Вход

интернет зависимость проблема современного общества проект

Курсовая работа
Дата создания 24.02.2016
Страниц 30
Источников 12
Вы будете перенаправлены на сайт нашего партнёра, где сможете оформить покупку данной работы.
1 188руб.
КУПИТЬ

Содержание

Содержание работы СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОЕКТА 3 ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРОЕКТА 4 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА 18 УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА 20 ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА 21 Этапы и сроки реализации проекта 21 Ресурсы проекта 21 Стратегия и механизмы реализации. 21 ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 25 ПРОГНОЗ РЕЗУЛЬТАТОВ 27 ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА 29 ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА 30 ЛИТЕРАТУРА 31 Содержание

Фрагмент работы для ознакомления

Тематик может быть несколько, в этом случае школьники делятся на рабочие группы по интересам. 3. Допускаются компьютеры любой конфигурации интернет планшеты, смартфоны и ноутбуки, нетбуки и любые другие устройства, которые позволяют подключиться и работать через браузер в сети итернет.3. Минимальная пропускная способность Интернет соединения.4. Регистрация школьников в интернет сообществах и социальных сетях.5. Минимальные финансовые затраты родителей.6. Приветствуется участие родителей и старших товарищей, дистанционные виртуальные сообщества, желательно с другими городами или странами содружества.Стратегия и механизмы реализации.Деятельность по проекту способствует решению каждой из поставленных задач проекта.I.Подготовительный этап предусматривает формирование анкет, проведение опросов, выявления круга поисковых интересов, социального интернет общения. Формирование списков обучающихся. Формирование команд учащихся на основе уровня их знаний, интересов, предпочтений, увлечений. Регистрация учащихся в социальных сетях, создание своей группы в социальной сети «В контакте». Знакомство с образовательными ресурсами интернет. Изучение правил по составлению сложных запросов и обучение основным навыкам поисково-познавательной деятельности. Обучение работе с поисковыми системами. Обучение профессиональному качественному веб-серфингу и умению находить потенциальную информацию по заранее сформированным критериям. Обучение учащихся составлять критерии для поиска информации. Формы работы на данном этапе:АнкетированиеСобеседованиеОпросМозговой штурмБеседаРолевая игра1. На этом же этапе планируется разработка программы и плана работы со старшеклассниками.2. Составление плана работы по формированию навыков работы в сети интернет.3. Определение основных положений и понятий интернет-культуры.4. Приобретение литературы, компьютерных программ для организации работы. Разработка эффективных методов использования облачных технологий на уроках информатики и во внеурочное время.5. Прохождение дистанционных курсов повышения квалификации.6. Поиск школ дополнительного образования или школьного университета для организации дополнительного обучения учащихся в сфере ИКТ.II. Этап реализации предусматривает:Формирование правил интернет культуры, разработка совместно с учащимися понятий и основных положений интернет морали, интернет нравственности. Разработка, совместно с учащимися памятки по защите личной информации в сети интернет, сокрытия персональных данных от чужого доступа, присоединение и поиск новых друзей. Разработка правил и регламента работы в сети интернет, разработка, совместно с учащимися, правил по избеганию интернет-зависимости. Изучение интересов и склонностей учащихся: определение сферы их познавательных интересов. Разработка основных принципов поиска профессиональных сообществ, образовательных и профессиональных ресурсов, форумов, электронных учебников. Совместная разработка основных критериев определения качества содержимого того или иного ресурса.Подключение к интернет проекту учеников старших классов других городов и стран содружества.Организация учащихся для работы над исследовательскими и творческими проектами.Проведение разъяснительной работы среди учеников среднего звенаПроведение интернет телемостов с учениками других городов, регионов и странФормы работы: беседы с учащимися, мозговой штурм, ролевые игры, игры, групповая работа, метод проектов, формирование раздаточного материала по интернет культуре, правилам поведения в сети, предложений по защите личной информации в сети, раздача информационных буклетов школьникам других классов и среднего звена, формирование понятий интернет этики, интернет морали, формирование предложений по поиску информации в сети, формирование основных принципов защиты от интернет зависимости, проведение телемоста.III. На заключительном этапе планируется:Публикации правил безопасного поведения школьников в интернет в электронных и периодических изданиях СМИ.Публикации основных моральных принципов участника социальной сети.Публикации правил общения на специализированном и профессиональном форумеПравил эффективного поиска информации в различных поисковых системах.Публикации по вопросам этики и морали в сети интернет.Определение общих требований к дизайну школьных ресурсов на основании сформированных требований к эстетическому оформлению ресурса на основе технологии web2.0.