Мультимедиа-технология

Оглавление


Введение
1. История развития мультимедиа-технологий
2. Составляющие мультимедиа
2.1.Текст и гипертекст
2.2 Аудио
2.3.Изображение
2.4.Анимация
2.5.Видео
3. Сферы применения мультимедиа-технологий
3.1.Образование
3.2.Информационно обеспечение
3.3.Искусство
3.4.Творчество
3.5.Архивное хранение
3.6.Искусственный интеллект
3.7.Виртуальная реальность.
3.8.Игры
3.9.Медицина
3.10.Менеджмент и бизнес
3.11.Военная индустрия
Заключение
Список используемой литературы

Мультимедиа-технология

возможность увеличения (детализации) на экране изображения или его наиболее интересных фрагментов, иногда в двадцатикратном увеличении (режим «лупа») при сохранении качества изображения. Это особенно важно для презентации произведений искусства и уникальных исторических документов;
возможность сравнения изображения и обработки его разнообразными программными средствами с научно- исследовательскими или познавательными целями;
возможность выделения в сопровождающем изображение текстовом или другом визуальном материале «горячих слов (областей)», по которым осуществляется немедленное получение справочной или любой другой пояснительной (в том числе визуальной) информации (технологии гипертекста и гипермедиа);
возможность осуществления непрерывного музыкального или любого другого аудиосопровождения, соответствующего статичному или динамичному визуальному ряду;
возможность использования видеофрагментов из фильмов, видеозаписей и т.д., функции «стоп-кадра», покадрового «пролистывания» видеозаписи;
«возможность включения в содержание диска баз данных, методик обработки образов, анимации (например, сопровождение рассказа о композиции картины графической анимационной демонстрацией геометрических построений ее композиции) и т.д.;
«возможность подключения к глобальной сети Internet;
«возможность работы с различными приложениями (текстовыми, графическими и звуковыми редакторами, картографической информацией);
«возможность создания собственных «галерей» (выборок) из представляемой в продукте информации (режим «карман» или «мои пометки»);
«возможность «запоминания пройденного пути" и создания «закладок" на заинтересовавшей экранной «странице»;
«возможность автоматического просмотра всего содержания продукта («слайд-шоу») или создания анимированного и озвученного «путеводителя-гида» по продукту («говорящей и показывающей инструкции пользователя»); включение в состав продукта игровых компонентов с информационными составляющими;
возможность «свободной» навигации по информации и выхода в основное меню (укрупненное содержание), на полное оглавление или вовсе из программы в любой точке продукта.2
В настоящее же время, когда конкуренция идет в большей степени не на производственном, а на маркетинговом уровне, главной задачей мультимедиа ставят эффективный способ донести до потребителя необходимую информацию. Это ставит вопрос актуальности развития подобных технологий на приоритетный уровень.
Сферу применения мультимедиа представить очень тяжело – досуг, образование, медицина, бизнес, производство, оборона, управление и многое другое. Все продукты делятся на несколько категорий в зависимости от конечного потребителя:
Домашнее использование – подразумевает различного рода развлечения, образование, хранение фото-, видео- и аудиоданных;
Бизнес – создание красочных и понятных презентаций, ведение различного рода учета, организация видео- и аудио-конференций;
Расчеты – в настоящее время ни один экономист или бухгалтер не сможет обойтись без персонального компьютера с необходимым набором программного обеспечения.
Профессиональное производство – различного рода программные и аппаратные продукты, способные создавать шедевры в любом направлении искусства и технологии.
Целью работы является изучения истории возникновения и развития мультимедиа-технологий, их взаимодействие между собой и перспективы развития. Будут отдельно рассмотрены виды мультимедиа и технические аспекты предоставлении информации различного рода.
Задачи заключаются в поиске и освоении необходимого материала и анализа полученной информации. Необходимо будет изучить технические средства работы с мультимедиа и дать предполагаемую оценку их развития.