Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Эссе*
| Код |
312823 |
| Дата создания |
08 июля 2013 |
| Страниц |
5
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 3 июня в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Введение
1. Обоснуйте степень эффективности наказания в педагогической ситуации
2. Как научить учиться?
Фрагмент работы для ознакомления
в педагогической ситуации
Бытует мнение, что русский человек очень ленив и неповоротлив, а следовательно и русский ученик будет неактивен, ленив, поэтому он должен стимулироваться не поощрением, а наказанием. На Руси чаще отдавали предпочтение именно наказанию как способу стимулирования ученика. Часто в качестве наказания использовались безжалостные и грубые приемы – порка розгами, обливание холодной водой, битье указкой по рукам, иногда учителя просто драли за уши нерадивых учеников. Перечислять можно до бесконечности. И сегодня среди педагогов найдется немалое количество таких агрессоров, применяющих жесткие, подчас унизительные меры наказания.
Список литературы
Список литературы
1.Бодалев А.А. Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащегося. – М, 1980.
2.Бодалев А.А. Формирование личности – актуальная проблема комплексного психолого-педагогического исследования. – М., 1980.
3.Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М., 1956.
4.Психологические исследования социального развития личности. – М., 1991.
5.Дистервег А.. Избранные педагогические сочинения. – М., 1999.
6.Ушинский К. Д. Избранные сочинения в 2 томах. – М., 1992.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00719