Вход

Детские журналы как тип печатного издания

Курсовая работа*
Код 101008
Дата создания 2011
Страниц 27
Источников 22
Покупка готовых работ временно недоступна.
1 490руб.

Содержание


Введение
Глава 1
Глава 2
Заключение
Список литературы………………………………………………………………28

Фрагмент работы для ознакомления

Издания для детей преследуют одну сверхцель - воспитание всесторонне развитой личности, образованного гражданина. Культурная среда, частью которой является и детская журналистика, – помогают вырастить здоровых, образованных людей с нравственными принципами.
Стоит отметить, что современная детская журналистика имеет свои особенности. Страницы детских изданий не наполнены идеологизированными материалами, их сменили публикации, приобщающие детей к культуре, к общечеловеческим ценностям.
Большое внимание уделяется проблемам морали, нравственному и духовному образованию, вопросам этики, проблемам досуга, увлечениям детй. Большое внимание уделяют таким вопросам как традиционные издания ( «Мурзилка»), так и новые.
Возросло внимание к изданию журналов для детей из детских домов, интернатов, спецшкол, колоний, учреждений для слепых и детей с дефектами развития.
В последние годы в детских журналах активнее звучит тема патриотизма.
Возрастает количество публикаций с элементами игры. Такие публикации моделируют реальные проблемы взрослой практической деятельности.
Конкурсы, викторины, турниры, которые проводят редакции укрепляют творческие взаимоотношения с аудиторией. Читатели принимают участие в подготовке номеров. Они самостоятельно пишут материалы, сочиняют темы, названия, придумывают новые игровые ситуации.
Одновременно происходит сближение детских изданий с наукой. Выпускается большое количество научно-популярных журналов:
универсально-тематических («Детская энциклопедия», «Юный эрудит»),
монотематических («Юный техник», «Юный художник»).
Такие журналы удачно дополняют школьную программу. Они расширяют кругозор по различным областям науки. Одинаково большое внимание уделяется, например, фундаментальным вопросам строения и развития Вселенной, а также практическим и методическим советам для юных специалистов: лингвистов, биологов, техников.
Зарождаются издания, ориентированные на подростков и старшеклассников, которые копируют взрослую бульварную прессу.
К таким журналам относится «Cool», «Cool girl» и др. На их страницах издаются материалы о жизни звезд поп- и рок-культуры, о моде, печатаются фотокомиксы, гороскопы, анекдоты. Большое место отводится консультативным рубрикам, советам психолога.
Особенность современной детской прессы - детские журналы с аудио- и видеокассетами («Клепа», «Колобок и Два жирафа»).
Помимо этого издаются журналы кроссвордов, сканвордов и чайнвордов для школьников («АиФка», «Кроссворденок» и др.).
В классических традиционных детских изданиях растет количество приложений.
Даже взрослые издания, еженедельные, а иногда и ежедневные газеты открывают свои детские страницы («Детский угол» в «Независимой газете», «Слободка» в газете «Ямская слобода»).
Содержание таких поло зависит от типа издания. «Слободка» полностю состоит из кроссвордов и анекдотов, журнал «Минутка» – из рассказов, писем от детей, интересных конкурсов и заданий. Детским страницам большое внимание уделяет даже районная пресса.
Активно детская журналистика развивается в регионах. Создаются городские и областные газеты и журналы. Их изданием занимаются представители бизнеса, частные лица, областные и городские власти.
Справедливости ради стоит отметить, что все больше детской печатной периодики выходит в Интернет. На сегодняшний день онлайновые версии есть практически у большинства изданий («Веселые картинки», «Мурзилка», «Пионерская правда», «Пионер», «Юный техник» и др.).
На официальных сайтах изданий возможно прочитать полную и сокращенную версию журналов и газет. Сайты сообщают о конкурсах и проектах изданий. Можно принять в них участие, познакомиться с редакцией, прислать и издать свои творческие работы.
В прошлом столетии появляется и успешно развивается самостоятельная юнкоровская пресса. В ней на всех уровнях производства работают сами дети и подростки. Издатели и учредители юнкоровской прессы различны.
Как правило, ими являются частные лица, детские пресс-центры при учреждениях дополнительного образования, детские информационные агентства, городские и региональные власти.
Такие издания, кроме традиционных для детской журналистики функций, более полно, ярко и динамично, чем другие, выполняют функцию общения. Им наиболее легко создать особенное информационное пространство, где возможен обмен мнениями между представителями юной аудитории.
Первое в России Детское и юношеское информационное агентство «Юнпресс» было открыто в 1989 году. Оно явилось центром юнкоровского движения в нашей стране.
Издательство «Юнпресс» публикует такие издания как «Юношескую газету», журнал «Недоросль», дайджест «Мост».
Агентство оказывает информационную и методическую поддержку самодеятельным изданиям в регионах, занимается фестивалями подростковой прессы.
Юнкоры из разных областей страны имеют возможность работать в «Юношеской газете».
Среди юнкоровской прессы, в свою очередь, можно выделить несколько типов изданий:
1. Школьные газеты или альманахи - это самый многочисленный вид юнкоровских изданий. В них много места отводится новостям школы. Там также могут быть новости из соседних школ района, детских досуговых учреждений. Они наполнены внутришкольными событиям, описываются достижения учеников.
2. Газеты, которые издаются при детских объединениях. Большая часть информации в них – деятельность учреждения, на базе которого газета выходит. Кроме этого, издание может содержать информацию о музыке, о домашних животных, литературе, искусстве и так далее.
3. Независимые издания – это еще один вид юнкоровкой прессы, который назван так безусловно условно.
Независимыми эти СМИ становятся в том случае, если редакции (пресс-центры) и сами газеты находятся на базе учреждения дополнительного образования, но финансирование происходит из других источников.
В таких изданиях, помимо новостей, репортажей, информации о событиях детской или подростковой жизни, рассматриваются различные подростковые проблемы, а именно, взаимоотношения с родителями, учителями, сверстниками; первая любовь; определенные юридические вопросы.
Вполне возможны музыкальные рубрики, литературные странички. Нередко встречаются публикации, вызывающие полемику и критические материалы.
