Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
553839 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
13
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I УНИВЕРСИТЕТСКИЙ РОМАН США: ЭВОЛЮЦИЯ ЖАНРА 5
Глава II РОМАН ДОННЫ ТАРТТ «ТАЙНАЯ ИСТОРИЯ» КАК ОДНО ИЗ САМЫХ ЯРКИХ ЯВЛЕНИЙ АМЕРИКАНСКОЙ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ ПРОЗЫ 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 13
Введение
Актуальность исследования. Данная тема представляет интерес для современного литературоведения. Это обстоятельство обусловлено тем, что университетский роман – явление весьма яркое интересное, но не изученное ещё максимально. Если же учитывать тот факт, что в последнее десятилетие жанр университетского романа вступает на новый этап своего развития (в связи с появлением новых ярких произведений), то становится очевидным незавершённость исследовательского процесса в области «campus novel».
Среди исследований по данной теме выделяются работы О.Ю. Анцыферовой , В.А. Белоглазовой , Е.Н. Сердюк , А.М. Люксембурга , О.Ю. Масляевой , В.А. Пестерева , Н.В. Шмелёвой .
Несмотря на ряд значительных исследований, место университетского романа в мировой литературе до сих пор не установлено. В связи с масштабностью изучаемого явления и недостаточной его изученностью, актуальность данной работы очевидна.
Объектом нашего исследования роман в жанре «campus novel» в США
Предмет исследования: особенности университетского романа США второй половины ХХ века.
Цель исследования: определить значимость университетского романа США второй половины ХХ века.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
1)выявить значение понятия «университетский роман»
2)кратко охарактеризовать этапы становления университетского романа;
3)охарактеризовать наиболее яркие произведения этого жанра второй половины ХХ века.
Фрагмент работы для ознакомления
В данной работе была предпринята попытка выявить особенности т.н. университетского романа второй половины ХХ века в литературе США. Для достижения цели был поставлен ряд задач, поэтапное решение которых позволило сформулировать следующие выводы.
Университетским романом (campus novel) принято назвать роман, действие которого сосредоточено в рамках университетского города с соответствующими героями – студентами и преподавателями.
Подобно английскому университетскому роману, повлиявшему на становление campus novel в США, американский филологический роман произрастал из жанра романа воспитания. С начала ХХ века американский роман пошёл по собственному пути развития. Откликаясь на веяния реализма, американский campus novel направлен на критическое отображение университетской жизни. Так формируются два основных направления – университетский роман-хроника, имеющий сатирическую направленность, и роман-карьера.
С 50-х гг. ХХ века начинается активное развитие университетского романа. Об этом свидетельствуют произведения таких крупных авторов как А. Азимова, В.В. Набокова, М. Маккарти, М. Сартон, Г. Моррисона и др.
Вторая половина ХХ века ознаменована появлением романов-событий: Ф. Проуз «Голубой Ангел», М. Шейбон «Вундеркинды», Дж. Смайли «Муу», Дж. Хайнс «Рассказ лектора», Д. Тартт «Секретная история».
Эти романы, в частности, произведение Д. Тартт, демонстрируют не только способность университетского романа отображать нравственные и духовные проблемы общества, но и вступать во взаимодействие другими романными жанрами – психологическим, детективным, политическим, фантастическим и т.д. Это говорит о большом потенциале американского университетского романа, перспективах его дальнейшего развития и его значении для развития литературы.
Список литературы
1. Анциферова О.Н. Университетский роман: жизнь и законы жанра//Вопросы литературы, 2008. – №4. – С. 262 – 268.
2. Анциферова О.Ю. Античный код в университетском романе Донны Тартт «Тайная история»// Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского, 2015, № 2 (2). С. 22–27
3. Барабтарло Г. Разрешённый диссонанс//Набоков В.В. Пнин. – СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2011. – 320 с. С. 267 – 283.
4. Белоглазова В.А. Литературная реальность как объект осмысления литературы (по роману Дж. Хайнса «Рассказ лектора»)// Вестник ВГУ. Серия: Филология. журналистика. – Нижний Новгород, 2007, № 2. – С. 13 – 18.
5. Люксембург А.М. Люксембург А.М. Англо-американская университетская проза. Проблемы эволюции и типологии. Автореферат диссертации на соискание учёной степени доктора филологических наук. – М., 1989. – 43 с.
6. Марахов В.П. Критика политкорректности и феминизма в романе Фр. Прозу «Голубой ангел»//Вестник МГОУ. – М., 2012. – №4. – С. 64 – 68.
7. Масляева О.Ю. Поэтика трилогии Дэвида Лоджа: Романы «Академический обмен», «Мир тесен», «Прекрасная работа». Диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук. – Нижний Новгород, 2003. – 173 с.
8. Набоков В.В. Пнин. – СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2011. – 320 с.
9. Парулина И.Ю., Удлер И.М. Жанр американского университетского романа (на примере романа Д. Тартт «Тайная история»)//Актуальные проблемы изучения иностранных языков и литератур. – Пермь, 2012. – С. 433 – 439.
10. Пестерев В.А. Романная проза Запада рубежа ХХ и ХХI веков// Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. – Пермь, 2011. Вып. 3(15). – С. 155 – 166.
11. Сердюк Е.Н. Проблема человека и социума в университетском романе Тома Вулфа «Я – Шарлотта Симмонс»// Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского. Серия «Филология. Социальные коммуникации». Том 23 (62). № 3. – Симферополь, 2010. С. 17 – 23.
12. Хайнс Дж. Рассказ лектора. – М.: АСТ, Люкс, 2004. – 464 с.
13. Шмелёва Н.В. Художественные принципы идентификации героя в романе Ф. Проуз «Голубой ангел». Диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук. – Нижний Новгород, 2010. – 179 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00502