Подведение итогов работы и анализ результатов.IV. На данном этапе предусмотрены следующие механизмы работы:1. Обобщение опыта работы.2. Распространение опыта работы среди педагогического сообщества.3. Формирование интернет сообщества учителей по проблемам интернет общения школьниковПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА№МероприятияДатаОтветственный за выполнении1Составление анкет и опросников, анализ интересов старшеклассников, вовлечение старшеклассников в проект2016Учитель информатики2Разработка программы и плана работы с учащимися, разбиение учащихся на группы 2016Администрация ОУ и учитель информатики2Приобретение литературы, компьютерных программ для организации работы 2016Учитель информатики3Разработка инструкций, положений, правил, норм, нормативов, алгоритмов2016-2017Учитель информатики и группы учащихся4Прохождение дистанционных курсов повышения квалификации2016-2017Учитель 5Просветительская работа с учащимися среднего звена о поведении в интернете2016-2017Учитель, ученики проектных групп6Регистрация участников проекта в социальных сетях, сервисах, поисковых ресурсах2016-2017Учитель и участники проекта7Организация свободного самообразование учащихся2016-2017Учитель и участники проекта8Поиск дополнительного дистанционного образования по информатике и информационным технологиям для участников проекта2016-2017Учитель, родители и участники проекта9Организация дополнительного образования участников проекта, через обучение в школьных дистанционных университетах2016-2017Тьютер ОУ10Создание сборников  творческих работ учащихся по итогам научно-практических конференций,  конкурсов2016-2017Учитель и участники проекта11Публикации творческих и исследовательских работ учащихся по правилам работы в сети интернет в электронных и периодических изданиях СМИ2016-2017Учитель и СМИ13Защита проекта2017Учитель ПРОГНОЗ РЕЗУЛЬТАТОВДля учащихся:Прогнозируется, что качество обучения, уровень культуры, качество общения, в том числе и интернет общения, уровень развития участников проекта, уровень групповой коммуникации, в процессе выполнения проекта, повысится за счет:Умения составлять сложные поисковые запросы;Умения осуществлять качественный веб-серфинг по образовательным ресурсам и умения составлять критерии поиска информации и определения качества Интернет-ресурсаУмения находить, и пользоваться специальными форумами, участвовать в специализированных интернет сообществах,Умения интернет общения с участниками социальных сетей,Высоких моральных качеств при общении со сверстниками в различных интернет сообществахРегулирования интенсивности обучения на различных этапах учебного процесса;Самообучения, самовоспитания, формирования внутренней мотивации;Поддержки активных методов обученияФормирования морально-психологических принципов интернет общения;Образной наглядной формы представления материалов проекта;Умения находить друзей в сетиПсихологическая вакцинация против интернет зависимости.модульного принципа построения, позволяющего тиражировать отдельные составные части информационной технологии;развития самостоятельного обучения.Реализуется социальная адаптация будущего выпускника школы к учебе и работе в рамках индустриального высокотехнологического общества;Повышается качество учебы и уровень подготовленности ученика, выпускники на ГИА и ЕГЭ покажут высокие результаты;Повышается уровень ответственности старших школьников перед одноклассниками и школьниками среднего звенаДля учителя:Формирование системы работы старшеклассников в сети интернет.Формирование системы интернет морали, этических и эстетических правил поведения в сети интернет.Повышение собственной квалификации как учителя в связи с переходом на новые образовательные стандарты.Утверждение программы работы по психологической вакцинации детей от интернет-зависимости.ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТАВыявить данные и показатели, которые подтверждают выполнение или не выполнение поставленных задач в проекте.1. Провести сравнительный анализ поиска информации по аналогу веб квеста с поиском набором нужной информации с различных образовательных ресурсов, который должен показать качественный и количественный уровень поиска информации до и после внедрения проекта.2. Провести сравнительный анализ социальной активности старшеклассников, определить уровень использования социальных сетей, сообществ специализированных форумов и т.д. до и после внедрения проекта.3. Выявить интернет предпочтения старшеклассников методами наблюдения, анкетирования и анализа до и после внедрения проекта. 4. Оценить уровень познавательного интереса к предмету.5. Проанализировать тенденцию увеличения (уменьшения) количества учащихся, выбирающих информатику какэкзамен6. Оценить количество учащихся обучающихся в школах и университетах дополнительного образования по ИКТ.7. Анализ показателей полученных на ГИА и ЕГЭ.8. Диагностика качества обучения в ОУ по информатике.ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ПРОЕКТАПо окончании проекта деятельность в выбранном направлении планируется продолжить и распространить на другие классы старшей и средней школы, учитывая положительные и отрицательные характеристики данного проекта.Механизм продвижения результатов проекта.Результаты проекта могут быть использованы в дальнейшем в образовательном учреждении, другими ОУ в регионе, в других городах. Планируется информировать педагогическое сообщество о результатах деятельности по проекту через электронные и периодические СМИ. ЛИТЕРАТУРАКарпов, Е. Проектная работа в школе: это возможно / Е. Карпов  // ШЭЖ. -1997.- № 6.Колесникова, И.А. Педагогическое проектирование / И.А. Колесникова, М.П. Горчакова - Сибирская. - М.: Академия, 2005. – 285 с.Моисеев, А.М.  Есть идеи (перспективные проекты развития образования) / А.М. Моисеев, М.М. Мусарский. - М.: АПК и ПКРО, 2002.Монахов В.М.  Проектирование авторской (собственной) методической системы учителя / В.М. Монахов, Т.К. Смыковская // Школьные технология. - 2001. - № 4Монахов, В.М. Педагогическое проектирование: современный инструментарий дидактических исследований / В.М. Монахов // Школьные технологии. - 2002.- № 5.Новикова Т.Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах. - М.: АПК и ПКРО, 2002.Шмелькова, Л. Управление становлением проектно - технологической компетентности педагога / Л. Шмелькова // Школа. - 2002. - № 2.Плешаков В.А., Угольков Н.В. Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия Гуманитарные науки: Педагогика. Психология. Социальная работа. Акмеология. Ювенология. Социокинетика Плешаков В.А. Теория киберсоциализации человека. Монография. / Под общ. ред. чл.-корр. РАО, д.п.н., проф. А. В. Мудрика. М., 2011. - 400 с.Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М., 1988. С. 3. Шлимович Б. Компьютер и дети // Наука и жизнь. 1998. № 11. С. 67. Южный К. И. Влияние компьютера на психику человека. иКЬ: http://septemberfox.ucoz.ru/biblio/yuzhniy.html (дата обращения: 22.03.2012).