4. Широкое распространение получили юнкоровские странички и приложения во взрослых изданиях («Пятое колесо» в газете «Камышловские известия» г. Камышлова). На таких страничках преобладает информация о мероприятиях, в которых участвуют дети. В приложениях обычно набор тем так же широк, как и в «независимых» самодеятельных изданиях.
В 1990-е годы сложилась новая система СМИ для детей. Это – «система в системе», отвечающая разнообразным потребностям детской и подростковой аудитории, дифференцированная по возрасту, полу, интересам, способу издания. В докладе Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям о состоянии рынка периодической печати в 2006 году была отмечена хорошая динамика развития этого сегмента периодики.
.
Заключение
Основная задача детских журналов — развитие юношеского творчества.
формирование культуры молодежи, начальное профессиональное обучение.
Журналы для детей можно описать как универсальные, при этом произведения детской литературы занимают в них очень большое место и имеют свои особенности. Это рассказы, сказки, стихотворения небольшого объема, но динамичные, остросюжетные, эмоционально насыщенные.
В них обязательно есть занимательный сюжет, и часто он строится на конфликте плохого и хорошего, добро и зло здесь легко распознается.
Еще один сюжет – преодоление себя, обретение новых качеств в какой-то опасной ситуации. Герои таких произведений симпатичные, но не идеальные дети. Это приближает их к читателю и делает более понятными.
Любой детский журнал наполнен яркими иллюстрациями, рисунками, интересными коллажами. Большое место в таких изданиях занимает познавательный материал. Он расширяет кругозор ребенка, воспитывает любовь к природе, делает окружающий мир понятнее с многих ракурсов.
Журналы содержат огромное количество развивающих игр, конкурсов, прочих рубрик, позволяющих взаимодействовать журналу и читателю.
И, безусловно, основным принципом построения таких журналов является игра. Игровые элементы позволяют аккуратно прививать навыки чтения, счета, общения.
Детские издания безусловно полезны для детей. Они являются своеобразными репетиторами ребенка.
В детском журнале наблюдается комплексный подход к развитию личности юного читателя. Журналы приучают ребенка к дисциплине, к самообразованию, помогаю раскрыть интересные аспекты окружающего мира.
Журнал также прививает и семейные ценности, помогает наладить коммуникацию между ребенком и родителями.
Очень важно, что детская журналистика занимается и вопросами морального воспитания ребенка.
Классикой детской журналистики являются журналы «Веселые картинки» и «Мурзилка». Ориентированные на 2 разные категории юных читателей, они по-своему обогащают их мир, развивают воображение, формируют положительные личные качества, вызывают интерес к обучению и занятиям.
Одним словом, детские издания отвечают разнообразным потребностям детской и подростковой аудитории, они дифференцированны по возрасту, полу, интересам, способу издания.
Список литературы
1) Алексеева М.И. Советские детские журналы 20-х годов. М., Издательство Московского Университета, 1982.
2) Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. – М., 2004.
3) Грабельников А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. М., 2000.
4) Гридина Т.А. Языковая игра: стереотип и творчество.- Екатеринбург, 1996.
5) Земская Е. А. Словообразование как деятельность. 1992.
6) Земская Е. А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблема обучения. М.: Русский язык, 1979.
7) Земская Е.А., Китайгородская М.В., Розанова Н.Н. Языковая игра., М., 1986г.
8) Кожина Н.М. Стилистика русского языка. М., 1995.
9) Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. Ярцевой В.Н. – М., 1990
10) Попова М.В. Современные советские журналы как тип изданий. М., 1992.
11) Реснянская Л.Л. Современный этап развития газетно-журнальной периодики // Вестник Московского университета. 1994. №4.
12) Руденко И. А. Детская печать в России на современном этапе // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика. 1997. № 1.
13) Руденко И.А. Детская пресса России // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика. 1994. №3.
14) Русский язык. Энциклопедия / Под ред. Караулова Ю.Н., изд. 2-е, перер. И исправл. – М.., 1997
15) Санников В.З. Русский язык в зеркале языковой игры. М., 1999г.
16) Сетин Ф.И. Возникновение детской русской литературы. М., 1978.
17) Советская детская литература /Под ред. В.Д. Разовой. — М., 1978.
18) Солганик Г.Я. Стилистика русского языка. М., 2001.
19) Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И.Максимова. – М., 2004.
20) Тертычный А. Жанры периодической печати. М., 2000.
21) Холмов М.И. Становление советской журналистики для детей. Л. Издательство Ленинградского Университета, 1983.
22) Шкондин, М.В., Реснянская Л.Л. «Типология периодической печати», «Аспект-Пресс», 2009, 236 с.
23) Журнал «Веселые картинки», №12, 2008 г.
Руденко И.А. Детская пресса России // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика. 1994. №3, с. 15-21.
Реснянская Л.Л. Современный этап развития газетно-журнальной периодики // Вестник Московского университета. 1994. №4.
Журнал «Веселые картинки», №12, 2008 г., с.1-40.
Грабельников А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. М., 2000., с.9-13.
Реснянская Л.Л. Современный этап развития газетно-журнальной периодики // Вестник Московского университета. 1994. №4., с. 17-21.
Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. – М., 2004., с. 22-25.
Реснянская Л.Л. Современный этап развития газетно-журнальной периодики // Вестник Московского университета. 1994. №4., с.22-25.
Гридина Т.А. Языковая игра: стереотип и творчество.- Екатеринбург, 1996., с. 112-120.
Шкондин, М.В., Реснянская Л.Л. «Типология периодической печати», «Аспект-Пресс», 2009, 127-129 с.
Грабельников А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. М., 2000., с. 143-145.
Тертычный А. Жанры периодической печати. М., 2000., с 74-85.
Руденко И.А. Детская пресса России // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика. 1994. №3.
Реснянская Л.Л. Современный этап развития газетно-журнальной периодики // Вестник Московского университета. 1994. №4.
Шкондин, М.В., Реснянская Л.Л. «Типология периодической печати», «Аспект-Пресс», 2009, 74-82 с.
Тертычный А. Жанры периодической печати. М., 2000, с. 112-116.
Руденко И.А. Детская пресса России // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика. 1994. №3.
Шкондин, М.В., Реснянская Л.Л. «Типология периодической печати», «Аспект-Пресс», 2009, 144-148 с.
19

