Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
412269 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
67
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 июня в 14:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Выпускная квалификационная работа "Учебные проекты как средство активизация познавательной деятельности" по предмету "Методика обучения математике" была сделана в июне 2018 года для Омского Государственного Педагогического Университета.
Также есть доклад и презентация
Работа была успешно защищена - претензии от заказчика не было.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 14.02.2019 г. составила 79%. ...
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы применения учебных проектов как средства активизации познавательной деятельности 5
1.1 Особенности развития познавательной деятельности детей среднего подросткового возраста 5
1.2 Сущность проектного подхода к обучению и его роль в активизации познавательной деятельности учащихся 11
1.3 Нормативное и методическое обеспечение проектной деятельности в образовательном учреждении 17
Глава 2 Анализ эффективности учебных проектов как средства активизации познавательной деятельности учащихся 7-х классов 23
2.1 Программа исследования 23
2.2 Анализ педагогического опыта применения проектного метода обучения для активизации познавательной деятельности учащихся 26
2.3 Анализ результатов исследования уровня познавательной активности учащихся и рекомендации по ееразвитию в рамках проектного метода обучения 33
Заключение 47
Библиографический список 49
Приложения 5
Введение
Педагогический потенциал для решения данной проблемы при обучении и воспитании детей подросткового возраста содержится в проектной деятельности, что объясняет актуальность выбранной темы исследования. Проектная деятельность активизирует целеполагание и процесс познания, способствует созданию подростком собственного интеллектуального продукта, который отличается субъективной новизной, так как имеет познавательную направленность. Проектная работа выступает средством достижения планируемых личностных, предметных и метапредметных результатов.
В то же время потенциал учебных проектов как средства развития познавательной деятельности недостаточно исследован. Теоретическую основу настоящего исследования составляют нормативные правовые акты, регламентирующие систему образования РФ, а также труды таких авторов, как А.Н. Леонтьев, А.С. Обухов, А.В. Петровский, В.А. Сластенин, Г.И. Щукина, Д.Б. Эльконин и др.
Цель работы заключается в анализе учебных проектов как средства активизации познавательной деятельности у детей среднего подросткового возраста
Список литературы
1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12.12.1993 (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». - URL: http://base.consultant.ru (дата обращения: 22.03.2018).
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 29.07.2017) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». - URL: http://base.consultant.ru (дата обращения: 22.03.2018).
3. Постановление Правительства РФ от 23.05.2015 № 497 (ред. от 22.11.2017) «О Федеральной целевой программе развития образования на 2016 - 2020 годы» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». - URL: http://base.consultant.ru (дата обращения: 22.03.2018).
4. Распоряжение Правительства РФ от 15.05.2013 № 792-р «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». - URL: http://base.consultant.ru (дата обращения: 22.03.2018).
5. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 01.02.2011 № 19644) [Электронный ресурс]. - URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959 (дата обращения: 22.03.2018).
6. Андреев, В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. - Казань: Центр инновационных технологий, 2012. - 608 с.
7. Андреев, В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности / В.И. Андреев. - М.: Акадения, 2011. - 240 с.
8. Белоусова, Л.В. Каким должен быть современный урок математики? / Л.В. Белоусова // Открытая школа. - 2014. - № 1. - С. 38-39.
9. Большакова, А.А. Проектная деятельность в условиях реализации ФГОС / А.А. Большакова // Проектная и исследовательская деятельность в условиях реализации ФГОС: сборник материалов конференции. - Северодвинск, 2016. - С. 4-6.
10. Борисова, Л.С. Проектирование как эффективное средство развития и воспитания на уроках английского языка / Л.С. Борисова // Иностранные языки в школе. - 2012. - №5. - С. 28-32.
11. Брейгина, М.Е. Моделирование ситуаций общения в процессе обучения иностранному языку / М.Е. Брейгина // Иностранный язык в школе. - 2004. - № 2. - С. 28-32.
12. Брыкова, О.В. Проектная деятельность в учебном процессе / О.В. Брыкова, Т.В. Громова. - М.: Чистые пруды, 2016. - 178 с.
13. Валеева, Ж.С. Психолого-педагогические особенности развития социально-неадаптированной личности подростка в условиях досуга / Ж.С. Валеева // Вестник Томского государственного университета. - 2013. - № 303 (октябрь). - С. 186-190.
14. Волков, Б.С. Психология подростка / Б.С. Волков. - М.: Изд-во Речь, 2013. - 357 с.
15. Выготский, Л.С. Развитие личности и мировоззрение ребенка. Психология личности / Л.С. Выготский. - М.: Академия, 2012. - 288 с.
16. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. - М.: Пед. общество России, 2013. - 512 с.
17. Голованова, Н.Ф. Общая педагогика: учебное пособие для вузов / Н.Ф. Голованова. - СПб.: Речь, 2015. - 317 с.
18. Громова, Т.В. Организация исследовательской деятельности / Т.В. Громова // Практика административной работы в школе. - 2016. - № 7. - С. 49-53.
19. Дементьева, О.М. Особенности познавательной деятельности в образовательном процессе / О.М. Дементьева // Современные проблемы науки и образования. - 2017. - №2. - URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=26179 (дата обращения: 22.03.2018).
20. Довженко, Н.В. Нормативно-правовое обеспечение проектной и инновационной деятельности преподавателя: от теории к практике / Н.В. Довженко // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2017 г.). - СПб.: Свое издательство, 2017. - С. 13-15.
21. Додосова, Т.И. Проектно-исследовательские технологии как средство развития творческой активности в процессе обучения / Т.И. Додосова // Научно-практическая конференция педагогов и руководителей научных обществ «Развитие творческой активности старшеклассников: методы, формы, перспективы». Тезисы докладов. - Казань, 2016. - С. 20-22.
