Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
Код
441945
Дата создания
2020
Страниц
17
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 31 мая в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
560руб.
КУПИТЬ
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3 1. Особенности наукоцентризма И.Канта в современное время 5 1.1. Посткритицизм 5 1.2. Отказ от фундаментализма 6 1. 3. Отказ от субъектоцентризма и наукоцентризма 8 2. Априоризм Канта и современная наука 10 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
Введение
Несмотря на гигантское число исследований, посвященных анализу философии Канта, проблемы, им поставленные и решаемые, являются столь грандиозными, что они вновь и вновь возникают по мере развития современной науки. Теория познания приобрела классический вид именно в связи с воз-никновением науки Нового времени и во многом выступала как средство легитимации этой науки. Поэтому большинство теоретико-познавательных систем исходили из того, что именно научное знание, как оно было пред-ставлено в математическом естествознании этого времени, является выс-шим типом знания, а то, что говорит наука о мире, то и существует на са-мом деле. Многие проблемы, обсуждавшиеся в теории познания, могут быть поняты только в свете этой установки. Для Канта факт существования научного знания является исходно оправданным. Два вопроса его «Критики чистого разума» – «Как возмож-на чистая математика?» и «Как возможно чистое естествознание?» – не ставят под сомнение оправданность данных научных дисциплин, а лишь пытаются выявить теоретико-познавательные условия их возможности. Для неокантианцев теория познания возможна только как теория науки. Логические позитивисты видели задачу философии (аналитической теории познания) именно в анализе языка науки, а вовсе не обыденного языка. Согласно Попперу, эпистемология должна иметь дело только с научным знанием. В последние десятилетия 20 в. постепенно складывается неклассическая теория познания, которая отличается от классической по всем основным параметрам. Изменение теоретико-познавательной про-блематики и методов работы в этой области связано с новым пониманием познания и знания, а также отношения теории познания и других наук о человеке и культуре. Новое понимание в свою очередь обусловлено сдви-гами в современной культуре в целом.
Фрагмент работы для ознакомления
Теория познания И. Канта и современная наука. Оценка сдачи отлично.
Список литературы
1. Danilkina N. Neo-Kantian legal investigations in Russia: between theory and practice? // XI Кантовские чтения: Кантовский проект просвещения сегодня: материалы Международной научнойконференции, 21—23 апреля 2014 г. Калининград: Изд-во БФУ им. И. Канта, 2014. С. 194-196. 2. Катречко Сергей Леонидович Трансцендентализм Канта как трансцендентальная парадигма философствования // Кантовский сборник. 2014. №2. 3. Лебедев, С. А. Философия науки. Учебное пособие / С.А. Лебе-дев. - М.: Юрайт, 2015. - 304 c. 4. Мороз В. В. Взаимосвязь философии и математики в учении И. Канта // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского госу-дарственного университета. 2014. №3 (31). 5. Петров, Ю. П. История и философия науки. Математика. Вы-числительная техника. Информатика / Ю.П. Петров. - М.: БХВ-Петербург, 2018. - 442 c. 6. Соколова Т.Д. Философия науки Уильяма Хьюэлла и априо-ризм иммануила Канта // Epistemology & Philosophy of Science. 2018. №2.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.