Вход

Дополнительное образование в Российской Федерации

Реферат
Дата создания 21.04.2016
Страниц 19
Источников 12
Вы будете перенаправлены на сайт нашего партнёра, где сможете оформить покупку данной работы.
693руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание Введение 2 1. Понятие дополнительного образования 3 2. Функции дополнительного образования 8 3. Содержание дополнительного образования 11 4. Методы дополнительного образования детей в современной школе 13 Заключение 17 Список использованной литературы 18 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Часто в таких школах сфера дополнительного образования становится открытой площадкой исследования в процессе обновления содержания основного образования, своего рода резервом и экспериментальной лабораторией последнего. В результате образовательные области, которые первоначально были изучены в рамках дополнительных образовательных программ, затем, включаются в базовую школьную программу.Третья модель организации дополнительного образования основывается на тесном сотрудничестве между средней школой с одним или более учреждением дополнительного образования детей – центр детского творчества, клуб, спортивные и музыкальные школы, библиотеки, театры, музеи и другое. Это сотрудничество осуществляется на регулярной основе. Школа и специализированные учреждения, как правило, разрабатывают совместную программу деятельности, которая во многом определяет содержание дополнительного образования в школе. В практической реализации дополнительных образовательных программ значительно возрастает роль специалистов этих учреждений.Опыт показывает, что обучение детей с помощью новых дополнительных образовательных программ оказывает положительное влияние на рост интереса учащихся к гуманитарным предметам основной школы, а самое главное – создает основу допрофессиональной подготовки старшеклассников в нескольких областях художественной и прикладной деятельности.Четвертая модель организации дополнительного образования детей в современной школе существуют в воспитательных комплексах (УВК). На сегодняшний день эта модель является наиболее эффективной с точки зрения интеграции основного и дополнительного образования для детей, поскольку она органично сочетает в себе черты обоих типов образования. УВК, как правило, создали прочную инфраструктуру неформального дополнительного образования, на основании того, что существуют условия для удовлетворения разнообразных потребностей ребенка и его реального самоутверждения.Сочетание учебно-воспитательных комплексов базового образования с многопрофильным дополнительным образованием, создает реальную основу для формирования совершенно нового типа образовательного пространства – гуманистической социальной и образовательной среды, способствующей разностороннему личностному развитию каждого ребенка, поиск его личности, пути появления благоприятного социально-психологического климата в отдельных детских группах, а также на уровне школьного сообщества в целом.УВК для больших групп педагогов, где, помимо школьных учителей, есть специалисты дополнительного образования детей, работники культуры. Часто, образование строится, не отходяот урока к внешкольной работе, и наоборот. Во-первых, дополнительное образование оказывает влияние на учебный процесс школы. Дополнительные образовательные программы:углубляют и расширяют знания учащихся об основных и дополнительных предметах; делают обучение личностно-значимым для многих школьников; стимулирует учебно-исследовательскую деятельностьшкольников; повышает мотивацию к обучению по ряду общеобразовательных курсов. Во-вторых, школа дополнительного образования оказывает значительное образовательное воздействие на школьников: она способствует потребностям ребенка к саморазвитию, формирует готовность и привычку к творческой деятельности, повышает собственную самооценку и статус в глазах сверстников, учителей, родителей. Работа школьников за пределами классной комнаты способствует укреплению самодисциплины, самоорганизации и саморазвития школьников, появление значимых навыков досуга, позволяет создавать у детей практические навыки здорового образа жизни, способность противостоять отрицательным воздействиям окружающей среды. Массовое участие детей в оздоровительных программах способствует единству школьного сообщества, укрепление школьной традиции, утверждение благоприятного социально-психологического климата в нем.Таким образом, дополнительное образование в школе способно решить целый ряд задач, направленных на гуманизацию всей жизни школы:уравнять начала для развития личности ребенка; способствовать выбору его индивидуального образовательного пути; обеспечить каждомушкольнику«ситуации успеха»; содействовать самореализации ребенка и педагога. Безусловно, не все школы способны решить эти проблемы сегодня. Тем не менее, очевидно, что пришло время, когда нельзя полагаться только на процесс обучения. Его эффективность в обеспечении современного качества образования не является неограниченной, особенно в рамках системы класс-урок. Пора преодолеть стереотипдополнительного образования и понять, что оно имеет возможность объективно объединить в единый процесс обучение и развитие ребенка.ЗаключениеДополнительное образование сегодня является фактическим ценным и необходимым компонентом системы непрерывного образования, его можно охарактеризовать как существующую структуру образования, которая фокусируется на дальнейшем развитии деятельности, и коммуникативных способностей детей, доведя их до высокого уровня знаний в принятии обоснованные решения, контролировать жизненные проблемы собственной личности, образа жизни, самоудовлетворенности и ощущения радости жизни; как зона перспективного развития каждого человека, семьи, системы образования в целом; как уникального учебного сообщества, где все участники - равные субъекты реализации своего существенного права на свободный выбор вида деятельности и самоопределения.Список использованной литературыКонцепция Федеральной целевой программы развития образования на 2013– 2020 годы...: приложение к приказу Минобразования России. – № 2765-р.Буйлова, Л.Н. Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие / Л.Н. Буйлова, Н.В. Кленова. –М., 2005.Белорыбкина, Е.А. Подготовка педагогов системы дополнительного образования детей: от ученичества к мастерству [Электронный ресурс]: учебное пособие / Е.А. Белорыбкина, Н.А. Четверикова; ИРО Кировской области. – Киров: Тип. Старая Вятка. – 2014. Полетавкина С.Д. Познавательные умения как один из компонентов развития социально – адаптационных умений старших дошкольников в системе дополнительного образования / Интернет-журнал \"Науковедение\", Вып. 2 (21), 2014.Российская педагогическая энциклопедия [Э/р]. – Р/д: http://www.otrok.ruИсаева, И. Ю. Формирование готовности студентов педагогического вуза к управлению досуговой деятельностью подростков [Электронный ресурс] : монография / И. Ю. Исаева. - 2-е изд., стереотип. - М.: ФЛИНТА, 2011. Дейч, Б.А. Дополнительное образование как часть непрерывного педагогического процесса [Э/р]. - Р/д: http://impisr.edunsk.ru/index.phpГолованов, В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. – М., 2004.Куприянов, Б.В. Функции учреждений дополнительного образования детей [Э/р]. - Р/д: http://www.ucheba.comГорский, В.А. Методологические основы содержания, форм и методов деятельности педагога дополнительного образования //Дополнительное образование. – 2003. – № 3.Эмих, Н. А. Культурная парадигма современного образования: Философско-антропологические основания [Электронный ресурс]: монография / Н. А. Эмих. – М.: Логос, 2012. Международная стандартная классификация образования (МСКО) ЮНЕСКО. – М., 1999.Буданова, Г.П. Дополнительное образование детей: (вопросы и ответы) / Г.П. Буданова, Л.Н. Буйлова. - М., 2008.

