием.Теперьпроверим.Ясноваприглашаюпоодномуучастникуоткаждойкомандыкдоске.Запишитезнаки,которыевывставили.Ребята,вывсемолодцы.Всеправильно.4)Вашезадание–решениепримеровпоцепочке.Выдолжнывыполнятьуказанныедействияпопорядкуиответывписыватьвквадратики.Закаждыйправильныйответодноочко.Вопросыесть?(Нет)Тогдаприступайте.Будьтевнимательнее.Всевыполнили,молодцы.Теперьчтобыпроверить,япопрошувыйтикдоскепоодномуучастникуоткомандыивписатьответы.Ребята,проверимвместе.Всевыполниливерно–молодцы.Немногопередохнем.Выполнимфиз.минутку.Скачут,скачутволесочкеЗайцы–серыеклубочки(Рукивозлегруди,каклапкиузайцев;прыжки.)Прыг–скок,прыг–скок–Всталзайчонокнапенек(Прыжкивперед–назад)Всехпостроилпопорядку,сталпоказыватьзарядку.Раз!Шагаютвсенаместе.Два!Рукамимашутвместе.Три!Присели,дружновстали.Всезаушкомпочесали.Начетырепотянулись.Пять!Прогнулисьинагнулись.Шесть!Всевсталисновавряд,Зашагаликакотряд.5)Вашезадание–найдисвоипримеры.Вашазадачарешитьвсепримеры,ноналисточеквыписатьтолькоте,которыеравны:команде1ряда–16команде2ряда–17команде3ряда–18Всемпонятно?(Да)Тогданачинайтеибудьтевнимательнее.11+5=1613+4=1712+6=1820-4=1618-1=1720-2=1813+3=1615+2=1714+4=1838-22=1647-30=1739-21=1826-10=1628-11=1748-38=18Всезакончили?(Да)Молодцы.Теперьпроверим.Одинучастникоткомандыдолжен,произнестикакиепримерыонивыписали.6)Вашезадание–решитьзадачи.Задачибудутненавычисление,аналогику.Выдолжныбудетехорошенькоподумать,чтобырешитьих.Двезадачинавсетрикоманды.Ответзаписатьналисточкесзадачами.Сначалаяихпрочитаю:1)«УМаринывчерабылденьрождения.Завтрабудетпятница.ВкакойденьнеделиуМариныбылденьрождения?»2)«Изчисел11,4,6,7,2,10подберитакиечисла,суммакоторыхбудетравна20».Яраздамвамкарточкисзадачами,инанихтакжеестьподсказка.Будьтевнимательнееиприслушивайтеськмнениюдругих.Листочкиподпишитеисдайтемне.Пправильныйответкпервойзадачке–среда,аковторой11,7,2или4,6,10.3)Заключительнаячасть.Ребята!Вывсебольшиемолодцы.Яубедилась,чтоматематикувызнаетехорошо.Ивитогенашегоконкурсапобеждаетдружба.Всезанимают1место.Яоченьрада,чтовсёполучилосьхорошоивесело.Авампонравилось?Чтоновогоузнали?Чемунаучились?Какоеуваснастроение?Чтобылодляваструдным?Чтолегким?Всемспасибозаучастие.Всеполучаютсладкиепризы.СписокиспользованныхисточниковФедеральныйгосударственныйобразовательныйстандартосновногообщегообразования:ФедеральныйзаконРоссийскойФедерацииот17декабря2010года№1897-ФЗ.4.ГладкаяВ.В.Социально-бытоваяориентировкавоспитанниковспециальных(коррекционных)общеобразовательныхучрежденийVIIIвида:Метод.пособ.М.:НЦ«ЭНАС»,2006.УтёмовВ.В.,ЗиновкинаМ.М.,ГоревП.М.Педагогикакреативности:Прикладнойкурснаучноготворчества:Учебноепособие.–Киров:АНОО«МежрегиональныйЦИТО»,2013.–212с.УтёмовВ.В.,ЗиновкинаМ.М.СтруктуракреативногоурокапоразвитиютворческойличностиучащихсявпедагогическойсистемеНФТМ-ТРИЗ//Концепт.–2013.–Современныенаучныеисследования.Выпуск1.-ART53572.–URL:http://e-koncept.ru/2013/53572.htm-[Датаобращения.16.02.2016]