Вход

Психотерапия аддиктивного поведения у подростков

Реферат
Дата создания 24.02.2016
Страниц 15
Источников 9
Вы будете перенаправлены на сайт нашего партнёра, где сможете оформить покупку данной работы.
693руб.
КУПИТЬ

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 1.Условия возникновения аддикций у подростков 5 2.Проявления аддиктивного поведения у подростков 8 3.Психотерапия аддиктивного поведения у подростков 9 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

При существенной выраженности, поведенческие нарушения могут приобрести хронический характер течения, предполагая необходимость в квалифицированной психотерапевтической терапии.Помощь, которая оказывается подростку, заключается в совместном анализе причин и характера поведенческих изъянов, которые приводятк страданиям, планирование и осуществление терапевтических мероприятий, которые направлены на устранение патологических особенностей поведения или на выработку необходимых навыков поведения, утрата или отсутствие, которых вызывает развитие патологических состояний.Особенное внимание психотерапевт уделяет контролю достигнутых итогов и их дальнейшему закреплению.Вследствие терапевтического общения и применения специальных методик, психотерапевт воздействует на поведение (поведенческий подход в психотерапии), ход мыслей и установки клиента. Цель вмешательств — изменение количества позитивных и негативных эмоций подростка. В итоге психотерапии подросток получает большее удовлетворение от жизни, начинает контролировать и изменять неподходящие ему или близким стереотипы поведения. При наступлении момента, когда подросток больше не будет нуждаться в помощи психотерапевта, поведенческую терапию можно считать благополучнозавершенной.Профилактика аддиктивного поведенияТрадиционно все меры профилактики делят на первичную, вторичную и третичную в зависимости от времени вмешательства.Первичная профилактика аддиктивного поведения у подростков имеет ввидупредупреждение вовлечения детей в разные виды зависимостей. Она направляется на работу с контингентом, который полностью не знаком или недостаточно осведомлен о действии психоактивных веществ. В данный вид профилактики включается информирование о последствиях зависимостей, вовлечение их в активную деятельность, приобщение подростков к труду, популяризацию спортивных секций, туристских организаций, школ искусств. Также значимо осведомление родителей и педагогов о ранних признаках зависимости у подростков.Вторичная профилактика направляется на раннее раскрытие начавших употребление психоактивных веществ подростков и помощь им, чтобы предупредить физическую зависимость.В задачи третичной профилактики входит реабилитация людей с зависимостями, возвращение их к активной жизни и предупреждение рецидивов.Выделим следующие общие цели, которые должна добиться семейная системная психотерапия в комплексной реабилитации подростков с аддиктивнымповедением:Установить наркоманию, каксемейную проблему;Выявить, какие факторы в семье поддерживают злоупотребление психоактивными веществами подростком;Уменьшить резистентность семьи к лечению;Восстановить воздействие родителей на подростка, структуру семьи, семейную иерархию;Прекратить дисфункциональные картины поведения членов семьи;Усовершенствовать внутрисемейную коммуникацию и другие копинг-механизмы;Подобрать индивидуальные стратегии вмешательства для реконструкции семейных отношений;решить личностные проблемы родителей, которые поддерживают симптом (зависимость от психоактивныхвеществ).В семьях, где родители злоупотребляют наркотиками или алкоголем, осуществляется сексуальное и физическое насилие, имеет место неприятие проблемы, как семейной,отсутствуетродительская поддержка, — шансы на применение семейных подходов в леченииаддиктивного поведения у подростковуменьшаются.ЗАКЛЮЧЕНИЕПодводя итог, аддиктивное поведение у подростков часто связывается лишь со злоупотреблением психоактивными веществами, которые протекают на фоне измененного состояния сознания. Способ взаимодействия с действительностью в виде ухода от реальности осознанно (или неосознанно) выбирают те подростки, относящиеся к реальности отрицательно и оппозиционно, считают себя неспособными адаптироваться к ней. При том, может присутствовать нежелание приспосабливаться к действительности по причине ее несовершенства, единообразия, консервативности, подавления экзистенциальных ценностей или откровенно антигуманной деятельности.