Список литературы

ЛИТЕРАТУРА 1. Карпов, Е. Проектная работа в школе: это возможно / Е. Карпов // ШЭЖ. -1997.- № 6. 2. Колесникова, И.А. Педагогическое проектирование / И.А. Колесникова, М.П. Горчакова - Сибирская. - М.: Академия, 2005. – 285 с. 3. Моисеев, А.М. Есть идеи (перспективные проекты развития образования) / А.М. Моисеев, М.М. Мусарский. - М.: АПК и ПКРО, 2002. 4. Монахов В.М. Проектирование авторской (собственной) методической системы учителя / В.М. Монахов, Т.К. Смыковская // Школьные технология. - 2001. - № 4 5. Монахов, В.М. Педагогическое проектирование: современный инструментарий дидактических исследований / В.М. Монахов // Школьные технологии. - 2002.- № 5. 6. Новикова Т.Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах. - М.: АПК и ПКРО, 2002. 7. Шмелькова, Л. Управление становлением проектно - технологической компетентности педагога / Л. Шмелькова // Школа. - 2002. - № 2. 8. Плешаков В.А., Угольков Н.В. Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия Гуманитарные науки: Педагогика. Психология. Социальная работа. Акмеология. Ювенология. Социокинетика 9. Плешаков В.А. Теория киберсоциализации человека. Монография. / Под общ. ред. чл.-корр. РАО, д.п.н., проф. А. В. Мудрика. М., 2011. - 400 с. 10. Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М., 1988. С. 3. 11. Шлимович Б. Компьютер и дети // Наука и жизнь. 1998. № 11. С. 67. 12. Южный К. И. Влияние компьютера на психику человека. иКЬ: http://septemberfox.ucoz.ru/biblio/yuzhniy.html (дата обращения: 22.03.2012). список литературы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
Сколько стоит
заказать работу?
1
Заполните заявку - это бесплатно и ни к чему вас не обязывает. Окончательное решение вы принимаете после ознакомления с условиями выполнения работы.
2
Менеджер оценивает работу и сообщает вам стоимость и сроки.
3
Вы вносите предоплату 25% и мы приступаем к работе.
4
Менеджер найдёт лучшего автора по вашей теме, проконтролирует выполнение работы и сделает всё, чтобы вы остались довольны.
5
Автор примет во внимание все ваши пожелания и требования вуза, оформит работу согласно ГОСТам, произведёт необходимые доработки БЕСПЛАТНО.
6
Контроль качества проверит работу на уникальность.
7
Готово! Осталось внести доплату и работу можно скачать в личном кабинете.
После нажатия кнопки "Узнать стоимость" вы будете перенаправлены на сайт нашего официального партнёра Zaochnik.com
© Рефератбанк, 2002 - 2017