Список литературы

Список использованной литературы 1. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2013 – 2020 годы...: приложение к приказу Минобразования России. – № 2765-р. 2. Буйлова, Л.Н. Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие / Л.Н. Буйлова, Н.В. Кленова. –М., 2005. 3. Белорыбкина, Е.А. Подготовка педагогов системы дополнительного образования детей: от ученичества к мастерству [Электронный ресурс]: учебное пособие / Е.А. Белорыбкина, Н.А. Четверикова; ИРО Кировской области. – Киров: Тип. Старая Вятка. – 2014. 4. Полетавкина С.Д. Познавательные умения как один из компонентов развития социально – адаптационных умений старших дошкольников в системе дополнительного образования / Интернет-журнал \"Науковедение\", Вып. 2 (21), 2014. 5. Российская педагогическая энциклопедия [Э/р]. – Р/д: http://www.otrok.ru 6. Исаева, И. Ю. Формирование готовности студентов педагогического вуза к управлению досуговой деятельностью подростков [Электронный ресурс] : монография / И. Ю. Исаева. - 2-е изд., стереотип. - М.: ФЛИНТА, 2011. 7. Дейч, Б.А. Дополнительное образование как часть непрерывного педагогического процесса [Э/р]. - Р/д: http://impisr.edunsk.ru/index.php 8. Голованов, В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. – М., 2004. 9. Куприянов, Б.В. Функции учреждений дополнительного образования детей [Э/р]. - Р/д: http://www.ucheba.com 10. Горский, В.А. Методологические основы содержания, форм и методов деятельности педагога дополнительного образования //Дополнительное образование. – 2003. – № 3. 11. Эмих, Н. А. Культурная парадигма современного образования: Философско-антропологические основания [Электронный ресурс]: монография / Н. А. Эмих. – М.: Логос, 2012. Международная стандартная классификация образования (МСКО) ЮНЕСКО. – М., 1999. 12. Буданова, Г.П. Дополнительное образование детей: (вопросы и ответы) / Г.П. Буданова, Л.Н. Буйлова. - М., 2008. список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТам, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017