22. Егорова, О.Д. Работа над проектом как один из способов мотивации к обучению на уроках физики / О.Д. Егорова // Научно-практическая конференция педагогов и руководителей научных обществ «Развитие творческой активности старшеклассников: методы, формы, перспективы». Тезисы докладов. - Казань, 2016. - С. 22-23.
23. Емельянова, И.Н. Теория и методика воспитания: учебное пособие / И.Н. Емельянова. - Тюмень: Издательство ТюмГУ, 2015. - 216 с.
24. Ермаков, С.С. Развитие познавательной потребности у школьников в процессе обучения / С.С. Ермаков, В.С. Юркевич // Современная зарубежная психология. - Т. 2. - № 2. - М. : ГБОУ ВПО «МГППУ», 2013. - С. 87-100.
25. Дрозина, В.В. Теория и практика формирования и развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся общеобразовательной школы: дис. д-ра пед. наук / В.В. Дрозина. - М., 2012. - 495 с.
26. Иванов, Г.А. Интегративные основы организации научно-исследовательской деятельности учащихся / Г.А. Иванов // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 22-28.
27. Киракосян, О.В. Проектная деятельность младшего школьника / О.В. Киракосян // Проектная и исследовательская деятельность в условиях реализации ФГОС. - Северодвинск, 2016. - С. 19-22.
28. Крившенко, Л.П. Педагогика: учебник для бакалавров / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорфф-Сысоева. - М.: Проспект,2013. - 488 с.
29. Куницына, В.Н. Межличностное общение / В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша. - СПб.: Питер, 2013. - 260 с.
30. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев.- М.: Академия, 2012. - 345 с.
31. Лушникова, О.Ю. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов колледжа в процессе общеобразовательной подготовки: дис. канд. пед. наук / О.Ю. Лушникова. Магнитогорск, 2014. - 164 с.
32. Майборода, С.Б. Моделирование условий формирования учебных интересов трудных подростков / С.Б. Майборода // Вестник МГОУ. Серия «Педагогика». - 2013. - № 2. - С. 41-45.
33. Минюк, Ю.Н. Метод проектов как инновационная педагогическая технология / Ю.Н. Минюк // Инновационные педагогические технологии: материалы Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2014 г.). - Казань: Бук, 2014. - С. 6-8.
34. Мухина, B.C. Возрастная психология. Феноменология развития / В.С. Мухина. - М.: Академия, 2013. - 608 с.
35. Мухтярова, Э.И. Метод проектов в условиях реализации ФГОС нового поколения: опыт экспериментальной деятельности, система формирования исследовательской культуры лицеистов / Э.И. Мухтярова // Научно-практическая конференция педагогов и руководителей научных обществ «Развитие творческой активности старшеклассников: методы, формы, перспективы». Тезисы докладов. - Казань, 2016. - С. 144-148.
36. Несговорова, Н.П. Технология проектов в профессиональной деятельности педагога: монография / Н.П. Несговорова. - Курган: Изд-во КГУ, 2013. - 316 с.
37. Новожилова, Н.В. Интернет-ресурсы в исследовательской деятельности учителей и учащихся / Н.В. Новожилова // Школьные технологии. - 2014. - №4. - С. 148-152.
38. Обухов, А.С. Развитие исследовательской деятельности учащихся / А.С. Обухов. - М.: Национальный книжный центр, 2015. - 288 с.
39. Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: пособие для учителей и студентов педагогических вузов / Н.Ю. Пахомова. - М.: Инфра-М, 2013. - 112 с.
40. Петровский, А.В. Общая психология: учебник для студентов педагогических институтов / А.В. Петровский. - М.: Академия, 2016. - 479 с.
41. Петруленков, В.М. Современный урок в условиях реализации требований ФГОС: 1-11 кл. / В.М. Петруленков. - М.: ВАКО, 2015. - 112 с.
42. Подростки и молодежь в меняющемся обществе. − М.: Новый отсчет, 2014. − 255 с.
43. Полат, Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е.С. Полат // Иностранные языки в школе. - 2000. - № 2. - С. 4-11.
44. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петрова. - М.: Академия, 2011. - 272 с.
45. Попов, В.Б. Интернет-технологии и развитие образования / В.Б. Попов. - Воронеж: ВГПУ, 2015. - 172 с.
46. Реан, А.А. Психология человека от рождения до смерти / А.А. Реан. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2014. - 656 с.
47. Сластенин, В.А. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - М.: Школа-Пресс, 2015. - 512 с.
48. Фадина, Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста : учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. - Балашов: Николаев, 2016. - 68 с.
49. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Академия, 2015. - 159 с.
50. Хабибуллина, А.Я. Формирование навыков естествоиспытателя через проектную деятельность по математике / А.Я. Хабибуллина, Д.Р. Юрлина // Научно-практическая конференция педагогов и руководителей научных обществ «Развитие творческой активности старшеклассников: методы, формы, перспективы». Тезисы докладов. - Казань, 2016. - С. 37-40.
51. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология / И.В. Шаповаленко. - М.: Гардарики, 2014. - 349 с.
52. Шацкий, С.Т. Педагогические сочинения / С.Т. Шацкий. - М.: Академия, 2014. - 326 с.
53. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М.: Академия, 1012. - 160 с.
54. Эльконин, Д.Б. Детская психология: учебное пособие для студ. высш. учебных заведений / Д.Б. Эльконин. - М.: Академия, 2015. - 384 с.
55. Яковлева, Н.Ф. Проектная деятельность в образовательном учреждении: учебное пособие / Н.Ф. Яковлева. - М.: ФЛИНТА, 2014. - 144 с
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01472