Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
555996 |
| Дата создания |
2018 |
| Страниц |
17
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 3 июня в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Понятие «адаптация» и ее роль к обучению в школе 5
1.1. Понятие «адаптация» 5
1.2. Адаптация детей к обучению в школе 6
2. Проблемы адаптации детей к обучению в школе 9
2.1. Распространенные проблемы адаптации детей к обучению в школе 9
2.2. Стабилизация проблем адаптации к обучению детей в школе 11
Заключение 15
Список использованной литературы 16
Введение
Поступление в школу и начальный период обучения вызывает перестройку всего образа жизни и деятельности ребенка. Ведущий вид деятельности ребенка – игра сменяется на учебную деятельность. Новая по содержанию и нормативно-организационному функционированию среда обитания, новые значимые взрослые (учителя), новый, более трудный и ответственный режим жизнедеятельности – это основной, но далеко не полный перечень изменений в жизни ребенка, вызывающий необходимость активизации адаптационных резервов ученика начальной школы. (М.Г Битянова, А.Я Варламова, П.А. Просецкий, В.А. Сластенин) [1].
Развитие личности ребенка, ставшего первоклассником, во многом определяется тем, насколько успешно протекает его социально-психологическая адаптация к школе. От того, какой способ приспособления к требованиям новой социальной ситуации развития изберет первоклассник, зависит не только успешность обучения [11].
Зачастую адаптивные или дезадаптивные формы реагирования, проявившиеся в начальной школе, фиксируются в виде устойчивых психостилевых характеристик мышления и поведения и определяют успешность или не успешность жизнедеятельности взрослого человека. (Л.И Божович, А.Л Венгер, Н.И Гуткин).
Фрагмент работы для ознакомления
Предлагается к продаже готовый реферат по психологии на тему "Проблема адаптации детей к обучению в школе". Работа нигде ранее не публиковалась. Защищена на оценку "5".
Оригинальность 77,78% на бесплатном Антиплагиат.ру.
Фрагмент работы:
В современной психолого-педагогической литературе определено, что образовательная среда устроена так, что ребенок усваивает демократические ценности, представления о правах и обязанностях. На фоне благоприятного фона происходит развитие доброжелательности, самостоятельности, активности, уверенности в себе, эмоциональной устойчивости, что положительно влияет на адаптацию. Следовательно, стиль взаимодействия педагога с воспитанниками непосредственно оказывает влияние на адаптивное состояние ребенка в школе [7, 333].
Список литературы
Асмолов А.Г., Бурменская Г.В. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли. – М.: Просвещение, 2008.
Беличева, С.А. Диагностика школьной дезадаптации / С.А. Беличева. М.:
Сфера, 2015. – 360 с.
Бондаровская, Л.В. Сущность социально-педагогической поддержки как
особого вида социально-педагогической деятельности / Л.В. Бондаровская //
Омский научный вестник. - 2010. - № 1. - С. 143-145.
Валиулина И. Ф. Особенности адаптации первоклассников к школе // Молодой ученый. – 2017. – №5. – С. 474-477.
Долгова, В.И. Инновационные психолого-педагогические технологии в
начальной школе: монография / В.И. Долгова, Н.И. Аркаева, Е.Г. Капитанец.
– М.: Издательство Перо, 2015. – 200 с.
Жулина Г.Н., Кулешова Н.В. Особенности адаптации первоклассников к школьному обучению // Сборник научных статей III Всероссийской научно-практической Интернет-конференции «Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация». – 2015. – С. 208-213.
Заика Д. А. Адаптация первоклассников к школе // Молодой ученый. — 2014. – №12. – С. 333-335.
Истратова, О.Н. Справочник психолога начальной школы: Справочник
для практических психологов, педагогов и студентов психологических и
педагогических специальностей / О.Н. Истратова. – Ростов н/Дону: Феникс,
2013. - 442с.
Котова К.В. Особенности протекания адаптации первоклассников к школе // Международный студенческий научный вестник. – 2017. – №2. URL: http://eduherald.ru/ru/article/view?id=16919 (дата обращения: 05.05.2018)
Крюкова Л.В. Эмоциональная сфера ребенка как один из показателей адаптации первоклассника к школьному обучению // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – Харьков.: «Центр развития сотрудничества», 2012. – С. 20-23.
Крылова О.Н. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО: методическое пособие / О.Н. Крылова, И.В. Муштавинская. – Каро, 2013. – 144 с.
Соловьева, Д.Ю. Факторы адаптации первоклассников в школе / Д. Ю.
Соловьева // Вопросы психологии. - 2012. - № 4. - С. 23-31.
Тендрякова М.В. Детство как культурно-исторический феномен // Периодическое научно-практическое и методическое издание. 2015. №4. С. 46-55.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00477