Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
367455 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
25
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы анализа художественного произведения в начальных классах
1.1 Анализ художественного произведения и принципы его построения
1.2 Формирование у младших школьников умения анализировать художественные произведения
1.3 Психологические закономерности развития процессов смыслового анализа и личности младшего школьника
Глава 2. Работа над художественным произведением в начальной школе
2.1 Технология анализа художественного текста
2.2 Анализ художественного произведения через авторскую позицию
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Анализ художественного произведения как метод развития младших школьников
Фрагмент работы для ознакомления
Цель нашей работы заключается в изучение анализа художественного произведения как метода развития младших школьников.В связи с поставленной целью нам предстоит решить следующие задачи:1) Рассмотреть теоретические основы анализа художественного произведения в начальной школе и его влияние на личностное развитие младших школьников.2) Описать приемы, с помощью которых осуществляется анализ художественного текста в начальных классах.Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.ЗаключениеПодводя итоги нашей работы, можно констатировать, что современная школа призвана обучать подрастающее поколение, давать ему литературное образование, с тем, чтобы любую книгу школьник мог глубоко и с пользой освоить, войти в авторский мир, т.е. сделать своими эстетическиеи нравственные ценности, которые заключены в художественном тексте, другими словами формировать себя как личность.Это возможно, если личность умеет не только читать, но и размышлять над прочитанным, сочувствовать и сопереживать. Поэтому задача учителя не только научить читать, а, в первую очередь, научить понимать художественный текст, чувствовать его, понимать то, о чем хотел сказать автор, видеть за строчками его переживания, т.е. научить школьников анализировать текст.
Список литературы
1.Антонова, Е.С. Методика преподавания русского языка (начальные классы): учебник / Е.С. Антонова, С.В. Боброва. – М.: Академия, 2010. – 448 с.
2.Воюшина, М.П. Методика обучения литературе в начальной школе: учебник / М.П. Воюшина, С.А. Кислинская, Е.В. Лебедева, И.Р. Николаева. – М.: Академия, 2010. – 288 с.
3.Игнатьева, О.Б. Работа над художественным произведением в начальных классах с точки зрения авторской позиции / О.Б. Игнатьева // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – 2009. - №3. – С.10-14.
4.Козырева, А.С. Виды работы над тестом на уроках чтения / А.С. Козырева // Начальная школа. – 1990. - №3. – С.67-68.
5.Колесникова, М.В. Анализ художественного произведения в начальных классах / М.В. Колесникова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – 2010. - №1. – С.7-9.
6.Лазарева, В.А. Технология анализа художественного текста на уроках литературного чтения в начальной школе: Пособие для учителей начальной школы / В.А. Лазарева. – Изд. 3-е, доп. – М.: Просвещение, 2003. – 96 с.
7.Львов, М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учебное пособие / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – 3-е изд. – М.: Академия, 2007. – 464 с.
8.Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников: учебное пособие / Под редакцией Т. Г. Рамзаевой. –
3-е изд. – М.: СпецЛит, 2006. – 176 с.
9.Минералова, И.Г. Анализ художественного произведения. Стиль и внутренняя форма: учебное пособие / И.Г. Минералова. – М.: Флинта, 2011. – 256 с.
10.Полякова, А.В. Русский язык в начальных классах. 1-2 классы. Методические рекомендации / А.В. Полякова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 96 с.
11.Рыжкова, Т.В. Литературное развитие младших школьников: учебное пособие / Т.В. Рыжкова.– СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2006. –
381 с.
12.Тюпа, В.И. Анализ художественного текста: учебное пособие / В.И. Тюпа. – М.: Академия, 2009. – 336 с.
13.Шпунтов, А.И. Когда художественное произведение может быть воспринято младшими школьниками полноценно / А.И. Шпунтов, Е.И. Иванина // Начальная школа. – 1995. - № 10. – С.20-22.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00445