Список литературы


Список литературы
1) Алексеева М.И. Советские детские журналы 20-х годов. М., Издательство Московского Университета, 1982.
2) Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию. – М., 2004.
3) Грабельников А.А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий. М., 2000.
4) Гридина Т.А. Языковая игра: стереотип и творчество.- Екатеринбург, 1996.
5) Земская Е. А. Словообразование как деятельность. 1992.
6) Земская Е. А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблема обучения. М.: Русский язык, 1979.
7) Земская Е.А., Китайгородская М.В., Розанова Н.Н. Языковая игра., М., 1986г.
8) Кожина Н.М. Стилистика русского языка. М., 1995.
9) Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. Ярцевой В.Н. – М., 1990
10) Попова М.В. Современные советские журналы как тип изданий. М., 1992.
11) Реснянская Л.Л. Современный этап развития газетно-журнальной периодики // Вестник Московского университета. 1994. №4.
12) Руденко И. А. Детская печать в России на современном этапе // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика. 1997. № 1.
13) Руденко И.А. Детская пресса России // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика. 1994. №3.
14) Русский язык. Энциклопедия / Под ред. Караулова Ю.Н., изд. 2-е, перер. И исправл. – М.., 1997
15) Санников В.З. Русский язык в зеркале языковой игры. М., 1999г.
16) Сетин Ф.И. Возникновение детской русской литературы. М., 1978.
17) Советская детская литература /Под ред. В.Д. Разовой. — М., 1978.
18) Солганик Г.Я. Стилистика русского языка. М., 2001.
19) Стилистика и литературное редактирование / Под ред. В.И.Максимова. – М., 2004.
20) Тертычный А. Жанры периодической печати. М., 2000.
21) Холмов М.И. Становление советской журналистики для детей. Л. Издательство Ленинградского Университета, 1983.
22) Журнал «Веселые картинки», №12, 2008 г.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала, который не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, но может использоваться в качестве источника для подготовки работы указанной тематики.
Сколько стоит
консультация по подготовке материалов?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТ, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2018