Уход от реальности путем изменения психического состояния может реализовываться различными способами. Жизнь любого человека может связываться с желанием изменить свое психическое состояние. К примеру, избавиться от угнетения, отвлечься от неприятных размышлений, “сбросить” усталость. Для достижения данной цели человек применяет индивидуальные подходы, постепенно становящиеся привычками, стереотипами поведения, которые направлены на получение удовольствия. Удовольствие - это генетически первичная формапозитивных эмоций. В подростковом возрасте предвкушениеи предвосхищение радости само по себе является удовольствием. Не менее существенным является получение удовольствия от процесса употребления психоактивных веществ, ритуалов, коммуникации. Элементы аддиктивного поведения свойственны любому человеку, уходящему от реальности путем изменения своего состояния. Проблема аддикции начинается тогда, когда стремление ухода от реальности, связанное с изменением сознания, начинает доминировать в сознании, становится центральной идеей.Разные формы девиантного поведения подростков взаимосвязаны. Пьянство, употребление наркотиков, агрессивное поведение, противоправное поведение образуют единый блок. Приобщение подростка к одному виду девиантного поведения повышает вероятность его вовлеченности и в другие. В подростковом возрасте, в период полового созревания, поведение в значительной мере определяется характерными для этого периода реакциями эмансипации, группирования, увлечениями (хобби) и формирующимся сексуальным влечением. Эти же факторы могут способствовать вовлечению подростков в группы, где практикуется употребление алкоголем, табаком и наркотиком, при условии, что эти группы позволят удовлетворить какие-либо потребности подростка, которые он не сможет удовлетворить в других группах. Злоупотреблению психоактивными веществами содействуют коммуникативные хобби – бездумное общение со сверстниками, обмен малозначимой, не требующей интеллектуальной переработки, информацией. Неудовлетворенная потребность в самоутверждении приводит к попыткам реализовать себя не только в творчестве, но и в негативных формах активности – насилии, преступлениях или же приводит к бегству” в алкоголь, наркотики, из жизни. Социальные факторы, способствующие девиантному поведению, в том числе и аддиктивному, в некоторой степени совпадают для разных его форм. Это школьные трудности, жизненные травматические события, влияние определенной девиантной субкультуры или группы. Самыми важными индивидуально-личностными факторами считаются локус контроля и уровень самоуважения.Проблема аддиктивного поведения подростков признается, как национальная проблема и требует для своего решения объединения всех прогрессивных сил общества.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫАлександров А.А. Интегративная психотерапия. — СПб: Питер, 2009. — 352сАлександров А.А. Психотерапия.— СПб: Питер, 2004.Карвасарский Б.В. Психотерапия.— СПб.: Питер, 2002.Кроль Л.М. Методы современной психотерапии.— М.: «Класс», 2001. — 480сРешетников М.М. Психотерапия — как концепция и как профессия // Независимый психиатрический журнал. — 2003. — №2.Сахакиан У.С. Техники консультирования и психотерапии. -М., 2000Соколова Е.Т. Психотерапия. Теория и практика, М., 2002Солсо, Р. Когнитивная психология. — СПб: Питер, 2011Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи, СПб, «Питер», 2002

Список литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1) Александров А.А. Интегративная психотерапия. — СПб: Питер, 2009. — 352с 2) Александров А.А. Психотерапия.— СПб: Питер, 2004. 3) Карвасарский Б.В. Психотерапия.— СПб.: Питер, 2002. 4) Кроль Л.М. Методы современной психотерапии.— М.: «Класс», 2001. — 480с 5) Решетников М.М. Психотерапия — как концепция и как профессия // Независимый психиатрический журнал. — 2003. — №2. 6) Сахакиан У.С. Техники консультирования и психотерапии. -М., 2000 7) Соколова Е.Т. Психотерапия. Теория и практика, М., 2002 8) Солсо, Р. Когнитивная психология. — СПб: Питер, 2011 9) Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи, СПб, «Питер», 2002 список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТам, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017