Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
556675 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
15
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 11 июня в 14:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1 Теоретические основы проблемы эстетического воспитания дошкольников 4
1.1 Основные подходы к сущности эстетического воспитания 4
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 6
2 Особенности эстетического воспитания в дошкольном возрасте 9
2.1 Средства эстетического воспитания 9
2.1 Методы эстетического воспитания 12
Заключение 14
Список использованных источников 15
Введение
Актуальность выбранной темы определяется тем, что для эффективного осуществления работы по эстетическому отношению дошкольников к окружающему миру необходимо разработать комплекс занятий, направленный на воспитание, «уточнение» чувств маленького человека, развитие способности различать оттенки цвета и звука, ощущения единства с природой. В занятиях следует использовать сочетание передачи новой информации с ее использованием, закреплением в практической деятельности.
Исследованием данной проблемы занимались Е. А. Дубровская, С. А. Козлова, А. Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и другие.
Фрагмент работы для ознакомления
Цель исследования - рассмотреть психолого-педагогические основы эстетического воспитания дошкольников.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Рассмотреть основные подходы к сущности эстетического воспитания;
Дать психолого-педагогическую характеристику детей старшего дошкольного возраста;
Рассмотреть средства эстетического воспитания;
Описать методы эстетического воспитания.
Объект исследования – процесс эстетического воспитания дошкольников.
Предмет исследования – методы и формы работы по эстетическому воспитанию дошкольников.
Список литературы
1. Бердашкевич, А. П. Образовательные стандарты и непрерывное образование / А. П. Бердашкевич. // Народное образование. – 2020. – № 2. – С. 16 –18.
2. Васильева, А.В. Психолого-педагогические условия развития личности средствами эстетического воспитания / А.В. Васильева // Научное мнение. - 2021. - №3. - С. 44-47.
3. Ветлугина, Н. А. Педагогические условия формирования ручного труда / Н. А. Ветлугина. // Дошкольное воспитание. – 2020. – № 1. – С. 35–45.
4. Ветлугина, Н. А. Педагогические условия формирования ручного труда / Н. А. Ветлугина. // Дошкольное воспитание. – 2021. – № 1. – С. 35–45.
5. Волков, Б. С. Психология общения детей в детском возрасте: учеб. пособие / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. – Москва: Педагогическое общество России, 2020. – 278 с.
6. Герасимов, Б. Н. Дошкольное образование: учебное пособие / Б. Н. Герасимов, Ю. В. Чуриков. – Москва: Вузовский учебник, 2022. – 64 c.
7. Дошкольная педагогика. Эстетическое воспитание и развитие: учебник и практикум для академического бакалавриата / Е. А. Дубровская [и др.] ; под ред. Е. А. Дубровской, С. А. Козловой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 179 с.
8. Зиновьева, Н.А. Интерпретация понятия «эстетическое воспитание» в педагогической литературе / Н.А. Зиновьева // Проблемы и перспективы повышения качества образовательных услуг: материалы региональной научно-практической конференции, 2021. - С. 41-45.
9. Рогва, Д. В. Вопросы формирования ручной умелости у дошкольников / Д. В. Рогова. // Молодой учёный. – 2022. – № 6. – С. 67 – 73.
10. Флерина, Е. А. Изобразительное творчество детей дошкольного возраста / Е. А. Флерина. – Москва: Учпедгиз, 2019. – 160 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01262